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个人成长规划教师个人成长规划教师 张丽丽作为一名青年教师，在经验和实践中都存在着许多的不足，应该在几年内为自己的成长做一个规划，以便更好更快的提高和进步。为此，努力提高自己自身素质尤为重要。一、个人情况分析自从我参加工作至今，初步建立自己对教材的理解，在实践中不断反思进一步了解学生的心理。教学经验一定的积累，乐于就调动学生学习积极性进行更多的思考和尝试。但教育学与心理学方面的理论不扎实，和学生的情感交流开始有距离，欠缺教师语言的艺术。二、专业成长目标为了更好地实现专业的成长，我将树立坚持学习的态度，进行有计划的课外阅读活动。力求每节课及时记录反思，力求探索适合自己的教学风格。计划用三年的时间，实现自己由实践型教师向科研型方向发展，努力成为学校的优秀教师。三、专业成长途径1、认真学习，提高专业理论水平和业务素质积极参加学校组织的各种培训，做好记录，写出反思；认真学习新课程的相关知识，做好业务积累；认真观摩名家课堂教学实录，并向校内有经验的老师学习，提高课堂教学艺术；坚持每天读半小时教育教学方面的刊物，坚持写读书笔记，以提高自己的教学水平坚持集中学习和个人自学相结合、多渠道广泛学习的原则，切实提高专业水平，教育教学理念；积极参加各类继续教育培训，参加课题研究，提高自己的教科研水平；每周完成一篇教学个案或者教学反思，养成良好的反思、写作习惯，在反思中成长、奋进、创新； 2、认真实践，提高教育教学成绩和水平认真备课，上好每一堂课；力争每学期执教1-2节公开课，示范课，构建自主合作、探究高效的理想的课堂；开展课题研究，及时搜集资料，撰写课题小结、经验总结和教育教学论文，每学期认真撰写篇，以提高自己的总结能力、表达能力；进一步提高自己利用现代化教育教学手段的能力，力争每课都有自己亲自制作的高效实用的多媒体课件；积极投身对学生的辅导工作中，力争每学期都能有人有了提高；坚持写博客，并加大写作的力度，投入更大更多的热情和精力，坚持每周写篇以上；努力由教学模式化向教学个性化转变，优化教法，勇于创新、从而形成自己富有个性的教学风格；与他人进行专业合作，实现同伴互助。 四、未来三年的奋斗目标 师德目标：有高尚的职业道德、充满爱心、耐心、细心，成为一个善良的人。 素养目标：有一定的修养，有深厚的文化底蕴。能力目标：在学校有一定的知名度，能独立承担几节观摩课，并得到大多数人的认可。 科研目标：能有自己的研究课题，自己撰写的教学论文能在局级以上评比中获奖。管理目标：自己的课堂管理有特色，为学生营造和谐的学习氛围。营造“每天进步一点点”的班级精神风貌，培养学生热爱生活，自信乐观的价值观。 五、具体措施 养成天天阅读的好习惯。 随着朱永新教授的新教育试验不断深入，我真正认识到阅读的重要性。我不仅要阅读苏霍姆林斯基的给老师的建议、朱永新的新教育试验之梦、陶行知的教育名篇以及众多教育名家的教育教学专著，让自己成为一名有素养的教师。 做一个勇于课堂实践的老师。 课堂是老师能力检验的一个大舞台，认认真真地上好每一节课，不仅是学生的需要，也是教育发展的最终目标。发展教育就是要让老师的发展带动学生的发展。做一个科研型的教师，不断地实践、探索、总结自己的教育行为，必将把自己打造成一个科研型的教师、学者型的教师。 坚持写“教学反思”。 教学反思是“老师专业发展和自我成长的核心因素。”坚持反思可以总结实践、升华经验，坚持每天写教学反思、教学随笔，可以提升自己的教育能力，并能有自己的研究方向，形成自己的研究课题，由此形成一整套的成果呈现形式。人的潜能是无限的。个人专业化成长规划的设计与制定是对自我的一种挑战，同时也是对自己事业乃至人生目标追求的系统化、理论化。所以，我一定坚持理论与实际相统一的原则挑战自我，完善自我，发展自我，实现自我。为学校的发展贡献自己的力量。