计算机芯片级维修专业建设方案样本.doc

陕西省彬县职业教诲中心

计算机芯片级维修专业建设方案

二OO九年十二月

目 录

1.增设专业申请表
2.申请增设专业理由和基本
3.职业岗位能力分析
4.申请专业论证报告
5、“计算机芯片级维修”专业市场调研（附件1）
6、“计算机芯片级维修”专业开设方案（附件2）

1.增设专业申请表
专业类别
计算机
专业名称
计算机芯片级维修
学 制
二年
技术级别
中、高档技能
学校招生面向
初、高中毕业生
招生时间
2月
教师意见

专业组
意见

教务处审批
意见

学校领导审批
意见

学校审核意见

2.申请增设专业理由

随着人们经济水平提高，办公自动化普及，电脑越来越扮演着举足轻重角色，电脑行业在中华人民共和国发展近几十年，当前电脑顾客总计已经上亿，从经济角度来讲，国内发展水平并未达到坏了就换地步，从技术角度来讲，电子类产品常易坏，这些因素给电脑维修行业预留了极大发展空间。虽然厂家开始提供期限内保修，但是保修期意味着过期不保，也不是所有都保，并且有大多数故障都是人为损害，病毒破坏，此时顾客就是在保修期也只有依托维修来减少损失。
3.职业岗位能力分析
职业技能模块
能力要素
相应课程序号
个人职业素质
具备良好道德情操，综合职业道德。具备较强竞争实力、良好人际交流能力、团队合伙精神和客户服务意识，有个性特长，遵纪守法，具备较强自我控制能力
美文精读、口语沟通、英语、体育与健康、应用文写作、社交礼仪、成功教诲、创业就业、法律基本
主板维修
具备：对最新主板架构、主板元器件辨认、作用，测量办法，理解管脚定义、显卡、声卡工作原理，信号流程，核心点AD线测试，开机触发电路，CPU供电电路、复位电路原理与故障排除，BIOS刷写，板卡维修办法，维修技巧，贴片元件焊接办法，台式机主板常用故障维修思路、维修技巧。学员学完能独立使用维修工具，检测，判断，排除台式机主板各种故障。
主板故障检测及维修技术
显示屏维修
可以理解液晶屏显示屏构成，工作原理；液晶显示屏常用故障，检修思路，维修技巧；如何更换，检修驱动板，高压板，检修液晶屏；学员学完能独立检测，排除常用液晶屏故障（白屏，黑屏，花屏，红屏，发黄，偏色，亮线，亮带等）。CRT以当前市场上最流行、常用显示屏为主，让学生掌握显示屏构成，显示原理，电源电路，行场扫描电路，视放电路，微解决电路及附属电路等
液晶显示屏原理及故障检修
CRT原理及故障检修
打印机维修
掌握针式、喷墨、黑白激光、彩色激光打印机工作原理，电源电路、接口电路、控制电路、驱动电路工作原理与维修，打印头、走纸机构检修，墨头清洗、墨盒更换、硒鼓构造，清洗喷头、墨盒再生、打印机清零、硒鼓加粉、硒鼓解密、打印头换针等。
打印机工作原理及故障检修
复印机维修
掌握惯用模仿、数码复印机工作原理及特点，复印机构造构成，各元器件辨认办法。光导体（鼓）、充电、曝光、显影、转印、分离、清洁、定影、供纸、整机监控系统故障分析及排除技巧，维护保养，接口电路，控制电路，驱动电路检测与维修，机械故障检测与修复。
复印机工作原理及故障检修
硬盘维修及数据恢复
〈硬件〉硬盘各元件辨认、电路板维修、电源电路、电机供电电路、接口电路、磁头供电电路工作原理与维修，主轴芯片BIOS芯片，接口芯片，电机驱动芯片工作原理与检修、核心测试点电压。
〈软件〉硬盘分区格式化、固件刷写、硬盘低、高档格式化.盘体异响.BIOS不认.无法分区格式化、误分区格式化误删除等数据恢复，重点解说PC3000使用，解决逻辑锁故障、不认盘故障、分区数据丢失故障
硬盘故障维修技术

4.申请专业论证报告
按照职业岗位指向明确、人才培养规格定位精确规定，《“计算机芯片级维修”专业开设方案》（见附件）拟定了本专业人才目的：“培养热爱生活、热爱工作、忠诚、肯干、慎言品格，具备实事求是，独立思考，敢于创新科学精神，具备良好职业道德、思想品质和健康体魄，能掌握本专业所需文化基本知识、专业基本理论知识和有关技能，具备良好综合职业能力，能从事电脑维修、售后服务等工作中、高档技能人才。”这一定位充分体现了该专业岗位共同内涵，在培养目的上，岗位指向明确，体现了职业岗位对该专业人才综合素质和职业素质规定。
计算机维修人员素质直接决定了维修效率和效果为了迅速、精确判断故障因素，并进行及时、有效解决。作为计算机维修人员应具备如下方面基本条件：1、具备较广知识面 计算机维修第一步是要依照故障现象，尽快鉴别故障真正因素与故障部位，这一点即是维修人员必要具备素质，但同步又对维修人员提出了很高规定；2、作为计算机维修人员必要从计算机故障现象通过度析故障产生过程，针对各种也许产生因素由表及里，透过现象看本质，迅速找出发生故障主线因素并予以排除；3、注重总结积累 计算机维修速度在很大限度上要依托平时经验积累，维修人员遇到过问题、解决过故障越多，其维修经验也就越丰富；4、具备外语基本与专业外语基本 虽然当前国内生产计算机厂家已经日益增多，但计算机核心某些，计算机语言及程序资料往往以外文居多。为了能加快维修进程，作为一种维修人员，最佳能具备专业外语阅读能力，提高外语水平； 5、具备一定语言表达能力、理解能力、分析判断能力和沟通协调能力，并具备良好礼仪风范；6、具备反映机敏、判断精确应变能力及适应各种工作承受能力；
该专业建设方案中拟定了该专业课程构造、课程形态、教学模式、教学办法和手段，即文化课与专业理论课以课堂教学为主，技能课按照“教、学、做合一”原则，采用“案例教学、项目教学”，广泛应用当代化手段教学。依照当前实践状况看，上述做法具备较强可操作性，能基本达到人才培养规格规定。
（论证人员签名）

年 月 日
“计算机芯片级维修”专业市场调研（附件1）
随着人们对电脑与互联网依赖性与日俱增，电脑维修技术也日益成熟，并成为一种逐渐升随温技术领域。那么市场空间究竟有多大？
买电脑容易，修电脑难。从前，修电脑求人；日后品牌电脑浮现了，厂家开始提供期限内保修，但是保修期意味着过期不保，也不是所有都保，并且有大多数故障都是人为损害，病毒破坏，此时顾客就是在保修期也只有依托维修来减少损失。
 咱们可以算一笔帐：以一种中小型城乡为例，假设有30万户家庭和500个中小公司，按照30％家庭电脑普及率以及每个中小公司5台电脑比例，这个都市至少有10万台电脑。普通而言，电脑在五年内需要维修比例是60％，以每台电脑平均维修利润100元计算，整个都市电脑维修利润600万。还不包括办公设备，以及数码产品，数据恢复等维修。更为重要是，在这样一种中小城乡中，从事电脑维修业务商家并不多，而在中华人民共和国这样城乡有几百个，市场空间很大，在大某些都市市场就更大了。
 随着人们经济水平提高，办公自动化普及，电脑越来越扮演着举足轻重角色，电脑行业在中华人民共和国发展近几十年，当前电脑顾客总计已经上亿，从经济角度来讲，国内发展水平并未达到坏了就换地步，从技术角度来讲，电子类产品常易坏，这些因素给电脑维修行业预留了极大发展空间。
  几年前，电脑维修是厂家事，维修是为销售做服务，是售后服务一某些。当前IT行业流行服务外包，即把某项服务承包给专门公司来完毕，电脑厂家售后服务也在往这种模式过渡，这是社会大分工成果，电脑覆盖区域广也给维修带来了很大麻烦，因此，诸多人认准了这块市场，小型维修店应运而生，当前，维修已不再只是为销售服务，已独立出来成为一种专门行业，为全社会服务。维修业已经由幕后走到了前台，已经成为一种相对独立、社会化、初具规模新兴行业，市场在一步步地扩大。
    随着电脑技术和重要性提高，诸多顾客一方面把目光盯准电脑使用速度，追求办公效率，另一方面就是后期保障，国内市场鱼龙混杂，多数销售公司售后服务都做一塌糊涂，让诸多顾客紧张成为日益面对现实，小型维修店普及吸引了多数人目光，诸多顾客和公司为了保证电脑正常使用和节约时间，都采用了上门服务和IT外包，让维修市场进一步扩大，被认知度逐渐提高，诸多行家预测，电脑维修行业将成为后IT时代一种新热门行业。
当前国家已经把维修业列为第三产业，行业服务对象面对广大客户。提高人员素质、树立公司诚信、保障配件质量是电脑维修服务业各公司之间竞争核心。

二年制中职 “计算机芯片级维修”
专业开设方案（附件2）

一、【招生对象与学制】：
1、招生对象：初中生、高中生、社会待业求职者、电脑维修兴趣者。
2、学 制：二年
3、办学层次：中档职业教诲
二、【培养目的】：
面向各大型公司、公司、电脑维修店、售后维修服务部从事电脑维修技术工作等就业岗位，培养拥护党基本路线，德、智、体、美全面发展，纯熟地掌握本专业基本知识、基本技能并具备较强实际工作能力和良好职业道德高素质劳动者。规定学生成为纯熟掌握主板芯片级维修、打印机级维修、复印机级维修、硬盘芯片级维修、数据恢复、台式显示屏和液晶显示屏芯片级维修技能性人才。
三、【就业方向】
就业岗位：各大型公司、公司、电脑维修店、售后维修服务部从事电脑维修技术工作。学员学成之后也可自己开店，学校长期提供技术支持。
四、【专业核心课程设立及教学分析】
专业核心课程设立环绕该专业五个项目课程进行定位：主板维修、显示屏维修、打印机维修、复印机维修、硬盘维修及数据恢复。每一门课程严格制定教学内容，并且对教学内容要进一步分解出详细工作任务。

专业核心课程设立及教学规定一览表
项目
课程
课程
教学内容与规定
教学
学时
教学
建议
主板维修
主板故障检测及维修技术（基本）、（实训）
重要讲述最新主板架构、主板元器件辨认、作用，测量办法，管脚定义、显卡、声卡工作原理，信号流程，核心点AD线测试，开机触发电路，CPU供电电路、复位电路原理与故障排除，BIOS刷写，板卡维修办法，维修技巧，贴片元件焊接办法，台式机主板常用故障维修思路、维修技巧。学员学完能独立使用维修工具，检测，判断，排除台式机主板各种故障。
64
任务驱动和案例教学
显示屏维修
液晶显示屏原理及故障检修
CRT原理及故障检修
重要讲述液晶屏及示器构成，工作原理；液晶显示屏常用故障，检修思路，维修技巧；如何更换，检修驱动板，高压板，检修液晶屏；学员学完能独立检测，排除常用液晶屏故障（白屏，黑屏，花屏，红屏，发黄，偏色，亮线，亮带等）CRT讲述以当前市场上最流行、常用显示屏为主，重要讲显示屏构成，显示原理，电源电路，行场扫描电路，视放电路，微解决电路及附属电路，实物解说，实物检修，实际电路分析等
64
任务驱动和
案例教学
打印机维修
打印机工作原理及故障检修
重要讲述针式、喷墨、黑白激光、彩色激光打印机工作原理，电源电路、接口电路、控制电路、驱动电路工作原理与维修，打印头、走纸机构一字车机构检修，墨头清洗、墨盒更换、硒鼓构造。
64
任务驱动和案例教学
复印机维修
复印机工作原理及故障检修
 重要讲述惯用模仿、数码复印机工作原理及特点，复印机构造构成，各元器件辨认办法。光导体（鼓）、充电、曝光、显影、转印、分离、清洁、定影、供纸、整机监控系统故障分析及排除技巧，维护保养，接口电路，控制电路，驱动电路检测与维修，机械故障检测与修复。

硬盘维修及数据恢复
硬盘故障检测及维修技术
重要讲述硬盘各元件辨认、电路板维修、电源电路、电机供电电路、接口电路、磁头供电电路工作原理与维修，主轴芯片BIOS芯片，接口芯片，电机驱动芯片工作原理与检修、核心测试点电压。
硬盘分区格式化、固件刷写、硬盘低、高档格式化.盘体异响.BIOS不认.无法分区格式化、误分区格式化误删除等数据恢复，重点解说PC3000使用，解决逻辑锁故障、不认盘故障、分区数据丢失故障等。
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任务驱动和案例教学
五、【专业教师任职资格】
（一）、基本规定：
本科以上学历，具备高校教师资格证书；具备良好职业道德和敬业精神；能遵循职业教诲教学规律对的分析、设计、实行及评价教学；能精确把握行业发展动态，与有关行业保持紧密联系；具备解决有关公共关系能力。
（二）、专业规定：
1、具备相应职业技术级别证书；具备本专业领域坚实理论知识和较强实践能力；具备一定课程开发和专业研究能力。
2、专业课程教学规定，教师至少要可以胜任如下某一某些课程教学：
（1）：熟悉计算机硬件产品工作原理：主板、cpu、内存、显卡、硬盘等。
（2）主板芯片级维修：涉及CPU供电电路、复位电路原理与故障排除，BIOS刷写，板卡维修办法，维修技巧，贴片元件焊接办法，台式机主板常用故障维修思路、维修技巧等。
（3）显示屏维修：可以检修驱动板，高压板，检修液晶屏等。
（4）打印、复印机维修：电源电路、接口电路、控制电路、驱动电路工作原理与维修。
3、实训教学能力规定：具备一定芯片级维修实践经验。
六、【实训（实验）配备基本原则】
每实验、实训室最低配备15套设备，可容纳45名学生。
1．实训（实验）室名称： 芯片级维修实训室
功能与规定
场地面积/m2
配备原则
序号
设备名称
规格
单位
数量
合用范畴（职业鉴定项目）
主板维修
显示屏维修
打印机维修
复印机维修

75~100
1
万用表

台
15
计算机维修工程师

2
热风枪

套
15
3
电烙铁

套
15
4
示波器

套
15
5
主板检测卡

个
15
6
笔记本诊断卡
KLM6精确王六位通用型
个
15
7
拆焊锡炉
维修专用
套
2
8
打印机喷头清洗剂
无水型
盒
20
9
BIOS编程器

个
2
10
电源测试仪
铝合金外壳
个
15
11
螺丝刀
十字

15
12
普通镊子

13
硬盘开盘机

套
2
七、【实行建议】
遵循职业教诲教学规律，体现项目课程教学特点和原则：
确立以生为本教学理念，按照能力本位规定设计、组织教学活动，制定开发校本课程筹划。
依照职业院校学生心理特点和职业能力形成规律，激发学生学习兴趣和热情，协助学生树立学习成就感和自信心，努力营造宽松、和谐、民主学习氛围。
积极运用和开发课程资源，注重学生生活经验，积极创设项目课程实行情境，增进学生实践能力形成和综合素质提高。
八、【学习评价建议】
转变评价观念。转变单一评价模式。注意使用多元评价方式，使终结性评价与过程性评价相结合；个体评价与小组评价相结合；理论学习评价与实践技能评价相结合。
建立多样化评价方式。除书面考试以外，还可采用观测、口试、现场操作、提交案例分析报告、工作制作等方式，进行整体性、过程性和情境性评价。有条件课程，可与社会性评价相结合，如参加考工、考级、资格认证等。
加强评价成果反馈。通过及时反馈，更好地改进学生学习，有效地增进学生发展。在反馈中要充分尊重学生，以勉励、必定、表扬为主。
九、职业资格证书
颁发证书：中华人民共和国中高档《职业资格证》、信产部《电脑维修工程师证》陕西省教诲厅验印中专毕业证。
国家信息化“计算机维修工程师”权威认证
“计算机维修工程师”国家信息化培训证书不同与其她证书，它有很强政府及政治背景，有统一编号。它是由国家信息产业部颁发并带有国徽认证证书，是当前国内信息化这一领域最具权威性，并且是国家承认一本证书。该证书全国通用，并且全国统一编号。所有颁发证书学员详细资料和证书编号都可以在政府官方网站上查询到。
学员持有国家信息化培训证书后，在求职时可以证明持有人具备了信息化有关知识与能力，完全可以胜任某一项工作。国家信息化培训将用合用教诲方案、先进数学方式以当今社会急需网络技术、信息技术为核心内容对学员进行全面而专业知识培训学以致用，以知识立足于社会。