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高中数学教师个人先进事迹材料（） 高中数学教师个人先进事迹材料（精选多篇） 高中数学教师个人先进事迹材料 1 *，男，1972 年出生，中共党员，中学高级教师。1992 年 7 月*师专毕业，1992. 8- -2003. 7 在更楼中学任教， 至今在*中学工作。有较丰富的数学教学经验，任教学科成绩优秀;多篇论文在国家级、省级、市级发表或得奖;多次在市教师素质大比武获奖，2012 年获“镇先进教育工作者”荣誉。他热爱教育事业，有爱心，有耐心，具有良好的思想品质，工作热情高， 立志用平生所学为教育贡献力量。先进个人事迹材料如下: 一、爱岗敬业，默默奉献，勇挑重担 在工作中，他勤恳敬业，踏踏实实地教书育人，认认真真地做好本职工作。教学上本着“授之鱼不如授之以渔”的宗旨，注重对学生能力的培养,不仅教他们学习知识,而且让他们在学习过程中学会.学习,学会做人。他虚心向经验丰富的教师学习，对自己所任教的数学学科有了很强的驾驭能力。教学中注意分析学生的特点，根据不同学生的学习情况采用灵活多样的教学方法，积极营造一种平等和谐、活跃有序的课堂氛围，力求让每一-个学生都能有所收获。 他处处为学校大局着想，从不因为个人事情耽误学校正常工作。他和爱人正月初八结婚，为了让学生能正常开学，正月十二就到学校上班，没请过一天婚假。孩子 2001 年 6 月 8 日出生，恰逢学校在中考，负责教务的他也没请过一天护理假。他就是这样对自己严格要求，本着- -丝不苟的态度，教学以实为本，育人从实际出发。他深信只要 踏实肯干，定能赢得学生的认可，同事的认同。2004 年我校高二(3)是在挑了两个学生成绩较好班级后剩下的同学组成的班级,该班学生基础薄弱，学习积极性差，纪律可想而知，学校安排他当班主任，他. 欣然接任。2007 年的高二(3)又是在挑了两个普教班级剩下的职教同学组成的班级，他也默默地接任了班主任。2013 学年我校高中数学老师短缺，身为教务主任的他，本身工作繁重，但他毅然接任了高三、高二两班数学教学任务。他就是想学校所想，敢于挑重担，我们身边的敢做敢担当的优秀教师的代表。 二、积极学习、提高自我 为了促进教学工作，他十分注重自身学识水平与教学水平的提高。在专业知识、教育教学理论、新课程教学改革等方面，学习从不放松。2000- 2003 年他参加宁波大学本科函授，2011 年参加省高中新课改远程培训，不断提高自身理论水平，通过在实践运用中不断提高 着自身教学能力、素养。同时他注重教学研究和经验交流，论文探究性学习在数学课堂教学中的应用浅析新课标下数学课堂教学的情景设置在国家级期刊发表,多维“交流”实践新课程过程教学在省级期刊发表，优化新课程过程教学培养学生的创新意识获市 级三等奖，课题新课标下数学探究性学习的实践与研究通过台州市级结题。他还积极参加教师各项素质比赛:获市课件制作、知识竞赛、摄影比赛、俯卧撑比赛二等奖,论文答辩、朗读比赛、毛笔字比赛、唱歌比赛三等奖。 三、以身作则、为人师表 他经常说:“学高为师、 身正为范”。要求学生做到的自己必须先做到，用自己的言行为学生作出表率，用自己的人格魅力去感染学生、优秀教师事迹、影响学生。一言一行潜 移默化修养学生的品行。他认为:治学先治人，凡事德为先。每学期一开学，他一定要抽时间 与部分学生谈心，做好工作笔记，建好问题学生档案，特别是对“后.进生”进行深入细致的了解，寻找他们身上蕴藏的闪光点，以找到教育的着力点。在平常与学生接触的过程中坚持友好、平等的态度，特别是对待后进生，他能用爱心、耐心、信心感化他们，激励他们发挥自己的优势，允许其在改正错误中有所反复，并通过班集体的力量,大家互相关心，互相照顾，使其感到集体的温暖，消除厌学心理。还经常安排一-些力所能及的工作、 优秀学生先进事迹，组织- -些他们感兴趣的活动，让他们在活动中发现自身的价值，正确地认识自我，并体会到老师的关心与期待，从而提高他们的学习自信心，迎头赶上前进的步伐。 他在教学实践中探索出了一套行之有效的思想教育方法:通理.先通心，对学生动之以情，开展以情感人，以感动为先导教育，把动之以情和晓之以理结合起来,使教师的要求转化为学生的需要而被接受，思想工作也就水到渠成。 四、关爱学生，服务学生 他从不歧视任何一个学生，并力求公正地善待每一个学生。 平时，他积极地阅读心理学、教育学等方面的著作，努力拉近与学生的心理距离。多年来，他以真诚、公平、温和赢得了学生的信任。许多 学生利用写日记的机会向他透露内心的烦闷与惆怅。孩子们与父母之间的隔阂，与同学之间的矛盾，与老师之间的磨擦都愿意与他交谈。 他明白教师这个职业是“交心”的职业，“ 亲其师方可信其道”，他将一腔的真诚扑洒到了学生的教育工作.上。他始终坚信，只有了解了每一个学生的思想状况和心理特点，了解了每-个人成长的不同经历，了解了他们的过去，了解了他们的家庭和周围的环境，才能选择和运用恰当的方法、手段来进行教育。在平凡的岗位上，他默默地为学生的成长、成才服务着。 “脚踏实地的工作，为每一-个学生服务”是我们胡老师的座右铭，“敢作为， 敢担当”是他行动。在平凡的岗位作出不平凡的贡献这就是我们优秀教师的写照。 中学数学教师个人先进事迹材料 2 *，男，现年 41 岁，中学高级数学教师，现为*中学教师，优秀三好学生申请材料参加工作十余年来，一直坚守在教学岗位上，担任毕业班数学教学工作，并兼任数学教研组组长，各项工作成绩突出，为白庙中学教育教学质量的提高做出了卓越贡献，并且赢得了学校和社会的一致好评。 教书育人，无私奉献。他将自己的心血无私地奉献给了自己忠爱的教育事业，家与学校是他两点一线的生活轨迹。学校的工作耗费了他大量的精力，他每天工作十几个小时，在他的日历中没有“节假日”、“双休日”。繁忙的工作使他连与同学聚会的时间都没有，他将自己的大量时间留给了学生，却很少有时间与妻子、孩子呆在一起，家里的一切家务都由妻子一人包揽。妻子不仅要上班，还要买菜，接送孩子上学。为了学校的发展，他欠家人太多了。自己没有请一天假。有时孩子生病了，他没有时间带孩子去医院检查，总是妻子一人照料孩子，而此时的他却仍在学校里忙碌着。 教法独特，技术精湛。他十分喜欢学习，无论工作再忙，再累，他总是要挤出时间加强学习。个人奖学金申请材料良好的学习习惯，使他拥有了先进的教育教学理念，树立了正确的教育观、价值观。在教育教学过程中，潜心研究教育教学理论，不断探索创新，积累了丰富的教学经验，逐步形成了新颖、自主、独特的教学风格。他认为“数学是思维的体操，问题是数学的心脏”。为了提高自身的业务素质，整理编写了大量数学教学资料，并应用于实际教学中，在当前全面推进素质教育改革中，依据新课程、新理念、新教材确立了以“问题情景建立模型解释、应用与拓展”为模式的自主探究学习方式，注重培养学生的创新精神和实践能力。古人云：授人以鱼，不如授之以渔。因此，他在教学时不要求学生死记硬背简单的结论，反复机械地模仿例题，而是注重学法指导，重视解题思路分析，积极创设问题的情景，进行探究性教学，启发学生从不同角度去思考问题，从而锻 炼了学生的思维能力，提高了学生发现问题、解决问题的能力。教学中他一贯遵循“因材施教”的教学原则，进行分类推进、逐层提高教学，采用有效的教学方法，银行先进个人申报材料既让优生“吃得饱”，又使学困生“消得了”。历年来，都出色地完成了各项教学任务，教学成绩显著，多次位居全区前列。 *老师热爱教育工作，热爱学生，团结同志，辛勤工作，既注重师德修养又钻研业务，在教育教学工作中取得了骄人的成绩。 1、有事业心和责任心。他热爱教育事业，努力提高教学质量，千方百计地改进教学工作，努力提高学生的知识水平和培养学生分析和解决问题的能力。对教学研究有兴趣，不断总结教学经验，一丝不苟地完成每一项教学工作，努力提高教学艺术水平，力争精益求精。并在课堂中进行高效课堂实践和探索，取得了良好的效果。能为学生在知识、思想上排忧解难。始终坚持对学生进行素质教育，减轻学生的负担，每一节课的练习、作业都经过精选，力争让学生在轻松、愉快的气氛中学习数学。随着教改的发展，他不断学习新的教学理论，更新教学理念并应用在实际教学中。 *老师任劳任怨，服从学校的工作安排，2010 学年刚刚带完一届毕业班，2011 学年，企业先进个人申报材料他又顾全大局，勇挑重担，承担了八、九年级两个班的数学教学任务。除教授数学外，还配合班主任做好学生的教育管理工作。所教班级的数学成绩在全区评 比中名列前茅，培优转差工作成效显著,。他较高的教学艺术水平和高效的课堂教学效果，受到学生及家长的普遍赞扬。学优求职网 2、以德服人，组建科组。自担任学校数学组长工作以来，主要负责数学教研组各项工作。在此期间，他以自己真诚团结、好学向上的优良品质影响着整个学科组。定期组织科组老师学习新的教学理论及新的教改动态，关注数学中考的命题动态。能协同科组老师共同搞好教学工作，协调好老师之间的关系，支持和协助科组老师的教研、教改工作。*老师注重科组资料的积累、整理及利用。为构建浓厚科组的教研气氛，经常与其他学校的数学组联合开展教学研讨活动，收到良好的效果。他经常帮助青年教师解决教学中的实际困难，并在教学方面予以具体的指导。近三年来，他所带领的科组有一位老师被评为渭城区教坛新秀，安全先进个人申报材料二位教师分别获渭城区教学能手，二位教师获区级赛教一等奖，三位老师获咸阳市青年教师基本功大赛二、三等奖。2009 学年的初三毕业生是他所带的一届初中毕业生，他是这个年级任教教师之一，数学中考取得了平均分的好成绩。2010 学年，他接手初三数学教学任务，与同备课组的老师一起，在中考中又取得了好成绩，数学平均 79 分，连续两年居渭城区农村八校之首。一举摘掉了白庙中学质量落后帽子，极大提高了学校声誉，是白庙中学走在了其他学校的前列。在他的带动下，白庙中学数学组是一个团结向上，教学理念新，专业过硬的科组。2009及 2010 学年数学组都被评为校优秀科组。 由于社会的不断发展，对教师的要求亦越来越高，*老师近几年来不断学习现代教育理论，更新自己的教学观念，用现代科学理论指导自己的教学工作。他努力探索现代化教学手段，提高课堂教学效果，近几年来，通过自学，已能制作较高质量的课件，这种好学的”精神也从正面影响着学生。 高中数学教师事迹材料 3 3从 20*年算起，至今已在高中教学一线奋战十六个春秋的她，还是一如既往地谦虚温和、勤勉踏实、细致负责、精益求精。这就是可敬的 xxxx 老师。她用青春与热血开拓出一方智慧的乐土，她用爱和美滋养无数稚嫩的灵魂。大爱无言，她用粉笔默默书写着平凡又伟大的人生，赋予了“人民教师”这一神圣的称号以更加丰富生动的内涵。 春风化雨，润物无声孙老师是性情中人，她做事秉承“平等、关爱、对话、发展”的理念，在日常教学工作中，始终坚持“要教书，先育人；要育人，先交心；要交心，先对话；要对话，先平等”的教育原则，坚持把素质 教育的精髓落实到具体的工作中。 高中班主任的工作极具挑战性，孙老师却做得非常出色，用她同事的话说就是：“xxxx 出马，一个顶俩！”上任至今，她能够连续五年被评为学校“优秀班主任”，就证明这话不假。原来，孙老师自有一套“孙子兵法”。略举一例。她为所带班级的每一位同学建立了小档案，认真细致，甚至具体到他们的饮食口味。同时，考虑到学生性格特点、学习能力、发展潜力等呈现层次分化的特点，她结合当前社会特点和教育界的优秀研究成果，打造出了“孙氏访谈会”这一对话管理模式，创造性地将潍坊中学独具特色的“微型家长会”推向更加科学、高效的阶段。得到了学生和家长的好评，在校内外产生了很好的反响。 兢兢业业地耕耘总是更容易硕果累累。仅 20 年下学期，她班级的学生就先后在国家级作文比赛获得一个特等奖、六个一等奖、五个二等奖。孙老师的论文微型家长会不仅荣获了潍坊中学金点子成功案例一等奖第一名而且被重点推介。 老师这个职业只有“有情人”才能干好。孙老师以她博大的胸襟、无私的温情、执著的付出谱写了一首首动人的诗篇。也许很多潍坊人都记得 20 年那个因白血病急剧恶化急需援助的男孩张文浩。他是她的学生，一个在校时多次得到过孙老师无私帮助的学生。20 年，孙老师仍然不愿扔下这个已经毕业了的学生不管。“骨髓移植是件大事，刻不容缓！”孙老师常常这样催促自己。她及时向学校汇报了情况，她果断出面了原来班里的学生和家长，她甚至发动自己的亲戚朋友一 起来挽救这个年轻的生命！在孙老师积极奔走下，在学校的大力支持下，社会的有生力量来了！潍坊中学全体师生 10 余万元捐款和社会的捐助资金给张文浩带来了新生！如今，她的学生张文浩正为进入高校学习深造而努力，这自然少不了孙老师的辅导。新的旅程已经开启。 海纳百川，精益求精孙老师治学严谨、博采众长、精益求精，始终注重对自身职业素养的提升，从教多年来，她已经形成了一套以“探究发展”为目标，以“问题”为核心，以提高人文素养、专业技能为路径的独具特色的教学方法，成长为一位数学教育方面的专家级教师。 带着爱与责任，不懈地追求，鲜花与掌声一路同行。孙老师多次被评为潍坊中学优秀教师、优秀班主任，连续三年荣获山东省教研教学论文成果二等奖。她连续十年荣获全国高中数学奥赛优秀辅导员，2003 年潍坊市优质课评选荣获第一名，2006 年 4 月荣获山东省优质课一等奖，2006 年 11 月荣获全国中学青年数学教师优质课观摩与评比三等奖，2009 年城区优质课暨城区课堂教学大赛中获得一等奖第一名，金点子微型家长会荣获潍坊市三等奖，20XX 年荣获山东省“齐鲁名师”课程资源一等奖、全国优质课二等奖，20XX 年荣获潍坊市金点子二等奖、被评为潍坊市数学科教学能手。 “我一直在路上！”孙老师如是说。