小班好伙伴.doc

周 主 题 计 划
第 11 周 4 月 16 日至 4 月 20
一周教育规定
主 题： 好伙伴(一)
设计思绪： 孩子是很需要伙伴的。孩子成年人更怕孤单和寂寞，这往往是成年人容易疏忽的地方。小班下学期的孩子，自我意识正初步形成，对同伴发生爱好，乐意和同伴交往。我们要将孩子引进亲切的氛围，发现有好伙伴是件多么美妙的事情！ 通过语言《孤独的小熊》、《三个好朋友》让幼儿体会到孤独和快乐的不同情绪，知道朋友间应当互帮互助，分享快乐，从中萌发与好朋友共同相处的情感。以多种形式展开活动增进幼儿情感，能将自己的玩具、快乐与同伴一起分享。
环境创设： 1、运用天天的点名环节，让幼儿关心同伴是否来园以及不来的重要因素。 2、运用散步及其它活动结辨认班的小朋友。 3、语言区：请每人带相册或几张照片，告诉同伴自己在何时照的；选择集体同乐的照片或图片布置在墙面上，营造密切、温磬的气氛，使幼儿接纳同伴和周边的人。4美工区：运用废旧材料制作“朋友树”，将朋友的照片贴出来，并写上一句祝福语，贴（挂）在朋友树上. 5、社会交往区：创设“玩具之家”，集中展示幼儿从家里带来的玩具，并将自己的玩具和别人互换玩，或者几个人一起玩。
常规教育:1、告诉幼儿同伴之间应当互帮互助分享快乐。2、让幼儿记住自己的家庭住址、电话号码。3、能积极、和谐地向同伴打招呼；能说出好朋友的外貌特性，穿着特殊和喜好；分辨同伴的声音，增进同伴间的友情。 4、培养幼儿对画画的爱好和爱好；注意画画姿势及握笔方法，知道要从好朋友的重要特性上来画人物。
家园工作 1、让孩子带玩具到幼儿园来，放置在“玩具之家”，告诉孩子玩具名称。2、允许孩子带相册或照片来园，并告诉孩子在何时何地照的。3、告诉孩子自己家的电话号码、住址让他们熟记。

一
二
三
四
五
晨间活动
跳 圈
拍球游戏
大型玩具
滚蛋游戏
平衡练习
搭积木
看图书
折纸
念儿歌
画画
活动（一）
语言：孤独的小熊
科学：好朋友，排排队
语言：三个好朋友
语言：好朋友
社会：猜朋友
活动（二）
我的朋友在哪里
健康：伙伴连
艺术：（美）给好朋友画像
艺术：（音）游戏：碰一碰
朋友你好
游戏活动（一）
音游:打电话(一)
朋友抱团(一)
音游:打电话(二)
朋友抱团(二)
朋友抱团(三)
午餐规定
能安静进餐；保持桌面、地面、碗面干净；能独立吃完自己的饭菜。
午睡规定
保持午睡室内空气流畅；从小培养幼儿对的的睡姿；能自己穿脱衣服；规定鞋子放整齐
游戏活动（二）
手指游戏：
洗手
区域活动
语游：我的朋友在哪里
数学：给朋友送礼物
纸工:会唱歌的鱼
离园活动
整理好自己的衣物，组织幼儿安静活动，等待父母来接。
执教日期第 11 周 星期 一 （ 4 月 16 日）

周

活

动

（1）

内容：孤独的小熊
目 标：体验小熊孤独和快乐的情绪,知道微笑在交往中的重要性.
重难点：重点：幼儿通过活动体会微笑面对朋友的重要性。
难点：乐意表达自己对故事的理解。
准备：1、故事磁带 2、布绒小熊（系红领结），猪、鸡、猴、河马等玩具或图片。 3、照相机或摄像机
过程：
一、孤零零的小熊。
1、出示布绒小熊。小熊长着圆圆鼻子，脖子上系着红领结，帅极了，可他天天孤零零，谁也不跟他玩，这是为什么呢？
2、倾听故事开头至“小熊天天孤零零的，谁也不跟他玩”。
3、小熊去找小猪，发生了什么事？
4、小熊去找小猴，发生了什么事？
二、小熊笑了。
1、小熊那么美丽，为什么没有伙伴呢？
2、讲述故事从“小熊找到大河马”至结尾。
3、小熊问大河马，大河马是怎么回答的？
4、小熊笑了吗？小熊一笑？动物们发生了什么事情？
5、大家喜欢怎么样的小熊？（小动物们喜欢的不是小熊的圆鼻子，也不是它脖子上的红领结，而是好看的微笑。）
6、教师演示玩具，和幼儿一起完整听故事录音一遍。
三、笑一个。
1、小熊脸上笑眯眯的，小动物都乐意做他的朋友，你们想做小熊的朋友吗？
2、幼儿微笑着和小熊握手、亲一亲。
3、好朋友一起笑一个，教师给他们拍照。

课后反思：

活

动

（2）

内容：我的朋友在那里
目的：通过活动体验邀请和被邀请的快乐
重难点：重点:引导幼儿发明性地与伙伴打招呼,快乐的邀请同伴跳舞.
难点:运用令同伴快乐、接纳的动作有节奏地向朋友打招呼。
准备：1、请一个大班幼儿戴上头饰，扮演小熊。
2、音乐磁带《一二三四五六七》。
过程：
一、与小熊做朋友。
1、小熊出场，一副孤孤单单的样子，他愁眉苦脸的唱着：一二三四五六七，我的朋友在哪里？
2、熊打招呼，告诉小熊：“我在这里，我在这里。”
3、小熊和幼儿根据歌词对话，小熊念上句，幼儿答下句，并用点头、挥手、拍肩、敬礼、鞠躬等动作回应小熊。
4、有这么多朋友和小熊打招呼，小熊的心里觉得怎么样？
5、小熊快乐的告诉大家：我找到许多朋友。
二、学学找朋友的歌。
1、教师边弹边唱，幼儿倾听全曲。
2、鼓励幼儿带着快乐的情绪齐唱两遍。
3、小熊和幼儿一起唱，边唱边做打招呼的动作。
4、启发幼儿运用不同的动作和表情表现“我在这里，我在这里”，规定有节奏，每两拍做一下动作。
三、邀请朋友跳个舞。
1、播放音乐磁带。小熊乐呵呵的邀请一个朋友跳舞。请幼儿说一说，小熊是怎么邀请朋友跳舞的。
2、请一个幼儿做邀请者，有礼貌的请小熊跳舞，然后再去邀请其他幼儿一起跳舞，直至全体幼儿都成为邀请者为止。

课后反思：

游

戏

活

动

（1）

内容：音游:打电话
目的：感受歌曲一问一答的演唱形式
准备：

指导环节与重点：
在熟悉歌曲的基础上，幼儿运用电话机进行打电话表演，分别演唱歌曲中的问和答，前四小节为对唱，对唱方式为不断变化，如:教师与幼儿，幼儿和幼儿，集体与个别，个别与集体，等等。
游

戏

活

动

（2）

内容：手指游戏：洗手（一）
目的：引导幼儿边念儿歌边做动作。
准备：
指导环节与重点：
一．教师交代游戏名称。
二．游戏过程：
儿歌：
这只右手真机灵（伸出右手）
这只左手也很好（伸出左手）
两个朋友碰一碰，痛痛快快洗个澡。（做洗手动作）
三．游戏进行数次后，结束。

教学
日记

执教日期第 11 周 星期 二 （ 4 月 17 日）

活

动

（1）
内容：科学：好朋友排排队
目的：借助自身的特性来排序，进一步体验排序的规律和方法。
重难点：重点：尝试按一定规律排序。
难点：幼儿能想象各种动作来排序。
准备：1、各种形状、大小、颜色的塑料夹子、铁夹子若干。
2、塑料电板或从废旧纸盒中裁剪下来的纸板人手一快。
3、幼儿活动材料第三册第5页。
过程：
1、请幼儿按男、女性别站成两排。
2、教师请男孩和女孩间隔排序，把全班幼儿排成一排。
3、幼儿6人一组一、夹子排排队。
4、出示夹子，引导幼儿观测这些夹子的形状、颜色、大小。
5、启发幼儿给它们排排队，将夹子夹在垫板上或纸板上。
6、观测幼儿操作，发现其中交替排序的例子。
7、请按两种颜色交替排列的幼儿将自己的作业展示给大家看，说说自己的排法。
8、全体幼儿再次学习排序，鼓励能力强的幼儿将数量颜色（或大小）交替排序。如一个大，两个小；两个红，一个黑，等等。
二、好朋友排排队。，尝试其他的排序法。如：一个幼儿站，一个幼儿蹲；一个幼儿举手，一个幼儿叉腰等。
三、礼物排排队。
1、翻开幼儿活动材料第三册第5页，鼓励幼儿独立完毕。
2、引导幼儿互相检查、交流排的是否对的。

课后反思：

活

动

（2）

内容：健康：伙伴连
目的：通过朋友“相连”的方式，让幼儿在具体的行动中，真切地感受、体验如何理解对方、谅解对方，如何才干与同伴协调一致地“行动”。
重难点：重点：尝试用报纸把两个朋友连在一起。
难点：和朋友连在一起行走时尽量协调行动。
准备：1、数量充足的废旧报纸（如图所示挖洞）。
2、室内或室外较宽敞的场地。
过程：
一、找个好朋友。
1、全体幼儿唱着《一二三四五六七》，两两结伴找到自己的好朋友。
2、好朋友手拉手围坐在教师的周边。好朋友在一起真好，我这里有严种特别的方法，它能让两个好朋友分不开，象一个人那样。
二、好朋友不分开。
1、教师出示制作的“伙伴连”（如图），邀请一名幼儿尝试和自己连在一起。
2、邀请一对好朋友试一试教师的设计，各自将自己的一条腿或一只手伸进洞里，这样两个好朋友就连在一起了。
3、每对好朋友持一张报纸进行尝试。教师仔细观测，鼓励失败的幼儿找出因素再次尝试。
三、游戏
1、启发幼儿探索如何协调地走动。
2、建议幼儿两个人一起喊“一二一”，步跳一致地走动。及时表扬配合默契而不碰撞别人的朋友组合。
3、请一对对好朋友站在同一起点上，听命令向前走。

课后反思：

游

戏

活

动

（1）

内容：朋友抱团(一)
目的： 认数5以内的数量。
准备：在活动室里的明显处放5以内数量的各种物品，总数不少于全班人数。。
指导环节与重点：
幼儿每人在活动室里选择同样自己喜欢的物品。然后围成圆圈坐在一起，介绍自己拿到的是什么。
教师告诉幼儿喜欢同样物品的人都是好朋友。教师发出朋友抱团的口令，幼儿找和自己那同样物品的人，然后抱在一起。
教师有选择的请几组幼儿数一数拿相同物品的朋友有几个，物品有几件。
将物品归位，重新选择一种物品进行游戏。

游

戏

活

动

（2）

内容：区域活动
目的：了解各区域的内容和玩法，能根据自己的爱好选择区域。
准备：提供黑夜、草地、海边等背景图，提供各种瓶子、纸盒、文献袋等物品，指印画，提供不同质地的材料，如布、砂纸、玻璃球、刷子等。
指导环节与重点：
一、教师向幼儿介绍各个区域的名称。
二、讲解各个区域的玩法。
语言区：幼儿用手摸仿各种动物或其他物体，一边表演一边讲述自编故事。
生活区：让幼儿学习用各种方法打开各种材料。
美工区：运用一个或多个指印去构图、添画、成为某个具体的物体或来面。
感受区：让幼儿触摸、比较各种材料。
三、请幼儿自己选择喜欢的活动区域，教师适当做好调整。
四、幼儿进入区域活动，教师巡回指导。
活动结束，教师做适当讲评。

教学
日记

执教日期第 11 周 星期 三 （ 4 月 18 日）

活

动

（1）

内容：语言：三个好朋友
目的：通过故事理解好朋友应当互帮互助，分享快乐。
重难点：重点：理解为什么需要朋友，激发与好朋友和谐共处的情感。
难点：结合自己的生活感受展开回忆和联想，体味和朋友在一起的情谊。
准备挂图第9号《好朋友》。
过程：
一、三个好朋友。
1、完整倾听故事一遍。
2、小老鼠、小公鸡和小猪三个好朋友？你们是怎么看出来的？
3、三个好朋友在一起是怎么玩的？
4、观看挂图，完整倾听故事一遍。
5、三个好朋友看到好东西是怎么做的？
6、三个好朋友回家后发生了什么事？
二、我的好朋友。
1、你认为好朋友应当是怎么样的？（好朋友总是要帮助的，好朋友总是把东西分着吃，好朋友在梦里也是要在一起）。
2、你的好朋友是谁？你想和你的好朋友说什么，做什么？
3、你想和你的好朋友一起做些什么事？为什么？

课后反思：

活

动

（2）

内容：艺术：（美）给好朋友画像
目的1、激发幼儿对美术的爱好。
2、锻炼幼儿的小肌肉群的发展。
重难点：1、幼儿能初步画出大头像的基本轮廓。2、充足发挥幼儿的想象力。
1、幼儿能用圆形、椭圆形、长方形、三角形等形状来画大头像。2、并能初步画出五官特性。
准备：幼儿活动材料《美术》、油画棒
过程：
一、引出课题。
小朋友，你们有没有好伙伴呀？老师也有一个好伙伴，可是去了一个很员的地方，不能立即见到她，可是我很想她，怎么办呢？（幼儿讨论想办法）
二、出示范画
老师想了一个好注意，我给好伙伴画了一个大头像，当我想她时我就拿出来看看吧。让幼儿说说范画中的好伙伴的脸形及五官。教师在黑板上边讲解边范画一遍。
三、请幼儿说自己的好伙伴的外貌特性，老师根据幼儿所描述的特性进行范画。
四、幼儿练习。
1、鼓励幼儿大胆作画。
2、让幼儿互相观测并互相画头像。
3、规定幼儿安静作画。
五、展示、
把幼儿的作品展示出来互相欣赏

课后反思：

游

戏

活

动

（1）

内容：音游:打电话
目的：感受歌曲一问一答的演唱形式
准备：

指导环节与重点：
在熟悉歌曲的基础上，幼儿运用电话机进行打电话表演，分别演唱歌曲中的问和答，前四小节为对唱，对唱方式为不断变化，如:教师与幼儿，幼儿和幼儿，集体与个别，个别与集体，等等。
创编你在哪里呀和你在干什么的相应回答，如我在公园里，我在散步呀等。
引导幼儿注旨在哪里与干什么的区别。以便对的演唱。
歌曲在教师用书P160

内容：语游：我的朋友在哪里
目的：发展幼儿的口语表达能力和判断能力。
准备：幼儿围成半圆型
指导环节与重点：
一、直接引题
我们小朋友都有好朋友，今天我们就来玩《我的朋友在哪里》的游戏。
二、请幼儿坐成半圆型，请个别能力强的幼儿上来说自己的好朋友的外貌特性，穿着特性和喜好，请其余的幼儿猜测，判断谁是某某的好朋友。
三、幼儿玩游戏若干遍
1、对猜对的的幼儿予以肯定并及时表扬。
2、教师在旁边帮助能力弱的幼儿。
四、讲评
表扬猜测对的的幼儿。

教学
日记

执教日期第 11 周 星期 四 （ 4 月 19 日）

活

动

（2）

内容：语言：好朋友
目的：幼儿能通过活动感受好朋友和谐相处的快乐。
重难点：重点：幼儿理解儿歌内容，并能有表情的嚷读儿歌。
难点：幼儿能边念儿歌边表演动作。
准备：贴绒或磁性玩具（小狗、小鸭、娃娃）及相应的头饰。（小班上册2号画图）
过程：
一、通过谈话，回忆与好朋友和谐相处的情景。
你的好朋友是谁？你看到好朋友时会怎么说，怎么做？
二、欣赏儿歌，理解儿歌内容。
1、演示教具，朗诵儿歌，提问：儿歌中谁和谁是好朋友？
2、结合教具完整朗诵儿歌，通过提问帮助幼儿理解儿歌内容。
三、学习儿歌
1、请幼儿进行集体、个别的跟诵和独立朗诵，启发幼儿边朗诵时配上相应的表情和动作。
2、请幼儿分别戴上小狗、小鸭、娃娃头饰，找一个好朋友一起表演儿歌。
3、请幼儿互换头饰、朋友，再次表演。
附：
好朋友
两只小狗见了面，
互相亲亲鼻子尖；
两只小鸭见了面，
尾巴摇摇头点点；
两个娃娃见了面，
亲亲热热把手牵。

课后反思：

活

动

（1）

内容：艺术（音）：碰一碰
目的：学习和同伴合作游戏，体验和同伴密切接触的快乐。
重难点：重点：学习演唱歌曲，并能记住歌词。
难点：能在学习唱歌曲的基础上创编歌词与活动。
准备：娃娃木偶两个，歌曲磁带及录音机。
过程：
一、找朋友。
引导幼儿在音乐声中找一个好朋友，共同做点头、握手，拥抱的动作。
二、学唱歌曲。
1、出示木偶没，引起幼儿的爱好。
2、播放歌曲，操作木偶进行表演。提问：两个娃娃在干什么？
3、边清唱歌曲，边进行木偶表演，请幼儿学着和旁边的小朋友碰碰头。
4、请幼儿找一个朋友边唱歌，边表演相应的动作，互换伙伴后反复练习。
三、创编活动
1、启发幼儿思考：两个好朋友除了头碰头地玩，还可以碰触什么部位玩？
2、请幼儿根据创编的内容进行表演，如：手碰手，鼻子碰鼻子，背碰背，肩碰肩，屁股碰屁股等等。

课后反思：

游

戏

活

动

（1）

内容：朋友抱团(一)
目的： 认数5以内的数量。
准备：在活动室里的明显处放5以内数量的各种物品，总数不少于全班人数。。
指导环节与重点：
幼儿每人在活动室里选择同样自己喜欢的物品。然后围成圆圈坐在一起，介绍自己拿到的是什么。
教师告诉幼儿喜欢同样物品的人都是好朋友。教师发出朋友抱团的口令，幼儿找和自己那同样物品的人，然后抱在一起。
教师有选择的请几组幼儿数一数拿相同物品的朋友有几个，物品有几件。
将物品归位，重新选择一种物品进行游戏。

游

戏

活

动

（2）

内容：给朋友送礼物
目的：感知5以内的物品数量与圆点数量的关系。
准备：笔 、幼儿活动材料
指导环节与重点：
一、 出示活动材料图片让幼儿观测。
1、 今天是小熊的生日，看看有哪些好朋友给小熊送礼物？
2、 说说每只小动物送了什么？
3、 请幼儿数数每只小动物送了多少个礼物？
二、 师幼一起说说数数每种礼物的数量。
三、 观测并数数每个圆里的小圆点。
四、 幼儿操作：把同样数量的礼物盒圆点连一连。

教学
日记

执教日期第 11 周 星期 五 （ 4 月 20 日）

活

动

（1）

内容：社会：猜朋友
目的：通过活动来增进同伴间的友情
重难点：重点：学习短句“请你猜猜我是谁”“我们都是好朋友”。
难点：能准确辩出同伴的声音，对的说出同伴的姓名。
准备：桌面玩具：小狗、小猫、小鸡、小鸭。
过程：
一、出示桌面教具，引出游戏情景：今天，小狗邀请好朋友来家里玩，现在我们和它一起等朋友吧！
二、组织游戏：猜朋友
1、操纵桌面教具，演示“猜朋友”的游戏方法。
小猫：请你猜猜我是谁？喵——喵——喵！
小狗：是小猫。
小猫：对，对，对，猜对啦！
小狗和小猫：我们都是好朋友！
2、用同样的方法演示小鸡和小鸭做“猜朋友”的游戏。
3、幼儿游戏
请一名幼儿背朝大家，教师指定另一名幼儿当被猜的朋友，说一句话或唱一首歌，请该幼儿猜，提醒其他幼儿保持安静。猜对时，幼儿便一起说：“对，对，对，猜对啦！”猜错时，幼儿就说：“不对！不对！再来一遍！”规定猜的幼儿只有在说对朋友的名字后，才干转身与朋友拉拉手，并和大家一起说：“我们都是好朋友！”
4、调换幼儿继续游戏。
三、讲评。
鼓励幼儿平时多倾听同伴的声音。

课后反思：

游

戏

活
动

（2）

内容： 朋友你好
目的：1、相应的方法比较5以内的两组物品数量的多少，学习用去1、添1的方法使两组物品同样多。2、乐意探究，能仔细观测，表达自己的发现。
重点相应的方法比较5以内的两组物品数量的多少，学习用去1、添1的方法使两组物品同样多。
准备：小兔、胡萝卜的图片各5张、幼儿活动材料《数学》第十三页的《朋友对对碰》
过程：
找朋友：
    ——你有朋友吗？找到喜欢的朋友多么快乐！让我们一起来做个找朋友的游戏吧！幼儿与教师边唱“找个朋友，找个朋友，我们手拉手”，边拍手找朋友。
    ——你找到朋友了吗？找到朋友就拉好小手。教师与幼儿一起检查是不是人人都找到朋友了？
    ——请四个男孩和五个女孩一起做“找朋友”游戏，规定是一个男孩和一个女孩手拉手。
    ——男孩、女孩都找到自己的朋友了吗？你发现了什么？
    ——如何使男孩和女孩同样多？假如是男孩多了，该怎么办？引导幼儿用减去一个男孩或添上一个女孩的方法解决。
   请朋友吃点心：
   ——小熊要请小兔一家来做客，它准备了小兔爱吃的胡萝卜。出示图片5只小兔、4根胡萝卜上下一一相应排列，引导幼儿比较。
   ——小熊准备的胡萝卜正好是每只兔子一根吗？引导幼儿观测胡萝卜和小兔是否一一相应，然后引导幼儿用添上一根胡萝卜的方法是胡萝卜和小兔同样多。
  朋友对对碰
   ——翻开幼儿好的材料《数学》第十三页，请幼儿说说小猪和小猫买了什么东西，哪些东西经常一起使用
   ——小猪和小猫去商场买了五次东西，请你比一比每次谁买得多，谁买的少。
   ——观测左右两边的物品数量是否一致，再选择相应粘贴贴上，使两边物品的数量同样多。
   ——请幼儿讲述自己用什么办法使小猪和小猫买的东西同样多。

课后反思：
游

戏

活

动

（1）

内容：朋友抱团(二)
目的： 认数5以内的数量。
准备：在活动室里的明显处放5以内数量的各种物品，总数不少于全班人数。。
指导环节与重点：
幼儿每人在活动室里选择同样自己喜欢的物品。然后围成圆圈坐在一起，介绍自己拿到的是什么。
教师告诉幼儿喜欢同样物品的人都是好朋友。教师发出朋友抱团的口令，幼儿找和自己那同样物品的人，然后抱在一起。
教师有选择的请几组幼儿数一数拿相同物品的朋友有几个，物品有几件。
将物品归位，重新选择一种物品进行游戏。

游

戏

活

动

（2）

内容：纸工:会唱歌的鱼
目的： 幼儿会使用剪刀
准备：幼儿活动材料<纸工>第十页
指导环节与重点：
图形剪下后，在幼儿翻着鱼嘴时应适当帮助。
指导幼儿如何让与发出声音。
提醒幼儿可以与伙伴互相对吹，表达和谐呼应。

教学
日记