《头发肩膀膝盖脚》小班音乐游戏教案.docx

《头发肩膀膝盖脚》小班音乐游戏教案
《头发肩膀膝盖脚》小班音乐嬉戏教案1
活动设计背景
以国家教育部最新公布的《幼儿园教育指导纲要》为精神，以促进幼儿身心进展为宗旨，提高幼儿素养为提点。
在活动中，依据0一3岁幼儿的年龄特点与自身进展规律。在这一阶段特殊是幼儿的留意力还没有进展到肯定的水平。因此，我在引导幼儿熟悉自己的身体的同时，提高幼儿的有意留意。然后让幼儿思索动手操作、说、表演。最终在嬉戏中结束。真正做到玩中学，学中玩。
活动目标
1.认知：在活动中能主动思索，知道身体各部位的名称与作用，以及怎样爱护它们。
2.情感：幼儿能主动主动参加活动，并能体验到活动的欢乐。
3.技能：能依据音乐指出自己身体的各部位，部分幼儿能边唱边做。
4.感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐嬉戏。
5.通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。
教学重点、难点
重点：幼儿乐于参加活动。依据音乐做动作。熟悉自己身体各部分的同时，要爱惜自己的身体。
难点：在活动中幼儿乐于思索、乐于动口动手，乐于呈现自我。
活动预备
小兔头饰 一个音乐 人体卡通图片 彩笔
活动过程
一、 直接导入，激发情趣。
(1)老师：“小伴侣，我是小兔姐姐，我今日很想和你们玩个好玩的嬉戏，可是，在玩这个嬉戏之前呢，我们必需要知道这首歌里都唱到了我们身体的哪些部位?!唱到的部位我们也可用手摸一摸哟!”(放音乐)
(2)出示人体卡通图片。
老师：“小伴侣，刚刚呀，你们听得可仔细啦!谁情愿把你们听到的'用彩笔在这个娃娃图片上标出来呢”(可不按挨次，但每标出一个后要先请小伴侣说说其作用，并怎样爱护它。)
二、 基本部分。
(1)老师：“小伴侣，我们一起把卡通娃娃身上的用彩笔标出的部位大声的说出来，当然，也可边说边摸摸自己身体相应的部位哟!”
(2)老师与幼儿一起边说边做一遍。
(3)跟着音乐一起做一遍。
(4)请部分幼儿表演。
三、拓展。
玩指身体部位的嬉戏。
《头发肩膀膝盖脚》小班音乐嬉戏教案2
活动设计背景
以国家教育部最新公布的《幼儿园教育指导纲要》为精神，以促进幼儿身心进展为宗旨，提高幼儿素养为提点。
在活动中，依据0一3岁幼儿的年龄特点与自身进展规律。在这一阶段特殊是幼儿的留意力还没有进展到肯定的水平。[教案来自：教案网、]因此，我在引导幼儿熟悉自己的身体的同时，提高幼儿的有意留意。然后让幼儿思索动手操作、说、表演。最终在嬉戏中结束。真正做到玩中学，学中玩。
活动目标
1、在活动中能主动思索，知道身体各部位的名称与作用，以及怎样爱护它们。
2、幼儿能主动主动参加活动，并能体验到活动的欢乐。
3、能依据音乐指出自己身体的各部位，部分幼儿能边唱边做。
4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的嬉戏表演。
5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。
教学重点、难点
重点
幼儿乐于参加活动。依据音乐做动作。熟悉自己身体各部分的同时，要爱惜自己的身体。
难点
在活动中幼儿乐于思索、乐于动口动手，乐于呈现自我。
活动预备
小兔头饰一个、音乐人体卡通图片、彩笔
活动过程
一、直接导入，激发情趣。
〔一〕老师：“小伴侣，我是小兔姐姐，我今日很想和你们玩个好玩的嬉戏，可是，在玩这个嬉戏之前呢，我们必需要知道这首歌里都唱到了我们身体的哪些部位？唱到的部位我们也可用手摸一摸哟！”〔放音乐〕
〔二〕出示人体卡通图片。
老师：“小伴侣，刚刚呀，你们听得可仔细啦！谁情愿把你们听到的用彩笔在这个娃娃图片上标出来呢”〔可不按挨次，但每标出一个后要先请小伴侣说说其作用，并怎样爱护它。〕
二、基本部分。
〔一〕老师：“小伴侣，我们一起把卡通娃娃身上的用彩笔标出的部位大声的说出来，当然，也可边说边摸摸自己身体相应的部位哟！”
〔二〕老师与幼儿一起边说边做一遍。
〔三〕跟着音乐一起做一遍。
〔四〕请部分幼儿表演。
三、拓展。
玩指身体部位的嬉戏。
教学反思
在活动中，为提高幼儿的留意力，我采纳动静交替的方式，激发幼儿的爱好，在引导幼儿思索的同时，让幼儿的肢体也动起来，不抑制他们好动的天性，因此，幼儿乐于参加活动，乐于动口动手，乐于呈现自我。做到了玩中学，学中玩。在活动中，我支配了幼儿自主表演这首歌，幼儿们都想展现所学，为了给他们一个自我展现的机会，这个活动最终显得有些长，假如重新组织这个活动，我会留意这一点的。
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