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课间十分钟大班教案
【篇一：幼儿教学设计课间十分钟】

目的：
1．初步熟悉小学生活，了解小学生课间十分钟的活动内容。
2．尝试合理安排自己的课间活动，并在与同伴、小学生的互动中大胆表达。
3．向往小学生活，渴望成为一名小学生。
准备：
1．参观小学并与小学生对话，对小学生课间十分钟的活动有所了解。
2．录像《课间十分钟》，邀请一位小学一年级学生。
过程：
1．结识小学生，产生参与活动的爱好。
（1）今天有一位客人要和我们一起活动。你们看，他是幼儿园的小朋友还是小学生？你们是怎么看出来的？（教师请出小学生，鼓励幼儿仔细观测，并通过小学生的书包、红领巾等特性进行判断。）
（2）请小学生自我介绍，师幼共同欢迎小学生。
2．迁移参观经验，理解“下课”的意思。
（2）小学生上课的时候和我们同样吗？哪儿不同样呢？（先请幼儿根据自己的理解讲述，再请小学生介绍，帮助幼儿了解小学生天天上午要上四节不同的课，每节课都是四十五分钟，每上完一节课就有十分钟的休息时间，这十分钟就是下课时间。学校里会有铃声或音乐提醒大家上课和下课。）
3．观看录像《课间十分钟》，了解课间十分钟的作用。
（1）课间十分钟有什么用呢？你看到小学生在下课的十分钟里会做些什么事情？（引导幼儿积极回忆，大胆想象，积极表述。）
（2）小学生哥哥给我们带来了《课间十分钟》的录像，我们来看看小学生在课间十分钟里都做了些什么，想想他们为什么要做这些事。（播放录像，师幼共同观看。）
（3）幼儿自由结伴讨论、交流小学生在课间十分钟做些什么事，为什么要做这些事。教师鼓励幼儿有疑问时去问问小学生，初步引导幼儿理解课间十分钟是小学生入厕、喝水、换课本和游戏的时间。
4．实践活动，学习安排课间十分钟。
（1）假如你是小学生，你会在课间十分钟做什么呢？我们一起来试着安排“课间十分钟”，请小学生哥哥当评委，看看谁安排得合理。
（2）幼儿安排课间十分钟，请小学生哥哥了解幼儿的课间活动内容。
5．交流、讨论，知道要合理安排课间十分钟。
（1）谁乐意来介绍自己在课间十分钟做了些什么？（请幼儿互相交流，大胆介绍自己课间十分钟做了哪些事。鼓励幼儿积极了解同伴对课间十分钟的安排。）
（2）我们来听小学生哥哥说说哪些小朋友安排得合理。（小学生说说哪些小朋友安排得合理，让幼儿知道课间一方面要解决入厕和喝水的事、学习上的事，假如有时间再和同伴游戏。）
评析/贾宗萍
课间十分钟活动是小学生活中一项十分重要的内容。然而幼儿园的孩子对此却比较陌生，因此教师在进行幼小衔接教育时故意设计了这一教学活动。在活动中，教师从幼儿的参观经验谈起，避免了说教。这样的讨论交流既是参观活动的延伸，又能引发幼儿参与活动的爱好，有助于幼儿理解课间十分钟的内涵。在此基础上，教师通过录像短片有重点地引导幼儿观测
小学生课间十分钟的安排。观看后，教师故意识地提供机会与条件鼓励幼儿交流讨论，再与小学生互动，并及时小结。这样的设计使幼儿积极地提出“为什么要有课间十分钟，如何安排课间十分钟才是合理的”等问题，并积极商讨解决的方法，真正成为活动的主人。邀请小学生来“点评”也是本次活动的一个亮点，一年级的小学生能与幼儿平等沟通，孩子们也更乐于接受并模仿，因而活动效果较好。
【篇二：幼儿园课间十分钟(社会)】

幼儿园幼小衔接教案——课间十分钟 一、活动目的：
1．初步熟悉小学生活。了解小学生课间十分钟的活动内容。
2．尝试合理安排自己的课间活动，并在与同伴、小学生的互动中大胆表达。
3．向往小学生活，渴望成为一名小学生。
二、活动准备：
1．经验准备：参观小学并与小学生对话．对小学生课间十分钟的活动有所了解。
2．材料准备：儿歌录像《课间十分钟》，ppt
三、活动过程：
1．结识小学生，产生参与活动的爱好。
(1)今天有一位客人要和我们一起活动。你们看，他是幼儿园的小朋友还是小学生?你们是怎么看出来的?(教师放小学生ppt，鼓励幼儿仔细观测．并通过小学生的书包、红领巾等特性进行判断。)
(2)请小学生自我介绍，师幼共同欢迎小学生（播放音频）。
2．迁移参观经验，理解“下课”的意思。
(2)师：小学生上课的时候和我们同样吗?哪儿不同样呢?(先请幼儿根据自己的理解讲述，再请小学生介绍．帮助幼儿了解小学生天天上午要上四节不同的课。每节课都是四十五分钟，每上完一节课就有十分钟的休息时间，这十分钟就是下课时间。学校里会有铃声或音乐提醒大家上课和下课。)
3．观看录像《课间十分钟》，了解课间十分钟的作用。
(i)课间十分钟有什么用呢?你看到小学生在下课的十分钟里会做些什么事情?(引导幼儿积极回忆，大胆想象，积极表述。)
(2)小学生姐姐给我们带来了《课间十分钟》的录像，我们来看看小学生在课间十分钟里都做了些什么，想想他们为什么要做这些事。(播放录像，师幼共同观看。)
(3)幼儿自由结伴讨论、交流小学生在课间十分钟做些什么事，为什么要做这些事。初步引导幼儿理解课间十分钟是小学生入厕、喝水、换课本和游戏的时间。
4．实践活动。学习安排课间十分钟。
(1)假如你是小学生，你会在课间十分钟做什么呢?我们一起来试着安排“课间十分钟”．请小学生姐姐当评委。看看谁安排得合理。
(2)幼儿安排课间十分钟，请小学生哥哥了解幼jl的课间活动内容。
5．交流、讨论，知道要合理安排课间十分钟。
(1)谁乐意来介绍自己在课间十分钟做了些什么?(请幼儿互相交流，大胆介绍自己课间十分钟做了哪些事。鼓励幼儿积极了解同伴对课间十分钟的安排。)
(2)我们来听小学生哥哥说说哪些小朋友安排得合理。(小学生说说哪些小朋友安排得合理，让幼儿知道课间一方面要解决入厕和喝水的事、学习上的事，假如有时间再和同伴游戏。)
评析，贾宗萍
课间十分钟活动是小学生活中一项十分重要的内容。然而幼儿园的孩子对此却比较陌生．因此教师在进行幼小衔接教育时故意设计了这一教学活动。在活动中，教师从幼儿的参观经验谈起，避免了说教。这样的讨论交流既是参观活动的延伸，又能引发幼儿参与活动的爱好，有助于幼儿理解课间十分钟的内涵。在此基础上，教师通过录像短片有重点地引导幼儿观测小学生课间十分钟的安排。观看后．教师故意识地提供机会与条件鼓励幼儿交流讨论．再与小学生互动，并及时小结。这样的设计使幼儿积极地提出“为什么要有课问十分钟。如何安排课间十分钟才是合理的”等问题，并积极商讨解决的方法，真正成为活动的主人。邀请小学生来“点评”也是本次活动的一个亮点．一年级的小学生能与幼儿平等沟通，孩子们也更乐于接受并模仿，因而活动效果较好。
【篇三：大班半日活动设计】

大班半日活动设计
教师：邓茂峰
（此设计获2023年陕西省学前教育研究会评选一等奖）
主题：我要上小学了
设计理念：
时间表：
7：40------7：55 晨检、入园
7：55------8：20 晨间活动、早操活动
8：20------8：50 早餐
8：50------9：00 过渡环节
9：00------9：25 集体教育活动
9：25------9：35 过渡环节
9：35------9：50 课间操
9：50------10：00 过渡环节
10：00----10：25 集体教育活动
10：25----10：30 过渡环节
10：30----11：20 区域活动
11：20----11：25 过渡环节
11：25----12：05 户外活动
12：05----12：25 午餐
12：25----12：35 户外散步
12：35----14：30 午休
具体环节：
一、晨间活动（7：40------7：55）
（一）晨检
1、目的：（1）积极接受检查，并向老师和同伴问好。
（2）能有秩序的排队，养成良好的行为习惯。
2、教师指导：（1）鼓励内向的幼儿大胆向同伴和老师问好。
（2）注意个体差异，关注个别幼儿的入园情绪。
（二）晨间户外活动
1、目的：积极参与晨间锻炼，建立良好的心理情绪。
2、教师指导：（1）鼓励幼儿自己按自己的喜好选择体育器械。
（2）个别指导，关注个体差异。
二、早操活动（7：55------8：20）
1、目的：（1）能根据音乐有节奏的做动作。
（2）能有秩序的拿取早操器械，并注意活动中的安全。
2、教师指导：（1）对的的动作示范。
（2）注意幼儿个体差异。
三、生活活动（8：20------8：50）（8：50------9：00）（9：25------9：35）（11：20----11：25）（12：05----12：25）
（一）喝水
（1）目的：能根据自己的需要进行排队饮水；注意接水过程中的安全；了解多喝水的益处。
（2）教师指导：提醒幼儿饮水；提醒幼儿对的的饮水方法。
（二）入厕
（1）目的：根据自己的情况及时入厕；有秩序的排队入厕；注意厕所安全，不推不挤。
（2）教师指导：组织幼儿排队入厕；提醒幼儿注意安全，不推不挤。
（三）洗手
（1）目的；养成良好的卫生习惯；掌握对的的洗手方法；养成节约用水的习惯；知道饭前便后要洗手。
（2）教师指导：提醒幼儿洗手，注意个体差异。
（四）进餐
（1）目的：养成良好的进餐习惯；不挑食、不撒饭、安静进餐；对的使用餐具；结识饭菜名称。
（2）教师指导：关注挑食偏食的幼儿，给以积极的引导；引导幼儿注意进餐常规习惯。
四、集体教学活动（9：00------9：25）（10：00----10：25）
活动一：社会---《小学的作息时间》
活动目的：
1、进一步了解小学的作息时间安排。
2、培养幼儿的时间观念。
活动重点：了解小学的作息时间安排。
活动难点：引导幼儿使用钟表和绘画的方式记录小学的学习生活。
活动准备：时间表、记录纸
活动过程：
一、开始部分：引导幼儿观看“小学生课程表”。
师：这是小学生一周的课程表，请你们看一看有什么活动？
幼：天天有好几节课。
幼：对一节课之后就有课间活动。
幼：3点30就放学啦，我们幼儿园下午5点才放学呢！
幼：老师，什么是眼睛保健操？
师：眼睛保健操和我们平时做的早操有一点不同样，眼保健操是为了保护我们的眼睛，对眼睛部位的按摩，在学校上了一天的活动，就需要大家放松眼睛，防止眼睛疲劳，从而保护我们的视力。
二、基本部分：引导幼儿使用钟表和绘画的方式记录小学的学习生活。
师：小学的上学和放学时间和我们不同样，请你们看一看一天当中小学生们要做的事情是什么？
幼：我现在天天8点才上幼儿园，可是以后上学的时间是7点10，哇呜，那么早我们能起来吗？
幼：哈哈，你每次来的都很晚，有时候早饭都没有了！
幼：早上起不来嘛！
师：迟到的小朋友会有很多事情做不了，比如来的晚，早饭凉了不好吃，有
的小朋友来晚了都没有时间工作，这样迟到的小朋友多难受啊！以后等你们上了小学以后，假如迟到了，那一整节课你都听不到，那节课的知识你就学不会，那样你的本领就会变小！
幼：我可不想本领变小！
师：那我们应当怎么做呢？
幼：早睡早起，不迟到。
幼：老师，我上午不起床我妈有个好办法，就是给我放首歌听，我一听就醒啦！
师：是个好方法，我希望我们班的小朋友天天都能做到不迟到的小学生！请再看看小学的一天活动都是怎么安排的，我们可以做个《小学一天活动小书》，请小朋友认真看课程表上的时间和活动内容，大家一起制作小书。
三、结束部分：幼儿制作小书
师：现在请你们把小学时间活动时间表画出来，这样就能做成自己的一本《小学一天活动小书》了。
幼儿分组开始制作，老师个别指导，活动结束后，互相欣赏与评价。 活动二：科学---《课间十分钟》
活动目的：
1、学习合理安排课间十分钟时间，感受十分钟的长度。
2、培养幼儿的计划性。
活动重点：感受世间的长度。
活动难点：自制时间计划表。
活动准备：钟表、沙漏、计划表
活动过程：
一、开始部分：体验“一分钟”，感受时间的“快”。
师：有谁知道一分钟有多久？
幼：一分钟就是特别快的时间。
幼：我穿衣服就需要一分钟。
师：我这有一个沙漏，上面的沙子所有漏到下面就是一分钟的时间，现在我们一起看一看“一分钟”有多久？
师:请小朋友想一想一分钟我们都能做什么？
幼：一分钟我可以穿鞋。
幼：一分钟就能喝完水。
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师：我们来一次挑战，一分钟报数的游戏，看看一分钟我们能报多少数？
二、基本部分：
（一）结识十分钟，感受10分钟的长度。
师：一分钟我们可以做那么多的事情，那请你们想一想，十分钟我们可以做什么？
幼：十分钟可以画画。
幼：十分钟可以写数字。
幼：可以打乒乓球。
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（二）幼儿自制计划表《10分钟计划表》
师：请你们把自己10分钟做的事情画出来，制作成一个计划表。 幼：老师做三件事情吗？
幼：时间不够做三件事情吧？
师：你可以设计两件以及两件以上的事情，你想做的都可以。
（三）模拟课间十分钟，幼儿亲身体验。
师：接下来，我们一起度过一个很有趣的十分钟，当我敲铃的时候，你就可以开始按照你的计划表进行活动。准备好了吗？开始吧！
三、结束部分：讨论课间十分钟可以做的事情。
师：刚才你都完毕了你的计划吗？做完了吗？
幼：老师我早都做完了。
幼：老师，我刚出去一下就回来了。
师：刚才课间十分钟有什么感受呢？
幼：时间好长啊！
幼：不对，我觉得时间好短，我还没画玩呢。
师：你们的计划有什么可以在10分钟完毕的？
幼：我计划的休息、小便、喝水都做完了。
幼：我的喝水、整理书包、小便都做完了。
幼：我只做了一个事情就是画画，在铃响的时候刚刚画完，可是其他看书和小便的事情没有做。