242认识运动-把握规律.pptx

1、自然界是物质的、自然界是物质的2、人类社会是物质的、人类社会是物质的3、人的意识是社会的产物、人的意识是社会的产物世界是世界是物质物质的世界，世的世界，世界的界的真正统真正统一性一性就在于就在于它的它的物质性物质性物质是物质是不依赖于人的意识，并能为人的意不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的识所反映的客观实在客观实在（一）物质的概念（一）物质的概念（二）世界是物质的（二）世界是物质的回顾与复习：回顾与复习：故事欣赏：故事欣赏：诡辩家欧布里德向朋友借钱后，一直诡辩家欧布里德向朋友借钱后，一直拖者不还，朋友只好前去讨债，没想到拖者不还，朋友只好前去讨债，没想到欧布里德欧布里德却说：却说：“一切皆流，一切皆变，借钱的我是过去一切皆流，一切皆变，借钱的我是过去的我，过去的我不是现在的我，您要讨债就向过的我，过去的我不是现在的我，您要讨债就向过去的我讨吧！去的我讨吧！”朋友被他的诡辩激怒了，便狠狠朋友被他的诡辩激怒了，便狠狠地揍了他。欧布里德要去告他，朋友笑言：地揍了他。欧布里德要去告他，朋友笑言：“打打你的我是彼时的我，彼时的我非此时的我。你要你的我是彼时的我，彼时的我非此时的我。你要告，就去告彼时的我吧！告，就去告彼时的我吧！”想一想，想一想，欧布里德为什么会犯如此荒唐的错误？欧布里德为什么会犯如此荒唐的错误？没有正确处理好运动和静止的关系没有正确处理好运动和静止的关系导入导入认识运动把握规律认识运动把握规律新课标要求新课标要求（一）知识目标（一）知识目标1、识记运动、相对静止、规律的含义。、识记运动、相对静止、规律的含义。2、理解物质与运动、运动与静止的关系。、理解物质与运动、运动与静止的关系。（二）能力目标（二）能力目标培养学生运用哲学理论联系实际、正确认识事培养学生运用哲学理论联系实际、正确认识事物本质，自觉按规律办事的能力。物本质，自觉按规律办事的能力。（三）情感、态度与价值观目标（三）情感、态度与价值观目标培养学生科学的物质观、运动观，反对神创说、培养学生科学的物质观、运动观，反对神创说、绝对静止观点以及形而上学相对主义、诡辩论。绝对静止观点以及形而上学相对主义、诡辩论。教学重点教学重点物质的运动是绝对的。物质的运动是绝对的。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。儿童相见不相识，笑问客从何处来。儿童相见不相识，笑问客从何处来。年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。坐地日行八万里，巡天遥看一千河。坐地日行八万里，巡天遥看一千河。野火烧不尽，春风吹又生。野火烧不尽，春风吹又生。雕栏玉砌今犹在，只是朱颜改。雕栏玉砌今犹在，只是朱颜改。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。事事物物是是运运动动的的1 1、探讨世界上有哪些具体的运动、探讨世界上有哪些具体的运动形式形式？机械运动、化学运动、生物运动、社会运动、思维运动机械运动、化学运动、生物运动、社会运动、思维运动2 2、哲学上讲的运动和具体的运动形式是、哲学上讲的运动和具体的运动形式是一回事一回事吗？如果不是的话，如何来吗？如果不是的话，如何来区分区分？哲学上讲的运动，是指宇宙间一切事物、哲学上讲的运动，是指宇宙间一切事物、现象的变化和过程。现象的变化和过程。不是不是一回事，哲学上讲的运动是对世界上一切运一回事，哲学上讲的运动是对世界上一切运动形式共同特性的动形式共同特性的概括概括和和总结总结，与具体的运动形式是，与具体的运动形式是共性共性和和个性个性的关系。的关系。机械运动化化学学运运动动生生命命运运动动社社会会运运动动原始社会原始社会奴隶社会奴隶社会封建社会封建社会资本主义社会资本主义社会2 2、物质与运动的关系、物质与运动的关系（1 1）物质是）物质是运动运动的物质（物质离不开运动）的物质（物质离不开运动）世界上一切事物都处于运动和变化之中，世界上一切事物都处于运动和变化之中，任何具体物质形态任何具体物质形态只有只有在运动中在运动中才能才能保持自己的存在，保持自己的存在，运动运动是物质的是物质的固有属性固有属性和存在方式和存在方式。各各是是什什么么？运动是运动是物质物质的运动，的运动，物质是运动的物质是运动的主体主体“幡在动！幡在动！”不是风动，不是风动，不是幡动，不是幡动，仁者心动！仁者心动！思考：这两个故事对我们有什么启发？思考：这两个故事对我们有什么启发？唯心主义唯心主义形而上学形而上学刻舟求剑刻舟求剑反对两种倾向：反对两种倾向：慧能大师慧能大师“心动心动”1 1、离开物质谈运动、离开物质谈运动2 2、离开运动谈物质、离开运动谈物质（2 2）运动是）运动是物质物质的运动的运动（运动离不开物质）（运动离不开物质）物质是运动的物质是运动的承担者（主体）承担者（主体），脱离，脱离物质的运动是根本不存在的。物质的运动是根本不存在的。物质与运动的辩证关系：物质与运动的辩证关系：（1 1）物质是运动的物质物质是运动的物质，运动是物质的，运动是物质的固有属性固有属性和存在方式和存在方式，世界上不存在脱离运动的物质。，世界上不存在脱离运动的物质。（2 2）运动是物质的运动运动是物质的运动，物质是运动的承担者物质是运动的承担者（主体）（主体），脱离物质的运动是根本不存在的。脱离物质的运动是根本不存在的。（3 3）因此，运动是物质的运动，物质是运动的物质。）因此，运动是物质的运动，物质是运动的物质。世界上一切事物都处在运动变化中，没有不运世界上一切事物都处在运动变化中，没有不运动的物质，因而动的物质，因而运动是无条件的、永恒的和绝对的运动是无条件的、永恒的和绝对的。（1 1）静止的含义：）静止的含义：主要有两方面的含义：主要有两方面的含义：3 3、运动与静止的辩证关系、运动与静止的辩证关系性质的相对稳定性质的相对稳定位置或运动状态的相对稳定位置或运动状态的相对稳定（在物质的具体存在方式上）是一种（在物质的具体存在方式上）是一种不显著的运动不显著的运动，是运动的特殊状态。，是运动的特殊状态。静止是有条件的、暂时的和相对的静止是有条件的、暂时的和相对的角度角度含义含义特点特点运运动动静静止止整个物整个物质世界质世界物质的物质的具体形具体形态态宇宙中一切宇宙中一切事物的变化事物的变化和过程和过程性质相对稳性质相对稳定；位置或定；位置或运动状态相运动状态相对稳定对稳定无条件无条件的、绝的、绝对的、对的、永恒的永恒的有条件有条件的、相的、相对的、对的、暂时的暂时的静止是一种静止是一种不显著的运不显著的运动，是运动动，是运动的特殊状态。的特殊状态。动中有静，动中有静，静中有动。静中有动。物质世界是物质世界是绝对运动与绝对运动与相对静止的相对静止的统一。统一。（2 2）运动与静止的辩证关系）运动与静止的辩证关系 区别区别联系联系 物质世界是绝对运动和相对静止的物质世界是绝对运动和相对静止的统一。统一。形而上学的不变论形而上学的不变论相对主义和诡辩论相对主义和诡辩论反对两个错误倾向反对两个错误倾向 只承认静止而只承认静止而否认运动否认运动只承认绝对运动而只承认绝对运动而否认相对静止否认相对静止 “人不能两次踏进同人不能两次踏进同一条河流一条河流”。“人甚至一次也不能人甚至一次也不能踏进同一条河流踏进同一条河流”。赫拉克利特赫拉克利特克拉底鲁克拉底鲁 正确。承认运动的绝对性。正确。承认运动的绝对性。错误。否认相对静止的存在。错误。否认相对静止的存在。物质和运动的辨证关系原理物质和运动的辨证关系原理 原理内容原理内容 运动和物质是密切联系、不可分割的。物质是运运动和物质是密切联系、不可分割的。物质是运动的物质，运动是物质的根本属性和存在方式。动的物质，运动是物质的根本属性和存在方式。运动是物质的运动，物质是运动的主体。运动是物质的运动，物质是运动的主体。方法论方法论 要用运动、变化、发展的观点看问题要用运动、变化、发展的观点看问题。1 1、什么是规律？、什么是规律？规律规律就是事物运动过程中就是事物运动过程中固有的固有的本质的本质的、必然的必然的、稳定的稳定的联系。联系。（二）运动是有规律的（二）运动是有规律的判断下列哪些是规律：判断下列哪些是规律：1 1、喜鹊叫喜，乌鸦叫丧、喜鹊叫喜，乌鸦叫丧 2 2、新陈代谢、新陈代谢3 3、阶级斗争规律、阶级斗争规律 4 4、慧星、地震预示国家衰败、慧星、地震预示国家衰败规律不是主观规律不是主观赋予或是上帝创赋予或是上帝创造造的联系，而是事物的联系，而是事物本身固有本身固有的的联系。联系。1 1、春夏秋冬四季更替、春夏秋冬四季更替2 2、水往低处流、水往低处流3 3、苹果落地、苹果落地4 4、万有引力规律、万有引力规律 你知道哪些是规律吗？你知道哪些是规律吗？规律不是表面的、外在规律不是表面的、外在的、现象的联系，而是的、现象的联系，而是本质的本质的联系。联系。万有引力规律万有引力规律本质本质 苹果落地苹果落地现象现象 1 1、守株待兔、守株待兔判断下列哪些是规律：判断下列哪些是规律：规律不是偶然的联系，而是规律不是偶然的联系，而是确定不变的、确定不变的、必然的必然的联系。联系。3 3、生产关系一定要适应生产力发展状况、生产关系一定要适应生产力发展状况2 2、近朱者赤，近墨者黑、近朱者赤，近墨者黑固有的固有的本质的本质的必然的必然的稳定的稳定的不是主观赋予或是上帝创造不是主观赋予或是上帝创造不是表面的、现象的、外在的不是表面的、现象的、外在的不是偶然的，是确定不移的不是偶然的，是确定不移的具有重复性，不是多变易逝的具有重复性，不是多变易逝的 对于规律的理解：对于规律的理解：（1 1）规律是客观的）规律是客观的 不以人的主观意志为转移不以人的主观意志为转移,不能被创造，不能被创造，也不能被消灭，即它是不可违抗的。也不能被消灭，即它是不可违抗的。（2 2）规律是普遍的）规律是普遍的 自然界、人类社会和人的思维，在自然界、人类社会和人的思维，在其运动变化和发展的过程中，都遵循其其运动变化和发展的过程中，都遵循其固有的规律。固有的规律。2 2、规律的特点、规律的特点3 3、如何对待规律、如何对待规律（客观规律性与主观能动性的关系）（客观规律性与主观能动性的关系）（1 1）规律的客观性和普遍性（）规律的客观性和普遍性（原理原理）要）要求我们，求我们，必须遵循规律必须遵循规律，按客观规律办事按客观规律办事，而不能违背规律。（而不能违背规律。（方法论方法论）（2 2）在客观规律面前，人不是无能为力）在客观规律面前，人不是无能为力的，可以发挥主观能动性的，可以发挥主观能动性认识和利用认识和利用规律，规律，通过通过改变规律发生作用的条件和形式改变规律发生作用的条件和形式来利来利用规律，改造客观世界，造福人类。（用规律，改造客观世界，造福人类。（人人与规律的关系与规律的关系）事物运动是有规律的原理事物运动是有规律的原理【原理内容原理内容】(1)(1)规律是事物运动过程中规律是事物运动过程中本身固有的本质的必然的稳定的联系。本身固有的本质的必然的稳定的联系。(2)(2)规律是客观的，是不以人的意识为转规律是客观的，是不以人的意识为转移移,规律不能被创造，也不能被消灭。规律不能被创造，也不能被消灭。(3)(3)规律是普遍的。规律是普遍的。（4 4）人们可以认识和利用规律。）人们可以认识和利用规律。【方方法法论论】：承承认认规规律律的的客客观观性性和和普普遍遍性性，遵循规律，按客观规律办事。遵循规律，按客观规律办事。课堂小结：课堂小结：运动运动物质物质静止静止承担者承担者固有属性固有属性存在方式存在方式动中有静动中有静静中有动静中有动规律规律普遍性普遍性客观性客观性规律客观性与主观能动性关系规律客观性与主观能动性关系世界是物质的，物质是运世界是物质的，物质是运动的，运动都是有规律的。动的，运动都是有规律的。下列哪些属于规律？下列哪些属于规律？人往高处走，水往底处流人往高处走，水往底处流日夜更替日夜更替 种豆得豆种豆得豆 一年四季的变化一年四季的变化 苹果落地苹果落地 商品以价值量为基础实行等价交换商品以价值量为基础实行等价交换生产关系一定要适应生产力发展生产关系一定要适应生产力发展生物体的物竞天择，适者生存生物体的物竞天择，适者生存商品价格时涨时落商品价格时涨时落 “揠苗助长揠苗助长揠苗助长揠苗助长”事与愿违，事与愿违，事与愿违，事与愿违，“庖丁解牛庖丁解牛庖丁解牛庖丁解牛”事半功倍，据此回答以事半功倍，据此回答以事半功倍，据此回答以事半功倍，据此回答以下两题：下两题：下两题：下两题：1、“揠苗助长揠苗助长”的错误主要在于：的错误主要在于：A.夸大的规律的客观性夸大的规律的客观性B.忽视了人的主观能动性和创造性忽视了人的主观能动性和创造性C.夸大了人的主观能动性，忽视了规律的客观性夸大了人的主观能动性，忽视了规律的客观性D.夸大了客观条件对主观能动性的制约夸大了客观条件对主观能动性的制约C沙场练兵沙场练兵:2 2、“庖丁解牛庖丁解牛”之所以事半功倍，之所以事半功倍，从哲学角度看，是因为：从哲学角度看，是因为：A.他尊重规律，能在事物的运动中把握他尊重规律，能在事物的运动中把握规律规律B.他具有创造思维，认识了一切规律他具有创造思维，认识了一切规律C.规律具有客观性和普遍性规律具有客观性和普遍性D.人可以发挥主观能动性，在实践的过人可以发挥主观能动性，在实践的过程中认识规律程中认识规律A3 3、古希腊哲学家克拉底鲁认为，万物只是一、古希腊哲学家克拉底鲁认为，万物只是一种不可名状的种不可名状的“旋风旋风”，瞬息万变。他拒绝，瞬息万变。他拒绝给事物以名称，主张对客观事物给事物以名称，主张对客观事物“什么都不什么都不能说能说”。他错误在于。他错误在于（）A A、否定了事物的客观性、否定了事物的客观性 B B、夸大了人的主观能动性、夸大了人的主观能动性 CC、否认了事物的相对静止、否认了事物的相对静止 D D、割裂了物质与运动的关系、割裂了物质与运动的关系C C 4 4、我国古代思想家荀子说：、我国古代思想家荀子说：“天行有常，不天行有常，不为尧存，不为桀亡为尧存，不为桀亡”，“天不为人之恶寒而辍冬，天不为人之恶寒而辍冬，地不为人之恶辽远而辍广。地不为人之恶辽远而辍广。”这些话说明（这些话说明（）A A、规律的存在和发生作用可以由人的主观意识、规律的存在和发生作用可以由人的主观意识决定决定B B、自然规律具有客观性，社会规律不具有客观、自然规律具有客观性，社会规律不具有客观性性CC、规律是不以人的意志为转移的、规律是不以人的意志为转移的 ，具有客观性，具有客观性D D、规律是可以认识和利用的、规律是可以认识和利用的C C 2006年夏，我市出现了洪水灾害。专家指出，洪水的年夏，我市出现了洪水灾害。专家指出，洪水的形成，天灾是一方面，人祸更值得关注。据此回答形成，天灾是一方面，人祸更值得关注。据此回答5-6题题5、由于、由于“人祸人祸”形成洪灾，这表明（形成洪灾，这表明（）A、人们能够利用规律，为人类服务、人们能够利用规律，为人类服务B、事物的联系是无条件的、事物的联系是无条件的C、人们在规律面前不是无能为力的、人们在规律面前不是无能为力的D、规律是客观的，违背规律必然受到规律的、规律是客观的，违背规律必然受到规律的惩罚惩罚6、对材料中、对材料中“天灾天灾”、“人祸人祸”认识正确的是（认识正确的是（）A天灾是客观规律，人们对它无能为力天灾是客观规律，人们对它无能为力B“人祸人祸”是人为带来的，对环境影响不大是人为带来的，对环境影响不大C要认识要认识“天灾天灾”形成的规律，规范人类活动，形成的规律，规范人类活动，避免避免“人祸人祸”发生发生D只要克服了只要克服了“人祸人祸”，就不会出现洪灾，就不会出现洪灾 DC本课小结：本课小结：三大原理：三大原理：1 1、物质和运动的关系、物质和运动的关系2 2、运动和静止的关系、运动和静止的关系3 3、规律客观性和主观能动性的关系、规律客观性和主观能动性的关系 三大概念三大概念 :运动运动 静止静止 规律规律1 1）规律的客观性和普遍性要求我们，必须遵循规律，）规律的客观性和普遍性要求我们，必须遵循规律，按客观规律办事，而不能违背规律按客观规律办事，而不能违背规律。2 2）在客观规律目前，人不是无能为力的，可以发挥主）在客观规律目前，人不是无能为力的，可以发挥主观能动性认识和利用规律。观能动性认识和利用规律。