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读书活动方案合集六篇
关于读书活动预备范文合集六篇
日子在弹指一挥间就毫无声息的消逝，我们又将续写新的诗篇，开放新的旅程，写一份预备，为接下来的工作做预备吧！那么预备怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？下面是我整理的读书活动预备6篇，期望能够关怀到大家。
读书活动预备 篇1
韩陵镇校本课程读书活动预备
为落实“创立师生精神乐园〞的指导思想，实现构建和谐文明校内的目标，我镇在去年试点的根底上，今年的校本课程读书活动要全面开放。
一、活动目标
1、校长通过活动开展成为一个学问型、人文性的管理者，能关怀老师打造学习型、创新型集体，创立书馨校内。
2、老师通过活动开展塑造人格、提升魅力，把握先进教育理念，成长为学者型老师。
3、同学通过活动开展陶冶情操，获得愉悦、感受成长，并在增长学问的同时，提高写作力气。
二、读书口号
同学：读经典，扎根乡土，爱我家乡！
三、预备阶段
1、召开师生发动会，让老师和同学了解读书活动的意义和目的，老师成立小组，要求老师结合韩陵乡土文化和经典文化，编写校本教材，鼓舞同学从家带书，学校要对同学所带书内容进展监视和指导。
2、学校设有图书室、阅览室，担忧康书、废品书一律下架，有专任图书管理员，阅览室定期向同学开放。
3、各学校要保障老师有人均2本新书、同学人均2—4本新书的阅读量。建立班级图书角〔被评为书馨班级的班必需有〕。推选好班级图书管理员，营造好读书气氛。
4、学校课表上支配固定读书课程，并真正实施。
5、每位同学制定个人读书预备，让他们每天读书不少于半小时，每位老师结合自己教育工作实际，选定自己阅读的文章、刊物等。制定个人读书预备，学校要制定出与师生读书预备相对应的读书目标和规划，要做到可实施、易操作、有效果。
四、实施阶段
老师读书活动
〔一〕建立校本课程学习档案
1、每个老师都要建立“建立校本课程学习档案〞。学习活动中读到的精彩片断，好词好句、名人名言、心得体会以及每学期制定的读书预备的，参与读书的作品，获奖状况等记录下来。
2、写好读书笔记。要求老师认真学好校本教材，写好读书笔记，每位老师每年度至少撰写10篇读书心得，每篇1000字以上。
3、写好读书专栏。将每月读书成果呈现在读书专栏。
4、开展荐书活动。老师每月以书面形式向大家推举一本好书。
〔二〕、同学读书活动
1、让同学充分利用闲散时间阅读，保证同学每天在校至少有半个小时读书时间。
2、开展沟通活动，可以班或班级为单位，实行灵敏多样形式进展好书共共享活动。
3、老师要做好导读工作，引导同学阅读方法，提倡独特阅读，鼓舞同学搜集家乡故事，阅读经典，写读后感笔记。
4、利用黑板报，古诗背诵活动等，营造良好读书环境，培育同学读书爱好。
〔三〕活动时间支配
20xx年9月：
1、宣扬发动，学习有关读书的文件、预备。
2、制定班级读书预备，制定个人读书预备。
20xx年10月：
1、召开读书主题班会。
2、开展班级读书征文活动。
20xx年11月：
1、班级读书演讲竞赛会。
2、优秀诗文诵读竞赛会。
3、成语接龙及运用竞赛会。
20xx年12月：
1、同学亲子共读评比，评比老师阅读指导奖。
2、师生参与镇读书活动竞赛。
五、总结评比
1、学校进展班级评比，每月评比出“读书之星〞。
2、学校进展读书笔记评比，每月评比出“读经典、爱家乡〞之星。
3、每学期镇中心校依据各校活动状况评比出“书馨老师〞、“书馨同学〞予以表彰。
读书活动预备 篇2
一、指导思想：
为了拓宽同学的学问面，提高同学思想道德素养和文化素养，激发同学读书的爱好，让每一个同学都想读书，爱读书，会读书，从小养成宠爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，猎取真知，树立抱负。
二、活动口号：“用眼睛保藏世界，用大脑保藏书籍。〞
三、活动目的：
(一)、通过活动，建立起以小组、个人为主的班级图书角和个人小书库。
(二)、通过活动，在班级内形成宠爱读书的良好风气。
(三)、通过活动，使同学开阔视野，增长学问，进展智力，陶冶情操，充实同学文化底蕴，提高同学全面素养。
(四)、主动营造书香班级，塑造内涵丰富、独特鲜亮的校内文化。
四、活动对象全班同学：
五、活动口号：——欢快读书，奇怪生活——
六、活动方法要求：
(一)、主动查找书源，让同学有书可读
1、教育同学节省零用钱用于购置课外读物，建立个人小书库。
2、调查家中的藏书量和种类，特殊是适合学校生的书籍，作出统计，绘制成表，要求有书的小伴侣每人选一至两本带到学校，建立班级小书库。将依据班级小书库的图书数量、出借记录、管理制度等评比最正确小书库。
3、图书角定时向同学出借图书(每周一和周三作业整理课向同学开放读书活动)。(提倡同学与同学之间建立“好书交换站〞，不定期进展“好书换着看〞活动。)
4、班级小书库实行全天性开放，充分利用每分每秒的时间，保证同学在一天中的读书时间不少于1小时。
(二)、建立读书活动管理小组
组长：王小莉
副组长：蔡航
小组长：假设干
(三)、主动组织读书活动，检查读书效果。
1、做好读书登记簿
(1)每个同学结合个人实际，预备一本读书登记簿。
(2)每个小组结合个人的预备，也制定出相应的读书目标和读书成长规划书。
(3)班级将组织一次“读书沟通会〞呈现同学们的读书登记簿并做出相应评价。
2、举办读书展览：
班级定期举办“读书博览会〞，以“名人名言〞、格言、谚语、经典名句、“书海拾贝〞、“我最宠爱的___〞、“好书推举〞等小板块，向同学们介绍看过的新书、好书、及书中的局部内容
3、建立班级图书角和个人小书库
(1)读书活动中，每个小组建立起图书角，书由同学自带，建立制度，完善管理，培育图书小管家。
(2)在图书角的根底上，每个同学建立起个人小书库。
4、读书活动中，主动组织同学开展有关的读书实践活动，如：故事会、演讲竞赛、调查报告、书签制作、小小报、读书征文竞赛、报刊剪缉、废纸蒌中捡出一本书等。
(四)、作品沟通呈现，享受成功喜悦
(1)建立读书成长册：
1、每个同学都要建立一本“读书成长册〞，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及每学期制定的读书登记表，参与读书实践活动的作品，获奖状况等记录下来。
2、班级定期组织同学参观、评比“读书成长册〞。
(2)“读书迷、学校士、小硕士、小博士〞评比
读书活动预备 篇3
一、指导思想
深化贯彻上级关于“开展全民阅读活动〞的要求，进一步推动我校书香校内建立，引导宽敞老师潜心读书、丰富内涵，更新老师的学问构造，提高老师的阅读品位，丰厚文化底蕴，不断更新教育教学理念，增进教育教学才智，加速队伍建立，提升指向核心素养的素养教育品牌。并以老师良好的阅读习惯带动同学良好阅读习惯的养成，促进立德树人、文化育人。
二、活动对象：全体师生
三、活动措施及要求
〔一〕老师读书活动
1．形成统一生疏
加强学习培训，关怀老师形成统一生疏——一个民族的进展史就是一个民族的阅读史，一个学校的进展速度取决于老师的阅读量。老师要在全面学习，提高整体文化素养的根底上，加强专业阅读，充分阅读教育名著、原著，教育教学杂志等，不断提高教育理论水平，更新教育理念。通过阅读，使老师登高望远，高屋建瓴，指导与反思自己的教育实践，激发老师的思维力气和对教育问题的批判性思考，努力转变思想观念、思维模式，进展教育创新，不断推动自身的专业进展，实现自身的主动主体价值。
2．制定读书预备
学校于开学初制定切实可行的读书预备，各老师依据学校的读书活动预备，也可拟定简洁的个人读书预备和班级读书预备，使读书工作做到有章可循，有的放矢。
3．供应阅读条件
一方面，学校图书馆书源充分，环境良好，向师生开放，图书借阅便利快捷；另一方面，支持老师办公室和同学教室作为读书活动沟通的主阵地，开展漂流阅读。
4．抓好青年老师读书研修组
组建青年老师读书组，将40周岁以下的骨干老师组织起来，集中开展专业阅读、写作辅导、沟通、呈现活动，促进青年老师成长。
组 长：顾xx
副组长：丁xx
成员：40周岁以下的青年老师。
加强研修管理，定期、定点开展主题阅读和写作活动，要求读书组成员在参与的一般要求的根底上，细心写好一本读书笔记，参与读书沟通活动，参与读书征文活动，优先参与各类教研、培训活动。
5．定期组织读书沟通，读书笔记展评，读书演讲等全员读书活动。
6．开展“六个一〞活动：即每学期读一本好书、有一5000字的读书笔记、举办一次“我的读书故事〞征文活动、进展一次以“读书、思考、成长〞为主题的读书演讲活动、写一篇读书心得或读书小结、开展一次读书笔记展评活动。
〔二〕同学读书活动：
1．每班设立班级书架，班级实行“捐书〞“图书室借阅〞等形式，搞好班级书架的`建立。
2．开拓晨诵午读专用时间，各班老师选好威信高、负责任、具有较强的组织力气的读书组织委员，组织班级晨诵、午读。
3．各班读书组织委员做好借书、分书等预备工作，阅读要求同学静心、投入，充分表达自主、自觉的学习风气。每班每月到图书室更换图书一次，每周在班级中就换一次图书，也可在班级段实行班级间的“阅读漂流〞。
4．在阅读课标推举的必读书目和选读书目根底上，开展大阅读活动。鼓舞同学广泛阅读，阅读量要求：高班级每学期4-6本。低班级每学期1-3本。
5．连续做好一至六班级晨诵读本以及?桂苑戏话?等校本课程的教学。
〔1〕围绕阅读内容，备好课，上好1-2堂指导课：①激发爱好 ②读物介绍 ③工具书使用方法指导 ④阅读方法指导等。
〔2〕充分利用好每天的40分钟“午读时间〞，具体时间为中午12:20-13:00，每位同学进展自由阅读，做好相应的读书笔记。
〔3〕各班级利用阅读课、班会课时间，组织同学呈现汇报自己近期的阅读收获：①开展不同形式的美文诵读竞赛，不断提高同学的朗读技巧和水平。②开展演讲、讲故事竞赛、读书报告、古诗擂台赛、读书笔记展评等趣味性较强的读书活动，熬炼同学的语言表达力气。③开展不同形式的写作竞赛，用自己的笔写自己的生活：记叙文、读〔观〕后感、想象作文、童话等竞赛，检验读书、积累的成果，同学中高班级鼓舞同学自己动手编辑小报，丰富课余生活。
6．开展“读书笔记评比〞，在读书活动中，各班依据各自班级段同学的特点，给读书笔记设置相应的栏目〔低班级段：好词好句、名人名言；中班级段：精彩片段、好词好句、名人名言；高班级段：精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会〕，做好读书笔记。
7．广泛开展“走近经典〞活动。提倡并鼓舞同学每天在家自觉读书不少于半小时。
〔1〕要求同学做到：低班级——同学读后把页码或标题记录下来，由家长签字证明；中班级——摘抄精致词句；高班级——做好读书笔记〔内容可以是摘抄精致词句、内容
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