校本研修方案设计.docx

校本培训方案高素质的师资队伍是学校最宝贵的资源,是学校实现全面发展和可持续发展的源动力.为适应新课程实验需要，促进教师专业成长,提升师资队伍素质，激发教师参与校本培训的积极性,把学校建构成学习型组织,实现学校全面发展和可持续发展，制定本方案。一、校本培训的指导思想和基本原则1.以素质教育理论为指导，围绕教育改革和发展的时代精神,以实现学校办学总体规划,实现学校的全面发展和可持续发展，实现“以学生发展为本，以教师发展为本，以学校发展为本”的理念为根本方向；以适应现代教育发展需要,促进学生的发展和教师专业成长,以及全面提高学校办学水平作为宗旨。2.坚持理论与实践相结合的原则。从实际需要选择培训内容和方式，突出针对性,注重实效性,努力实现校本培训和校本研究一体化.3坚持以教师个体学习和岗位培训为主，个体学习和团体培训并行,分散时间与集中时间相结合的原则。二、校本培训的目标1.巩固教师爱岗敬业、热爱学生的高尚情操，形成良好的师德修养,构建现代教育新理念，促进新课程教师队伍建设。2养成刻苦钻研业务、严谨治学的工作作风，拓展教师专业知识、不断充实新的科学文化知识,不断完善教师的知识结构，促进骨干教师成长，以适应现代教育的需要。3牢固树立终身学习的理念,把学校建构成学习型组织，掌握现代教育思想和教育理念，掌握新的管理、教学、评价方法和新的教育教学技术手段。构建团结协作团队，使教师在学习中自我提升,在同伴互助下自我发展，在专家引领下自我完善.三、校本培训的内容和形式1.专家引领。积极组织教师参加各级各类师资培训,组织教师观看专家专题报告的录像，聘请教育专家来校做专题报告，聘请学有专长的优秀教师做专题讲座2.短期培训。利用教师业务学习时间、晚上或假日、节日部分时间,组织教师进行短期培训。内容包括:(1)专题报告;(2)现代教育技术培训;（3)新课程学科课程标准学习、研讨;（）教学案例分析、教育案例分析;（5）校本课程开发等。.读书活动。教师读书学习是校本培训的主要形式之一。每位教师要结合自身的实际情况，制定个人学习计划、学习内容，不断充实新的科学文化知识,不断完善自己的知识结构,以胜任现代教育教学工作要求。学校将提供一定的学习资料，并定期或不定期举办读书活动交流会、报告会.4岗位培训。学校各职能部门要落实教职员工的岗前学习、培训和在岗继续学习和再培训，达到熟悉、精通岗位业务目标。5合作学习。鼓励教师之间的专业切磋、协调、交流与合作,共同分享经验，互相学习，彼此支持，共同成长，防止和克服教师各自为战的孤立无助现象。通过教师与教师之间的互动,相互启发、相互补充，然后集中总结,使原有的观念、方法更加完善和科学.6课题研究。以课题研究带动校本培训。鼓励教师积极参与教育教学课题研究,在课题研究实践中学习,在实践中充实知识、提升能力。四、校本培训的组织和管理 建立以骨干教师为主体的校本培训骨干队伍,充分发挥各级骨干教师的带头作用。学校根据实际需要聘请或指定岗位培训主讲教师或指导教师，主讲教师或指导教师由学校认定、登记、备案。处室科、年组、教研组要提交学年、学期校本培训计划，确保校本培训主题、内容源于教育教学实践和适应实际工作需要。1.校本培训的组织及其职能()校长室职能:负责校本培训的策划、组织、管理、实施和评价,组织教师参加各级培训.为校本培训提供课时、场所、设备、经费等保障指导校本培训的实施，检查校本培训的进程,保证校本培训的质量。(2）处室科、学科组、年段组职能：负责本部门校本培训的计划、组织和具体实施工作.做好本部门校本培训活动记录,收集、提交活动过程材料.定期汇报校本培训工作的进展情况,并提交相关书面材料。(3)集体备课组职能：负责本备课组专题活动的组织和具体实施工作。做好活动的过程记录、资料整理、提交相关书面材料.2.校本培训的考核管理（1)教师校本培训情况由教研室建档,并计入教师继续教育学时，记入教师岗位年度考核,学校将以适当的方式与程序给予认定.教师校本培训情况包括教师读书学习、群体集中学习以及专项培训等。