高二数学下教学计划.docx

高二数学下教学方案 高二数学下教学打算 时间就犹如白驹过隙般的消逝，成果已属于过去，新一轮的工作即将来临，做好打算，让自己成为更有竞争力的人吧。那么你真正懂得怎么制定打算吗？下面是我为大家整理的高二数学下教学打算，仅供参考，大家一起来看看吧。 高二数学下教学打算1 (一)情意目标 (1)通过分析问题的方法的教学，培育同学的学习的爱好。 (2)供应生活背景，通过数学建模，让同学体会数学就在身边，培育学数学用数学的意识。 (3)在探究函数、等差数列、等比数列的性质，体验获得数学规律的艰辛和乐趣，在分组争辩合作学习中学会沟通、相互评价，提高同学的合作意识。 (4)基于情意目标，调控教学流程，坚决学习信念和学习信念。 (5)还时空给同学、还课堂给同学、还探究和发觉权给同学，赐予同学自主探究与合作沟通的机会，在进展他们思维力量的同时，进展他们的数学情感、学好数学的自信念和追求数学的科学精神。 (6)让同学体验“发觉挫折冲突顿悟新的发觉”这一科学发觉历程法。 (二)力量要求 1、培育同学记忆力量。 (1)通过定义、命题的总体结构教学，揭示其本质特点和相互关系，培育对数学本质问题的背景事实及具体数据的记忆。 (2)通过揭示立体集合、函数、数列有关概念、公式和图形的对应关系,培育记忆力量。 2、培育同学的运算力量。 (1)通过概率的训练，培育同学的运算力量。 (2)加强对概念、公式、法则的明确性和灵敏性的教学，培育同学的运算力量。 (3)通过函数、数列的教学，提高同学是运算过程具有明晰性、合理性、简捷性力量。 (4)通过一题多解、一题多变培育正确、快速与合理、灵敏的运算力量，促使学问间的滲透和迁移。 (5)利用数形结合，另辟蹊径，提高同学运算力量。 高二数学下教学打算2 高三数学下教学打算这学期，可以说大多数的同学的成果基本定型，但是照旧还有一部分同学有可能在原来的基础上，进一步提高自己的数学成果，因此本学期不能由于到了高三下学期就对自己和同学松懈。依据学科的特点，结合我校数学教学的实际状况制定以下教学打算。 一、教学内容 高中数学全部内容：抓基础学问和基本技能，抓数学的通性通法，即教材与课程目标中要求我们把握的数学对象的基本性质，处理数学问题基本的、常用的数学思想方法，如归纳、演绎、分析、综合、分类商量、数形结合等。提高同学的思维品质，以不变应万变，使数学学科的复习更加高效优质。 争辩考试说明，全面把握教材学问，依据考试说明的要求进行全面复习。把握课本是关键，夯实基础是我们重要工作，提高同学的解题力量是我们目标。 争辩课程标准和教材，既要关怀课程标准中调整的内容及转变的要求，又要重视今年数学不同版本考试说明的比较。结合上一年的新课改区高考数学评价报告，对课程标准进行横向和纵向的分析，探求命题的转变规律。 二、学情分析：我今年教授两个班的数学：20班和23班，经过与同组的其他老师商讨后，预备第一轮20xx年2月初；其次轮从20xx年2月底至5月上旬结束；第三轮从20xx年5月上旬至5月底结束。 三、具体措施 一同备课组老师之间加强争辩 1、争辩课程标准、参照周边省份20xx年考试说明，明确复习教学要求。 2、争辩高中数学教材。处理好几种关系：课标、考纲与教材的关系；教材与教辅资料的关系；重视基础学问与培育力量的关系。 3、争辩08年新课程地区高考试题，把握考试趋势。特殊是山东、广东、江苏、海南、宁夏等课改地区的试卷。 4、争辩高考信息，关注考试动向。准时了解09高考动态，适时调整复习方案。 5、争辩本校数学教学状况、尤其是本届高三同学的学情。有的放矢地制订切实可行的校本复习教学打算。 二重视课本，夯实基础，建立良好学问结构和认知结构体系 课本是考试内容的载体，是高考命题的依据，也是同学智能的生长点，是最有参考价值的资料。 三提升力量，适度创新 考查力量是高考的重点和永久主题。教育部已明确指出高考从以学问立意命题转向以力量立意命题。 四强化数学思想方法 数学不仅仅是一种重要的工具，更重要的是一种思维模式，一种思想。留意对数学思想方法的考查也是高考数学命题的显著特点之一。数学思想方法是对数学学问最高层次上的概括提炼，它蕴涵于数学学问的发生、进展和应用过程中，能够迁移且广泛应用于相关科学和社会生活。在复习备考中，要把数学思想方法渗透到每一章、每一节、每一课、每一套试题中去，任何一道细心编拟的数学试题，均蕴涵了极其丰富的数学思想方法，假如留意渗透，适时讲解、反复强调，同学会深化于心，形成良好的思维品德，考试时才会思如泉涌、驾轻就熟，数学思想方法贯穿于整个高中数学的始终，因此在进入高三复习时就需不断利用这些思想方法去处理实际问题，而并非只在高三复习将结束时去讲一两个专题了事。 五强化思维过程，提高解题质量 数学基础学问的学习要充分重视学问的形成过程，解数学题要着重争辩解题的思维过程，弄清基本数学学问和基本数学思想在解题中的意义和作用，留意多题一解、一题多解和一题多变。多题一解有利于培育同学的求同思维；一题多解有利于培育同学的求异思维；一题多变有利于培育同学思维的灵敏性与深刻性。在分析解决问题的过程中既构建学问的横向联系，又养成同学多角度思考问题的习惯。 六认真总结每一次测试的得失，提高试卷的讲评效果 试卷讲评要有科学性、针对性、辐射性。讲评不是简洁的公布正确答案，一是帮同学分析探求解题思路，二是分析错误缘由，吸取教训，三是适当变通、联想、拓展、延长，以例及类，探求规律。还可横向比较，与其他班级比较，查找个人教学的薄弱环节。依据所教同学实际有针对性地组题进行强化训练，抓基础题，得到基础分对大部分学校而言就是高考成功，这已是不争的共识。 四、教学要求： 其次轮专题过关，对于高考数学的复习，应在一轮系统学习的基础上，利用专题复习，更能提高数学备考的针对性和有效性。在这一阶段，熬炼同学的综合力量与应试技巧，不要重视学问结构的先后次序，需协作着专题的学习，提高同学接受配方法、待定系数法、数形结合，分类商量，换元等方法解决数学问题的力量，同时针对选择、填空的特色，学习一些解题的特殊技巧、方法，以提高在高考考试中的对时间的掌控力。第三轮综合模拟，在前两轮复习的基础上，为了增加数学备考的针对性和应试功能，做确定量的高考模拟试题是必需的，也是格外有效的。该阶段需要解决的问题是： 1、强化学问的综合性和交汇性，稳固方法的选择性和灵敏性。 2、检查复习的学问疏漏点和解题易错点，探究解题的规律。 3、检验学问网络的形成过程。 4、领悟数学思想方法在解答一些高考真题和新颖的模拟试题时的工具性。 五、在有序做好复习工作的同时留意一下几点： 1从班级实际动身，我要关怀同学切实做到对基础训练限时完成，加强运算力量的训练，严格答题的规范化，如小括号、中括号等，特殊是对那些书写像雾像雨又像风的同学要加强指导，确保基本得分。 2在考试的方法和策略上做好指导工作，如心理问题的疏导，考试时间的合理支配等等。 3与备课组其他老师保持统一，对内协作，对外竞争。自己多做争辩工作，如认真研读订阅的杂志，争辩典型试题，把握高考走势。 4做到有练必改，有改必评，有评必纠。 5课内面对大多数同学，课外抓好优等生和边缘生，尤其是边缘生。班级是一个集体，我们的目标是水涨船高，而不是水落石出。 6教研组团队合作 虚心学习别人的优点，博采众长，对工作是很有利的。校长始终强调团队精神，所以我们要在竞争的基础上合作，合作的基础上竞争，合作也是我校的优良传统。我们几位老师预备做到一盘棋的思想，有问题一起分析解决，复习资料要共享。在工作中，老师间的合作就显得尤为重要。 78公平对待同学，关怀每一位同学的成长，宗旨是教出来的同学不愿定都很优秀，但确定每一位都有进步；让更多的同学宠爱数学。力争以严、实、精、活的教风带出勤、实、悟、活的学风。 高二数学下教学打算3 一、指导思想 以培育创新型人材为目标，以联合办学为契机，深化钻研教材，靠集体才智处理教研、教改资源及多媒体信息，依据我校实际，合理运用现代教学手段、技术，提高课堂效率。 二、目标要求 1.深化钻练教材，在借鉴她校课件基础上，结合所教同学实际，确定好每节课所教内容，及所接受的教学手段、方法。 2.本期还要关怀同学搞好数学必修内容的复习，一是为同学学业水平检测作预备，二是为高三复习打基础。 3.本期的专题选讲务求实效。 4.连续培育同学的学习爱好，关怀同学解决好学习教学中的困难，提高同学的数学素养和综合力量。 5.本期重点培育和提升同学的抽象思维、概括、归纳、整理、类比、相互转化、数形结合等力量，提高同学解题力量。 三、教学措施： 一、认真落实，搞好集体备课。每周至少进行一次集体备课，每位老师都要提前一周进行单元式的备课，集体备课时，由一名老师作主要发言人，对下一周的教材内容作分析，然后大家争辩商量其中的重点、难点、教学方法等。在星期一的集合备课中，主要是对上周备课中的状况作补充。每次备课都要用确定的时间沟通一下前一段的教学状况，进度、同学把握状况等。 二、具体打算，保证练习质量。教学中用配备资料是高中数学新新学案，要求同学按教学进度完成相应的习题，老师要赐予检查和必要的讲评，老师要提前向同学指出不做的题，以免影响同学的学习。每周以内容滚动式编一份练习试卷，星期五发给同学带回家完成，星期一交，老师要进行批改，存在的普遍性问题最好支配时间讲评。试题量把握为10道选择题(4旧6新)、4道填空题(1旧3新)、4道解答题。 三、抓好其次课堂，稳定数学优生，培育数学力量爱好。本学期其次课堂与数学竞赛预备班连续分开进行辅导。平常意义上的其次课堂辅导同学，主要是以爱好班的形式，以复习稳固课堂教学的同步内容为主，一般只选用常规题为例题和练习，难度低于高考接近高考，用专题讲授为主要形式开展辅导工作。 四、加强辅导工作。对已经消灭数学学习困难的同学，老师的下班辅导格外重要，所以每位老师必需重视搞好辅导工作。老师教学中，要尽快把握班上同学的数学学习状况，有针对性地进行辅导工作，既要留意照看好班上优生层，更不能忽视班上的困难同学。 高二数学下教学打算4 一、教学内容 本学期文科数学内容为苏教版一般高中课程标准试验教科书(必修)3、选修系列1-1两册全部内容，依据状况确定是否上一点系列3的选讲内容。 二、教学指导 1、认真争辩和学习新课程数学课程标准的教学要求。通过学习，明确高中数学课程的总目标和具体目标，精确把握每一个学问点的教学难度，切实领悟新大纲、新教材的意图，力求恰到好处的教学成效。 2、教学应留意突出新课程理念，要突出新课程的教学六环节，特殊是情境创设、问题建构、同学活动，但反对盲目套用，要重视让同学体会、发觉学问的发生过程，要留意培育同学数学地提出问题、分析问题和解决问题的力量，进展同学的创新意识和应用意识，要提高数学探究力量、建模力量和沟通力量，进一步进展同学的数学实践力量，这也是新课程标准的核心要求。 3、教学要留意基本学问、基本技能、基本方法的把握，要面对全体同学，绝不能将新授课上成高三的复习课，练习要以课本为主，适当补充难易适中的课外习题，保证同学经过自身努力能基本完成。要体会教材循序渐进、螺旋上升的编写意图，更要领悟标准和教学要求的精神，精确把握好度，切忌将选修内容纳入必修课程。 4、教学要留意激发同学学习数学的爱好，使同学树立学好数学的信念，形成实事求是的科学看法和锲而不舍的钻研精神，生疏数学的科学价值和人文价值，从而进一步树立辨证唯物主义的世界观，实实在在地在培育同学数学素养上下功夫。 5、要尽可能在每学期结束按要求完成教学任务，既不要提前，也不要滞后。以便于全区统一调查测试。要精确理解广东高考改革以后的高考新导向和08年广东省高考方案，使教学的确具有实效性、针对性和科学性。 6、系列3的课程可以按讲座形式开设，每本书开设一、两次即可，主要是布置任务以同学自学为主，以拓宽同学的学问面为目的。另外，望能结合教学内容，支配适度的阅读、调研、实践等争辩性学习活动。 7、月考单独出题。命题原则是面对全体同学，以课本例、习题为主，接受高考试卷模式，适当渗透高考要求，充分疼惜同学学习数学的主动性。 8、试卷分值、试卷结构、考试时间待定，难度系数为0.600.65。 9、培优补差按分部要求支配。在期末对培训内容进行一次质量检测。 高二数学下教学打算5 一、学术条件分析 二班级五班有73名同学， 八班有70名同学。这两个班是高二理科班的第三个班。大多数同学基础薄弱，学习爱好低，甚至很多同学可怕数学。但是他们还是有一颗学好数学的心，也想融入到日新月异的数学世界中去，甚至想在每一次考试中领先。有鉴于此，通过正确引导，教学中适当调整难度，降低起点，一小步一小步，就能取得好成果。 二、教学打算 1、加强自学。 (1)加强教材的学习。课本是一切教学的起点，也是考试的归宿。任何一个数学学问点都会从课本上找到类型题或者类似的题或者它们的影子。教学学问的全面性和系统性直接确定于教材能否被透彻理解和专题争辩。也确定了学习课本的必要性。 (2)他山之石可以攻玉。由于生活环境、面对的对象、自身学问的局限等缘由，自己的视野和起点有限，思考和解决问题的广度和深度也有限。所以多读一些教学参考书，吸取别人的阅历，取长补短，对于增加教学的针对性和刺激性大有裨益。 强化课程改革意识。新课程改革全面开放，其精神和思想具有独特的时代性、前瞻性和科学性。因此，加强新课程改革学问的学习，理解新课程改革理念，增加新课程改革意识，是时代和进展的需要。因此，要主动参与新课改的培训，把握新课改的精髓，并应用于实践。这样才能让我们的学问代谢。 认真参与小组备课。珍惜每周一次的集体备课，充分利用这次集体备课的机会，向同龄人学习自己的缺乏或不擅长，主动落实小组内的各项支配，落实课时要求。 增加听课意识。依据学校的要求，主动参与新课改班级的课堂听力活动，听取老师的意见，发觉亮点，记录亮点，积累亮点，点亮亮点。 2、把握课堂教学主战场，激发师生学习数学的主动性。 (1)加强新课情景的创设，激发同学的学习热忱。每一节新课的开发都有其现实意义、价值和趣味性。充分挖掘这些学问可以起到很好的启动作用。 (2)选择一些例子。对于能学好的同学，就不说了；对于经过商量能够解决的同学，赐予适当的指导；对于在老师指导下完成的同学，渐渐地、认真地讲，努力让每个同学都听得懂，学得好。我不说超出同学承受范围的话。 课后认真支配作业。 课后作业是课堂教学的反馈。作业质量能在确定程度上反映教学效果。所以作业支配需要科学，分层，多样化，学问点要全面。 3、做好课后辅导。 (1)充分利用晚自习给每个同学耐烦、细致、全面的指导。让同学积累的问题得到彻底解决。 利用自习课的时间，找到需要关怀的同学进行辅导。假如你不会背公式，把握公式，交作业，就会被勒令补课。 4、做好作业和考试反馈。 如今同学的数学答案挨次不清，规律混乱，因果颠倒，这不是扎实的基础，也是思维上的缺陷。因此，在现阶段，有助于培育同学良好的数学思维，避开高考失分和将来生活的凌乱。 5、培育同学对数学的爱好，普及数学价值规律的应用。 爱好是有的，老师。数学难，很烦。哪里难，哪里烦？找到缘由，对症下药，通过课堂移植好玩的中外数学学问，让同学生疏到数学的价值，通过多媒体降低数学思维的难度，都是提高同学爱好的途径 第 7 页