新版幼儿园任务书.doc

幼儿园建筑设计
授课年级： 建筑学二○一三级
制定期间： 2023年4月
一 教学目的
1．环境要素：在上一训练单元的基础上，进一步加强对场地与周边社区环境的分析能力，学会对的判断场地及周边环境要素，并在设计中采用合理应对方式。
2．空间组织：
(1) 掌握复合空间的组织方法、多体量建筑形态格局的组织方式；
(2) 在设计中侧重考虑使用者的行为、心理及情感层面的因素，合理运用形式、材料、色彩等语言发明符合其心理与情感需求的内、外部空间。
3．空间建构：考虑结构布置自身的合理性及其与建筑空间、建筑造型设计的关系；结构与材料的构造关系。
4．类型与功能：
(1) 了解并掌握幼儿园建筑设计的基本规定和设计要点，强化设计的整体概念；
(2) 掌握幼儿活动尺度，家具尺寸，生活规律及其对建筑布局的规定；
(3) 基本掌握复杂公共建筑的功能布局和流线组织，建立对室内外空间综合考虑的整体意识；
(4) 了解公共建筑设计中日照间距、绿化率、容积率等基本概念。
二 基地条件
基地位于济南市历下区文化东路和燕子山路交口东北侧甸柳新村社区内，形状大体呈直角梯形，其东、南、西三面临社区内部道路，总用地面积0.58公顷，具体状况详见地形图。
三 设计规定
拟建9班幼儿园，接纳本社区内学龄前儿童约250人，每班平均28人左右，各部分面积规定如下：
房间名称 间数 使用面积M2 /间

1. 主入口及前厅部分
1) 前厅 1 60
2) 晨检、接待室 1 12
3) 保健室 1 12
4) 隔离观测室 1 10
5) 传达室 1 10
6) 值班室 1 10
7) 宣传展示区 1 在与前厅中设立
2. 幼儿生活单元
1) 活动室 9 60
2) 卧室 9 60
3) 卫生间 9 18
4) 衣帽间 9 9
3. 公共活动用房
1) 音体室 1 120
2) 角色游戏室 1 60
3) 科学发现室 1 60
4) 手工坊 1 60
5) 教具制作室 1 20
4. 供应用房
1) 工作间（含配餐） 1 60
2) 主食库 1 12
3) 副食库 1 12
4) 消毒开水间 1 12
5) 工作人员休息室（兼更衣、淋浴） 1 12
5. 管理服务用房
1) 园长室 1 12
2) 管理办公室 1 12
3) 资料兼会议室 1 24
4) 教师休息室 1 12
5) 储藏室 1 12
6) 教工卫生间 1 15
6. 室外活动场地
1) 大型玩具游戏区 1 面积根据需要设定
2) 集体运动区 1 面积根据需要设定
3) 种植园区 1 面积根据需要设定
4) 攀爬区 1 面积根据需要设定
5) 玩沙区、玩水区 1 面积根据需要设定
6) 饲养园区 1 选设，面积根据需要设定
7) 涂鸦区 1 选设，面积根据需要设定
8) 室外游戏小屋 1 选设，面积根据需要设定
9) 长廊 1 选设，面积根据需要设定
门厅、中庭、走廊、楼梯间等交通、半室内活动空间面积另计。须设立6个室外停车位。总建筑面积不得超过2700M2。建筑层数不超过3层。
四 设计成果
图纸尺寸： 841mmx594mm，张数不限。
表达方式：水彩渲染、钢笔淡彩、墨线等方式不限，鼓励富于创意的表达方式。（允许扫描手绘图纸并结合模型照片，通过电脑排版出图，但须经任课教师批准；严禁用CAD绘制底图或Sketchup导图。）
1．总平面 1：500，规定标明重要入口和环境的关系，道路、绿化、庭院布局，指北针，建筑层数及高低错落的阴影关系、室外活动场地布置；
2．各层平面图 1：200，规定标明房间名称、重要房间家具布置、地面、平台材料规格、剖切位置；
3．1：200立面图不少于2个，通过线型关系或立面渲染表达出各空间体块的前后关系，注重对墙面材质的表达；
4．1：200剖面图1-2个，标明房间高度、门窗高度、结构梁的位置，室内外高差等；
5．室外透视图或鸟瞰图、轴测图；
6．儿童生活单元布置图 1：50-1:100，涉及家具、卫生洁具布置，卫生间地面铺装划分；
7．模型照片不少于2张；
8．分析图、设计说明等；
9．建筑模型 1：150-1:200。
五 设计要点（评分要点）
1．对外部环境及场地条件的分析进一步、透彻，图底关系明确；建筑及场地的总体布局及流线组织合理；室外场地的构成及关系明确。
2．儿童生活空间用房、服务用房、供应用房三部分功能布局合理，进一步考虑各部分空间的独立性与联系性，尺度体现其各自的使用特性，符合幼儿园建筑设计的基本规定。
3．空间组织合理有序，性格鲜明，符合儿童的行为、心理特点需求，同时具有一定的独特性与创新性。
4．儿童生活单元的布局根据儿童的行为规律、尺度等特点进行设计，功能、空间组织合理，且具有一定的灵活度。
5．室外活动场地与建筑空间联系密切，在充足考虑儿童生理、心理特点的基础上进行设立，内部空间与外部场地设计有机融合。
6．建筑形式在统一的基础上富于变化，造型新奇，能体现幼儿园建筑的性格特性。
六 进度安排
本课程设计共计6周，具体进度见具体进度表。
七 参考书目
1．黎志涛.幼儿园建筑设计. 北京：中国建筑工业出版社，2023
2．张宗尧.托幼中小学校建筑设计手册. 北京：中国建筑工业出版社，1999
3．国家教育委员会计划建设司 东南大学建筑设计研究院.幼儿园建筑设计图集.南京：东南大学出版社，1991
4．阿森西奥P.世界幼儿园设计典例.北京：中国水利水电出版社，2023
学报、杂志中有关幼儿园建筑设计介绍、其他中小型民用建筑图集等。

印制份数 份
院 长 （签字）
教研室主任 （签字）
具体进度表：
周次
日/月
课次
简述授课内容和重点、难点
课外作业
备注
9
4/5

集中授课：幼儿园设计概要；调研要点
重点与难点：功能组成及流线关系、调研内容安排、任务书要点分析及疑问解答
设计规定、功能组成及流线分析、搜集资料

7/5
1-5
调研报告：对基地调研成果进行报告，提出总体构想
重点与难点：对环境的认知与运用，拟定设计侧重点
完毕并调整总体构思文献

10
11/5
1-5
授课内容：与教师交流总体构思设计文献（徒手平面+总平面图+透视草图+草模）
重点与难点：建筑与环境的结合，总体功能流线关系
修改总体设计构思；制作草模

14/5
1-5
授课内容：多方案比较，拟定发展方案；功能关系调整
重点与难点：平面的功能及流线关系，环境的制约
深化总体构思设计；平面优化；制作草模

11
18/5
1-5
授课内容：平面深化，空间营造，运用草模推敲形体
重点与难点：各功能空间的联系与过渡；平面与形体的相应
方案构思修改与深化

21/5
1-5
授课内容：方案深化与完善；材料组织；通过形体调整功能
重点与难点：材料在空间塑造中的作用
方案构思深化与完善

12
25/5
1-5
授课内容：方案深化与完善；推敲形体关系
重点与难点：平面功能、立面造型的完善
完善形体与立面造型设计

28/5
1-5
授课内容： 方案基本拟定；进行细部设计
重点与难点：材料组织与构造设计
细部设计修改，绘制仪器草图

13
1/6
1-5
授课内容：完善细部设计、各层平面和剖面，指导学生绘制仪器草图，制作成果模型，方案定稿
重点与难点：仪器草图表达的规范性和深度
绘制仪器草图；制作成果模型

4/6
1-5
授课内容：调整成果模型，绘制仪器草图
重点与难点：成果模型的制作
版面设计；准备绘制成果图

14
8/6
1-5
授课内容：提交成果模型，课上讲评；课上修改仪器草图；指导学生进行版面设计
重点与难点：仪器草图的规范度和深度
绘制成果图

11/6
1-5

绘制成果图

15
15/6
1-5

绘制成果图
6月17日下午三点前交教研室
18/6
1-5
授课内容：集中答辩评图（下午统一交至资料室）
重点与难点：总结设计过程中的问题与经验

上午8:00开始挂图，8:30答辩
附：区位图与地形图

幼儿园建筑设计调研指导书
一 指导思想及训练目的
本设计题目为建筑学专业二年级下学期的第二个设计作业，通过前面设计课题的训练，同学们对于环境的把握、建筑设计的方法已有了初步的结识，因此在本次幼儿园建筑设计中，力求使同学们的设计能力得到进一步的训练和提高，故在题目的设立上也提出了更高的规定，重要表现在：建筑的功能及流线更加复杂；空间组合更加多样；更加强化环境意识；对于建筑的功能及流线的组织提出了更高的规定等等。为使大家对该建筑类型能有一个进一步而全面的了解，以便对同学们下一步的方案构思有所帮助，组织同学们进行幼儿园建筑设计资料收集及调研活动。整个调研活动应遵循下列思绪：
调研计划
信息采集
信息整理
分析/归纳
结论导出
成果组织
观测法
访谈法
问卷法
照片注记
文献法

信息筛选、记录
底图制作
照片定位、编号
对比
综合
分析
图示
概括

本次调研分为两部分：场地及周边环境调研、幼儿园实例调研。

二 场地及周边环境调研
2.1现状信息获取
现场调研最大的意义在于可以获取条件图纸上获取不到的直观的、现实的信息。本部分应综合采用资料法、观测法、照片注记等方式最大限度地获取现状信息。
①场地内部现状信息
l 场地地形
l 用地现状因素，现存建筑、树木等
②场地周边道路交通分析
l 场地与其周边道路、邻近的城市道路的衔接方式
l 结合未来主次入口的也许位置，观测与场地邻接的道路宽度、级别。道路宽度如单车道、双车道等。道路等级如城市主干道、次干道、支路、社区级道路、宅前路等等。
l 场地周边道路的人车组织，人行道、车行道的混行与分离
l 场地周边的停车组织，有无停车场、停车位
l 场地周边道路的方向特性与时段特性
③周边街巷空间
周边街巷空间的尺度
l 周边道路沿街界面特性，沿街建筑业态。
④周边建设状况
l 相邻地块的建筑性质、建筑功能、使用人群、主次入口位置等。
l 相邻建筑的层数、高度，体量特性等
l 相邻建筑风格、建筑年代及质量等
⑥其他因素
l 景观、绿化
l 公共空间（场地周边已形成的社区公共空间）
2．2 视线观测与分析
现场调研另一个重要的作用就是可以获取场地及周边环境的真实视觉场景。建筑与周边环境要素的对视关系、视线开阔限度、空间尺度等都可以从现状及照片中直观感受到。其中涉及两方面，一方面是以场地为基点与周边环境的视觉情景，另一方面是在周边环境的不同节点去看基地的视觉情景。此部分信息的获取重要采用照片注记法。
l 场地内部，场地与周边道路节点、标志性建筑、景观节点的视线关系
l 周边道路及城市开敞空间对场地的视线获取

三 幼儿园实例调研
本部分应采用实地调研与案例收集相结合的方式，解读分析幼儿园建筑的方案特色，可按以下几个专题进行归纳总结。
3.1幼儿园总体平面功能组合分析
生活单元、服务用房、供应用房、门厅及走道几部分的分合关系及流线关系，总结幼儿园建筑的功能关系、流线组织的原则和常用手法；
3.2幼儿园建筑体量及空间组合方式
通过调研与资料收集，重点感受不同的体量组织方式（如整体式、分散式、组团式、行列式等）所形成的建筑室内外空间特性；学习通过体量及界面组织去限定建筑室内外空间的手段。
3．3幼儿生活用房分析
活动单元(涉及活动室、寝室、卫生间、室外班组活动场地)的组合布置方式、房间朝向、多功能(或单独)音体室及其室内设计要点。了解家具与人体活动尺度的关系，同时了解幼儿的生理、行为、心理特点、生活规律及其与建筑设计的关系，更好地在设计中发明符合幼儿特点的环境空间。
3.4幼儿园室外场地构成及组织分析
了解总平面设计、分班活动场地与全园共用的室外游戏场地设计要点，规定全面周到的对建筑及其外部环境进行总体分析。
3.5幼儿园创意空间调研
重点关注幼儿园中，针对儿童特有的生理、心理及行为特性而设计的空间，学习运用材料、颜色、图形等语言去发明独特、感性的空间。
3.6设计意向（本项为每人必选项）
依据调研成果，提出本设计的调研意向，用手绘草图、意向图片、模型照片等形式表达于调研成果中，需要考虑的内容涉及：主入口设立、建筑退界、建筑高度、功能分区等。

四 表现结果：
每班同学自行协调后，按4-6人一组组成调研小组。每小组重点调研内容除场地及周边环境调研之外，还应至少涉及3.1-3.5中的任意一项。最终成果以分析图、文字、照片、影像等形式组织成ppt文献，进行课堂报告。报告时，每组由一人做主旨发言，其他成员补充。成果规定内容丰富完整，条理清楚，特点突出，图文并茂，可以充足表达自己的调研内容及受到的启发。此外，在第三次课(5月11日)之前,全班应完毕一座基地环境体块模型。
五 成果交纳及评估时间：见安排表
附：调研幼儿园名称及地址
山东英才·银座双语幼儿园――阳光园：阳光舜城社区内
山东英才·银座双语幼儿园――百花园：高新技术开发区百花社区内
山东英才·银座双语幼儿园――黄金时代园：高新技术开发区
济南市金太阳双语幼儿园：高新开发区华龙路399号
济南大地燕山幼儿园：济南市历下区燕山社区
山东省实验幼儿园：济南市历下区泺文路51号