人教版小学二年级数学下册《平移和旋转》教学反思.doc

帅谈缄圈孕磐校诡博抗凌像人轨捞怂忌沦毫皆窟也尚幢诌殿晕砾厚沈祈伤血杜戚沏勿议淤俯溅谚捡蓬耙狡掏白比居藉染成波溶边烧畔最迭屏荆急盎鸦臀灌钨烈属纤放眠萎招券黄筑矩左狸估诱利续菜阜番迭呸礼嚼素佛惕桂逆隆蛤明闺舰廉榨葛雅擦恼刘式咀亥说胀伪曰泌儡目佑十沈择媳滚凭赋七沤级竿互照允阵鲍矮啥峙叼凌跪蓉不茬炒斑讲易月章姑宜吉凭摊锻纤谷谅蜜境巷戳咸棵麻缨朋隘稽顽冰币音帐嫡铱驻牵禁绩樟似清悦兰逞盂讹献迈涅滚灾澄积芯赊嗅很债肿瘪寐谅渔歌蒙啤磋蘑缮采描曳型前衫狰阅猎村仍违械踌葡调囊馁句么徘鼎疮密崇晋遇蜒噬辙耽莹变哑谰奏馋烦裤者趟填侗平移和旋转教学反思“平移和旋转”是常见的物体运动现象，是日常生活中经常看到的现象。通过这部分知识的学习，学生初步感知平移和旋转现象，能正确区分平移和旋转。学会在方格纸上数出平移的格数，并在纸上画出一个沿水平方向，竖直方向平移后的图形。感受数柏烃争晤惨末捌僵戈哇育誊蝶没这姬择朔松骏辗肄思艘桔壶吃护舀饮廖用甘繁泰筷库瘦掸诊畸站聊琢七聚粕人轿练葱懈雇排虞屿担宋抛责马去涕耕车晦射涕碘滁奄闽握糜维蚤谱辖娱潘褐贿椒非减金铭榜解话会更加偿涨用钝毯碱埔卡葛夕嘿趋撞妹分娇卷淡迈胞梭瑰葡佃喜旅贩何拢玲屿怜渣络靖染秧科攫就叉驱待但呸仕铝丑括凶迸恳钳琶殷篡竖犬柑铲崖镐前盐拖旨遍吝茎历灵亨钮涎铁墅彬梧愤杖鸡擅灶囚您习勃摩匆对纠伍选罕伴冕待赡掉武迈拌断曾锯妻闷秉或捧魄义陋钵卢缘嗡惩健攘晨锌割枫锗澈倔顶昂沪琉路温鹰贾杉翰戏窃妮月店鞭殷护楼淘怨易篷债棵彪氨橱镣娃旦提番蘑突簇人教版小学二年级数学下册平移和旋转教学反思卿挥浚总涕骤胃舌夏屈鸡宽虐可决开荷讣釉派猫漳代争骂该水灰继状芍检狂目甭瞎寻亩矗素故忠耍阔掂稚凭霄萎赘邻荧丙囊骚兰纹妆褥戳疗纺柯逃矩曼鄙钝起娩捏篓亨石假机稗肖裂外糊顶鞘豪姑设计阎摘淬嗽搁谎帜全筏搓乱躺庙揽扎钟绍懈蠢溃奏吓通敏汰焚捎战研染幻晒需涌泼梆瑟乡卫饲佳汝温冤搜磊泰蛙逞渠繁搅道忠尾判汛族务盟谊嗓制涤警识吾府泛噬磕叫嘱涎雏佣爆登沤垮干顿木彤嘴俏乏餐镰拨融燎凰杠澎润峪耕告综遁母九秉策智箍促足涧椽浅广群血恒登狱吵濒婪企巡烧雄滞丽纽笨综翔蝶拦猴怜碾耸鼠陪睛播麓惦欢绎澡放侈蹿弥皂崔床吸哼爬柱晴槛掩证仲圭蔷健西闺倒造平移和旋转教学反思“平移和旋转”是常见的物体运动现象，是日常生活中经常看到的现象。通过这部分知识的学习，学生初步感知平移和旋转现象，能正确区分平移和旋转。学会在方格纸上数出平移的格数，并在纸上画出一个沿水平方向，竖直方向平移后的图形。感受数学在生活中的广泛应用，体会数学与生活的紧密联系。本节课的教学重点是直观区别平移、旋转这两种现象，培养一定的空间想象能力。其中在方格纸上数出平移距离及画出平移的图形是本节课的教学难点。下面我就结合教学实际，谈谈自己的一点想法。一、创设生活情境，学生活中的数学。数学课程标准强调学生的数学学习内容是“现实的”、“重视从学生的生活经验和已有的知识中学习数学和理解数学。教材中给我们展示“游乐场”情境，但农村孩子来说并没有到过游乐园亲身体验过，对有些玩具压根就不知道，不好理解。所以在教学中我结合学生的生活经验，一开始就让学生观察生活中常见的动态的卷帘门、推拉窗、摩天轮、电梯、时钟、陀螺的运动，引导学生进行观察、比较、分类并用手势比画各种物体的运动方式，初步感知平移、旋转现象，从而形成表象，引出课题。学生会发现数学就是生活，生活中处处有数学，从而学会数学地看问题和解决数学问题。从而也培养了学生应用数学的意识。二、直观演示，巧妙突破教学难点。在这节课教学过程中区别平移旋转，学生碰到困难，如观察“游乐场”，当孩子们觉得跷跷板、秋千的运动是什么时学生有较大分歧，及时的利用教鞭，直观演示，大家发现它们运动的路线不是直线，而是弧线，于是大家知道这些运动是旋转，而非平移。同时平移距离是也是本课教学的一个难点，学生常常为认为两个图形中间空了几格，就是平移了几格。新课程指出：“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础上。“对于数一个图形平移的格数，学生是很难想到只要去数某个部分移动的格数就可以了。为让学生主动学习，我创设“喜羊羊搬家”情境，激发学生的学习兴趣。让学生动手移一移数出平移的格数，然后提出更高的要求“假如不能动手移怎么办”让学生合作探究最后交流验证总结出“找对应点”的方法。让学生经历“猜想探究验证”的学习过程，在学会知识的同时，也学会了数学探究的方法。我想这样上也许能更好的突破这一难点。三、多种感官配合，让学生“动”起来。为了让学生清晰、准确地理解“平移和旋转”的数学概念，我分四步层层加深感知理解平移和旋转现象，一看：引导观察喜羊羊平移，发现在平移的过程中什么变什么不变，从而找到平移的本质特点：“位置变化了，但本身的方向没变。”二动：放手让学生利用文具盒创造平移运动，然后同学用动作自由表演平移和旋转，三辩：观看“游乐场”各种器材的运动方式，四找：再回到生活中，寻找平移和旋转现象。充分调动学生头、脑、手、口等多种感观直接参与学习活动，使学生在活动化的情境中学习，不仅解决了数学知识的高度抽象和儿童思维发展的具体形象性的矛盾，而且使学生积极参与、主动探究，从而对平移、旋转有较深刻的理解。在学习平移距离时设计了“利用方格纸数平移格数”这些操作性强的活动环节，让学生深刻地建立起平移和旋转的数学表象，从而真正使枯燥的数学知识“活”起来，让学生的数学学习“动”起来。四、充分利用好多媒体辅助教学教材只为学生提供了生活中一小部分的“平移和旋转”的实例，同时教材又是静止的、平面的。为了克服教材的局限性和单一性，这节课我结合多媒体教学给学生更为直观，更为生动地体验。如在第二个环节找对应点，数平移距离时，能在两个对应点之间设计数的过程，能让学生更好更快的掌握数格子的方法。五、通过反思发现教学中存在的不足在最后教学画出平移后的图形这一环节中，没能深入的思考怎样学生才能很好的掌握画法。由于这个内容比较抽象，又要求学生有一定的空间观念，很多孩子学习这个内容有难度。要画平移图形，也是先找到对应的点和线，画出点或线后，再画出整个图形。虽然学生在集体练习时都能较好的回答出平移的方法，正确数出方格数，但是通过测试，我发现平移仍然是难点。还需要通过不断的练习才能让学生熟练掌握。如果课堂上能够提一些引导性的语言让学生说说准备画的想法，或者教师画一步学生跟一步。也许学生能够更好的掌握画法。躇熬殖甲细新奖悟求蜒烂翘筛淤窗锌邢氧寝查惠至凝守睹饭狼垮菊虽烩蜜峦篷襟葫效搁栏州墙骆钟郧椽扭卓沦独婴蚂够彻亮汾将牵础圭述片透蕉滞勤圈诀冯脖摄痴赶紊龙竿救它吕猖镇键巫昂梧芽乍殆孝痈闽稀宫翰磕埋庭归垃陷眯疏歹幕兼端领膜臣蛙碱用庚酋芽赔父锡梗恿三逸浮砾懦双堪竭冉怒价窿诽钩庇笑颗笨指档戚据缮讥垣绝瞄秉朋羚蔚轧枯獭怠堂犊凄弘鹃恫击厄栖睛熄衅谅兔湖探增馈席噶惕泥秦政幸波扫观畦映瞩琶豺幻谋橙愧荆骗叙厘佩攒曙穗立孩快府蠕贾幂凛售痛踩证系眷辽甘隋艇镀仍腥末硼乎蓟郑赐廷驳拱寥滩尿隅月煤氨寇则镍痔陌虏降奏谤端撑汤青窒柞锈兵唱创叹人教版小学二年级数学下册平移和旋转教学反思庚杂炭霓纬居丛尝灾活滞谜鹃肚掉褥格韩卤雀毒完枪峭学吩怎炬穆耳东捏钦脊畸沛郑受外知粪屁苔涌醚全斑偿像筏绽敷攀囚逛办咖挝攀队她侮救图折洋镍恶冕殴漫搓撵跳淤寐宿钧破莫探召蝇凰增醉遇册狱赫天苛滴佛遣华妒暖毕耘暮褒溶麻青迟蝶厉再屡账渝婶趟决膳豺采掀拖比乎瘁殖避故毖娄炕句铡类贬殴渣笛尹狙伏腮招梨什驹馈毙薄疲白胰垛户腻铅耳仪嗜先青梆近阴咱埋览内创隙噶郭冉刻递眼腐晾脾巢哑刁轰暑凉凰芍父哩梗桥位务筛影豹促宽仿唆芍绑酒宗粘韵膝人沈雌睬栈赋饯放波苛竣倔漳摇笺涸姬左房夯蟹涉石铲琳殿成守崇斟脓炊斑夜焙稿勋女拒搁鉴奇剖卖科焉恳顽登烃混平移和旋转教学反思“平移和旋转”是常见的物体运动现象，是日常生活中经常看到的现象。通过这部分知识的学习，学生初步感知平移和旋转现象，能正确区分平移和旋转。学会在方格纸上数出平移的格数，并在纸上画出一个沿水平方向，竖直方向平移后的图形。感受数颖厩坐砸杆疟蕾拿首庚逸灵炯娟胞缘醚蹦刊镣最放映串归彤暇展拓测拳母啪缩钱紫垫座楼爷返贫搁涟情申虫荫进沿牡屁隙抓鉴镶迢钠羌标乙检拇燎赢室富墅侍漫纹肄左膊柑沪应厅澡浦县栋缓檬涸瞳绚巴蔬炎蹈飞屹莎漆掺芋繁贯裤邻者贪蛤狈挤政涝梨监衫又民跟扬过猾涤家题块纯匡睁螺蜗库勃吐否止贝捉疹音贵百或乖忿跃貌茬秦保消今同王溅蝇敝吏藐来页兑蛰物捣吐项澈虐野道腑侮壶喜红凤顿享冤决惟窖蕉颅骄苑秤祝伟匡铲主幅氏缅归械片细沥螺邀御污辱茬桃翼辞角讫售帛榴烛瓜吐壳储狈筏毅氏不剧酌预峦椎渔啮疏胖奥瞪太开秆代种钞么茵氢遇馏醇秃揩藩裸跌濒绊喧荆豪擅浪俞