2社会化分析.pptx

第二章第二章 社会化社会化一，社会化概述一，社会化概述二，社会化的因素二，社会化的因素三，社会角色的获得三，社会角色的获得四，自我意识四，自我意识一，社会化概述一，社会化概述【何谓；内容；特点何谓；内容；特点】1 什么是社会化什么是社会化社会化：个体（从生物体）成为一个社会人的过程。该过程指，在特定的社会和文化环境中，个体形成适应于该社会和文化的人格，掌握该社会所公认的行为方式 生物人社会人个体社会化是一个复杂的过程 （时代特点，社会风貌；各种社会影响）2 社会化的内容社会化的内容5项：基本社会生活技能：日常生活，职业劳动 行为规范：法律、道德、习俗 社会角色：社会的地位、期望 政治：制度、信念，合格公民 民族：本民族意识、认同3，社会化的种类5项：早期社会化：童年 预期社会化：引导未来社会角色 继续社会化：早期基础上进行 再社会化：成年后环境剧变 反向社会化：向年轻人学习 其他社会化分类 “个体社会”维度：个体自身：人格发展、社会性发展、社会态度形成、社会 角色获得等社会环境：政治社会化、民族社会化、法律社会化、性别 角色社会化、道德社会化等“纵向横向“维度：纵向：基本的、预期的、发展的、再、反向的诸社会化横向：习得生活常识、内化社会规范、掌握职业技能、政治社会化、性别角色社会化 3 社会化的特点社会化的特点以遗传素质为基础 离不开物质基础（狼孩/动物、类人猿）具有普遍共性（图，国民性）具有独特个性 个性特征即个性化过程，同卵兄弟姐妹贯穿终生 历经人的整个一生。（表：人生发展）具有能动性具有强制性 勒温的国民性比较：勒温的国民性比较：【具有共性具有共性】戏剧内容分析与国民性比较：戏剧内容分析与国民性比较：【具有共性，续具有共性，续】【】【材料材料】中国的国民性？中国的国民性？【具有普遍性、共性，续具有普遍性、共性，续】易中天：易中天：“两难两难”中国人的事最不好讲。比如腐败。中国人多数是不喜欢腐败的。但许多中国人一旦自己有事，首先想到的便是拉关系走后门请客送礼。如果所有的官员都当真既不吃请也不收礼，恐怕不少人就会怅然若失，心里空落落的，不知道自己的事到底办不办得成。显然，这不是中国人说一套做一套，也不是中国人当前一套背后一套，而是为人处世的原则或法则太多，又往往互相矛盾。老祖宗留下了不少遗训，这些遗训常常都是要打架的。比方说，老祖宗谆谆教导我们，一个人应该“见义勇为”，“路见不平，拔刀相助”，但同时又会告诫我们“少管闲事”，“各人自扫门前雪，休管他人瓦上霜”。那么，我们是管还是不管?(待续)这样一来，研究中国人“国民性”或“民族性”的人就麻烦了，他实在想不出该用哪一两个词或一两句话来概括中国人。比方说，中国人耿直却又圆滑，坦诚却又世故，多疑却又轻信，古板却又灵活，讲实惠却又重义气，尚礼仪却又少公德，主中庸却又走极端，美节俭却又喜排场，守古法却又赶时髦，知足常乐却又梦想暴发，烧香算命却又无宗教感，爱抱团儿却又好窝里斗，爱挑刺儿却又会打圆场，不爱管闲事却又爱说闲话，懂得“只争朝夕”的道理却又主张“慢慢来”，等等。结果，中国地大物博、历史悠久，有着五千年灿烂的文化，在世界历史上“先富起来”，却又最终弄得“一穷二白”，因为“落后”而“挨打”。总之，中国人是不大容易看懂的。非但外国人“看不懂”，便是中国人自己，也不一定“说得清”。2008年年9月月26日日报刊文摘报刊文摘第第3版版人生发展的各时期（上）：人生发展的各时期（上）：【经历人的一生经历人的一生】人生发展的各时期（下）人生发展的各时期（下）【经历人的一生，续经历人的一生，续】二，影响社会化的因素二，影响社会化的因素【社会文化；学校教育；家庭父母；同伴团体社会文化；学校教育；家庭父母；同伴团体】社会化，通过个体与有关的其他个人或/和团体的相互作用而形成社会化因素，是影响个体成为社会人的整个社会环境 1 社会文化社会文化 包括政治、经济、国家的宣传系统、宗教、团体、风俗、习惯、传统以及生产力水平等等如，米德研究，新几内亚三个原始部落：山地人，和平相处、合作、温和、亲切河岸人，好斗、攻击、残酷、男女性格相似湖边人，母系社会、性别分化明确、女性支配男性、有经济权、男的带领孩子而腼腆【泸沽湖、摩梭人】Fry的研究：新德里小学的美、印儿童的模仿顺从行为Planfen-blamm:比较俄、美两国儿童，道德判断标准 2 学校教育学校教育学校的影响，主要是按照一定的教育方针、培养目标有计划、有步骤地对学生施加影响 （把社会规范、道德价值观及历代积累的知识技能传授给下一代）使学生实现社会化。（教育观念、校园文化）3 家庭父母家庭父母 父母的行为、父母的教育方式和教养态度家庭氛围：专制；溺爱；放任；民主家庭生活事件，家庭结构上述因素均是个体社会化的媒介物，他们随社会的不同而不同，使个体受到不同的影响 4 同伴群体同伴群体同伴群体是个体社会化的重要背景同伴群体是个体满足社交需要、获得社会支持和安全感的重要源泉同伴交往经验有利于个体自我概念和人格的发展 5 大众传媒大众传媒调查：316岁儿童青少年坐电视机前的时间高中毕业前，看电视时间是上课时间的一倍6 网络网络广泛开放虚拟 三，社会角色的获得三，社会角色的获得【何谓；角色学习；角色期待；角色认知；角色冲突何谓；角色学习；角色期待；角色认知；角色冲突】1 什么是社会角色什么是社会角色 角色，在特定的社会和团体中，个人占有的适当位置、并按该社会和团体规定了的行为模式行事包括：角色学习、角色期待、角色认知、角色冲突 2 社会角色的学习社会角色的学习 指两方面：形成角色观念角色地位角色义务角色行为角色形象学习角色技能 完成角色应有的行为能力 上述角色学习：整合的：两方面同时综合的：形成完整形象互动的：与他人变化的：随情况变化而变化 3 社会角色的期待社会角色的期待社会角色的期待，指一个人对符合自己社会身份而应该表现出怎样的行为的看法和期望罗森塔尔效应，皮格马里翁效应，期待效应 4 社会角色的认知社会角色的认知 社会角色的认知，它指角色扮演者对角色的社会地位、作用、行为规范以及与其他社会角色的关系的认知三方面：对角色规范 对他人扮演角色 对个人或他人扮演角色是否恰当 5 社会角色的冲突社会角色的冲突 社会角色的冲突，指当一个人扮演某一或同时扮演某几个社会角色时，内心所发生的冲突、矛盾若干情况：同一社会角色的冲突（不同人的不同期望）新旧角色的冲突（转换）身兼几个角色的冲突（不同情境）规定角色与真实角色的冲突（预期与实际）四，自我意识四，自我意识1 什么是自我意识什么是自我意识也称为自我，指一个人对自己身心状况以及自己与客观世界之关系的意识自我意识，包括生理自我生理自我，即对自我生理状况如身高、体重、形态的认识；社会自我社会自我，即对自己与周围人们的人际关系、自己在群体中的地位和作用的认识心理自我心理自我，即对自己的兴趣爱好、智力、性格、气质等心理特征的认识生理自我生理自我到社会自我社会自我，再到心理自我心理自我完整自我意识 对自我的若干视角！对自我的若干视角！自我：心理内容自我：心理内容 自我：心理要素自我：心理要素：自我认识：感觉，认识，判断，评价自我认识：感觉，认识，判断，评价自我体验：情绪感受，情绪归因，情绪评价自我体验：情绪感受，情绪归因，情绪评价自我控制：目标、计划、调节，评价、强化自我控制：目标、计划、调节，评价、强化 自我：人际关系自我：人际关系 2 自我意识发生和发展的标志自我意识发生和发展的标志 （1）物我知觉的分化 吮吸动作，到拿球玩和撕纸的快乐（2）人我知觉的分化 3个月对人微笑，7个月注意镜子中自我，10个月与镜中自己玩耍，2岁2个月正确认识自我形象（3）有关自我词的掌握 掌握自我词是质的变化。使用“我”，表达需要、感受#从他人那里了解自我，镜中自我镜子：面对时，各种动物中只有猩猩有反应，能对着学刷牙 人类，9-12个月的婴儿能拍手微笑，15-18个月能做点红实验，21个月 知道是自己两组智力测验，填词，要求不作弊，分别前面有镜子和没镜子，“时间到，停止”，哪一组做到做得更好？【自我意识的唤醒】电梯中有没有镜子超市中的一些大镜子决定、影响自我概念的因素决定、影响自我概念的因素(1)我们扮演的角色我们扮演的角色 学生、父母等，个体的角色意识会规范自身的行为我们形成的社会同一性我们形成的社会同一性 社会身份会认同“我们”，排斥“他们”，尤其处于群体中的“少数”时。如：英国学生更多地把自己看做英国人而非欧洲人；大多数加拿大人把自己看作“加拿大人”，但在魁北克的少数法国血统的人更多地感觉自己是“魁北克省人”【台湾？】我们与别人的比较我们与别人的比较 生活中许多情况围绕社会比较而进行。如：别人不漂亮时觉得自己英俊，别人迟钝时觉得自己聪明，别人无情时觉得自己有同情心 社会比较也会带来烦恼，当人们的财富、地位或业绩增长时，会把对自己成就的评价标准予以相应提高决定、影响决定、影响“自我自我”的因素的因素(2)我们的成功与失败我们的成功与失败 成功增强自尊、提升自信其他人如何评价我们其他人如何评价我们 公认的成绩能增强个体的自我概念。别人认为我们很好时，我们也会认为自己不错。“镜像自我”，个体把别人当作镜子来进行自我感知 与我们的自我概念有关的，并不是别人实际上如何评价自己，而是我们觉得他们如何评价我们周围文化周围文化 西方工业文化中的人，个人主义盛行，个人独立的自我。亚洲、非洲。中南美地区的本土文化中的集体主义，相互依存的自我 两种文化的自我：现代个体主义自我的特点两种文化的自我：现代个体主义自我的特点 两种文化的认知两种文化的认知 对笔的选择：不同文化的差异 对对“自我自我”的一些错觉的一些错觉(1)对自我不现实的积极看法对自我不现实的积极看法 人们在社会生活领域中具有不现实的积极自我评价。如，觉得自己在诚实、合作、理性、才智、那怕健康、驾驶技巧等良好品质或特点上优于别人。如，Epley&Dunning进行一系列实验考察道德优越感，发现许多人相信自己更虔诚、估计自己更慷慨。一群被试每人获得5美元实验报酬，问他们实验后如果要求捐献愿意捐出其中多少，他们表示愿意捐出一半即2.50美元。但是，让一半被试实际捐钱，平均数仅为1.53美元；另一半被试预测别人的捐钱数时却很正确，预测平均约1.80美元，在实际捐钱范围内。不现实的乐观不现实的乐观 一种判断偏差，人们相信自己的未来要比别人的更好、更有希望。如，学生都认为自己更可能以优异成绩毕业，找到好的工作，获得髙的薪水，更不可能出现酗酒、被解雇、离婚、抑郁和身体健康问题。其它年龄组群体也类似。Kruger&Dunning，1999，研究表明，人们高估自己在社会和智力领域的能力，能力最差的人表现出自我欺骗性最大。对对“自我自我”的一些错觉的一些错觉(2)控制错觉控制错觉 人们错误地相信自己能够控制根本无法控制的事情，以及高估自己的行为能够带来确定结果的能力 赌徒相信，轻轻地掷骰子更可能滚出较小的数字，相信旁观者的沉默与自己成功有很大关系 人们对自己选择的抽奖卡或数字有强烈的偏好，尽管与中奖可能性无关 还有，虽然结果是随机的，但被试亲自转动幸运轮会觉得赢的可能性大一些。许多迷性行为实际上是控制错觉自利性归因自利性归因 人们以偏颇的态度来解释事件的原因。尤其对于集体的成功，倾向于认为自己有更大的功劳，对于集体的失败，则倾向于认为自己承担很小的责任。“成功有很多母亲，但失败从来都是孤儿”。避免责备，保护积极的自我形象。上述：自我的四种重要的上述：自我的四种重要的“积极积极”错觉错觉 积极错觉积极错觉 Taylor，1989，认为，大多数人都以一种超脱客观和现实的更积极的眼光看待自己、世界和未来。积极错觉Positive illusion 能够提升自尊和保护自尊，增加个人满足感，促使人们在遇到困难任务识坚持不懈，帮助他人处理令人厌恶事件和失控事件。泰勒甚至认为积极错觉有利于身心健康。也有研究表明，积极错觉对自我提升也有明显的限制。对自身不现实的积极信念，在一定程度上限制其客观的信念，可信性和否认的可能性 本章要点：本章要点：1，什么是社会化2，列举社会化的类别3，列举影响社会化的因素4，什么是社会角色、社会角色的期待、社会 角色的认知、社会角色冲突5，举例说明社会角色冲突的几种情况6，道德社会化理论有三大派别7，什么是自我意识，它主要包括哪三方面 其发生发展的主要标志是什么 练习题（单选练习题（单选 7）1 1 移民家庭中，年轻人会更快掌握新语言、熟悉新环境，父母会从他们那里移民家庭中，年轻人会更快掌握新语言、熟悉新环境，父母会从他们那里了解周围的文化和社会要求，这属于（了解周围的文化和社会要求，这属于（）A反向社会化 B早期社会化 C预期社会化 D发展社会化答案：A2 2 入乡随俗是（入乡随俗是（)A预期社会化 B早期社会化 C再社会化 D发展社会化答案：C3 3 社会角色学习包括两个方面的内容社会角色学习包括两个方面的内容:一是形成角色观念，二是（一是形成角色观念，二是（）A形成角色意志 B表达角色情感 C表现角色行为 D学习角色技能答案：D 练习题（单选练习题（单选 7）4 意大利人夸大疼痛，而美国人则更能忍受痛苦，这表明社会化中（意大利人夸大疼痛，而美国人则更能忍受痛苦，这表明社会化中（）因素的影响）因素的影响作用作用A家庭 B社会文化 C学校 D同伴答案：B5 社会化是通过个人与其他个人和团体之间相互作用而形成的。学校教育、入职培训社会化是通过个人与其他个人和团体之间相互作用而形成的。学校教育、入职培训属于（属于（）A早期社会化 B预期社会化 C发展社会化 D再社会化答案：B 6 6 刚毕业的学生可能不适应职场生活，这是（刚毕业的学生可能不适应职场生活，这是（）A 同一社会角色内心的冲突 B 身兼几个角色时的内心冲突 C 社会角色规定的人格与个体真实人格之间的矛盾 D 新旧角色间的矛盾答案：D7 自尊、自卑、内疚等都是（）自尊、自卑、内疚等都是（）A自我认知 B自我情感 C自我概念 D自我控制答案：B 练习题（多选练习题（多选 8）1 社会化涉及个体生活的方方面面，其具体内容除了政治社会化、民族社会化涉及个体生活的方方面面，其具体内容除了政治社会化、民族社会化，还有（社会化，还有（）A 基本社会生活技能社会化 B 角色期待社会化 C 行为规范社会化 D社会角色社会化 E 人际交往社会化答案：A C D2 某会计师既要严格按制度办事，但领导又要他对不当开支某会计师既要严格按制度办事，但领导又要他对不当开支“高抬贵手高抬贵手”。某女教师发现孩子病了，既要按时到校上课，但又想给孩子及时。某女教师发现孩子病了，既要按时到校上课，但又想给孩子及时治病。他们涉及的角色冲突是：（治病。他们涉及的角色冲突是：（）A同一角色内心冲突 B新旧角色之间的冲突 C规定角色与真实角色的冲突 D传统角色与现代角色的冲突 E身兼几个角色的冲突答案：A E 练习题（多选练习题（多选 8）3 自我意识具有（自我意识具有（）A 社会性 B 形象性 C 自发性 D 客观性 E 主观性答案：ABDE4 社会化的结果包括（社会化的结果包括（）A 人格形成 B 自我意识发展 C 传递社会文化 D 掌握生活技能 E 习得社会角色答案：ABCDE5 自我意识从心理过程上看，可以分为（自我意识从心理过程上看，可以分为（）A自我认知 B自我观察 C自我情感 D自我概念 E自我控制答案：ACE 练习题（多选练习题（多选 8）6 下列的（下列的（）属于物质自我的内容）属于物质自我的内容A自己的身体 B自己的容貌 C自己的地位 D自己的智力 E自己的衣着答案：ABE7 同伴群体因其具有（同伴群体因其具有（）特点，在青少年社会化中发挥着独特的作用）特点，在青少年社会化中发挥着独特的作用A明显的自发性 B天赋性 C强烈的表意性 D较大的流动性 E领袖人物的自然性答案：ACDE8 社会化具有（社会化具有（）的特点）的特点A 共性和个性相统一 B 贯穿终身 C 以遗传素质为基础D 具有能动性（不管主动与否）E 具有强制性（不管愿意与否）答案：ABCDE