中班区域观察记录.docx

星蕾幼儿园区域活动观测登记表

观测对象
黄政
班 级
中三班
观测时间
9.6
观测区域
益智区（建筑工地）
观测老师
敏敏老师

观
察
情
况
记
录

今天区角活动时，黄政小朋友不久就进入了益智区（建筑工地），纯熟的拿起了一盘积木，把积木所有倒在了桌子上。接着他拿了小方块积木一块一块小心翼翼地玩起了垒高。过了一会儿，他把小方块积木所有都垒了起来。他看了看桌子，发现没有了，就开始东张西望，我发现他有点心不在焉了。这时，我看到黄政又去拿了一盘其他的玩具玩起来了……

评
价
与
分
析

我在观测他是在瞎玩，还是有目的的在操作。如在发现孩子的爱好点有所转移，就应及时介入，启发幼儿的扩散性思维，引导幼儿继续进行建构。
指
导
策
略

在幼儿刚进行活动的时候，我以一个旁观者的身份在一旁观测孩子的行为，没有进行指导。之后当我发现孩子对于本次活动的爱好有所减弱时，我就及时用启发性的语言进行了引导，为他寻找下一步努力的方向。

活
动
照
片

星蕾幼儿园区域活动观测登记表

观测对象
煜欣
班 级
中三班
观测时间
9.26
观测区域
益智区（建筑工地）
观测老师
敏敏老师

观
察
情
况
记
录

今天在进行区角活动的时候，一些孩子选择了益智区的拼图，这个玩具拼板较多需要集体合作拼搭。孩子们对拼图很有爱好也很有耐心。一开始，孩子们都在安静地拼插着自己手中的拼板，过了一会儿，煜欣开始烦躁起来，她面对自己手中较为复杂的拼板有些失去耐心
评
价
与
分
析

煜欣小朋友性格内向，做事情缺少耐心和自信，对于一件事情的专注力总是不能很持久地保持，碰到困难时会习惯求助于别人，所以当她在完毕一件事情的时候教师应耐心指导并给予鼓励，坚持要她自己完毕，体验成功的喜悦。并在游戏中锻炼了幼儿的合作意识，学会互相帮助。
指
导
策
略
　指导并给予鼓励，坚持要她自己完毕，体验成功的喜悦

活
动
照
片