中班环保小尖兵教学主题计划及教案.doc

中班《环保小尖兵》主题设计架构

参考子题
页码
活动名称

活动目的
领域
搭配内容
快乐的生活

绿野仙踪
培养对自然事物的观测力。学习和别人合作。
科学、社会、语言
学习本《拜访山上的朋友》（30~33）
评量册《郊游去》（1）《你也说说看》（2）
U盘

猜猜我是谁
了解生物间的差异性。学习遵守游戏规则。
科学、语言、社会
学习本《拜访山上的朋友》（30~31）
评量册《爬山去》（11）
U盘

我的绿色行动
了解如何保护环境方法。学习爱惜自然资源
社会、语言
阅读本《我们只有一个地球》（2~5）
学习本《环保小尖兵》（2~3）
评量册《地球》（7）
儿歌CD
U盘学习本：朗读、歌唱。

动物塑像
结识各种动物的特性。运用创意做肢体动作。
健康、社会、艺术
学习本《动动身体快乐多》（22~25）
评量册《猜猜想想》（9）《换你做做看》（10）《运动身体好》（15）
U盘学习本：常识（快乐的我）

快乐的我
通过念唱儿歌，了解“情绪”的意义，记录自己的快乐心情。
语言、健康
学习本《快乐的我》（20~21）
评量册《表情大集合》（5）《画一张鬼脸》（8）
儿歌CD
U盘学习本：朗读、歌唱。

来种芽菜
结识芽菜种植的方法。学习照顾并观测芽菜的成长。
科学、社会
学习本《拜访乐活爷爷》（12~17）
评量册《快乐在哪里？》（3）《快乐的我》（4）《快乐是什么？》（6）
儿歌CD《快乐在哪里？》
U盘学习本：与学习本同步。

春风手卷
学习如何采收芽菜。体验品尝有机食物的滋味。
社会、健康
学习本《健康下午茶》（34~35）
评量册《健康下午茶》（14）《点心时间》（18）
U盘学习本：与学习本同步。
动手做环保

一起来节省能源
观测地球受到人文污染的照片，知道污染所带来的后果。
科学、社会
阅读本《一起来节省能源》（18~21）
评量册《找找看》（16）《爱惜地球》（17）
U盘阅读本：游戏（节能大作战）。

垃圾分类一把罩
学会辨识可回收与不可回收的垃圾。了解垃圾分类的方法。
科学、社会
阅读本《垃圾越来越多》（8~9）
学习本：《乐乐村的怪味道》（4~11）
评量册《找一找》（12）
故事CD
U盘阅读本：游戏（垃圾分类，大中小）。

省纸大作战
了解制纸的材料。学习爱惜资源、不浪费。
社会、艺术
阅读本《纸类可以回收》（10~11）
教学DVD
U盘阅读本：视频、朗读、放大图片、游戏（纸类回收）。

瓶罐艺术品
了解瓶罐回收后如何再运用，引导孩子思考空瓶罐的用途。
艺术、社会、科学
阅读本《瓶罐类可以回收》（12~13）
评量册《空罐艺术品》（13）《小展览》（19）
U盘阅读本：视频、朗读、放大图片、游戏（玻璃音乐会）、数概（瓶子分类，大中小）、常识（彩色玻璃窗）。

落叶堆肥
结识落叶对土壤的帮助。了解自然界生命循环不息的规则。
科学、社会
阅读本《垃圾哪里去》（14~17）
学习本《爬山》（28~29）
U盘阅读本：视频、朗读、放大图片、游戏（土里的宝藏）、常识（垃圾哪里去）、故事（拜访乐活爷爷）
U盘学习本：朗读、常识（拜访山上的朋友）。

班级清洁日
了解化学清洁剂对环境产生的危害。学习保护我们的环境。
健康、社会

乐活大考验

空气变脏了吗？
了解空气污染的因素和解决办法。
社会、语言
阅读本《空气变脏了吗？》（6~7）
U盘阅读本：朗读、放大图片、数概（种树，大中小）、常识（环境指标：干净的环境，我最知道）。

我是环保小尖兵
培养解决问题的能力。学习遵守游戏规则。
健康、科学
阅读本《我们都是环保小尖兵》（22~23）
学习本《小小乐活家》（18~19）
U盘阅读本：朗读、放大图片、游戏（环保小尖兵）。

生态剧场
学习尊重生命，关怀环境。体验演戏的乐趣。
语言、社会
学习本《乐乐村的怪味道》（4~11）
故事CD
U盘学习本：视频、游戏（打苍蝇，大中小）。

小小跳蚤市场
提倡“舍得”的观念，让旧资源新运用；举办跳蚤市场，建立买卖的对的想法。
社会、科学
学习本：《小小跳蚤市场》（26~27）
U盘学习本：数概（算一算，大中小）

中班《环保小尖兵》主题教学周计划

周次
活动名称
所属领域
活动目的
活动区材料
主题墙面
第一周
绿野仙踪
科学、社会、语言
培养对自然事物的观测力。学习和别人合作。
美劳区：绘画纸、彩笔。
语言区：关于山林和草原的绘本。
布置山林的墙面布景，把相应的动物和植物图片放进布景中。
猜猜我是谁
科学、语言、社会
了解生物间的差异性。学习遵守游戏规则。
益智区：各种动物植物的图片。
语言区：动植物图鉴。

我的绿色行动
社会、语言
了解如何保护环境方法。学习爱惜自然资源
语言区：阅读本。
美劳区：绘画纸，彩笔。
在活动室放置分类回收箱。
第二周
动物塑像
健康、社会、艺术
结识各种动物的特性。运用创意做肢体动作。
美劳区：粘土
语言区：关于运动与健康的故事书。
将孩子的造型拍照，装饰在主题墙上。
快乐的我
语言、健康
通过念唱儿歌，了解“情绪”的意义，记录自己的快乐心情。
语言区：儿歌大字报。
益智区：乐活飞行棋。
将孩子画出的表情图片展示在主题墙上。
来种芽菜
科学、社会
结识芽菜种植的方法。学习照顾并观测芽菜的成长。
科学区：种植豌豆苗、绿豆芽等芽菜。

将芽菜的生长过程纪录下来，贴在主题墙上。
第三周
春风手卷
社会、健康
学习如何采收芽菜。体验品尝有机食物的滋味。
装扮区：开设健康餐饮吧。
把各种制作简朴的食品制作环节粘贴在孩子容易观测的地方。
一起来节省能源
科学、社会
观测地球受到人文污染的照片，知道污染所带来的后果。
语言区：投放关于水资源、石油资源的资料。
把孩子的节能办法张贴在家长能但到的地方，供大家交流。
垃圾分类一把罩
科学、社会
学会辨识可回收与不可回收的垃圾。了解垃圾分类的方法。
益智区：各类垃圾图片，贴有不同分类标记的玩具垃圾桶。
班级设立分类垃圾箱和资源回收箱。
第四周

省纸大作战
社会、艺术
了解制纸的材料。学习爱惜资源、不浪费。
美劳区：用过的回收纸、盛水容器，抄纸网等。
把孩子制作的手抄纸展示在主题墙面上。
瓶罐艺术品
艺术、社会、科学
了解瓶罐回收后如何再运用，引导孩子思考空瓶罐的用途。
美劳区：各种材质的瓶罐、粘土、彩色卡纸、颜料。
运用孩子作品装饰活动室。
落叶堆肥
科学、社会
结识落叶对土壤的帮助。了解自然界生命循环不息的规则。
美劳区：各种形状的树叶、乳胶、绘画纸、剪刀、彩笔。
科学区：饲养蚯蚓。
把制作环节图公布在主题墙面上。
第五周

班级清洁日
健康、社会
了解化学清洁剂对环境产生的危害。学习保护我们的环境。

把孩子们的劳动场面拍摄下来展示在家长能看到的地方。
排列班级值日表，把孩子分组按周期清洁班级环境。
空气变脏了吗？
社会、语言
了解空气污染的因素和解决办法。
科学区：种植能标志空气质量的植物。
设计气指数纪录表，张贴在墙壁，让孩子天天记录空气质量。
我是环保小尖兵
健康、科学
培养解决问题的能力。学习遵守游戏规则。
科学区：自然界各种声音录音，模拟声音的工具。

第六周

生态剧场
语言、社会
学习尊重生命，关怀环境。体验演戏的乐趣。
美劳区：彩色卡纸、剪刀、胶水、胶带、彩笔。
装扮区：动物头饰、场景道具、故事CD。
语言区：学习本。

小小跳蚤市场
社会、科学
提倡“舍得”的观念，让旧资源新运用；举办跳蚤市场，建立买卖的对的想法。
益智区：物品分类玩具。
把孩子的物品互换单张贴在家长和孩子容易看到的位置。

绿野仙踪
科学、社会、语言

猜猜我是谁
科学、语言、社会

我的绿色行动
社会、语言

动物塑像
健康、社会、艺术

来种芽菜
科学、社会
快乐的生活

春风手卷
社会、健康

快乐的我
语言、健康

环保小尖兵

生态剧场
语言、社会
一起来节省能源
科学、社会

乐活大考验

动手做环保

小小跳蚤市场
社会、科学

班级清洁日
健康、社会
垃圾分类一把罩
科学、社会

空气变脏了吗？
社会、语言
我是环保小尖兵
健康、科学

省纸大作战
社会、艺术
落叶堆肥
科学、社会

瓶罐艺术品
艺术、社会、科学

参考子主题：快乐的生活

绿野仙踪

学习领域：科学、社会、语言
合用范围：团队、小组
活动时间：1~2课时
活动目的：
1.培养对自然事物的观测力。
2.学习和别人合作。
准备：学习本、评量册、U盘、公园里的花、草、树木、动物、昆虫照片各５张、信封袋、全开书面纸。
活动过程：
一、山上的朋友
1.教师询问孩子有没有过上山郊游的经历，请孩子说一说在上山能看到的动物和植物。
2.教师打开U盘学习本《拜访山上的朋友》（30~33）请孩子看一看山上会有哪些动物和植物，它们是什么样子的。（教师也可直接到孩子到户外观测各种动物植物。）

二、相片追追追
1.教师事先准备公园里的花草、树木、动物、昆虫的照片各５张，让孩子先熟悉照片上的植物和动物是什么。
2.将全班孩子提成数组，每组约４～６人，教师发给每组一分照片，里面包含这５张照片，活动开始前，教师给孩子指示：“各位小小特攻队员，请找出公园里照片中的地点，并把照片放在附近的地上，完毕后即可返回基地。”活动中同一队的孩子要共同行动，完毕任务。教师也可请家长或其他教师担任每队的“小天使”，负责照顾孩子的安全。
三、分享与讨论
1.教师请各组孩子上台分享他们是如何找到线索？如何发现照片中的地方？他们的方法是什么？
2.请孩子打开评量册《郊游去》（1页），让孩子把寻找线索的情景画出来。
四、看图填词
1.教师带孩子熟悉《郊游去》（1页）儿歌。
2.教师先请孩子列举ABA式词语，如看一看、听一听、摸一摸、找一找、抱一抱等。再请孩子打开评量册《你也说说看》（2）观测图画说出图画中各种事物的名称。
3.请孩子把《你也说说看》（2）中的儿歌空白处填补上词语。鼓励孩子说出不同样的儿歌来。
评量：
1.能辨识公园里的花草树木。
2.能和别人一起合作完毕任务。

延伸活动：
各组设计一张藏宝图，每组互相轮流玩玩看。
1.画出公园的地图，并把教师给的图片贴在对的的位置。
2.教师通过找宝藏的故事述说小青蛙意外的获得一张藏宝图，但藏宝图却缺了三角，透过小青蛙聪明的头脑，寻着藏宝图的线索，终于找到宝藏的故事，用来引起孩子寻找线索的动机，并配合主题学习本自然观测“拜访山上的朋友”，让孩子比较草原和山上的朋友有何不同。

猜猜我是谁？

学习领域：科学、语言、社会
合用范围：团队
活动时间：1课时
活动目的：
1.了解生物间的差异性。
2.学习遵守游戏规则。
准备：U盘、学习本、评量册、动物或昆虫图卡、双面胶。
活动过程：
一、动物朋友
1.教师打开U盘学习本《拜访山上的朋友》（30~33），带孩子复习各种动物的名字和特性。
2.教师出示事先准备的动物和昆虫图片让孩子一一结识并熟悉特性。
二、猜猜我是谁
1.教师事先准备许多动物或昆虫的图卡并告知游戏规则，请每位孩子上来抽出一张图卡，然后将图卡黏贴在孩子的背上，每位孩子只能看到对方的图片，但不知道自己的图片内容。
2.游戏开始时，请一位孩子上台，其他孩子则围坐成ㄇ字型，台上的孩子必须问其他孩子关于自己背上图片的问题，其他孩子只能回答：是、不是、有、没有等问题。例如：
问题　　　　　　　　答案
　　我有脚吗？　　　　　没有
　　我有手臂吗？　　　　没有
　　我生活在海里吗？　　不是
　　我是昆虫吗？　　　　不是
　　我是树吗？　　　　　是
三、不同样的生物
1.教师把鸟类、昆虫、等不同类的生物图片排列出来，请孩子观测讨论，这些生物之间有什么差异。例如：鸟类有羽毛、昆虫都是六只脚等。教师也可把植物的动物放在一起让孩子类比。
2.请孩子说一说人类和其他生物的共同点和不同点。
3.请孩子打开评量册《爬山去》（11），把图画中的虚线连起来，说说画出的线条变成了什么。
评量：
1.能说出各种生物的特性。
2.能遵守游戏规则。
延伸活动：
请孩子模仿各种动物的动作和形态，配合音乐进行动物运动游戏，动物律动游戏。
教学资源：
亲亲自然《看虫去》
我的绿色行动

学习领域：社会、语言
合用范围：小组、个人
活动时间：1~2课时
活动目的：
1.了解如何保护环境方法。
2.学习爱惜自然资源。
准备：学习本、评量册、儿歌CD、U盘、A4图画纸、书面纸、自制彩带。
活动过程：
一、学习儿歌
1.教师打开U盘学习本《环保小尖兵》（2~3），点击歌唱按钮，请孩子欣赏儿歌。教师也可以直接播放儿歌CD请孩子欣赏。
2.教师边做动作边带孩子念唱儿歌。然后提问孩子，儿歌中唱道垃圾是如何分类的？
3.教师先告诉孩子垃圾分类之后有一部分可以回收运用，这样垃圾就变少了。然后提出问题“为什么我们要让垃圾少一些？垃圾多了会如何呢？”
二、我们只有一个地球
1.教师打开U盘阅读本《我们只有一个地球》（2~5页），内容，引导孩子比较地球从前和现在有什么不同样。
2.教师请孩子说一说，两页图画中的地球，分别给你什么样的感觉？
三、绿色行动计画
1.教师请孩子打开评量册《地球》（7页），带孩子一起念诵儿歌。
2.教师引导孩子思考可以怎么做，才干让我们的环境清洁呢？并请孩子来分享自己的想法。
3.教师帮孩子把想法写下来，并做成一张“绿色行动计画书”，并引导孩子画下自己想要做的计画。而孩子必须约定完毕自己的绿色行动计画。如：不要浪费纸张、把不用的玩具和衣服送给需要的孩子、我会随手关灯、不浪费水……等。
四、阶段评价
教师督促孩子按照计划书展开行动，并公开鼓励与表扬。待孩子的任务完毕后，教师给予公开的鼓励与表扬，告诉孩子假如每个人都能为环境各尽一份力，我们的地球就会变得更好。此外，也可以请孩子说说他们是如何办到的。

评量：
1.能说出自己的绿色行动计画。
2.会达成自己所作的计画。

延伸活动：
举办分享会，邀请别班的孩子来聆听班上孩子的报告。

动物塑像

学习领域：健康、社会、艺术
合用范围：小组
活动时间：1课时
活动目的：
1.结识各种动物的特性。
2.运用创意做肢体动作。
准备：学习本、评量册、U盘、大地板教室、轻松的音乐CD。
活动过程：
一、身体动一动
1.教师请孩子打开评量册《猜猜想想》（9），让孩子观测书中小朋友的动作，把动作和相应的图片连起来。
2.教师打开U盘学习本《动动身体快乐多》（22~25），带孩子模仿做书中的动作活动身体。
3.请孩子说说，身体还能做出哪些动作，然后用肢体表达出来。
二、木头与雕刻师
1.教师播放音乐CD，邀请孩子进行游戏并解说规则。
2.两人一组，一位孩子当木头，另一位孩子当雕刻师教室为雕刻工作区和欣赏区。活动开始，雕刻师必须随意摆放木头的肢体，将木头雕塑成一只动物，直到教师喊出：“停！”所有雕刻师退出工作区，欣赏大家的成品，并且互相猜猜看别人所雕刻的是什么动物？
三、动物塑像
孩子提成４～６人一组，各组孩子秘密商议决定要扮演什么动物，然后共同合作组成这个动物的塑像，如：孩子可以商议好后，决定谁扮头？谁扮尾巴？也可以讨论动物的姿势动作。最后，等教师喊“停！”所有孩子让出一个空间进行表演，每组轮流上台表演，让其他的孩子猜猜看，他们表演的是什么动物？
四、动作留影
1.请孩子选择学习本幼儿瑜伽和动物气功中最拿手的动作模仿一下，然后教师给孩子拍照。照片可展示在主题墙上然后收藏到孩子的评量册《换你做做看》（10）中。
2.教师请幼儿打开评量册《运动身体好》（15），请幼儿把数字按顺序连起来，说说这个小动物在做什么。
评量：
1.能辨识动物的特性。
2.享受肢体创作的乐趣。

延伸活动：
配合节奏乐进行扮演。

快乐的我

学习领域：语言、健康
合用范围：团队、小组
活动时间：1课时
活动目的：
1.通过念唱儿歌，了解“情绪”的意义。
2.能记录自己的快乐心情。
准备：学习本、评量册、儿歌CD、U盘、各种表情的图片或照片、小镜子、彩笔。

活动过程：
一、会说话的脸
1.教师出示各种表情的图片，让孩子观测并说出是什么样的表情，为什么会有这样的表情。
2.教师总结各种表情表现的因素。
3.教师随机抽取表亲卡片，请孩子模仿。
4.教师请孩子打开评量册《表情大集合》（5页），请孩子看表情选出相似的词语圈起来。
二、扮鬼脸
1.教师给每个孩子一面小镜子请孩子照照镜子做各种表情。
2.教师请孩子打开评量册《画一张鬼脸》（8页），请孩子用彩笔在书上画出镜子中自己的表情。
3.请孩子把自己的作品拿到台前来展示，并说一说自己画的是什么样的表情。
三 、快乐的我
1.教师询问孩子哪种表情让人最舒适？
2.教师播放儿歌CD请孩子欣赏。
3.教师打开U盘学习本《快乐的我》（20~21），请孩子看一看《我的快乐日记》，告诉孩子纪录的方法，然后请孩子从下一周开始做纪录。

评量：
1.能判断各种表情代表的情绪。
2.知道如何做生活纪录。

来种芽菜

学习领域：科学、社会
合用范围：团队、小组、角落
活动时间：1课时
活动目的：
1.结识芽菜种植的方法。
2.学习照顾并观测芽菜的成长。
准备：学习本、U盘、评量册、儿歌CD、芽菜种籽（如︰苜蓿、绿豆、小麦、黄豆、红豆）、哺育用品（催芽袋、培芽皿、浇水器、干净纱布）。
活动过程：
一、乐活菜园
1.教师询问孩子有没有见过菜园，请孩子描述菜园里的菜地是什么样子的。
2.教师打开U盘学习本《拜访乐活爷爷》（12~17页），带孩子参观乐活菜园。
3.教师询问孩子蔬菜都可以种植在什么地方？孩子在哪里见过各种种植的蔬菜。
二、种植芽菜
孩子分组种植：可以４～５人一组，种植后可以让孩子做观测表，纪录芽菜生长的情形，过程如下：
1.浸种：将种籽倒入催芽袋，以冷水浸泡４～８小时，最佳３～４小时换水一次，浸种时间依种籽的种类不同、天气和温度而异，浸种时须置于阴凉处。
2.水耕哺育：待６～８小时催芽后，将发胀的种籽均匀的铺于培芽皿，天天喷水或过水１～２次。若天气闷热则必须增长给水的次数，地点以通风良好的阴暗处为宜，哺育时间以不超过一周，否则一旦纤维化之后，吃起来会较粗糙。
3.绿化：移至有光线的地方绿化１～２天，以制造叶绿素，但不可放在强烈的阳光下直射，绿化后的芽菜，具有绿色蔬菜的营养价值。
4.采收：除了豌豆苗及麦苗类须在根部以上１公分处剪下采收外，其余的芽菜都可全株直接采收清洗后食用。
三、快乐的孩子
1.教师请孩子说一说自己在做什么事情的时候最快乐。教师可以运用评量册《快乐的我》（4页）做提醒，引导孩子表达。
2.教师打开评量册《快乐在哪里？》（3页），播放儿歌CD，让孩子欣赏儿歌，然后带孩子念诵儿歌。
3教师请孩子根据表情和动作判断出书中的人物哪几个是快乐的。
4.教师提出问题：“快乐是什么？”请孩子思考，回家后和父母共同完毕评量册《快乐是什么？》（6页）内容。
评量：
1.能做好种植芽菜的工作。
2.能细心纪录芽菜的成长。

延伸活动：
1.剩下的绿豆可以煮绿豆汤或做成绿豆冰棒；黄豆可以打成有机豆浆。
2.芽菜的营养：芽菜的营养丰富，比一般蔬菜高10倍，又具有极高的酵素、维生素Ｂ群、维生素Ｃ、矿物质等，可增强免疫力，改善体质。哺育芽菜的过程，不需使用任何农药、化肥，可说是清洁、卫生，又合乎自然、环保的准则，人人皆可安心享用，且不受天候影响，哺育期短，可让孩子观测、结识植物种籽的奥祕。采收后，食用的做法简朴，孩子容易动手自己做料理。

春风手卷

学习领域：社会、健康
合用范围：小组、个人
活动时间：1课时
活动目的：
1.学习如何采收芽菜。
2.体验品尝有机食物的滋味。
准备：学习本、评量册、U盘、芽菜（孩子种植的成果），小黄瓜、萝蔓生菜、紫高丽菜、彩椒、苹果、红萝卜、全麦面皮、海苔片、素松、沙拉酱等材料，以上材料都可在有机商店买得到。
活动过程：
一、健康饮食
1.教师请孩子说一说自己平时喜欢吃什么东西。
2.教师打开U盘学习本《健康下午茶》（34~35页），请孩子说一说图中的食物喜欢吃哪种，为什么？
3.教师为孩子介绍各种事物对身体的影响。给孩子建立健康的生活态度。
4.教师请孩子打开评量册《健康下午茶》（14页），让孩子找出对身体有利的食品。
二、制作有机食物
活动前教师可待孩子参观有机商店，也请老板为孩子分享一些食用的料理方法，顺便将材料买回来做。
1.教师跟孩子讨论该怎么运用芽菜做成特别料理？
2.请孩子共同采收先前所种植的芽菜。
3.清洗芽菜：教师示范如何清洗芽菜的方法（生食要记得用可饮用的水来冲洗，若有蔬果脱水机最佳，将水沥干再食用），再让孩子分组动手做。
4.动手做春风手卷：
◎将萝蔓生菜洗净，紫高丽菜、彩椒、小黄瓜、红萝卜、苹果洗净后切丝切条。
◎全麦面皮蒸软。
◎全麦面皮放平，先铺上海苔片、一层芽菜、撒上素香松、摆上彩椒、小黄瓜、苹果、紫高丽菜，淋上沙拉酱，再铺上一层芽菜。以面皮为底，将所有材料往内卷包好，即成美味可口的春风手卷。（做法跟海苔寿司同样，内馅材料可加以变化）
三、美食品尝会
1.教师将孩子制作好的食物和事先准备好的点心提成若干份，按组分发给孩子。
2.教师请孩子按组别品尝有机食品，并请孩子想一想，假如组内人数多可食品数量少怎么办?
3.品尝食品过后，请孩子分组说明是如何分派数量有限的食物的。
4.教师请孩子打开评量册《点心时间》（18页）请孩子完毕分饼干练习。
评量：
1.能做好采收芽菜的工作。
2.能说出品尝食物后的滋味。
延伸活动：
采收后的芽菜，也可以做成生菜沙拉或打成精力汤。

参考子主题：动手做环保
一起来节省能源

学习领域：科学、社会
合用范围：团队、小组
活动时间：1~2课时
活动目的：
1.观测地球受到人文污染的照片，知道污染所带来的后果。
2.了解节约能源的基本方法。
准备：阅读本、评量册、U盘、关于环境污染的图片。

活动过程：
一、找找看
1.教师请孩子打开评量册《找找看》（16页），让孩子找出两幅图中不同样的地方圈出来。
2.教师展示环境污染的图片，请孩子观测是什么地方受到了污染，污染给人们的生活带来哪些后果。
3.请孩子说说减少污染可以有哪些方法，然后教师总结。
二、地球的能源
1.教师打开U盘阅读本《一起来节省能源》（18~21），告诉孩子节约能源也是保护环境的一种方法。然后带孩子了解每种资源的来源和去处。
2.让孩子了解能源来之不易之后教师再为孩子介绍新能源的用途，让孩子了解一些节约能源的基本方法。
三、爱惜资源大考验
1.教师请孩子打开评量册《爱惜地球》（17页），请孩子结合图片判断对的的路线。
2.教师请孩子说一说在幼儿园里可以如何节省能源。
3.教师请孩子把节省能源的方法带回家，并于父母互相监督。一段时期后评出班级节能明星。

评量：
1.知道能源的可贵。
2.了解节能的基本方法。

垃圾分类一把罩

学习领域：科学、社会
合用范围：团队、小组
活动时间：1~2课时
活动目的：
1.学会辨识可回收与不可回收的垃圾。
2.了解垃圾分类的方法。
准备：阅读本、学习本、评量册、故事CD、U盘、空瓶罐、回收再制品、回收桶数个、书面纸、画笔。
活动过程：
一、垃圾越来越多
1.教师打开阅读本《垃圾越来越多》（8~9页）内容，询问孩子是否知道这些堆积如山的垃圾是哪里来的。
2.教师询问孩子如何让垃圾减少，然后教师结合阅读本内容让孩子了解垃圾分类的意义和基本分类方法。
3.教师询问孩子：“假如垃圾被乱丢乱放，我们的环境会受到什么影响？”
二、故事欣赏
1.教师打开U盘学习本《乐乐村的怪味道》（4~11），点击视频按钮播放故事动画请孩子欣赏。教师也可播放故事CD让孩子自己翻阅学习本。
2.故事欣赏结束后教师询问孩子：“乐乐村的怪味道是哪里来的？村民们是怎么应对的？”
3.教师引发孩子讨论：垃圾如何解决才不会污染环境。
三、体验活动
1.教师在课程中带入“回收再运用”的概念，可展示关于回收再制品的海报或幻灯片给孩子看，透过观看铁罐、玻璃、纸类如何回收和制成再生品的流程图，进行讨论。
2.回收孩子吃完点心所留下的各种瓶子和罐子，请孩子先把罐子里装的饮料和果汁倒干、洗净、晾干或压扁，才不会在回收的时候发臭。
3.进行分类：教师可事先制作几个资源回收桶，如：纸类、玻璃类、塑胶瓶类、铁铝罐类等等，和孩子讨论、辨识垃圾的材质，最后请孩子放入对的的资源回收桶。
4.请孩子打开评量册《找一找》（12页），请孩子用连线方式给垃圾分类。
5.教师打开U盘阅读本《垃圾越来越多》（8~9），点击游戏标签带孩子玩垃圾分类游戏。游戏难度教师可根据孩子情况适当调整。
评量：
1.能办识可回收与不可回收的垃圾。
2.能对的做好垃圾分类的环节。

延伸活动：
进行环保素材的创作。

省纸大作战

学习领域：社会、艺术
合用范围：团队、小组
活动时间：1课时
活动目的：
1.了解制纸的材料。
2.学习爱惜资源、不浪费。
准备：阅读本、教学DVD、U盘、不锈钢网（网目约0.1～0.2公分，可向美术用品社购买）、再生纸制品。
活动过程：
一、纸的来历
1.活动前教师可带孩子参观造纸厂或纸博物馆，让孩子了解纸是从哪里来的。也可以摘录网络视频或图片让孩子观看了解。
2.教师询问孩子生活中有哪些纸制品？造纸的原料重要是什么？
3.户外观测：带孩子一起到户外看看大树、摸摸大树，让孩子知道树是制纸很重要的材料之一，假如人类要使用很多纸，就会有很多大树倒下来。
二、省纸大作战
1.教师用戏剧扮演浪费纸的人和节省纸的人有什么差别，并且问问孩子：“哪个才是好宝宝？”、“哪些是不浪费纸张的方法？”
2.教师打开U盘阅读本《纸类可以回收》（10~11），点击视频按钮让孩子欣赏视频，教师也可以播放教学DVD让孩子了解纸的分类和回收运用。
3.让孩子知道什么是再生纸：除了可以节省纸的使用外，回收的旧纸张怎么再运用？教师带入再生纸的概念，让孩子了解如何让资源循环再运用，减少林木被大量砍伐的恶运。
4.教师准备再生纸制品（例如︰纸杯、包装纸盒、瓦楞纸、再生回收纸）与一般纸张让孩子摸一摸，观测是不是有明显的不同？比较平滑、粗细和颜色，有何差别？
三、动手做一做：再生手抄纸
1.将废纸张撕碎、浸泡水中半天后，以纸、水1：2的比例倒入果汁机中打成糊状的纸浆。纸浆完毕时，可加入花瓣或绿色的柠檬薄皮。
2.纸浆倒回脸盆，加与纸浆等量的水稀释搅匀。
3.双手将不锈钢网以水平之姿势，轻轻慢慢捞起纸浆片。
4.滴干多余的水分，倒置于事先备妥的旧报纸上。
5.取干布或毛巾，在钢网上吸干水分，再轻轻移开钢网，此时方形纸浆片会黏在报纸上。
◎反复吸干动作后，置于通风处风干或阴干约半小时，再小心拉起纸浆片，即成了道地的再生纸。
6.风干过程中，可将颜料轻轻着色于上或将花、叶、饰物张贴其上。
四、纸类回收
教师打开U盘阅读本《纸类可以回收》（10~11），点击游戏标签，带孩子玩《纸类回收》的游戏。

评量：
1.能说出树木与制纸的关系。
2.能说出爱惜纸资源的方法。

延伸活动：
运用再生纸做成卡片、书签或手工小书。

瓶罐艺术品

学习领域：艺术、社会、科学
合用范围：团队、小组
活动时间：1课时
活动目的：
1.了解瓶罐回收后如何再运用。
2.引导孩子思考空瓶罐的用途。
准备：阅读本、评量册、U盘、多种材质的空瓶空罐、各种瓶罐制成的艺术品图片。
活动过程：
一、空罐艺术
1.教师请孩子打开评量册《空罐艺术品》（13页），点数三组瓶罐拼摆的造型各由几个瓶罐组成。
2.教师将孩子分组提供养乐多或健康快车等酸奶饮料空罐，请孩子以组为单位把空罐摆成一种图案，然后互相欣赏。
3.教师询问孩子瓶罐除了可以摆成造型之外还可以干什么？然后打开教学U盘《瓶罐类可以回收》（12~13），点击游戏按钮，教师先示范一次玩法，再让孩子尝试。教师也可以运用一模同样的玻璃瓶来制作打击乐器，让孩子体验。
二、动手制作
1.教师出示各种瓶罐艺术品的图片，请孩子欣赏，并让孩子猜一猜制作的方法。
2.教师将孩子分组，每组自愿选取一种创作方式，然后寻找制作材料。
瓶罐装饰：运用粘土或彩泥、彩纸、贴纸等在瓶罐壁面进行创作，装饰。
瓶罐整体造型：运用旧报纸、纸浆、乳胶等随着瓶罐的外壁形状附着并用颜料装饰。
瓶罐改装：运用剪、插拼接等方法改变瓶罐原有样式变成新形象。
3.将孩子的作品进行展览，并请该组选出代表进行介绍。
三、回收瓶罐
1.教师打开U盘阅读本《瓶罐类可以回收》（10~11），让孩子了解不同材质的瓶罐回收后可以变成什么。
2.教师请孩子列举生活中有哪些可以回收运用的瓶罐。
3.教师点击U盘数概标签，带孩子做《瓶子分类游戏》，教师根据孩子的情况选择游戏难度。

评量：
1.能用自己的方式发明瓶罐艺术品。
2.知道瓶罐的回收分类标准。

落叶堆肥

学习领域：科学、社会
合用范围：团队、小组
活动时间：1课时
活动目的：
1.结识落叶对土壤的帮助。
2.了解自然界生命循环不息的规则。
准备：学习本、阅读本、秋天山中景色的图片。桶子数个、堆肥桶一只（120公升）、有机土一包（25公升）、蚯蚓一盒、午餐厨余。
活动过程：
一、山中秋色
1.教师打开U盘学习本《爬山》（28~29），带孩子念诵儿歌。
2.教师先询问孩子秋天到了山上的风景是什么样的呢？然后出示准备好的风景图片请孩子欣赏，让孩子描述。
3.教师和孩子总结秋天最大的特点，如：天气转冷，树叶飘落，收获果实等。
二、落叶的妙用
1.教师先带孩子到校园或社区附近一起动手收集落叶。
2.教师询问孩子树叶为什么会落下来？落下来的叶子有什么用处？
3.教师透过故事扮演《土壤清洁队》，介绍大自然的清道夫，有了牠们使地球的环境变得更美丽。透过这个戏剧内容，让孩子明白落叶、枯木最后都会回归土壤，再透过这些土壤清道夫的帮忙，使土壤肥沃。
四、动手做堆肥
教师地孩子到户外示范如何制作落叶堆肥，孩子观测教师如何制作即可，或是协助一些简朴的环节，再回到班上分享讨论。落叶堆肥的做法：
准备器具与材料：堆肥桶一只（120公升）、有机土一包（25公升）、蚯蚓一盒。
环节：
1.将底部有洞的堆肥桶置于树荫下之泥土地上（不可放在水泥地上）。
2.把3／4包有机土放入桶中，蚯蚓亦一并放入，略加混合。
3.将落叶与沥干的厨余（勿含骨头）放入桶内，与有机土稍加混合、拨平，把桶盖盖好。厨余量宜为落叶之1／3或1／2，若落叶局限性，则应酌量减少放入厨余数量。但是若厨余全属植物性，则不受此限。
4.往后再加入落叶与厨余时，亦须与桶内原有的成分稍加混合。
5.桶内宜维持溼润状态，若每次加入物为生鲜且富含水分者，则不必加水。但若久不下雨，桶内外应略微喷水，使其呈溼润状，但非浸水状态。
6.桶子装满后，上覆一层５～10公分的有机土，盖好即成。静置１～２个月后，此桶即成为有机的蚯蚓土，可用于绿化校园、庭园。
五、垃圾哪里去
1.教师询问孩子生活中产生的垃圾都有那些？
2.教师打开U盘阅读本《垃圾哪里去》（14~17），让孩子了解各种垃圾的去向。

评量：
1.能说出落叶在土壤中产生的变化。
2.会说出落叶的用途。
延伸活动：
进行种植实验：可以用自己做出来的落叶堆肥跟一般土壤进行植物种植，看看哪边长得好。

班级清洁日

学习领域：健康、社会
合用范围：团队、小组
活动时间：1课时
活动目的：
1.了解化学清洁剂对环境产生的危害。
2.学习保护我们的环境。
准备：清洁水材料（丁香、百里香各５克、茶树精油５滴、小苏打粉约20克、水60c.c.）、工具（研磨机、喷水罐、咖啡滤纸）、打扫工具。
活动过程：
一、班级小主人
1.教师向孩子说：“教室有点脏了，怎么样可以让我们的教室变整洁？”鼓励孩子表达自己的想法。
2.教师结合孩子的想法，询问孩子大扫除会用到哪些清洁剂（如：肥皂、洗碗精、地板清洁剂），和孩子讨论关于清洁剂的各种问题，例如“知不知道这些都是什么做成的？”“我们使用后，会怎么解决？”“这些清洁剂会流入河里，鱼虾喝喝了这些水会怎么样？对我们又会发生什么样的影响？”
二、自制环保清洁水
1.教师先将丁香、百里香放入研磨机磨成粉状
2.加入小苏打粉、水调匀。
3.加入丁香、百里香的粉末，盖住瓶盖充足摇匀，再静置2～3天。
4.用滤纸将渣滤出，加入茶树精油摇匀即可。
5.合用于喷洒地板或各角落处，有除臭和消毒作用。
三、动动手，大扫除
1.教师先提出问题请孩子讨论：班级什么地方需要清扫？然后把孩子的想法纪录下来。
2.教师请孩子思考：大扫除需要什么工具？
教师可以将孩子讨论出来的工具项目写在字卡上，请孩子在文字的下面画出工具图。
3.如何清理教室？
　教师可以将教室提成几区（例如各角落、柜子、桌子、地板……等清理工作项目），然后再讨论每一区清扫的重点，例如：有些地方要用到抹布，教师可以示范用抹布擦拭的方法（洗抹布和拧抹布）；有些需要用到小扫把，教师可以用一些小纸块示范如何将垃圾扫成堆，再把它扫进畚箕的方法。
3.分派工作：将工作项目的字卡贴在白板上，请孩子自由选择想做的工作，并把自己的号码写在下面
4.进行清扫工作：给予清扫的时间不必太长，大约半小时即可，教师可以协助孩子一些困难的工作，或照顾孩子打扫时的安全。

评量：
1.能说出化学清洁剂的坏处。
2.能与人分工合作完毕工作。
延伸活动：
环保肥皂制作DIY。

参考子主题：乐活大考验

空气变脏了吗？

学习领域：社会、语言
合用范围：团队
活动时间：1课时
活动目的：
1.了解空气污染的因素。
2.了解减少污染和净化空气的方法。
准备：阅读本、U盘。
活动过程：
一、城市里的空气
1.教师打开U盘阅读本《空气变脏了吗？》（6~7页），请孩子看城市的照片，教师点击语音按钮向孩子介绍城市里的空气状况。
2.教师引导孩子讨论：城市里的空气污染来自哪里？
二、辨别空气质量
1.教师引发孩子讨论：如何辨别空气好坏？
2.教师打开U盘阅读本《空气变脏了吗？》（6~7页），点击常识标签。引导孩子结识能标记环境质量的植物。
3.教师引导孩子总结判断空气质量的方法，如：听广播、看植物、观