B植物的激素调节.pptx

考考 点点 直直 击击 考点一：生长素的发现考点一：生长素的发现一、相关实验及分析一、相关实验及分析 其他科学家从人尿中分离出能促进植物生长的其他科学家从人尿中分离出能促进植物生长的物质，命名为物质，命名为生长素生长素，化学本质是，化学本质是吲哚乙酸吲哚乙酸。【特别提醒特别提醒】(1)生长素的产生部位生长素的产生部位胚芽鞘尖端（胚芽鞘尖端（其合成不需要光）其合成不需要光）；(2)发挥作用部位发挥作用部位尖端下面一段；尖端下面一段；(3)感光部位感光部位胚芽鞘尖端（胚芽鞘尖端（单侧光照射引起生长在尖端横向单侧光照射引起生长在尖端横向运输运输；生长素在生长素在尖端下部只能极性运输）尖端下部只能极性运输）(4)生长素作用生长素作用促进生长；促进生长；(5)弯曲原因弯曲原因生长素在尖端下部分布不均匀，导致生长不均生长素在尖端下部分布不均匀，导致生长不均匀；匀；(6)引起生长素分布不均匀的原因引起生长素分布不均匀的原因单侧光照、地心引力或人单侧光照、地心引力或人为因素等。为因素等。思考：思考：胚芽鞘生长情胚芽鞘生长情况有哪几种？取决于况有哪几种？取决于什么？什么？从下图直接可以得出的结论是从下图直接可以得出的结论是()A生长素能促进植物生长生长素能促进植物生长B生长素的化学成分为吲哚乙酸生长素的化学成分为吲哚乙酸C单侧光照射引起生长素分布不均匀单侧光照射引起生长素分布不均匀D感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端答案：答案：A云母片、玻璃片等不透水，能切断生长素云母片、玻璃片等不透水，能切断生长素的运输。琼脂片不影响生长素的运输。的运输。琼脂片不影响生长素的运输。离心力与重力类似，可使生长素离心力与重力类似，可使生长素沿力的方向发生横向运输。沿力的方向发生横向运输。v下列胚芽鞘生长情况如何？下列胚芽鞘生长情况如何？直立生长直立生长向光生长向光生长向小孔生长向小孔生长茎向心生长，茎向心生长，根离心生长根离心生长植物向光性分析植物向光性分析(1)四周均匀光照或无光：尖端产生生长素四周均匀光照或无光：尖端产生生长素均匀极性运输均匀极性运输尖端以下部位生长素分布均尖端以下部位生长素分布均匀匀生长均匀生长均匀直立生长。直立生长。产生部位：产生部位：幼叶、芽、发育着的种子等。幼叶、芽、发育着的种子等。分布：分布：分布广泛，但在生长旺盛的部位较多。分布广泛，但在生长旺盛的部位较多。运输：运输：方式方式-主动运输主动运输 类型类型-包括包括极性运输极性运输和横向运输和横向运输考点二：生长素产生、分布和运输考点二：生长素产生、分布和运输特特别别提提醒醒：极极性性运运输输是是指指生生长长素素从从形形态态学学上上端端形形态态学学下下端端的的运输，是由内因运输，是由内因植物的遗传性决定的；植物的遗传性决定的；横向运输是指由外因横向运输是指由外因单侧光、重力等因素引起的横向运输。单侧光、重力等因素引起的横向运输。(1)极性极性(轴向轴向)运输：运输：实验：实验：结论：生长素只能从形态学上端向形态学下端运输，结论：生长素只能从形态学上端向形态学下端运输，而不能由形态学下端向形态学上端运输。而不能由形态学下端向形态学上端运输。(2)横向运输：在单侧光或重力作用下还可以引起生长素在茎、横向运输：在单侧光或重力作用下还可以引起生长素在茎、根等处的横向运输。这种运输往往与单方向刺激有关，如下图：根等处的横向运输。这种运输往往与单方向刺激有关，如下图：A、B为极性运输，为极性运输，C、D为重力作用下的横向为重力作用下的横向运输。运输。对胚芽鞘进行如图的对胚芽鞘进行如图的实验，其中旋转均为实验，其中旋转均为匀速旋转，一段时间后停止旋转时，实验匀速旋转，一段时间后停止旋转时，实验、装置仍停止在如图位置，则四个胚芽鞘的生长方装置仍停止在如图位置，则四个胚芽鞘的生长方向依次是向依次是()ABC D解析：解析：选选D。考点三：生长素作用及其特点考点三：生长素作用及其特点1.作用机理：促进植物细胞是纵向伸长生长。作用机理：促进植物细胞是纵向伸长生长。2.作用特点作用特点:两重性两重性指指低浓度低浓度促进植物生长，促进植物生长，高浓度高浓度抑制植物生长的现象。抑制植物生长的现象。从甲图可读到以下信息从甲图可读到以下信息(1)生长素的功能具有两重性，即在一定浓度范围内促进植物器生长素的功能具有两重性，即在一定浓度范围内促进植物器官生长，浓度过高则抑制植物器官的生长。官生长，浓度过高则抑制植物器官的生长。(2)不同的器官对生长素的敏感性不同不同的器官对生长素的敏感性不同(敏感性大小：根敏感性大小：根芽芽茎茎)。(3)曲线在曲线在A、B、C三点代表最佳促进效果，三点代表最佳促进效果，A、B、C点以上点以上的部分体现了不同浓度生长素的促进效果，的部分体现了不同浓度生长素的促进效果，A、B、C点分别表点分别表示生长素对根、芽、茎的生长既不促进，也不抑制。示生长素对根、芽、茎的生长既不促进，也不抑制。从乙图可以得到：从乙图可以得到：(1)生长素的功能具有两重性，即在一定浓度范围内促进植生长素的功能具有两重性，即在一定浓度范围内促进植物生长，浓度过高则抑制植物的生长。物生长，浓度过高则抑制植物的生长。(2)双子叶植物比单子叶植物敏感程度高。双子叶植物比单子叶植物敏感程度高。(除草剂的作用原除草剂的作用原理）理）从丙图可以读到以下信息从丙图可以读到以下信息(1)曲线中曲线中H点表示点表示？；在；在OH段随生长素浓度增高，段随生长素浓度增高，？作用增强；作用增强；而而HC段随着生长素浓度增高，段随着生长素浓度增高，？作用减弱。作用减弱。(2)若植物幼苗出现向光性，且测得其向光一侧生长素浓度为若植物幼苗出现向光性，且测得其向光一侧生长素浓度为m，则其背光一侧生长素浓度范围应为：，则其背光一侧生长素浓度范围应为：大于大于m小于小于M(3)若植物水平放置，表示出茎的背地性，且测得其茎的近地侧若植物水平放置，表示出茎的背地性，且测得其茎的近地侧生长素浓度为生长素浓度为M，则茎的远地侧生长素浓度范围应为，则茎的远地侧生长素浓度范围应为 小于小于m。3.两重性举例两重性举例(1)顶端优势顶端优势（顶芽顶芽优先生长，侧芽受抑制的现象）：优先生长，侧芽受抑制的现象）：实验探究：实验探究：取生长状况相同的某种植物，随机均分为取生长状况相同的某种植物，随机均分为3组组(A、B、C)：A组自然生长组自然生长顶芽优先生长，侧芽受抑制。顶芽优先生长，侧芽受抑制。B组去掉顶芽组去掉顶芽侧芽生长快，成为侧枝。侧芽生长快，成为侧枝。C组去掉顶芽，切口放含生长素的琼脂块组去掉顶芽，切口放含生长素的琼脂块侧芽生长受抑制。侧芽生长受抑制。结论：顶芽产生的生长素，使侧芽生长受抑制。结论：顶芽产生的生长素，使侧芽生长受抑制。如图表示不同浓度生长素对芽生长的影响。当植物表现出如图表示不同浓度生长素对芽生长的影响。当植物表现出顶端优势时，顶芽和最靠近顶芽的侧芽所含生长素的浓度顶端优势时，顶芽和最靠近顶芽的侧芽所含生长素的浓度分别为分别为()Aa和和b Bb和和a Cb和和c Dc和和b解析：解析：选选C。(2)根的向地性根的向地性和茎的背地性：和茎的背地性：茎的背地性原理和根的向地性原理，如图：茎的背地性原理和根的向地性原理，如图：重重力力生生长长素素分分布布不不均均(向向地地一一侧侧生生长长素素浓浓度度高高，背背地地一一侧侧生生长长素素浓浓度度低低即即CA，DB)生生长长不不均均(根根的的向向地地一一侧侧生生长长慢慢，背背地地一一侧侧生生长长快；茎的向地一侧生长快，背地一侧生长慢快；茎的向地一侧生长快，背地一侧生长慢)根的向地性，茎的背地性。根的向地性，茎的背地性。答答案案：（1 1）根根的的近近地地侧侧生生长长素素浓浓度度应应大大于于2 2m m。因因为为根根部部由由于于生生长长素素受受重重力力影影响响，远远地地侧侧生生长长素素浓浓度度低低，促促进进生生长长，近近地地侧侧生生长长素素浓浓度度高高，生生长长缓缓慢慢，所所以以表表现现出出向向地地生生长长的的特特点点。（2 2）大于大于i(3)C点及点及C点以后点以后据图回答问题：据图回答问题：（1）如果根的远地侧生长素浓度在上图中的曲线）如果根的远地侧生长素浓度在上图中的曲线A点，则根的点，则根的近地侧生长素浓度应该是多少？根的生长为什么会表现出向地近地侧生长素浓度应该是多少？根的生长为什么会表现出向地性？性？（2）除草剂灭草的原理是使杂草的生长素浓度处于）除草剂灭草的原理是使杂草的生长素浓度处于_的状的状态下。态下。(3)若某植物顶芽的生长素浓度为若某植物顶芽的生长素浓度为g时，产生顶端优势现象的侧时，产生顶端优势现象的侧芽生长素浓度是图中曲线的芽生长素浓度是图中曲线的_区间。区间。某某同同学学进进行行了了“倒倒插插杨杨柳柳”的的探探究究，结结果果如如图图所所示示。下下列列有有关关本实验研究的叙述中错误的是本实验研究的叙述中错误的是()A植物体生根和长茎的部位是一定的植物体生根和长茎的部位是一定的B本实验结果与生长素在植物体内运输具有极性有关本实验结果与生长素在植物体内运输具有极性有关C柳枝幼根和幼枝的生长状况体现了生物的应激性柳枝幼根和幼枝的生长状况体现了生物的应激性D在柳枝中，生长素的运输动力是地心引力在柳枝中，生长素的运输动力是地心引力答案：答案：D考点四：其他植物激素考点四：其他植物激素1四类植物激素的比较四类植物激素的比较名称名称合成部位合成部位存在较多的部位存在较多的部位生理功能生理功能赤霉素赤霉素幼芽、幼根和幼芽、幼根和未成熟的种子未成熟的种子普遍存在于植物体内普遍存在于植物体内促进细胞伸长，引促进细胞伸长，引起植株增高起植株增高促进种子萌发和果促进种子萌发和果实发育实发育细胞分细胞分裂素裂素根尖根尖正在进行细胞分裂的正在进行细胞分裂的部位部位促进细胞分裂促进细胞分裂脱落酸脱落酸根冠和萎蔫的根冠和萎蔫的叶片叶片将要脱落的器官和组将要脱落的器官和组织织抑制细胞分裂抑制细胞分裂促进叶和果实的衰促进叶和果实的衰老和脱落老和脱落乙烯乙烯植物体各个部植物体各个部位位广泛存在于植物体，广泛存在于植物体，成熟的果实含量最多成熟的果实含量最多促进果实成熟促进果实成熟特别提醒特别提醒在植物生长发育的过程中，任何一种生理活动都不是受单一激在植物生长发育的过程中，任何一种生理活动都不是受单一激素控制的，而是多种激素相互作用的结果。这些激素之间，有素控制的，而是多种激素相互作用的结果。这些激素之间，有的是相互促进的，有的是相互拮抗的。如相互促进方面的有：的是相互促进的，有的是相互拮抗的。如相互促进方面的有：促进果实成熟：乙烯、脱落酸。促进果实成熟：乙烯、脱落酸。促进种子发芽：细胞分裂素、赤霉素。促进种子发芽：细胞分裂素、赤霉素。促进植物生长：赤霉素、生长素。促进植物生长：赤霉素、生长素。诱导愈伤组织分化成根或芽：生长素、细胞分裂素。诱导愈伤组织分化成根或芽：生长素、细胞分裂素。延缓叶片衰老：生长素、细胞分裂素。延缓叶片衰老：生长素、细胞分裂素。促进果实坐果和生长：生长素、细胞分裂素、赤霉素。促进果实坐果和生长：生长素、细胞分裂素、赤霉素。2植物激素和动物激素的比较植物激素和动物激素的比较名称名称类别类别植物激素植物激素动物激素动物激素不不同同点点产生产生部位部位无专门的分泌器官，由植无专门的分泌器官，由植物体的一定部位产生物体的一定部位产生由专门的内分泌器由专门的内分泌器官分泌官分泌作用作用部位部位不作用于特定器官不作用于特定器官随血液循环作用于随血液循环作用于特定器官特定器官相相同同点点由自身产生由自身产生特点：种类多、微量、高效特点：种类多、微量、高效调节生物体的新陈代谢、生长发育等生理活动调节生物体的新陈代谢、生长发育等生理活动关于植物激素作用的叙述，正确的是关于植物激素作用的叙述，正确的是()A生长素可用于果实催熟生长素可用于果实催熟B脱落酸能够促进种子萌发脱落酸能够促进种子萌发C赤霉素能够促进茎的伸长赤霉素能够促进茎的伸长D乙烯可用于诱导产生无子果实乙烯可用于诱导产生无子果实答案：答案：C(2006广广东东高高考考)番番茄茄果果实实成成熟熟过过程程中中，乙乙烯烯释释放放量量、果果实实色色素素积积累累及及细细胞胞壁壁松松弛弛酶酶活活性性变变化化规规律律如如下下图图。从从该该图图可可得得出出乙乙烯烯能能促促进进()细细胞胞壁壁松松弛弛酶酶活活性性升升高高果果实实色色素素积积累累番番茄茄果果实实发发育育番茄果实成熟番茄果实成熟ABC D答案：答案：B (2010年高考重庆卷年高考重庆卷)将一玉米幼苗固定在支架上，支将一玉米幼苗固定在支架上，支架固定在温、湿度适宜且底部有一透光孔的暗室内。从如图架固定在温、湿度适宜且底部有一透光孔的暗室内。从如图所示状态开始，光源随暗室同步缓慢匀速旋转，几天后停止所示状态开始，光源随暗室同步缓慢匀速旋转，几天后停止于起始位置。此时，幼苗的生长情况是于起始位置。此时，幼苗的生长情况是()A根水平生长，茎向上弯曲根水平生长，茎向上弯曲B根水平生长，茎向下弯曲根水平生长，茎向下弯曲C根向下弯曲，茎向上弯曲根向下弯曲，茎向上弯曲D根向下弯曲，茎向下弯曲根向下弯曲，茎向下弯曲【尝试解答尝试解答】_B_ 互动探究互动探究(1)上题中若去掉光源，茎如何生长？上题中若去掉光源，茎如何生长？【提示提示】(1)茎水平生长茎水平生长(2)若将光源移到根的下方，根又如何生长？若将光源移到根的下方，根又如何生长？【提示提示】(2)根向上弯曲根向上弯曲(2009年高考安徽卷年高考安徽卷)某生物兴趣小组调查发现，在黄瓜幼苗期喷某生物兴趣小组调查发现，在黄瓜幼苗期喷洒一次乙烯利溶液洒一次乙烯利溶液(100200 mgL1)，可促进多开雌花，提高，可促进多开雌花，提高黄瓜产量。但乙烯利浓度低于或高于这个范围时，其作用效果黄瓜产量。但乙烯利浓度低于或高于这个范围时，其作用效果尚不清楚。请设计实验，探究乙烯利浓度对黄瓜开雌花数量的尚不清楚。请设计实验，探究乙烯利浓度对黄瓜开雌花数量的影响。影响。材料用具：材料用具：23片真叶的盆栽黄瓜幼苗若干、乙烯利溶液片真叶的盆栽黄瓜幼苗若干、乙烯利溶液(300 mgL1)、蒸馏水、喷壶、蒸馏水、喷壶方法步骤：方法步骤：(1)将黄瓜幼苗平均分成将黄瓜幼苗平均分成A、B、C、D四组。四组。(2)_。(3)_。(4)连续观察连续观察6周，记录并统计周，记录并统计_。实验结果预测：实验结果预测：(请在上图中将预测的结果以折线的形式表示请在上图中将预测的结果以折线的形式表示)答案：答案：(2)用蒸馏水稀释乙烯利溶液，配制成用蒸馏水稀释乙烯利溶液，配制成4种浓度种浓度(要求在要求在0100 mgL1、100200 mgL1、200300 mgL1三个区三个区间各至少取一种浓度间各至少取一种浓度如配制的浓度为如配制的浓度为0、50、150、250 mgL1)。(3)取等量上述各浓度乙烯利溶液，用喷壶分别喷洒各组黄瓜取等量上述各浓度乙烯利溶液，用喷壶分别喷洒各组黄瓜幼苗一次。幼苗一次。(4)各组雌花数各组雌花数(或各组每株平均雌花数或各组每株平均雌花数)实验结果预测：折线图为实验结果预测：折线图为(要求在横坐标上注明上述要求在横坐标上注明上述(2)配制的配制的浓度。浓度。)(2010年高考课标全国卷年高考课标全国卷)从某植物长势一致的黄化苗上切取等长从某植物长势一致的黄化苗上切取等长幼茎段幼茎段(无叶和侧芽无叶和侧芽)，将茎段自顶端向下对称纵切至约，将茎段自顶端向下对称纵切至约3/4处后，处后，浸没在不同浓度的生长素溶液中，一段时间后，茎段的半边茎浸没在不同浓度的生长素溶液中，一段时间后，茎段的半边茎会向切面侧弯曲生长形成弯曲角度会向切面侧弯曲生长形成弯曲角度()如图甲，如图甲，与生长素浓度与生长素浓度的关系如图乙。请回答：的关系如图乙。请回答：(1)从图乙可知，在两个不同浓度的生长素溶液中，茎段半边茎从图乙可知，在两个不同浓度的生长素溶液中，茎段半边茎生长产生的弯曲角度可以相同，请根据生长素作用的特性，解生长产生的弯曲角度可以相同，请根据生长素作用的特性，解释产生这种结果的原因，原因是释产生这种结果的原因，原因是_。【尝试解答尝试解答】(1)生长素的生理作用具有双重性，最适生长素生长素的生理作用具有双重性，最适生长素浓度产生最大弯曲角度浓度产生最大弯曲角度值，高于最适浓度时有可能出现与低于值，高于最适浓度时有可能出现与低于最适浓度相同的弯曲生长，从而产生相同的弯曲角度最适浓度相同的弯曲生长，从而产生相同的弯曲角度(2)若若2小于小于1,则该溶液的生长素浓度为则该溶液的生长素浓度为A；若；若2大于大于1，则该，则该溶液的生长素浓度为溶液的生长素浓度为B(2)将切割后的茎段浸没在一未知浓度的生长素溶液中，测得其将切割后的茎段浸没在一未知浓度的生长素溶液中，测得其半边茎的弯曲角度半边茎的弯曲角度1，从图乙中可查到与，从图乙中可查到与1对应的两个生长素对应的两个生长素浓度，即低浓度浓度，即低浓度(A)和高浓度和高浓度(B)。为进一步确定待测溶液中生。为进一步确定待测溶液中生长素的真实浓度，有人将待测溶液稀释至原浓度的长素的真实浓度，有人将待测溶液稀释至原浓度的80%，另取，另取切割后的茎段浸没在其中，一段时间后测量半边茎的弯曲角度切割后的茎段浸没在其中，一段时间后测量半边茎的弯曲角度将得到将得到2，请预测，请预测2与与1相比较的可能结果，并得出相应的结相比较的可能结果，并得出相应的结论：论：_。关于植物激素生理作用的叙述，正确的是关于植物激素生理作用的叙述，正确的是()A植物激素都直接参与细胞内的各类生命活动植物激素都直接参与细胞内的各类生命活动B赤霉素能使大麦种子在不发芽时产生赤霉素能使大麦种子在不发芽时产生淀粉酶淀粉酶C脱落酸能促进细胞分裂与果实的衰老及脱落脱落酸能促进细胞分裂与果实的衰老及脱落D合成乙烯的部位是果实，乙烯利能加快番茄的合成乙烯的部位是果实，乙烯利能加快番茄的成熟成熟【尝试解答尝试解答】_B_【解析解析】植物激素具有调节作用，不会直接参植物激素具有调节作用，不会直接参与细胞内的生命活动；脱落酸不能促进细胞分裂；与细胞内的生命活动；脱落酸不能促进细胞分裂；乙烯广泛存在于植物体的多种组织中，成熟的果乙烯广泛存在于植物体的多种组织中，成熟的果实中含量较多。实中含量较多。答案答案(1)促进生根促进生根 抑制生根抑制生根(2)不能不能4项目项目原理原理方法处理方法处理无子无子番茄番茄生长素促进果实发育生长素促进果实发育用一定浓度的生长素溶液处用一定浓度的生长素溶液处理未受粉的番茄花蕾理未受粉的番茄花蕾香蕉香蕉香蕉是三倍体，不能香蕉是三倍体，不能形成正常的配子形成正常的配子不能受精发育成种子，需子不能受精发育成种子，需子房产生一定量的生长素并自房产生一定量的生长素并自我刺激，发育成无子果实我刺激，发育成无子果实无子无子西瓜西瓜染色体变异形成的三染色体变异形成的三倍体，不能产生正常倍体，不能产生正常的配子的配子通过多倍体育种方法获得，通过多倍体育种方法获得，其子房需用正常花粉刺激其子房需用正常花粉刺激(产产生生长素生生长素)才能发育成无子果才能发育成无子果实实某小组开展某小组开展“探究生长素类似物促进插条生根的探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度最适浓度”课题的研究，在制定实验方案的过程课题的研究，在制定实验方案的过程中，下列哪一项可以不考虑中，下列哪一项可以不考虑()A蒸馏水处理作为对照蒸馏水处理作为对照B配置一系列浓度梯度配置一系列浓度梯度C严格控制无关变量严格控制无关变量D进行进行预实验预实验，确定实验浓度范围，确定实验浓度范围解析：解析：选选A。某同学以玉米胚芽鞘为实验材料探究了某同学以玉米胚芽鞘为实验材料探究了“萘乙酸萘乙酸(NAA)对植物对植物生长的影响生长的影响”，所得实验数据见下表：，所得实验数据见下表：培养皿编号培养皿编号123456NAA溶液浓溶液浓度度(mol/L)0(蒸蒸馏水馏水)10121010108106104胚芽鞘增长胚芽鞘增长长度长度(mm/d)2.63.23.95.13.11.8下列有关该实验的说法，哪一项错误下列有关该实验的说法，哪一项错误()A该实验说明该实验说明NAA的作用具有两重性的作用具有两重性B浓度为浓度为104mol/L的的NAA溶液也能促进胚芽鞘的生长溶液也能促进胚芽鞘的生长C1号培养皿为对照组，其余培养皿为实验组号培养皿为对照组，其余培养皿为实验组D促进胚芽鞘生长的最适促进胚芽鞘生长的最适NAA浓度在浓度在108mol/L左右左右解析：解析：选选B。在在“探究生长素类似物探究生长素类似物NAA促进迎春花插条生根的最适浓度促进迎春花插条生根的最适浓度”的实验中，某同学获得了如图所示结果，对此实验分析或的实验中，某同学获得了如图所示结果，对此实验分析或评价正确的是评价正确的是()A促进迎春花插条生根的最适浓度为促进迎春花插条生根的最适浓度为aB促进迎春花插条生根的最适浓度为促进迎春花插条生根的最适浓度为cC促进迎春花插条生根的最适浓度为促进迎春花插条生根的最适浓度为(abc)/3D处理迎春花插条时间要相等，插条上侧芽数目要相同处理迎春花插条时间要相等，插条上侧芽数目要相同解析：解析：选选D。(2010年高考江苏卷年高考江苏卷)为了探究生长素和乙烯对植物生长的影响为了探究生长素和乙烯对植物生长的影响及这两种激素的相互作用，科学家用某种植物进行了一系列实及这两种激素的相互作用，科学家用某种植物进行了一系列实验，结果如下图所示，由此可初步推测验，结果如下图所示，由此可初步推测(双选双选)()A浓度高于浓度高于106mol/L的生长素会抑制该植物茎段的生长的生长素会抑制该植物茎段的生长B该植物茎中生长素含量达到该植物茎中生长素含量达到M值时，植物开始合成乙烯值时，植物开始合成乙烯C该植物茎中乙烯含量的增加会促进生长素的合成该植物茎中乙烯含量的增加会促进生长素的合成D该植物茎中生长素和乙烯的含量达到峰值是不同步的该植物茎中生长素和乙烯的含量达到峰值是不同步的解析：解析：选选BD。为了探究光照和重力对横放状态下植物生长的影响，某同学对刚萌发的盆栽为了探究光照和重力对横放状态下植物生长的影响，某同学对刚萌发的盆栽燕麦分别进行下列处理：燕麦分别进行下列处理：一段时间后，一段时间后，、均明显弯曲向上生长；均明显弯曲向上生长；弯曲生长不明显。根据上弯曲生长不明显。根据上面实验，下列分析正确的是面实验，下列分析正确的是()A和和能够说明燕麦在横放状态下，单侧光作用是引起弯曲生长的主要能够说明燕麦在横放状态下，单侧光作用是引起弯曲生长的主要因素因素B和和能够说明燕麦在横放状态下，重力作用是引起弯曲生长的主要因能够说明燕麦在横放状态下，重力作用是引起弯曲生长的主要因素素C和和能够说明燕麦在横放状态下，单侧光作用是引起弯曲生长的主要能够说明燕麦在横放状态下，单侧光作用是引起弯曲生长的主要因素因素D和和能够说明燕麦在横放状态下，重力作用是引起弯曲生长的主要因能够说明燕麦在横放状态下，重力作用是引起弯曲生长的主要因素素解析：解析：选选D。(2010年高考全国卷年高考全国卷)从某植物长势一致的黄化苗上切取等从某植物长势一致的黄化苗上切取等长幼茎段长幼茎段(无叶和侧芽无叶和侧芽)，自茎段顶端向下对称纵切至约，自茎段顶端向下对称纵切至约3/4处。将切开的茎段浸没在蒸馏水中。一段时间后，观察到处。将切开的茎段浸没在蒸馏水中。一段时间后，观察到半边茎向外弯曲生长，如图所示。若上述黄化苗茎段中的半边茎向外弯曲生长，如图所示。若上述黄化苗茎段中的生长素浓度是促进生长的，放入水中后半边茎内、外两侧生长素浓度是促进生长的，放入水中后半边茎内、外两侧细胞中的生长素浓度都不会升高。请仅根据生长素的作用细胞中的生长素浓度都不会升高。请仅根据生长素的作用特点分析半边茎向外弯曲生长这一现象，推测出现该现象特点分析半边茎向外弯曲生长这一现象，推测出现该现象的两种可能原因。的两种可能原因。原因原因1是是_。原因原因2是是_。答案：答案：内侧细胞中的生长素浓度比外侧细胞中的高，所以内侧内侧细胞中的生长素浓度比外侧细胞中的高，所以内侧细胞生长较快内、外两侧细胞中的生长素浓度相同，但该浓细胞生长较快内、外两侧细胞中的生长素浓度相同，但该浓度更有利于内侧细胞的生长度更有利于内侧细胞的生长v把把成成熟熟的的苹苹果果与与未未成成熟熟的的香香蕉蕉密密封封在在一一起起，可可促促使使香香蕉成熟，这是由于蕉成熟，这是由于()vA苹果放出了乙烯气体苹果放出了乙烯气体vB香蕉的脱落酸分泌受到抑制香蕉的脱落酸分泌受到抑制vC苹果的细胞分裂素产生减少苹果的细胞分裂素产生减少vD香蕉释放出来的赤霉素被苹果吸收了香蕉释放出来的赤霉素被苹果吸收了v答案：答案：A20世纪世纪30年代，科学家发现单侧光能引起某些植物体内生长素年代，科学家发现单侧光能引起某些植物体内生长素分布不均匀；分布不均匀；20世纪世纪80年代科学家发现单侧光能引起某些植物年代科学家发现单侧光能引起某些植物体内抑制生长的物质分布不均匀。现有一种植物幼苗，为了探体内抑制生长的物质分布不均匀。现有一种植物幼苗，为了探究该幼苗向光生长的原因，将其直立生长的胚芽尖端切下，放究该幼苗向光生长的原因，将其直立生长的胚芽尖端切下，放到琼脂块上并用单侧光照射，如图。下列结果及判断正确的是到琼脂块上并用单侧光照射，如图。下列结果及判断正确的是()当当a、b两侧生长素含量基本相等时，能够确定该幼苗向光两侧生长素含量基本相等时，能够确定该幼苗向光生长的原因生长的原因当当a、b两侧生长素含量基本相等时，不能确两侧生长素含量基本相等时，不能确定该幼苗向光生长的原因定该幼苗向光生长的原因当当a侧生长素含量比侧生长素含量比b侧高时，侧高时，能够确定该幼苗向光生长的原因能够确定该幼苗向光生长的原因当当a侧生长素含量比侧生长素含量比b侧侧高时，不能确定该幼苗向光生长的原因高时，不能确定该幼苗向光生长的原因AB C D解析：选解析：选D。A、B两图是荷兰植物学家温特所做的燕麦实两图是荷兰植物学家温特所做的燕麦实验。验。C图是在用含不同浓度生长素的琼脂小块图是在用含不同浓度生长素的琼脂小块放在去顶的胚芽鞘切面一侧的情况下，根据实放在去顶的胚芽鞘切面一侧的情况下，根据实验结果绘制的。验结果绘制的。(1)A、B两组实验能否说明胚芽鞘的生长、弯两组实验能否说明胚芽鞘的生长、弯曲与尖端产生的物质有关？曲与尖端产生的物质有关？_。如果能，。如果能，请简述理由；如果不能，请进一步完善实验方请简述理由；如果不能，请进一步完善实验方案。案。_。(2)A、B两组实验能否说明生长素只能促进尖两组实验能否说明生长素只能促进尖端下面的一段生长？端下面的一段生长？_。原因是。原因是_。(3)图图C说明生长素的作用与说明生长素的作用与_有关。有关。答案：答案：(1)不能用没有接触胚芽鞘尖端的明胶不能用没有接触胚芽鞘尖端的明胶直接放在去顶的胚芽鞘中央和左侧分别与直接放在去顶的胚芽鞘中央和左侧分别与A、B两组形成对照，观察胚芽鞘生长、弯曲情况两组形成对照，观察胚芽鞘生长、弯曲情况(2)不能本实验不能证明尖端产生了生长素，不能本实验不能证明尖端产生了生长素，而且也没有证明胚芽鞘尖端不能生长而且也没有证明胚芽鞘尖端不能生长(3)浓度浓度8.适宜浓度的生长素能促进细胞的纵向伸长，对适宜浓度的生长素能促进细胞的纵向伸长，对其作用机理的解释之一是其作用机理的解释之一是“酸生长酸生长”学说。学说。“酸生长酸生长”学说认为：生长素通过促进细胞分泌学说认为：生长素通过促进细胞分泌H，进而，进而促进细胞伸长。为了验证酸能够促进细胞伸长，促进细胞伸长。为了验证酸能够促进细胞伸长，现提供黑暗中萌发的小麦幼苗现提供黑暗中萌发的小麦幼苗(如图如图)若干、若干、5种不种不同同pH的系列缓冲液的系列缓冲液(pH2.06.0)、蒸馏水、镊子、蒸馏水、镊子、刀片、刻度尺、带盖的小瓶等材料器具，请完成刀片、刻度尺、带盖的小瓶等材料器具，请完成相关实验设计并回答有关问题：相关实验设计并回答有关问题：(1)实验材料的处理：选择若干长势一致的小麦实验材料的处理：选择若干长势一致的小麦幼苗，切取图中幼苗，切取图中_(字母字母)对应的胚芽段，对应的胚芽段，放入蒸馏水中浸洗，作为实验材料。放入蒸馏水中浸洗，作为实验材料。(2)实验分析：实验分析：如果要实现实验目的，最少需要设置如果要实现实验目的，最少需要设置_组实验。组实验。首先要进行的操作是首先要进行的操作是_，每瓶投入，每瓶投入10段相同的实验材段相同的实验材料。料。将各组在适宜条件下进行培养，定期进行将各组在适宜条件下进行培养，定期进行_。预期结果：预期结果：_。(3)酸性物质作用于酸性物质作用于_(结构结构)，使之可，使之可塑性变大，从而促进了植物细胞的伸长生长。塑性变大，从而促进了植物细胞的伸长生长。答案：答案：(1)b(2)6将将6只洁净的小瓶编号，分别装只洁净的小瓶编号，分别装入等量的入等量的5种不同种不同pH缓冲液和蒸馏水缓冲液和蒸馏水测量长度并记录测量长度并记录在一定范围内酸性越强，细胞伸长越明在一定范围内酸性越强，细胞伸长越明显，过酸则抑制细胞伸长显，过酸则抑制细胞伸长(3)细胞壁细胞壁v某某同同学学用用青青菜菜的的幼幼苗苗进进行行了了4项项实实验验，如如图图所所示示。下下列列说法不正确的是说法不正确的是()vA实验实验对照可以证明植物生长具有向光性对照可以证明植物生长具有向光性vB实实验验进进行行一一段段时时间间后后，青青菜菜叶叶片片发发黄黄的的原原因因是是无无光条件下叶绿素不能合成光条件下叶绿素不能合成vC实验实验的生长结果只能证明根具有向地性的生长结果只能证明根具有向地性vD实验实验的目的是起对照作用的目的是起对照作用v答案：答案：Cv给给未未受受粉粉的的番番茄茄雌雌蕊蕊柱柱头头涂涂上上一一定定浓浓度度的的生生长长素素溶溶液液，可获得无子番茄。说明了可获得无子番茄。说明了()vA果实发育与受精作用有关果实发育与受精作用有关vB果实发育与种子形成有关果实发育与种子形成有关vC果实发育需要生长素果实发育需要生长素vD生长素抑制了种子生长生长素抑制了种子生长v答案：答案：Cv下下列列关关于于植植物物激激素素在在生生产产实实践践中中应应用用的的叙叙述述不不正正确确的的是是()vA冬冬季季在在温温室室种种植植的的番番茄茄开开花花后后施施用用乙乙烯烯可可以以促促进进番番茄果实的形成茄果实的形成vB高高浓浓度度2,4D作作为为除除草草剂剂的的原原理理是是可可以以抑抑制制双双子子叶植物类杂草的生长叶植物类杂草的生长vC培培养养基基中中生生长长素素与与细细胞胞分分裂裂素素的的不不同同浓浓度度比比诱诱导导愈愈伤组织分化的方向不同伤组织分化的方向不同vD给给收收获获后后的的农农产产品品适适当当喷喷洒洒一一定定浓浓度度的的细细胞胞分分裂裂素有助于储存保鲜素有助于储存保鲜v答案：答案：Av答案：答案：CA生长素在植物体内分布很广，生长素在植物体内分布很广，根、茎、叶、花、果实、种子和胚根、茎、叶、花、果实、种子和胚芽鞘中都有芽鞘中都有B生长素主要集中于生长旺盛的生长素主要集中于生长旺盛的部位，如胚芽鞘、芽和根尖端的分部位，如胚芽鞘、芽和根尖端的分生组织，幼嫩的叶片以及正在发育生组织，幼嫩的叶片以及正在发育的果实和种子，其中胚芽鞘和根尖的果实和种子，其中胚芽鞘和根尖的含量最多的含量最多C在太空失重状态下，茎的生长在太空失重状态下，茎的生长也就失去了背地性，根也失去了向也就失去了背地性，根也失去了向地生长的特性，茎生长的顶端优势地生长的特性，茎生长的顶端优势也不存在了也不存在了D生长素促进植株生长的主要原生长素促进植株生长的主要原因在于促进细胞伸长因在于促进细胞伸长右右图图是是黄黄化化燕燕麦麦幼幼苗苗中中生生长长素素的的分分布布情情况况示示意意图图，下下面面关关于于生生长素的说法错误的一项是长素的说法错误的一项是()v水水平平放放置置在在地地面面的的植植株株，一一段段时时间间后后，会会发发生生的的现现象象是是()vA靠靠近近地地面面一一侧侧较较远远离离地地面面一一侧侧生生长长素素浓浓度度高高，根根向向下弯曲生长下弯曲生长vB靠靠近近地地面面一一侧侧较较远远离离地地面面一一侧侧生生长长素素浓浓度度低低，根根向向下弯曲生长下弯曲生长vC远远离离地地面面一一侧侧较较靠靠近近地地面面一一侧侧生生长长素素浓浓度度高高，茎茎向向上弯曲生长上弯曲生长vD远远离离地地面面一一侧侧较较靠靠近近地地面面一一侧侧生生长长素素浓浓度度高高，茎茎向向下弯曲生长下弯曲生长v答案：答案：A本章网络构建本章网络构建