蜀道难练习题答案.pdf

蜀道难同步练习蜀道难同步练习第一部分第一部分课内基础知识课内基础知识1 1下列词语中加点字注音全都正确的一项是下列词语中加点字注音全都正确的一项是(C(C)A A秦塞秦塞(si)(si)石栈石栈(zhn)(zhn)扪扪参历井(mn)参历井(mn)B B怒号怒号(ho)(ho)猿猱猿猱(no)(no)砯崖转砯崖转石(zhun)石(zhun)C C崔嵬崔嵬(wi)(wi)鱼凫鱼凫(f)f)飞湍飞湍瀑流(tun)瀑流(tun)D D巉岩巉岩(chn)(chn)咨咨嗟(c)嗟(c)磨牙吮磨牙吮血(shn)血(shn)2 2下列各组字词书写完全正确的一项是下列各组字词书写完全正确的一项是(A A)A A楹联楹联义愤填膺义愤填膺扪心自问扪心自问曲折萦回曲折萦回B B崔嵬崔嵬一夫挡关一夫挡关豺狼当道豺狼当道望帝啼鹃望帝啼鹃C C湍急湍急峥嵘岁月峥嵘岁月面目狰狞面目狰狞开门缉盗开门缉盗(打开大门，恭敬地请强盗进来。比喻引进坏人，自招祸害。)D D咨询咨询敷衍塞责敷衍塞责气魄宏伟气魄宏伟闻名暇迩闻名暇迩(敷衍：马虎，不认真，表面上应付；塞责：搪塞责任。指工作不认真负责，表面应付了事。)3.3.下列语句中加点词解释不正确的一项是（下列语句中加点词解释不正确的一项是（A A）A A 危危乎高哉乎高哉危：危：危险。危险。(高高)B B 开国何茫然开国何茫然茫然：指时间久远。茫然：指时间久远。C C 青泥何盘盘青泥何盘盘盘盘：山峦曲折盘旋。盘盘：山峦曲折盘旋。D D 可以横绝可以横绝峨眉巅峨眉巅横绝：飞越。横绝：飞越。4.4.下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是(B B)A A 下有冲波逆折下有冲波逆折之回川之回川逆折：回旋，倒流逆折：回旋，倒流B B 蚕丛及鱼凫，开国何茫然蚕丛及鱼凫，开国何茫然茫然：前途迷茫的样子茫然：前途迷茫的样子(完全不知道的样子完全不知道的样子)C C 扪参历井仰胁息扪参历井仰胁息胁息：屏住呼吸胁息：屏住呼吸D D 侧身西望长咨嗟侧身西望长咨嗟咨嗟：叹息咨嗟：叹息5.5.下列句子中，加点词语的解释有误的一组是下列句子中，加点词语的解释有误的一组是(B B)A A 可以横绝可以横绝峨眉颠峨眉颠横绝：飞越。横绝：飞越。B B 连峰去连峰去天不盈尺天不盈尺去：离开；去：离开；(距离距离)盈：满、足。盈：满、足。C C 砯砯崖转石万壑雷崖转石万壑雷砯：名词作动词，撞击。砯：名词作动词，撞击。D D 以手抚膺坐以手抚膺坐长叹长叹坐：空，徒。坐：空，徒。6.6.下列各组句子中，加点词语的意义和用法不同的一项是下列各组句子中，加点词语的意义和用法不同的一项是 (C C)A A 锦城虽锦城虽云乐，不如早还家云乐，不如早还家豫州军虽豫州军虽败于长坂，今战士还者（虽然）败于长坂，今战士还者（虽然）B B 蜀道之难，难于蜀道之难，难于上青天上青天冰，水为之，而寒于冰，水为之，而寒于水（比）水（比）C C 剑阁峥嵘而剑阁峥嵘而崔嵬崔嵬吾尝终日而吾尝终日而思矣（表并列思矣（表并列/表修饰）表修饰）D D以以手抚膺坐长叹手抚膺坐长叹以以故法为其国与此同（用）故法为其国与此同（用）7.7.下列对离开加点虚词的解释不正确的一项是下列对离开加点虚词的解释不正确的一项是(A A)A A 其险也其险也如此如此也：副词，表示“同样”、“也是”（助词，表停顿）也：副词，表示“同样”、“也是”（助词，表停顿）B B 胡为乎胡为乎来哉来哉乎：语气助词，无义乎：语气助词，无义C C 黄鹤之黄鹤之飞尚不得过飞尚不得过之：用于主谓之间，结构助词之：用于主谓之间，结构助词D D所所守或匪亲守或匪亲所：与“守”一起组成“所”字结构所：与“守”一起组成“所”字结构8.8.对下列语句中加点的“之”字的用法和意义判断正确的一项是对下列语句中加点的“之”字的用法和意义判断正确的一项是(D D)蜀道之蜀道之难难,难于上青天难于上青天!上有六龙回日之上有六龙回日之高标高标,下有冲波逆折之回川。下有冲波逆折之回川。其险也如此其险也如此,嗟尔远道之嗟尔远道之人胡为乎来哉人胡为乎来哉!黄鹤之黄鹤之飞尚不得过飞尚不得过,猿猱欲度愁攀援。猿猱欲度愁攀援。A A 与相同,与不同。与相同,与不同。B B 与不同,与相同。与不同,与相同。C C 与相同,与不同。与相同,与不同。D D 与相同,与相同。与相同,与相同。（取独（取独/的）的）9.9.下列各句中词类活用与其他三项不同的一项是下列各句中词类活用与其他三项不同的一项是(B B)（使动，名做状）（使动，名做状）A A使人听此凋使人听此凋朱颜朱颜 B B 侧身西侧身西望长咨嗟望长咨嗟C C上有六龙回上有六龙回日之高标日之高标 D D 砯崖转砯崖转石万壑雷石万壑雷10.10.下列句子中加点词的用法与其他三项不同的一项是（下列句子中加点词的用法与其他三项不同的一项是（B B）（使动，为动）（使动，为动）A A 使人听此凋使人听此凋朱颜朱颜 B B 猿猱欲度愁猿猱欲度愁攀援攀援C C砯崖转砯崖转石万壑雷石万壑雷 D D舞舞幽壑之潜蛟幽壑之潜蛟11.11.与“嗟尔远道之人胡为乎来哉”句式相同的一句是与“嗟尔远道之人胡为乎来哉”句式相同的一句是（B B）（宾前）（宾前）（状后）（状后）（省略）（省略）A A 蜀道之难，难于上青天蜀道之难，难于上青天 B B 奚以知其然也奚以知其然也C C 但见悲鸟号古木但见悲鸟号古木 D D 又闻子规啼夜月，愁空山又闻子规啼夜月，愁空山12.12.比较下列各句中加点词语的意义和用法，判断正确的一项是（比较下列各句中加点词语的意义和用法，判断正确的一项是（C C）问君西游何问君西游何时还时还青泥何青泥何盘盘盘盘但但见悲鸟号古木见悲鸟号古木但但悲不见九州同悲不见九州同A A两个“何”字相同，两个“但”字相同两个“何”字相同，两个“但”字相同B B两个“何”字相同，两个“但”字不同两个“何”字相同，两个“但”字不同C C两个“何”字不同，两个“但”字相同两个“何”字不同，两个“但”字相同（什么，多么；只）（什么，多么；只）D D两个“何”字不同，两个“但”字不同两个“何”字不同，两个“但”字不同13.13.比较下列句中加点字的意义和用法，判断正确的一组是（比较下列句中加点字的意义和用法，判断正确的一组是（C C）上有六龙回上有六龙回日之高标日之高标西当西当太白有鸟道（使回转，回旋；挡太白有鸟道（使回转，回旋；挡,把守）把守）下有冲波逆折之回下有冲波逆折之回川川一夫当一夫当关，万夫莫开关，万夫莫开A A和相同；和不同。和相同；和不同。B B和相同；和相同。和相同；和相同。C C和不同；和不同。和不同；和不同。D D和不同；和相同。和不同；和相同。14.14.给下列诗句划分节奏，不正确的一项是给下列诗句划分节奏，不正确的一项是(C C)A A噫吁嚱，噫吁嚱，/危乎危乎/高哉！蜀道高哉！蜀道/之难，难于之难，难于/上青天！上青天！B B上有上有/六龙回日六龙回日/之高标，下有之高标，下有/冲波逆折冲波逆折/之回川。之回川。C C其险其险/也如此，嗟尔也如此，嗟尔/远道之人远道之人/胡为乎胡为乎/来哉！来哉！D D剑阁剑阁/峥嵘峥嵘/而崔嵬，一夫而崔嵬，一夫/当关，万夫当关，万夫/莫开。莫开。15.15.下列句中加点词的用法与例句不相同的一项是下列句中加点词的用法与例句不相同的一项是(C C)例句：使人听此凋例句：使人听此凋朱颜（使动）朱颜（使动）A A砯崖转砯崖转石万壑雷石万壑雷 B B旦日从旦日从百余骑来见项王百余骑来见项王C C连峰去连峰去天不盈尺天不盈尺 D D高高余冠之岌岌兮余冠之岌岌兮1616下列加点的词语古今意思不相同的一项是下列加点的词语古今意思不相同的一项是(A A)A A然后然后天梯石栈相钩连天梯石栈相钩连（这样以后）（这样以后）B B以手抚膺坐长叹以手抚膺坐长叹C C剑阁峥嵘而崔嵬剑阁峥嵘而崔嵬 D D猿猱欲度愁攀援猿猱欲度愁攀援17.17.下列各组中加点的字词意义和用法不相同的一项是（下列各组中加点的字词意义和用法不相同的一项是（C C）A A但但见悲鸟号古木但见悲鸟号古木但闻黄河流水鸣溅溅闻黄河流水鸣溅溅（但）（但）B B蜀道之难，难于蜀道之难，难于上青天冰，水为之，而寒于水上青天冰，水为之，而寒于水（比）（比）C C嗟尔远道之嗟尔远道之人胡为乎来哉宋何罪之人胡为乎来哉宋何罪之有（的，提宾的标志）有（的，提宾的标志）D D其险也其险也如此师道之不传也如此师道之不传也久矣（助词，表停顿）久矣（助词，表停顿）18.18.古诗词中，有的诗句为了押韵，或者协调平仄、或者强调往往要颠倒语序。下列诗古诗词中，有的诗句为了押韵，或者协调平仄、或者强调往往要颠倒语序。下列诗句中不具有这种现象、语序正常的一句是句中不具有这种现象、语序正常的一句是(D D)A A 但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间 B B 又闻子规啼夜月，愁空山又闻子规啼夜月，愁空山C C 连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁 D D 剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开19.19.成语中某些语素到今天仍保留着古代含义，成语中某些语素到今天仍保留着古代含义，下列成语中加点的字与诗句中加点字的下列成语中加点的字与诗句中加点字的含义不同的一项是含义不同的一项是(C C)A A 海纳百川海纳百川下有冲波逆折之回川下有冲波逆折之回川（河川（河川）B B匪匪夷所思所守或匪夷所思所守或匪亲，化为狼与豺（不是）亲，化为狼与豺（不是）C C危危言危行危言危行危乎高哉，蜀道之难，难于上青天（正直，高）乎高哉，蜀道之难，难于上青天（正直，高）D D扪扪心自问扪心自问扪参历井仰胁息（摸）参历井仰胁息（摸）20.20.蜀道难蜀道难 这首诗，这首诗，想象丰富，想象丰富，大胆夸张，大胆夸张，下列各句中，下列各句中，不含夸张修辞的一项是不含夸张修辞的一项是(D D)A A 黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援B B 扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹C C 连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁D D 所守或匪亲，化为狼与豺（比喻，象征）所守或匪亲，化为狼与豺（比喻，象征）21.21.下列有关文学常识的表述下列有关文学常识的表述,不正确的一项是不正确的一项是(B B)A A 古体诗分为四、五、七言和杂言古体诗分为四、五、七言和杂言,没有平仄限制没有平仄限制,也不讲求是否对偶。也不讲求是否对偶。B B 盛唐时期是唐诗发展的高峰时期盛唐时期是唐诗发展的高峰时期,此时的诗坛此时的诗坛,群星璀璨群星璀璨,出现了李白、白居易、王出现了李白、白居易、王维、孟浩然等众多诗人。维、孟浩然等众多诗人。（中唐诗人）（中唐诗人）C C 最能反映盛唐精神、代表盛唐诗歌成就的是李白。他的诗常常带着强烈的主观色最能反映盛唐精神、代表盛唐诗歌成就的是李白。他的诗常常带着强烈的主观色彩彩,反映着他鲜明的个性。反映着他鲜明的个性。D D“蜀道难”原本是古乐府旧题“蜀道难”原本是古乐府旧题,属相和歌辞瑟调曲属相和歌辞瑟调曲。李白之前的古辞。李白之前的古辞,也多咏也多咏蜀地山川之险。蜀地山川之险。第二部分第二部分课文内容理解课文内容理解1.1.下列解释不正确的一项是（下列解释不正确的一项是（AnAn）A A“噫吁“噫吁”，蜀人见物惊异，辄曰噫吁，蜀人见物惊异，辄曰噫吁。“危乎高哉”是本诗的主旨句。“危乎高哉”是本诗的主旨句。B B“尔来四万八千岁”“尔来四万八千岁”，是指蜀自开国以来已四万八千岁了，极赞其历史悠久。，是指蜀自开国以来已四万八千岁了，极赞其历史悠久。C C“地崩山摧壮士死”“地崩山摧壮士死”，典出“五丁开山”之事，典出“五丁开山”之事，“然后天梯石栈相钩连”言五丁既开“然后天梯石栈相钩连”言五丁既开道之后，梯栈相连，始与秦通。道之后，梯栈相连，始与秦通。D D“扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹”“扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹”，参与井分别是秦与蜀分野，扪参历井，言环，参与井分别是秦与蜀分野，扪参历井，言环蜀之境，道路险难，所在皆然，令人胁敛屏气而息，惟有抚膺长叹而已。蜀之境，道路险难，所在皆然，令人胁敛屏气而息，惟有抚膺长叹而已。2.2.下列解释，适合原意的一项是（下列解释，适合原意的一项是（C C）A A“问君西游何时还”“问君西游何时还”，“君”实指唐明皇，非泛然而言，犹杜子美北征诗“恐君“君”实指唐明皇，非泛然而言，犹杜子美北征诗“恐君有遗失”及“君诚中兴主”之义。有遗失”及“君诚中兴主”之义。(“问君西游何时还”，“君”，泛指入蜀的人，一说指入蜀的友人。)B B“畏途巉岩不可攀”“畏途巉岩不可攀”，言忠臣义士虽欲从国君于难，道路险阻，不可以猝然攀附也。，言忠臣义士虽欲从国君于难，道路险阻，不可以猝然攀附也。(“言忠臣义士虽欲从国君于难，但道路险阻，不可以猝然攀附也”不符合愿意。“畏途巉岩不可攀”，这令人生畏生畏高峻险峭的山岩实在是难以登攀。)C C“蜀道之难，难于上青天”“蜀道之难，难于上青天”，复申之，言其险之极，一言之不足，再言之也。，复申之，言其险之极，一言之不足，再言之也。D D“连峰去天不盈尺”至段末，尽言蜀道险难之状，疏远之臣若李白者，虽欲从君于“连峰去天不盈尺”至段末，尽言蜀道险难之状，疏远之臣若李白者，虽欲从君于难，又胡为而能来也？难，又胡为而能来也？(“言忠臣义士虽欲从国君于难，但道路险阻，不可以猝然攀附也”不符合愿意。“畏途巉岩不可攀”，这令人生畏生畏高峻险峭的山岩实在是难以登攀。)3.3.下列对第二段内容理解和分析不正确的一项是下列对第二段内容理解和分析不正确的一项是(D )(D )A A本段开始，诗人借“问君”引出旅愁，以忧切低昂的旋律，把读者带进一个古木荒本段开始，诗人借“问君”引出旅愁，以忧切低昂的旋律，把读者带进一个古木荒凉、鸟声悲凄的境界。凉、鸟声悲凄的境界。B B 接着诗人借景抒情，接着诗人借景抒情，用“悲鸟号古木”“子规啼夜月”等感情色彩浓厚的自然景观，用“悲鸟号古木”“子规啼夜月”等感情色彩浓厚的自然景观，渲染了旅愁和蜀道上空寂苍凉的环境气氛，有力地烘托了蜀道之难。渲染了旅愁和蜀道上空寂苍凉的环境气氛，有力地烘托了蜀道之难。C C“连峰去天不盈尺”“枯松倒挂倚绝壁”运用夸张想像极言山峰之高，绝壁之险，“连峰去天不盈尺”“枯松倒挂倚绝壁”运用夸张想像极言山峰之高，绝壁之险，着力渲染了惊险的气氛。着力渲染了惊险的气氛。D D“蜀道之难，难于上青天”一句作为全诗的主线，在文中多次出现。在本段中的作“蜀道之难，难于上青天”一句作为全诗的主线，在文中多次出现。在本段中的作用中点明全篇主旨，给读者以强烈的震撼。用中点明全篇主旨，给读者以强烈的震撼。(在本段中的作用是与开头相照应，进一步予以在本段中的作用是与开头相照应，进一步予以渲染；在文章开头出现的作用是渲染；在文章开头出现的作用是“点明全篇主旨，给读者以强烈的震撼点明全篇主旨，给读者以强烈的震撼”)4.4.对蜀道难这首诗评析不恰当的一项是（对蜀道难这首诗评析不恰当的一项是（D D）A.A.这首诗大体按照由古及今，自秦入蜀的线索，抓住各处山水的特点，以展示蜀道之这首诗大体按照由古及今，自秦入蜀的线索，抓住各处山水的特点，以展示蜀道之难。难。B.B.这首诗融贯着诗人的浪漫主义激情，主要表现在诗人寄情山水，放浪形骸，他对自这首诗融贯着诗人的浪漫主义激情，主要表现在诗人寄情山水，放浪形骸，他对自然景物不是冷漠的观赏，而是用奇特的想像让景色带上浓郁的主观色彩，赋予诗人情然景物不是冷漠的观赏，而是用奇特的想像让景色带上浓郁的主观色彩，赋予诗人情感的气质。感的气质。C.C.这首诗以七言为主，其余是散文化的杂言，句式参差错落，长短不齐，形成了极为这首诗以七言为主，其余是散文化的杂言，句式参差错落，长短不齐，形成了极为奔放的语言风格。奔放的语言风格。D.D.殷璠编的河岳英灵集称此诗殷璠编的河岳英灵集称此诗 奇之又奇，自骚人以还，鲜有此体调也奇之又奇，自骚人以还，鲜有此体调也，是，是因为李白在这首诗中创制了新乐府的诗歌形式。因为李白在这首诗中创制了新乐府的诗歌形式。5.5.对下列诗句的理解，不恰当的一项是对下列诗句的理解，不恰当的一项是(D D)A A“问君西游何时还”，这里的君是指入蜀的友人。“问君西游何时还”，这里的君是指入蜀的友人。B B“又闻子规啼夜月”，暗含古代蜀王杜宇死后化为杜鹃“又闻子规啼夜月”，暗含古代蜀王杜宇死后化为杜鹃(即子规即子规)的典故。的典故。C C作者描绘“悲鸟号古木”“子规啼夜月”等感情色彩浓厚的自然景观，作者描绘“悲鸟号古木”“子规啼夜月”等感情色彩浓厚的自然景观，是借景抒情是借景抒情的写法。的写法。D D作者大肆渲染了旅愁及蜀道上空寂、苍凉的环境气氛，目的在于烘托入蜀友人的感作者大肆渲染了旅愁及蜀道上空寂、苍凉的环境气氛，目的在于烘托入蜀友人的感受。受。6.6.诗中反复出现“蜀道之难，难于上青天”的句子，作者的用意是诗中反复出现“蜀道之难，难于上青天”的句子，作者的用意是(A A)A A诗人一开篇就以此句极言蜀道之难，用感情强烈的咏叹点出主题，为全诗奠定了豪诗人一开篇就以此句极言蜀道之难，用感情强烈的咏叹点出主题，为全诗奠定了豪放的基调；以下反复出现，使它像一首乐曲的主旋律那样，激荡着读者的心弦。放的基调；以下反复出现，使它像一首乐曲的主旋律那样，激荡着读者的心弦。B B诗人反复使用这样的句子，是为了突出蜀道之难，加大全诗的气势。诗人反复使用这样的句子，是为了突出蜀道之难，加大全诗的气势。C C诗人以这句诗作为发语词，以便为下面写各个景点作铺垫。诗人以这句诗作为发语词，以便为下面写各个景点作铺垫。D D在诗的感情转折处，诗人用此句拓展出蜀道上的奇丽景色。在诗的感情转折处，诗人用此句拓展出蜀道上的奇丽景色。7.7.下列有关蜀道难内容的赏析，不正确的一项是下列有关蜀道难内容的赏析，不正确的一项是(D D)A A“上有六龙回日之高标”引用古代神话，极写山之高峻，山之愈高，则愈可见路之“上有六龙回日之高标”引用古代神话，极写山之高峻，山之愈高，则愈可见路之难行。难行。B B“悲鸟号古木”“子规啼夜月”自然景观中富有浓郁的感情色彩，“悲鸟号古木”“子规啼夜月”自然景观中富有浓郁的感情色彩，渲染了旅愁和蜀渲染了旅愁和蜀道上空寂苍凉的氛围，有力地烘托了蜀道之难。道上空寂苍凉的氛围，有力地烘托了蜀道之难。C C“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁”，运用夸张与衬托手法，写出了山峰之高、“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁”，运用夸张与衬托手法，写出了山峰之高、绝壁之险。绝壁之险。D D这首诗诗人展开丰富想象，着力描绘了蜀道上瑰丽惊险的山川，表面写蜀道艰险，这首诗诗人展开丰富想象，着力描绘了蜀道上瑰丽惊险的山川，表面写蜀道艰险，实则是写仕途坎坷，从中透露了诗人对社会的某些忧虑与关切，这恰恰反映了诗人那实则是写仕途坎坷，从中透露了诗人对社会的某些忧虑与关切，这恰恰反映了诗人那种美好善良的情怀以及关注社会、关注人生的一贯诗风。种美好善良的情怀以及关注社会、关注人生的一贯诗风。8.8.下列对蜀道难一诗的分析下列对蜀道难一诗的分析,不正确的一项是不正确的一项是(C C)A.A.诗歌袭用乐府旧题诗歌袭用乐府旧题,结合自己所见结合自己所见,并展开丰富的想象并展开丰富的想象,着力描绘了蜀道上奇丽惊险着力描绘了蜀道上奇丽惊险的景色。的景色。B.B.诗人大致按照由古及今、诗人大致按照由古及今、自秦入蜀的线索自秦入蜀的线索,抓住蜀道所在之地的山水进行描写抓住蜀道所在之地的山水进行描写,以展以展示蜀道之难。示蜀道之难。C.C.诗人以变幻莫测的笔法诗人以变幻莫测的笔法,展现了古老蜀道逶迤、峥嵘、崎岖的面貌展现了古老蜀道逶迤、峥嵘、崎岖的面貌,艺术地感叹自己艺术地感叹自己仕途的艰难。仕途的艰难。D.D.诗人善于把想象、夸张和神话传说融诗人善于把想象、夸张和神话传说融 为一体来写景抒情为一体来写景抒情,五丁开山等传说充满了浪五丁开山等传说充满了浪漫主义色彩。漫主义色彩。9.9.下列对这首诗第二节的理解分析下列对这首诗第二节的理解分析,不正确的一项是不正确的一项是(C )C )A.A.第二节一开始第二节一开始,诗人笔锋一转诗人笔锋一转,借借“问君”引出旅愁“问君”引出旅愁,以忧切低昂的旋律以忧切低昂的旋律,把读者带把读者带进一个古木荒凉、鸟声悲凄的境界进一个古木荒凉、鸟声悲凄的境界。B.B.诗人借景抒情诗人借景抒情,用“悲鸟号古木”“子规啼夜月”等感情色彩浓厚的自然景观用“悲鸟号古木”“子规啼夜月”等感情色彩浓厚的自然景观,渲染渲染了旅愁和蜀道空寂苍凉的环境气氛。了旅愁和蜀道空寂苍凉的环境气氛。C.C.诗人运用比喻写逶迤千里的蜀道的奇险风光:“连峰去天不盈尺”比喻山峰之诗人运用比喻写逶迤千里的蜀道的奇险风光:“连峰去天不盈尺”比喻山峰之高,“枯松倒挂倚绝壁”比喻绝壁之险。高,“枯松倒挂倚绝壁”比喻绝壁之险。D.D.在这段文字中在这段文字中,飞湍、瀑流、悬崖、转石飞湍、瀑流、悬崖、转石,配合着万壑雷鸣的音响配合着万壑雷鸣的音响,惊险万状惊险万状,目不暇目不暇接接,造成一种排山倒海之势。造成一种排山倒海之势。10.10.下列说法不正确的一项是下列说法不正确的一项是(B B)A A这首诗，大约写于唐玄宗天宝初年，当时李白初到长安。诗人想象丰富，着力描绘这首诗，大约写于唐玄宗天宝初年，当时李白初到长安。诗人想象丰富，着力描绘了秦蜀路上绮丽惊险的山川，表达了诗人对友人的关切，并从中透露出了对社会的某了秦蜀路上绮丽惊险的山川，表达了诗人对友人的关切，并从中透露出了对社会的某些忧虑与关切。些忧虑与关切。B B 诗人完全运用写实手法，诗人完全运用写实手法，描绘了山势崔嵬、描绘了山势崔嵬、行路极难和环境的险恶，行路极难和环境的险恶，让人心惊胆战。让人心惊胆战。C C诗句参差错落，长短不一，形成极为奔放的语言风格。本诗用韵也突破了梁陈旧作诗句参差错落，长短不一，形成极为奔放的语言风格。本诗用韵也突破了梁陈旧作一韵到底的样式，描写蜀中的险要环境，三换韵脚，使诗句富有节奏美、韵律美。一韵到底的样式，描写蜀中的险要环境，三换韵脚，使诗句富有节奏美、韵律美。D D诗中融贯了浪漫主义激情，将想象、夸张、神话融进写景抒诗中融贯了浪漫主义激情，将想象、夸张、神话融进写景抒 情之中，创造了博大情之中，创造了博大雄壮的艺术境界，充满了浪漫主义色彩雄壮的艺术境界，充满了浪漫主义色彩。11.11.补写出下列句子中的空缺部分。补写出下列句子中的空缺部分。(1)(1)蜀道难中引用神话传说为其增添了浪漫气息，引用“五丁开山”这一神话的句蜀道难中引用神话传说为其增添了浪漫气息，引用“五丁开山”这一神话的句子是“地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连”。子是“地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连”。(2)(2)蜀道难中绘声绘色地刻画行人艰难的步履、惶恐的神情的句子是“扪参历进仰蜀道难中绘声绘色地刻画行人艰难的步履、惶恐的神情的句子是“扪参历进仰胁息，以手抚膺坐长叹”。胁息，以手抚膺坐长叹”。(3)(3)蜀道难中“飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷”描写了水石激荡、山谷空鸣的蜀道难中“飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷”描写了水石激荡、山谷空鸣的场景。场景。第三部分第三部分能力提升能力提升1.1.把下面的四句话填入横线处，排序正确的一项是把下面的四句话填入横线处，排序正确的一项是(A A)唐诗难道不正是表达了中国青少年的梦么？唐诗是早晨，是少年，不是下午茶。唐诗难道不正是表达了中国青少年的梦么？唐诗是早晨，是少年，不是下午茶。_我们要让我们的民族在长途跋涉、风尘仆仆中有做梦的机会，历尽坎坷我们要让我们的民族在长途跋涉、风尘仆仆中有做梦的机会，历尽坎坷风霜满面仍有少年精神，那么，就让我们的下一代多读唐诗吧！风霜满面仍有少年精神，那么，就让我们的下一代多读唐诗吧！而早晨是不提问题的，不分析的，不反省的而早晨是不提问题的，不分析的，不反省的是清新的样子，是神采飞扬的是清新的样子，是神采飞扬的早晨是登山则情满于山，观海则意溢于海早晨是登山则情满于山，观海则意溢于海下午茶的精神是反省的，沉思的，分析性的，要不停想问题的下午茶的精神是反省的，沉思的，分析性的，要不停想问题的A A B B C C D D 2.2.下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是(C C)在极尽的夸张中，“危”“高”得到了无以复加的渲染，给全诗定下了一个基调，在极尽的夸张中，“危”“高”得到了无以复加的渲染，给全诗定下了一个基调，具有先声夺人具有先声夺人的气势。的气势。（先声夺人：先张大声势以压倒对方，多用于比喻。先声夺人：先张大声势以压倒对方，多用于比喻。）山高的连千里翱翔的黄鹤也不得飞度，轻疾敏捷的猿猴也愁于攀援，不言而喻山高的连千里翱翔的黄鹤也不得飞度，轻疾敏捷的猿猴也愁于攀援，不言而喻，人，人行走就难上加难了。行走就难上加难了。（不言而喻：不用说就可以明白。不言而喻：不用说就可以明白。）自中国提出“一带一路”倡议自中国提出“一带一路”倡议 3 3 年多来，年多来，100100 多个国家和国际组织亦步亦趋多个国家和国际组织亦步亦趋，目前，目前已经有已经有 4040 多个国家和国际组织同中国签署了合作协议。多个国家和国际组织同中国签署了合作协议。（亦步亦趋：比喻自己没有主张，亦步亦趋：比喻自己没有主张，或为了讨好，每件事都效仿或依从别人，跟着人家行事。这里褒贬误用。或为了讨好，每件事都效仿或依从别人，跟着人家行事。这里褒贬误用。）如今，中医药发展似乎走入窘境。明日，作为中华文化瑰宝的中医药是登堂入室如今，中医药发展似乎走入窘境。明日，作为中华文化瑰宝的中医药是登堂入室还还是黯然离去，值得中医药同仁认真思考。是黯然离去，值得中医药同仁认真思考。（登堂入室：比喻学问或技能由浅入深，循序渐登堂入室：比喻学问或技能由浅入深，循序渐进，达到更高的水平。这里不合语境，应换成与进，达到更高的水平。这里不合语境，应换成与“黯然离去黯然离去”相对意思的词语。相对意思的词语。）高压之下，高压之下，“四风”问题有所收敛，“四风”问题有所收敛，但仍有少数党员干部置中央的令行禁止但仍有少数党员干部置中央的令行禁止于不顾，于不顾，我行我素，恣意妄为，不知止，不收手。我行我素，恣意妄为，不知止，不收手。（令行禁止：有令必行，有禁必止，形容严格执令行禁止：有令必行，有禁必止，形容严格执行法令。这里曲解词义，应换成行法令。这里曲解词义，应换成“三令五申三令五申”。）飞湍、瀑流、悬崖、转石，配合着万壑雷鸣的音响，飞快地从眼前闪过，造成一种飞湍、瀑流、悬崖、转石，配合着万壑雷鸣的音响，飞快地从眼前闪过，造成一种势若排山倒海势若排山倒海的强烈艺术效果。的强烈艺术效果。（排山倒海：形容力量强，声势大。排山倒海：形容力量强，声势大。）A A B B C C D D 3.3.下面这段话有多个表述不当的地方，请找出三处并加以改正。下面这段话有多个表述不当的地方，请找出三处并加以改正。蜀道难着力描绘了蜀道的艰辛恐怖，但我们读完之后，不但不感到害怕，为蜀道难着力描绘了蜀道的艰辛恐怖，但我们读完之后，不但不感到害怕，为诗的夸张的描写所激动，所感染。这是为什么呢？从描写对象来说，蜀道虽然诗的夸张的描写所激动，所感染。这是为什么呢？从描写对象来说，蜀道虽然具备艰难万状，使人害怕，但又具有雄壮美的特点，在诗人笔下，跟美丽的神话具备艰难万状，使人害怕，但又具有雄壮美的特点，在诗人笔下，跟美丽的神话传说结合起来，更形成一种诱人的魅力。传说结合起来，更形成一种诱人的魅力。第第_处处_将“艰辛”改为“艰险”将“艰辛”改为“艰险”第第_处处_ _为诗的夸张的描写所激动”前加“反而”为诗的夸张的描写所激动”前加“反而”第第_处处_将“具备“删去”将“具备“删去”第处：在“跟美丽的神话传说”前加“它”第处：在“跟美丽的神话传说”前加“它”4.4.阅读下面的唐诗阅读下面的唐诗,完成第完成第(1)(2)(1)(2)题。题。金陵城西楼月下吟金陵城西楼月下吟李李白白金陵夜寂凉风发金陵夜寂凉风发,独上高楼望吴越。独上高楼望吴越。白云映水摇空城白云映水摇空城,白露垂珠滴秋月。白露垂珠滴秋月。月下沉吟久不归月下沉吟久不归,古来相接眼中稀。古来相接眼中稀。解道解道“澄江净如练澄江净如练”,”,令人长忆谢玄晖令人长忆谢玄晖 注注。注谢玄晖注谢玄晖:即谢朓即谢朓,南齐著名诗人。南齐著名诗人。(1)(1)下列对这首诗的理解和分析下列对这首诗的理解和分析,不正确的一项是不正确的一项是(D D)A.“A.“金陵夜寂凉风发金陵夜寂凉风发,独上高楼望吴越独上高楼望吴越”两句中两句中“金陵金陵”点明了地点点明了地点,“,“凉风发凉风发”暗示了季暗示了季节节,“,“夜寂夜寂”概括了时间和环境概括了时间和环境,“,“望吴越望吴越”交代了登楼的目的。交代了登楼的目的。B.“B.“解道解道 澄江净如练澄江净如练,令人长忆谢玄晖令人长忆谢玄晖”两句话中有两句话中有“话话”,”,意思是谢朓的诗意思是谢朓的诗“我我”能理解能理解,但但今日今日“我我”写此诗写此诗,又有谁能读懂呢又有谁能读懂呢?C.C.作者笔触所及作者笔触所及,广阔且悠远广阔且悠远,而读者细细品味而读者细细品味,则会发现本诗以则会发现本诗以“愁情愁情”为线索贯通前后为线索贯通前后,脉络清晰。脉络清晰。D.D.这首诗这首诗,诗人笔触所及诗人笔触所及,广阔广阔 而悠远而悠远,时而写自己行迹或直抒胸臆时而写自己行迹或直抒胸臆,时而描绘客观景物或时而描绘客观景物或赞美古人赞美古人,给人一种明快、浪漫、清新的感觉。这就格外突出了诗中的抒情主线给人一种明快、浪漫、清新的感觉。这就格外突出了诗中的抒情主线,使全诗使全诗浑然一体浑然一体,愈见精美。愈见精美。（诗歌体现出的是苍茫、悲凉、沉郁的基调，突出诗人的寂寞和忧愁；诗歌体现出的是苍茫、悲凉、沉郁的基调，突出诗人的寂寞和忧愁；）(2)(2)作者作者“月下沉吟久不归月下沉吟久不归”的原因是什么的原因是什么?尾联抒发了作者怎样的情感尾联抒发了作者怎样的情感?作者“月下沉吟久不归”的原因是人世混浊作者“月下沉吟久不归”的原因是人世混浊,知音难遇（或“古来相接眼中稀”知音难遇（或“古来相接眼中稀”）.李白李白“长忆”“长忆”谢跳谢跳,含蓄点出含蓄点出“我”“我”与谢朓精神与谢朓精神“相接”“相接”,抒发了自己身处暗世、抒发了自己身处暗世、缺少知音、缺少知音、孤寂难耐的感慨孤寂难耐的感慨.（意对即可）（意对即可）