初三下学期语文教学计划(5篇).docx

初三下学期语文教学计划（5篇）初三下学期语文教学打算 篇1 本学期九班级语文新课的教学任务即将完成，为迎接中考，为系统地复习好语文学问，使同学坚固地把握和敏捷地运用，增添同学中考应试的力量，提高同学的学习成果，特制定该复习打算。 本期教学时间约18周，用五周时间完成新课，十一周时间复习。三月到四月底进行第一轮复习，五月分进行冲刺练习，六月余时就热点题押题和考前预备。 一、分册复习用时两周 中考考纲规定考课内字词和文常。梳理整个中学阶段16册语文课本的学问，使之系统化，使以前零散杂乱的学问有条有理，便于同学记忆、把握。 复习要点： 1、课文的字、词 2、把握其它文学体裁的常识，如散文、小说、 3、把握重要的文学常识，侧重于一些名人大家，如鲁迅、唐宋八大家等。 二、专题复习三月下旬和四月共六周 一根据中学语文教材编排，文体分类，进行专题复习也许用时五周 1、古诗文专题复习两周 2、记叙文专题复习 3、说明文专题复习 4、谈论文专题复习 5、语言运用其他专项练习 二作文训练一周 让同学熟识假期收集的大量写作素材 学习优秀作文，摹拟其谋篇布局，刻意选材新奇，内容新颖，力争让每位同学写好记叙文，能把人或大事完好地交代清晰。 找一些典型范文，引导同学分析，从审题立意、选材等入手进行具体评讲，让同学拿到题目不盲目下笔。举出一些作文内容，适用于哪些题目，让同学作文不离题，能找准方向，提高同学的写作力量。作文训练除专题外，同时坚持每周一个作文训练 三、模拟冲刺三周时间 此时离中考的时间已不多了，应对同学进行强化训练，应多发试卷让同学大量练习，提高心理素养，镇静应考。老师必需把握题目的量和度，仔细批阅，精确评讲，注意方法和技巧的训练。模拟考试增加考前的观场感，让同学能不躁不急地回答完全部题目要求。 四、猜题、押题六月余时 再次落实一些热点问题理解，辅之以试题，针对性更强，目标更明确，一切为了分数，考前对同学进行答题技巧的培训。 附：教学指导思想 本学期语文的教学重点是复习迎考，如何更优化、更有效地做好复习工作是本学期教学工作的难点。现备课组有如下思索： 一、突出学习习惯的培育，同学做到今日事今日毕。 对于九班级同学来说，多半已有了自己的学习习惯，但极少部分没有养成。所以老师指导催促同学有每天的学习打算、目标，并对应过手的学问进行自测和师测，做到今日事今日毕，千万不能拖帐滚雪球。 二、功夫用在每一节课上 九班级下学期的时间本身就很紧急，希望同学课下在语文上花许多时间是不行能的。为此，要特殊留意当堂的学习效果，突出重点难点务必要求同学把握必需把握的基本学问诸如第一轮复习当中，坚持当堂听写默写，发觉问题准时补救。 三、不忘学科的特别性，注意语文的人文性 1、虽然在九班级的语文教学中，“填入”式的传授不行少，但还应要提倡敏捷多样的教学方式，尤其是启发式和商量式，鼓舞运用探究性的学习方式，才能形成真正答题力量，应对85主观题目的考试。 2、在教学中，始终突出语文的人文性。让同学在潜移默化中，提高思想熟悉，陶冶道德情操，培育审美情趣。让同学在学习过程中积累思想，对生活对社会有更深的熟悉，才能写出高水平的作文。 四、教会同学学会分析归纳的力量 在教学中，指导同学运用比较、分析、归纳等方法，让他们成为一个学习上“会思索”的人，能和老师一起从大量练习题中归纳出答题的规律和技巧，真正拥有答题的绝技。 五、冲刺阶段：培优辅差 努力挖掘优生的潜能，完成学问的系统化，提高他们的应试力量。在抓优的同时，也注意进一步稳固并提高中等生的学习成果。关心差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的关心下，逐步提高自己的学习成果，形成语文基本力量。从而，让整体同学的语文素养和语文成果得到提高。 初三下学期语文教学打算 篇2 一、指导思想 立足教材，结合同学实际，讨论复习方法，面对全体同学，全面系统地提高同学的语文技能和综合素养。 二、复习目标 通过复习，使同学学问有一个明确的、系统的了解，强化同学的阅读理解力量和语言表达力量，提高同学运用语文学问解决实际问题的力量。力争在今年的会考中，语文科的综合评价有较大的进步。 三、方法与措施 1、明确目标，立足教材。复习应以课本为主，按要求进行学问点的归纳、总结，把握重点、难点，辅之以少量的练习；并不断地由课内向课外延长。复习中，要精选有代表性的训练题和模拟题进行训练，培育同学分析、解决问题的力量。 2、全体参加，分层达标。复习课的主体是同学，老师应充分调动全体同学的主动性，多关注那些基础不扎实、学习有困难的同学。对不同层次的同学应提出不同的要求，优等生可适当“放”，中等生宜“引”，后进生需“扶”。 3、强化基础，突出重点。老师应进行适当的梳理，只有理清了头绪，同学才能思路清楚，复习才有更佳的效果。阅读理解与作文是语文复习的“重头戏”，老师应加强指导。在进行阅读训练时，应依据不同文体的特点，教给同学一些思索问题和解决问题的方法，真正做到“授之以渔”，并结合有针对性的训练，举一反三，从而提高同学阅读的力量。作文复习应重点放在“快速作文”的指导上，从立意、选材、构思、语言等方面进行训练。 4、团结协作，共同提高。本着相互学习、取长补短的原则，加强同科老师之间的阅历沟通与资料共享，发扬团队精神，争取共同进步。 5、钻研命题。在试题结构、命题内容和题型、题量上基本上没有改变。试卷分为“积累与运用”、“现代文阅读”、“古文阅读”、和“作文”四大板块题。重视考查同学的学问积累，尤其是注意考查同学联系生活实际和生活阅历，运用所学的学问分析问题、解决问题的力量。 四、打算 积累与运用部分。考试的范围基本是学校教读篇目中要求背诵的名篇名句。因此，我们在指导复习时不但要求同学能篇篇背诵，字字落实，还要“会理解、能运用、善归纳、懂迁移”。尤其是在平常默写中常常出错的字，更要时时“温故”，明确地告知同学评分的标准，切记：一字出错，满“盘”皆输。另外的语言积累适当训练。 现代文阅读部分。要把握“考点”。因此，在最终复习中，在选文上应尽量多项选择取相关类型的文章进行练习。做题时要牢牢地记住：“答案不在你的脑子里，答案只在原文中”，无论在任何状况下作答既要表达独特和独特见解，又要较好地忠实于原文。 古文阅读部分。近几年的文言文阅读的考查方式：一篇是课内，一篇是课外，即两篇文章在内容或主旨上有相像之处。而课内文言文考试的范围以九班级教读篇目为主。复习时一要抓好重点。依据考纲的考查范围和要求以及自身的熟识程度对复习内容进行取舍、侧重。一般考查常见的文言虚词、实词的含义和用法。实词则经常考查一词多义、古今异义、词类活用的词语；对句子的考查则侧重于关键句子的句式和句意。同时进行断句训练。 作文部分。命题作文仍旧是今年考查的主流。纵观几年作文命题改变的轨迹，我们不难发觉，作文命题正朝着“命题生活化，引导同学关注自己，喜爱读书，喜爱生活，关注社会，理解他人”的角度进展。因此，在最终阶段同学要自觉主动多读书看报，开拓自己视野、了解时代信息、把握时代脉搏，充分利用课余时间涉猎名家作品或课文中指定推举的中外名著，并学习别人的语言风格、章法技巧，为写作积累素材，补充新奇血液。顺便提示考生，要在考场上让你的作文取得高分，还是要把握肯定的技巧，那就是包装。书写规范干净，博得阅卷老师第一印象分。 初三下学期语文教学打算 篇3 一、指导思想 培育同学喜爱祖国语文的思想感情，指导同学正确的理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，培育语感，进展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字力量，阅读力量，写作力量，口语交际力量，并重视提高同学的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的独特和健全的人格，促进德智体美德和谐进展。 二、教材分析 九班级语文下册是根据新课程标准所编写的一套全新的语文教材，给同学和老师供应了丰富的语文资源，向师生展现了语文世界的宽阔天地和无限风光。全书共六个单元： 1、诗的激情 2、文学魅力 3、关注自然和生命 4、戏曲观赏 5、古文诗词 6、古文诗词 三、同学分析 同学有肯定的自主学习愿望和合作探究的欲求，部分同学对语文学问较感爱好，但离新课程标准的要求还有很大的差距，着眼于将来的学习动力还有待进一步的激发。此外，同学的层次参差不齐，存在两极分化现象。优秀生有肯定的基础，上课情愿主动参加，但大部分人比较懒散，没有很明确的学习目标，没有较好的学习看法，上课就当小和尚，对作业是抱着敷衍的看法。口头力量和写作力量一般。 四、教学策略 1、坚持上好教材上的阅读课，充分敬重同学，建立公平民主、和谐轻松、对话沟通、相互协作的师生关系。 2、坚持在复习阶段充分发掘语文教材资源和身边的教学资源，注意突出语文的综合性和实践性，培育同学的综合实践力量和社会生活力量。 3、充分发挥同学的自主能动性，利用好小组的作用，把培育自主、探究、合作的学习方式作为教学的最终归宿。 4、充分发挥多媒体的优势，借助先进的教学手段实现教学信息的时空跨越和交互反馈，促进教学效率的提高。 5、充分重视同学的情感、看法、价值观的取向，注意培育同学的人文精神和文化内涵，培育健全的人格和较高的素养。 6、充分发挥讲学稿的导向作用和复习作用，使它既是同学学习的好工具，也是复习迎考的好帮手。 五、主要教学工作 一在上期已经提前完成了一二单元的教学的基础上，完成九班级上册其余四个单元的语文教学的任务。 二指导同学进行学校毕业水平考试的系统复习和模拟考试。 这是本期的重点，也是整个学校语文学习成果的最终表达，因此我制定了较为具体的打算。如下： 1、仔细讨论湘教考苑中考总复习，明确考试的范围与目标，对出题动向和题目类型作出科学的分析和预报，以便在复习的过程中能做到有的放矢。按课程标准要求进行学问点的归纳、总结，把握每课的重点、难点，辅之以少量的练习；并不断地由课内向课外延长。复习中，精选有代表性的训练题和模拟题进行训练，培育同学分析、解决问题的力量。 2、有打算地进行两次模拟考试，针对同学考试当中消失的问题，查漏补缺，准时稳固。并且指导同学能敏捷、创新地把握学问， 3、更多地关注那些基础不扎实、学习有困难的同学。对不同层次的同学应提出不同的要求，优等生可适当“放”，中等生宜“引”，后进生需“扶”。 4、大胆取舍复习内容，打破逐册复习的方法，确定好重点的册，然后再分体裁复习。分体裁复习时确定好重点的单元、重点的课文及语文学问，然后让同学进一步明确要求，避开同学盲目复习。同时就这些内容一般怎样考，会消失哪些问题及怎样应对，让同学把握一些基本的技能和方法。 5、分阶段进行 第一阶段：对学问点进行归类复习： 基础学问及语言运用 这里面的学问点多，但主要是要求同学会运用语文学问解决问题。也就是要求同学能仿句、能对对联、能依据一句话提练观点、能简明、连贯、得体地使用语言等等。 现代文阅读 现代文阅读是中考复习的一个很重要的内容，我将对现代文进行分类，即记叙文包括散文、小说、说明文、谈论文三类，每一类都对同学进行有针对性的训练。通过对近几年各地中考题讨论发觉：中考现代文阅读体裁多样，题材丰富，意蕴深刻，强调整体感悟。因此在复习时必需让同学对每一类型都要涉及，但又不能面面俱到。要做到突出重点，抓住难点，授予方法。详细方法如下：细心选取阅读材料，主要选取意蕴深刻、对同学有情感教育作用的、能对同学人生观、价值观有引导作用的文章；细心设计问题，着重设具有层次性、能考查同学对整篇文章融会贯穿的理解和把握力量，着重培育同学探究性阅读和制造性阅读的力量，提倡多角度、有创意的阅读，利用阅读期盼、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量；注意方法指导，在解答阅读题时，我们要求同学不要去关怀问题的答案，而要总结有关规律性的学问和解题的思路方法。整体感知梳理文脉筛选信息代入问题确定范围前后推敲组织语言得出答案。 文言文阅读 背诵优秀诗文80篇和文言文阅读是中考语文试题的重要组成部分，要加强积累，中考命题取材课内的文言文段。在试题设计上“言”“文”并重，即既考查同学文言基础学问，也考查同学对文意的理解和把握。近几年来，对文言文的阅读开头重视对文意的理解、分析、概括、评价力量的考查。因此在阅读训练时也要向这一方向进展。 作文训练 作文训练穿插进行每周2课时。主要让同学写好记叙文、以半命题作文、话题作文训练为重点。形成作文训练序列。同时让同学作文，养成写作文的好习惯。 其次阶段综合强化复习 针对第一阶段的复习进行小结，稳固训练；这一阶段的复习目的是：通过训练，提高同学综合运用学问、分析解决问题的力量，而阅读理解和写作题就很好的训练了同学的这些力量，因此我们预备重点训练这些内容。 1阅读训练，前面已讲了复习方法，在这里只是把各种方法进行综合，从而让同学提高。 2写作训练 在这一阶段，预备突出针对同学作文中存在的问题进行训练，指导同学。同时强化作文。 3精选部分中考试题，组成几套专题练习，进行强化训练。 4对同学在复习中有困难的学问点进行重点突破，加强课外阅读的指导； 第三阶段全面总结复习状况，检查复习效果，模拟测试，查漏补缺 初三下学期语文教学打算 篇4 初三下学期的语文教学工作，不仅要抓好素养教育，还要提高同学的语文综合素养，最大限度的提高同学的语文成果，同学面临的是中考，要的是成果，因此要细心制定好本学期的语文打算。 一、 同学基本状况：初三、四班共有同学51职高同学除外人，语文成果一般，从来和其他学校没有比较过，所以心里没底。在课堂上他们表现不主动，总是让老师逼着回答下列问题，开学初状态不是特殊好，大都是自信念缺乏，对前途没有多大信念。尤其是四班同学有几个特差的，成为了困难户。 二、 教材分析及复习打算：初三下学期的教学内容，以复习为主，练习为辅，考试催促；以同学把握方法为主，老师讲为次；结合本班实际，抓牢基础，狠抓阅读训练，搞好五轮复习。第一轮复习以古诗为主，让同学搞好积累，把复习时的重点字词句，古诗，名句牢记在心，最至少保证不丢分。其次轮复习以文言文阅读为主，每个人都必需过背诵这一关，加强阅读练习，让同学把握方法，能做到理解精确，表述准确，清楚，回答到点子上。第三轮复习现代文阅读，把握技巧，培育同学分析问题解决问题的力量。第四轮复习对联和课外名著阅读，尽量不丢分。第五轮进行模拟训练作文渗透在每一个环节中，争取高分。 三、 实行措施： 1、 细心备课，在备课时，无论同学，教材、教法尽量考虑周全。 2、 虚心向同班级、同科老师学习，和他们一起讨论教材，设计教法，多听他们的课。 3、 爱好是最好的老师，努力把学习和同学的生活，事实，同学关怀的联系起来，调动同学学习的主动性，是他自己产生对语文的爱好。 盼望通过复习，同学都能考入抱负的学校。 初三下学期语文教学打算 篇5 本学期我担当初三五班的语文教学工作，上个学期 ，学校三年语文新课的教学任务基本完成，为搞好今年的初三中考，为系统地复习好语文学问，使同学坚固地把握和敏捷地运用，增添同学中考应试的力量，提高同学的学习成果，我特制定该复习打算 。 一、分三轮复习。 第一轮、系统梳理学问；其次轮、板块专题复习；第三轮、综合模拟检测及反思提升。 第一轮梳理整个中学阶段16册语文课本的学问，使之系统化，使以前零散杂乱的学问有条有理，便于同学理解记忆。 二、板块专题复习 1、基础学问专题复习分为语音、汉字、词语辨析、病句的推断、句子排序、标点符号七个学问点 复习方法：以讲为导，以练为主，堂前小测加强。 2、积累及古诗鉴赏专题复习 积累在堂前小测瓦解 3、课内外文言文专题复习课内的早读解决。老师点拨，同学识记为主，配以检测。课外文言文培优时间解决 4、现代文专题复习落实一些名篇的阅读理解，辅之以大量试题，针对性更强，目标更明确，考前对同学进行答题技巧的培训。主要是课堂讲练，作业为辅，配以专练 5、 名著专题复习。 6、综合性学习专题复习。 7、作文指导与复习。 了解记叙文、谈论文、散文的常见结构模式，重点放在记叙文的写作指导上面，要求同学能够精确地审题，正确地选材、立意、结构文章，板书正确，为良好写作打下基础。 作文训练侧重于名篇，摹拟其谋篇布局，刻意选材新奇，内容新颖，力争让每位同学写好记叙文，能把人或大事完好地交代清晰。进行写作学问的讲座，让同学做到有写的东西，下笔能心中有数。找一些典型的写人、叙事范文，引导同学分析，从审题立意、选材等入手进行具体评讲，让同学拿到题目不盲目下笔。举出一些作文内容，适用于哪些题目，让同学作文不离题，基本能找准方向，提高同学的写作力量。 为使绝大部分同学升中成果优秀，必需重点落实第一、其次阶段的复习，总耗时约三个半月。 三、模拟冲刺此时离中考的时间已不多了，应对同学进行强化训练。必需把握题目的量和度，仔细批阅，精确评讲，注意方法和技巧的训练。引导同学对每次模拟试卷反思，以提升力量。 模拟考试增加考前的观场感，让同学能不躁不急地回答完全部题目要求，总花时约半月。第 14 页