高中生物教师个人总结5篇.docx

高中生物老师个人总结5篇 工作进展总结是为了确定成果，找出问题，归纳出阅历教训，明确方向，以便进一步做好工作。让我们对过去的工作做个梳理，再写一份工作总结。这次我给大家整理了高中生物老师个人总结范文，供大家阅读参考。 高中生物老师个人总结范文1 本学期我担当高三7班和8生物课，作为重点班的老师，我加倍努力钻研新课程标准和高考考纲，深化商量教法，依据学情不断调整教学思路。现对本学年教学工作作出以下总结： 一、商量高考信息，看准复习方向。 通过去哈几次学习，首先是明确“考纲与课本之间的关系，把握好复习内容和方向。理科综合的高考命题强调学问与力气并重，以学问为载体，更加留意力气的考察。复习过程中，要重视引导同学抓住主干学问，找出根本学问点和考点，构建学问网络，合理分散难点，强化学问重点，重视联系实际，关注社会热点。纵观近几年的高考生物试题，可以觉察其突出的特点之一是它的连续性和稳定性，始终保持稳中有变的原那么。如试卷的构造、试题类型、考察的方式和力气要求等，从而把握高考命题方向及命题特点，更好的指导教学。 二、课堂教学中留意力气的培育。 切实抓好根底学问的教学，结合同学的实际状况，将前后相关的内容整合在一起，形成完好的学问体系和构造。 培育同学的解题力气，通过精选往年高考经典试题做为例题进展分析，引导同学自主地将所学学问进展灵敏运用。例题的分析应以指导思维方法为主，使同学学会同类型的题目的解题方法、突破点，从而加强对学问的理解。 培育语言表达力气，高考试卷中要求用科学的语言表达的占很大一局部，且失分主要也在这方面。所以，平常课堂教学中老师的用语确定要反复琢磨，利用白板和教室四周的黑板给同学熬炼的时机，通过反复训练使他们学会用书本上的根本概念或标准的生物学术语来精确表达;课后精选习题熬炼同学的语言表达力气。 三、夯实根底，留意学科内的学问联系，形成学问网络。 全国卷生物试题格外重视对中同学物学根底学问的考察，包括生物学的根本观点、根本理论及根本的试验设计思路。例如：1234题考察了细胞、分子、免疫的根本学问，如第31题考察了比照试验的设计原那么。在根底学问的复习中我们要留意让同学从整体上把握学科的主体学问，留意各学问点之间的联系，要引导同学准时归纳总结，构建生物学学问的网络体系。 四、依据特定的学情创新教学方法，提高教学质量。 创设情境，激发同学学习爱好。充分利用教材，细心创设同同学疏的情境，激发同学学习的爱好。 严密联系生活实际。高中生物虽然抽象但与生活实际联系严密。在现实生活中查找生物题材，激发同学学习爱好，让教学贴近生活，让同学在生活中看到生物学习的重要性。 开展协商与互评活动，培育同学的创新和合作精神。让每个同学都有参与活动的时机，使同学在互评中学习，在协商中思维，在协商中探究，在协商中提高。 每次模拟考以后，依据模拟卷的特点和同学卷面的解答状况，认真进展分析总结，准时调整复习策略，狠抓根底学问的落实。 五、努力做好后进生和尖子生的辅导工作。 在我们的同学中，总有一些同学存在偏科现象，如7班的魏元宏同学，各科成果都不错，学年第一名，但生物成果特殊不抱负，没有到达预期的标准，依据每次联考毁灭的问题，准时查缺补漏，逐步提高，最终到达了抱负的成果89分。7班方炜同学，每次联考总是错选择题，经过分析是存在心里问题，经过一段时间的训练大有改观，最终生物以90分的总分 成果获胜。 六、主动参与听课研讨，取长补短。 主动听课，听完课后，我们特地针对课堂教学的有效性，以及每个章节难点还有教学过程中遇到的困惑等进展认真沟通探讨，我们相互交换意见，对课堂中存在的问题，以及如何进展改进进展协商，取长补短。这样坚持下来，效果还是比较好，使得自身的教学水平得到不断的提高。 高中生物老师个人总结范文2 本学期我担当高三生物学科教学，作为毕业班的老师，由此感受到自己肩上的担子之重。由于高三教学要出成果，因此，我连续努力钻研新课程标准和高考考纲，深化商量教法，依据学情不断调整教学思路。立足如今，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，期望能发扬优点，抑制缺乏，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。 一、抓好同学的思想教育。 对于高三班级同学来说，开学初留意他们的思想教育比传授他们的学业学问更为重要。因此在开学初和每周一上课前时我尤其重视他们的思想教育，讲几句简洁的鼓舞性语言，同时关注他们上课听讲的状态，觉察心情不对在课上准时提示，或者我以某种动作手势予以个别提示，这样做既到达了教学目的，也不会影响教学的正常进展。由于同学的心理特点确定了集中留意力的时间是有限的，于是我针对同学好动的特点，将新课中的重点学习和难点突破支配在前，将训练评价和上节课的练习纠错等同学必需动手的教学内容支配在后，从激发爱好入手，或者走到同学中间，利用“示意法提请同学留意，如不便走下讲台，可用“稍停法，引起某些同学的留意，除此以外，我运用恰当的赞语、适宜的嘉奖等各种不同方法，对培育同学集中留意力的习惯也是重要的。 二、依据特定的学情创新教学方法，提高教学质量。 1、创设情境，激发同学学习爱好。新教材活动性强，我充分利用教材，细心创设同同学疏的情境，激发同学学习的爱好。 2、严密联系生活实际。高中生物虽然抽象但与生活实际联系严密。在教学中，我经常将电视、网络中与生物学问相关的生活实际带入课堂，在现实世界中查找生物题材，激发同学学习爱好，让教学贴近生活，让同学在生活中看到生物学习的重要性。 3、开展协商与互评活动，培育同学的创新和合作精神。让每个同学都有参与活动的时机，使同学在互评中学习，在协商中思维，让同学在协商思维的过程中探究、创新。如教学过程时，多设计一些协商与沟通活动，让同学们相互协商各抒己见，然后让一同学代表进展评价，假设还有争辩，再请另一个同学进一步评价，使同学在活动中产生了创新的火花和合作的习惯 4、认真制作符合学情贴近生活的课件，提高课堂学习气氛，同学主动性高，效果好，寓教于乐。 5、提前进展高考模拟题的训练。每两周支配一套高考模拟题的训练，一方面稳固所学学问，以免学了必修3忘了必修1等前面学过的学问;另一方面提前进展模拟训练，了解高考题型及把握考试时间和提高考试速度。 6、每节课都设计了“课前小试和“课后大练。我将近两年浙江、广东、上海、江苏、山东、海南等地的高考题中与本节课学问点相关的试题分类整理到“课前小试和“课后大练中，让他们了解高考题型，了解高考考纲，同时通过化整为零使同学感觉高考试题并不难，因此对学习布满信念。 7、制作学问点普查表格，让同学了解自己知己知彼，并且老师从中找到该花时间和精力的方向。由于前两年已经承受了新高考，现今有了参照，因此我依据20_年的高考考纲，将考点依据教材挨次制成表格，要求同学比照考点进展填写自己未完全把握的学问点，在这之前我已将教材中的学问点整理并且印发给同学。 三、关注学习过程，让同学品尝成功。 主动关注同学参与学习的程度是教学成功的重要因素。没有同学主动参与的教学应当是失败的。老师在关注同学的同时，要主动创设时机让同学体验成功的快感。 1、鼓舞参与。高三班级的同学仍有很强的表现欲，老师要抓住同学心理特点，组织提问、关怀答复和鼓舞性点评相结合生动活泼的学习气氛，同学即使答复错误不要马上指出而应当通过引导启发促成其答复正确，经过屡次时机同学参与的激情就有了，运用多种手段呈现学习内容。有了外在的诱惑力，就会诱发同学的内在需求，从而乐在其中。 2、供应时机。通过老师的合理启发引导，让同学经过自己的主动探究，从而找到规律，觉察问题，理解新知，突发奇想解决难题。有了这样的体验，同学才能感到探究的趣味所在，当取得成功时，那份喜悦是别人难以体会的，可以说喜悦是发自内心的。由此生发的学习动力也是其它鼓舞手段所不能替代的。 以上是我在这学期的点滴体会，在今后的教学工作中我还要不断积累，不断探究，使同学们乐于同学物，从而使教学相长使我更快的成长起来。 高中生物老师个人总结范文3 本学期，我担当高三理科(8)、(11)班的生物教学。在教学过程中，我不断下功夫，主动探究变式教学法，使之更适合于同学，力争把高三生物教学抓好。现将工作总结如下： 一、主动备课，完成第一轮复习。 我认为夯实根底是提高分析力气的前提，没有扎实的根底，解题效率和分析力气不行能提高。所以在第一轮复习中我让同学进一步稳固好根底学问，把握好学问间的内在联系，我们的具体做法是：首先，认真细心深化商量?教学大纲?和?考试说明?，明确高考的命题方向，用其来指导课堂教学。其次，尽量将最根底的东西讲深、讲透，同时留意削减不必要的课外学问的补充，减轻同学的负担。第三、生物学学问大多是通过试验总结归纳而来，应留意学问的发生过程，通过对难点学问的设计问题和解决，将学问的发生、形成、探究过程表达出来，可为同学对学问作深层次的理解和思维方法的借鉴打下良好的根底。第四、要下功夫挖掘根本学问的内涵，使同学把握其实质，可以举一反三，真正到达“源于书本，高于书本。 二、在课堂中下功夫，提高复习课效率。 1、课堂教学中留意力气的培育。 夯实根底的同时，我们更要留意根本技能的训练和力气的培育，尤其是加强对学问的理解分析力气、语言表达力气、图文信息转换力气、设计和解释试验的力气和实际应用等力气的培育。重视力气的培育首先就是要切实抓好根底学问的教学，留意学科内各学问点之间的联系，并进展归类和整理。复习中不愿定要墨守成规，可结合同学的实际状况，将前后相关的内容整合在一起。如将选修三中细胞工程一章内容整合到细胞专题中;将有丝分 裂、减数分 裂和无丝分 裂合并为细胞增殖专题。这样既避开了复习课中对旧学问的机械回忆带来的枯燥乏味，又可以使得同学对旧学问的理解、把握提高到一个新的层次，形成完好的学问构造体系。其次培育同学的解题力气，我通过精选往年海南高考经典试题做为例题进展分析，引导同学自主地将所学学问进展灵敏运用。例题的分析应以指导思维方法为主，使同学学会同类型的题目的解题方法、突破点，而不是仅仅知道答案，从而加强对学问的理解。第三是培育语言表达力气，高考试卷中要求用科学的生物术语表达的占很大一局部，且同学也简洁在这方面丢分。所以，平常课堂教学中老师的用语确定要反复揣摩，还要多给同学熬炼的时机，通过反复训练使他们学会用书本上的根本概念或标准的生物学术语来精确表达。 2、课堂教学中留意创新。 高三第一轮复习，对书本学问的复习与回忆是必需的，这些根底学问是学习生物学学问的基石，处理不好这局部内容的复习，就会带来一些负面影响。所以第一轮复习必需特殊扎实。但是，复习可往往让同学感受到仅是课本学问的重新再现，毁灭厌学或不学的心情，以致根底学问的复习和把握不牢，到进展分析复习时，这些根底学问又运用不起来。另一方面，老师也感到复习难度较大，上课没有什么新意，全是陈旧学问的累积。因此，在每月我们都有一个小的模拟考试，试题全来自于近年全国各省市的高考原创题，全都依据章节编排，通过考试和考后的细心讲评，让同学在动手和动脑的过程中更加巩固地把握学问，多角度、多层次理解学问点，让同学能不断拓展思维。 三、主动参与市区的教研。 在教研过程中，市区一些优秀老师的阅历介绍以及对教学方向的明确，为我教学做了很好的指导作用。以及对每个章节难点还有教学过程中遇到的困惑等进展认真沟通。对课堂中存在的问题，以及如何进展改进进展协商，取长补短。这样坚持下来，效果很好，我的教学水平得到了不断的提高。 四、创设良好的学习心理环境。 人的心理和行为受各种环境因素的影响，对大多数高三同学来说影响的生怕就是升学和竞争压力了，假设处理不好就可能带来消极影响，这对复习是极为不利的。因此，在生物教学过程中要使同学正确地生疏本人，从本人的根底和实际动身，扎扎实实地复习;欢快地接纳本人，充分确定本人的进步，找出存在的问题准时弥补;自律地把握本人，以明确的目标、良好的意志力调整本人，变压力为动力，全面提高本人的素养。 五、存在的缺乏和问题。 1、我教学阅历缺乏，对教材的把握和学问内容体系的“度的把握以及教学进度的把握存在确定的缺陷。导致同学根底学问遗忘率高，老师教的辛苦同学学的也累。 2、我对高考考试的技巧照旧存在很多的困惑，这方面需要今后不断的探究和学习。 高中生物老师个人总结范文4 本学期我担当高一2个班的生物教学工作，在教学中我做到了认真备课、上课，课后认真进展教学反思，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完好的学问构造;严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成了本学期的教育教学任务。 现把工作中的一点体会总结如下: 一、提高教学质量，关键是上好课。 1、认真备课，不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定承受的教学方法，每堂课都在课前做好充分的预备。 2、认真钻研教材，了解教材的根本思想、根本概念;了解教材的构造，重点与难点，了解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 3、组织好课堂教学，关注全体同学，在课堂上特殊留意调动同学的主动性，加强师生沟通，充分表达同学的主体作用，让同学学得简洁，学得轻松，学得欢快;留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习力气，让各个层次的同学都得到提高，课堂语言简洁明白，课堂提问面对全体同学，留意引发同学学习生物的爱好。 4、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。学校的同学爱动、好玩，缺乏自控力气，常在学习上不能按时完成作业，有的同学抄袭作业，针对这种问题，我着重抓好同学的思想教育，并使这一工作惯彻到对同学的学习指导中去。 二、做好课后反思。 课堂教学重在预备，做到有备而教，教而有思，思而有得。所以在教学中要准时反思自己的教学行为，教学方法，对自己的教学得失进展较深化的思考和总结，这样才能使我们的教学阅历理性化，以指导改进以后的教学。 三、不断学习、更新理念 在备课过程中，我在生疏教材的根底上，不断查阅资料，不断更新教学理念，并在教学中实施。 为了赶上时代步伐，我在复习高校教材内容的根底上，还经常上网查阅资料，了解现代生物学新成果、新观念。取别人之长、补自己之短。并留意创新，形成自己的教学风格和特色。 四、目前存在问题: 主要还是受到课时的限制，特殊是高一教学内容多，同学没有足够的课时来复习相关学问， 础比较薄弱，这个状况在平常的测试中已经表达出来。再者由于同学在学校学习时，学校不够重视，同学缺乏学习生物学的动力和热忱，平常把生物课当作副课，导致学校生物学问严峻欠缺，这也间接影响高中生物学的学习。 五、培育了同学多方面的力气 1、教育同学在学习生物学的过程中留意理论联系实际 留意与现实生活的联系，融入了以同学进展为本的理念，激发同学到生活中查找学习生物学学问的爱好，有利于主动猎取学问的学习方式的建立;使学习内容更具有用性，更有利于对生物学核心学问和方法的理解，对生物科学价值的正确生疏，关怀同学规划人生，促进全面进展。 2、细心设计课堂教学，精选有效的教学方式，从而转变同学的学习方式 主动创设问题情境，正确引导同学在学习中领悟生物学学问间的内存、本质的联系，学会运用旧学问和已有的学习阅历学习新的学问，通过概念图的学习法构建生物学学问框架和学问体系，到达事半倍的学习效果。 总之，一切为了同学，为了同学的一切，教书育人是塑造灵魂的综合性艺术。在课程改革推动的今日，社会对老师的素养要求更高，在今后的教育教学工作中，我将立足实际，认真分析和商量好教材、大纲，商量好同学，争取学校领导、师生的支持，制造性地搞好生物课的教学，使我们的工作有所开拓，有所进取，更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进。 高中生物老师个人总结范文5 时间过得真快，转瞬间，一个学期已过去，新的学期即将降落。本学期我担当高二一班和十三班的生物教学工作，在这半年里我深刻体会到了做老师的艰辛和欢快，我把自己的青春倾注于我所钟爱的教育事业上，倾注于每一个同学身上。一个学期的工作已经完毕，收获不少，下面我对上学期的工作做一总结，为新学期的工作确立新的目标。 一、思想生疏 在上一学期里，我在思想上严于律己，严格要求自己，鞭策自己，力争思想上和工作上取得更大的进步。在同事、同学的心目中都树立起典范的作用。主动参与学校组织的各项活动，一学期来，我听从学校的工作支配，我信任在以后的工作学习中，我会在学校领导的关怀下，在同事们的关怀下，通过自己的努力，抑制缺点，取得更大的进步。新学期即将降落，我将更加努力工作，勤学苦练，使自己真正成为一名合格的人民老师。 二、教学工作 在教学工作方面，本学期的教学任务特殊重，无论是思想上还是学习上，同学的压力都特殊大。为了提高自己的教学水平，我坚持认真钻研新教材，认真上课备课，我还争取时机多出外听课，例如市里组织的教研活动，从中学习别人的特长，领悟其中的教学艺术。平常还虚心请教有阅历的老师。在备课过程中认真分析教材，依据教材的特点及同学的实际状况设计教案。一学年来，认真备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，形成比较完好的学问构造，严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，并顺当完成教育教学任务。 我严格要求自己，工作实干，并能完成学校赐予的各项任务。由于我是一名年轻老师，我今后要学的东西还很多，我听从学校领导的支配，兢兢业业，在以后的工作中，我将一如既往，脚踏实地，我会主动地完成各项任务，为学校的奇异明天献出自己的微薄之力。 我在做好各项教育教学工作的同时，严格遵守学校的各项规章制度。处理好学校工作与个人之间的关系，一学期来，不迟到不早退。在新学期中，我将更加勤恳，为学校作更多的事，自己更加努力学习专业学问，使自己的业务水平更上一层楼。我利利用午休和自习时间，认真抓好课后辅导。在教学过程中，要求全体同学完全把握所学的学问是不现实的，总会有几个同学由于在学习上有困难而跟不上其他同学。作为老师决不能放弃每一位同学，对后进生要早一点预备，少一点埋怨，多一点关怀，不仅要关怀同学解决学习上的疑难问题，而且还要关怀同学解决思想上的问题，要依据同学的学习状况，制定辅导预备，明确辅导目的，并真正落到实处。对优等生的培育主要表达在分层布置一些有难度的作业，让他们跳一跳，能摘到果子，使他们在观赏的目光中向上攀登。 教书育人是塑造灵魂的综合性艺术。在课程改革推动的今日，社会对老师的素养要求更高，在今后的教育教学工作中，我将立足实际，认真分析和商量好教材、大纲，商量好同学，争取学校领导、师生的支持，制造性地搞好生物教学工作，使我们的工作有所开拓，有所进取，更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为奇异的明天奉献自己的力气。 时间匆忙，转瞬间，一个学期即将过去。在校领导和同事们的关怀下，我顺当的完成了本学期的各项工作。回忆这一学期，既劳碌，又充实，有很多值得总结和反思的地方。为了更好地总结过去，着眼将来，全面提高自己的业务素养，提高教育教学质量，现将本学期的工作做一个小结，借以鞭策自己、促进提高。第 19 页