人教版七年级上册历史期末模拟试卷及答案-(7).doc

人教版七年级上册历史期末模拟试卷及答案-百度文库(7)一、选择题1李欣同学在某搜索引擎里输入“大泽乡”，“揭竿而起”等词语，那么出现在页面中的历史事件是A马陵之战 B长平之战 C陈胜吴广起义 D黄巾起义2我国历史上许多朝代曾因种种原因而发生过迁都，北魏孝文帝迁都的原因是A独尊儒术B实行汉化C开发江南D统一黄河流域3与“风声鹤唳”“投鞭断流”“草木皆兵”“东山再起”等成语典故有关的一次以少胜多的战役是A长平之战B垓下之战C涿鹿之战D淝水之战4西晋是中国历史上的短命王朝之一。下列对西晋灭亡原因的叙述，不正确的是（ ）A爆发了大规模的农民起义B统治阶级内部争权夺利C内迁各少数民族的反抗D西晋的最高统治者昏庸无能5“白骨露于野,千里无鸡鸣。”曹操描绘的景象所反映的年代是（ ）A东汉末期B西晋末期C十六国时期D北朝时期6在一部电视剧里，由于编导没有弄清佛教传入中国的时间，描写了秦汉之际，刘邦的夫人即后来的吕后，躲避战乱，逃入尼姑庵的故事，闹出了笑话。佛教传入我国的大致时间是（）A秦朝末年B西汉末年C东汉末年D西汉初期7汉代，“丝绸和香料从其原产地中国和亚洲东南部向西运输到达中亚、伊朗和罗马帝国。”这反映了当时（ ）A张骞派使者到达罗马帝国B西方普遍享用中国的丝绸C丝绸之路沟通东西方贸易D陆路贸易取代了海路贸易8下列对秦汉时期社会基本特征的概括，最贴切的是（ ）A国家的建立和社会变革B统一国家的建立和巩固C政权分立与民族融合D繁荣与开放的社会9下列四项中属于三国两晋南北朝的历史特点是封建国家分裂，政权更替频繁北方战乱频繁，南方相对稳定统一多民族国家的建立和巩固出现民族融合的大趋势。ABCD10汉书食货志记载，西汉刚建立时，“民失作业，而大饥馑。凡米石五千，人相食，死者过半”。为了巩固政权和稳定社会局势，汉初统治者实行什么政策（ ）。A郡国并行B盐铁官营C休养生息D北伐匈奴11关于如图文物的说法正确的是A反映了河姆渡原始居民彩陶制作工艺高超B体现了长江流域原始居民掌握了绘画技能C图案反映了渔业对当地居民生活的重要性D陶器是原始农耕时期较为先进的生产工具12“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。”该诗赞颂了秦王嬴政哪项历史功绩（ ）A建立中央集权制度B书同文C车同轨D兼并六国完成统一13在400多年前，意大利传教士翻译了记录孔子言行的著作并带到欧洲，孔子学说开始西传。到目前，全球已建成的孔子学院有500多所，当年传教士翻译的这部著作应是（ ）A春期B论语C道德经D孙子兵法14据史书记载，西周初年的诸侯国有800多个；到了春秋初年还剩下170多个；战国之初只有十几个了。这反映的历史发展趋势是（ ）A弱肉强食B国家数量减少C统一趋势逐渐加强D适者生存15据中国古代简史记载，“东周第二代天子植王在位时，周王室与同姓诸侯国郑国矛盾激化，导致了一场战争，结果王室军队大败，桓王中箭负伤”。以上材料说明A郑国向周天子定期朝贡B周王室地位下降C周朝政局稳定D分封制得到巩固16西周崇尚礼制，主要以青铜器鼎、簋的数量区分贵族等级。周王朝对礼器使用规格还制定了制度，鼎和簋配合使用，鼎是奇数，簋配偶数，如天子为九鼎八簋，诸侯为七鼎六簋，卿大夫为五鼎四簋等。上述记载主要说明青铜器是A生产工具B生活器皿C祭祀礼器D权力象征17“我来自元谋，你来自周口，牵起你毛茸茸的手，爱让我们直立行走。”这首在网络上颇为流传的诗句，让我国境内的远古人类蒙上了一层神秘而浪漫的薄纱。下列远古人类中，生活在周口店的是A元谋人B北京人C半坡人D河姆渡人18将夏桀、商纣和周厉王三人归纳为一类的标准是（ ）A他们都建立了一个新的王朝B他们都轻徭薄赋，爱民如子C他们都重用人才，改革内政D他们都以残暴统治著称19汉字听写大会在CCTV1播出，使传承华夏文明的信念得以凝聚，汉字书写美德的观念得以传递。下列有关中国文字的叙述，不正确的是A相传黄帝时期，隶首创造文字B甲骨文是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字C我国有文字可考的历史从商朝开始D甲骨文已经具备了汉字的结构，是汉字形成与发展的重要阶段20历史上形成秦朝统治者“坑儒”到西汉统治者“独尊儒术”变化的最主要因素的是A社会现实的需要B农民战争的推动C儒学自身的发展D统治者的个人喜好二、材料分析题21阅读下列材料，回答问题。材料一 “自周之衰，文王、周公势力之瓦解也，国民之智力成熟于内，政治之纷乱乘之于外，上无统一之制度，下迫于社会之要求，于是诸于九流各创其学说王国维材料二 因抱改革天下之宏愿，故政治活动之外更注意于教育事业，开中国史上民间自由讲学之第一声。钱穆国史大纲材料三 是了不得的教育家。他提出的教育哲学可以说是民主、自由的教育哲学，将人看作是平等的。胡适请回答：（1）材料一中的“诸于九流各创其学说”反映的是中国古代史上哪个历史事件？（2）材料二和材料三中的“他”是谁？他是哪个学派的创始人？他的核心思想和政治主张分别是什么？（3）材料三中他突出体现“将人看作是平等的”的教育主张是什么？（4）请你结合所学知识谈一谈，今天我们对待传统文化的正确态度应该是什么？22秦朝是中国历史上第一个统一的多民族的封建国家，对中国历史产生了深远影响。张老师以“大秦伟业”为主题设计了下面的学习任务单，请你完成学习任务。任务一 （收集资料体会新朝气象）（1）下面是秦统一六国前各国使用的货币、文字、度量衡情况，请结合所学知识说明秦为巩固统一，针对社会生活中的这些现象采取了怎样的措施？并分析其影响。 任务二 （情境再现分析秦强之因）（2）你从下面的情境中提取到哪些历史信息？（回答2点）1975年12月在湖北省云梦县睡虎地秦墓中出土的大量竹简，内文为墨书秦隶，写于战国晚期及秦始皇时期。墓主人喜生前任县令史，曾经三次从军，用竹简记录了秦军攻打邢丘时发生有部队的两起案件，士兵甲斩首了敌人一个首级，士兵乙企图杀死士兵甲，据首级为己有，却被第三个士兵发现，图谋不轨的士兵乙当场被捉拿归案。另外几枚竹简上说：两个士兵为挣抢一个首级也动了手。任务三（思维导图感悟制度创新）（3）在处填写内容。根据下面示意图，简述秦朝如何确立中央集权制度。23经济发展为社会提供必备的物质基础。技术的进步、适当的政策、和平安定的环境以及人口的变化等众多因素深刻影响经济发展。阅读下列材料，回答相关问题。材料一 下图一是考古工作者发掘出来的战国时期的文物。材料二 大夫曰：“文帝之时，纵民得铸钱、冶铁、煮盐，吴王善海泽，邓通专西山，山东狡猾咸聚吴国，秦、雍、汉、蜀因邓氏吴、邓钱布天下，故有铸钱之禁，禁御之法立，而奸伪息，奸伪息则民不期而妄得各务其职，不务本为何？故统一，则民不二也；币由上，则不下凝也。”西汉恒宽盐铁论错币材料三 见图二和图三请回答：（1）据材料一，归纳当时生产力水平提高的重要标志。生产力的进步导致原有的土地所有制不适应时代发展，对此，商鞅在变法中采取了什么措施？（2）材料二中文帝之时，纵民铸钱、冶铁、煮盐，使国家经济命脉控制于富商大贾。为改变这种状况，汉武帝采取了哪些措施？请写出秦始皇在全国推行的标准货币名称。（3）据材料三和所学知识，分析图二与图三之间的关系。据图三分析魏晋南北朝时期我国经济格局。（4）综合上述材料，归纳影响经济发展的因素。24改革是强国之路，也是推动人类社会发展重要动力之一。阅读下列材料，回答问题。材料一 行之十年，秦民大说（悦），道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。史记商君列传材料二 秦新破六国。丞相王绾建议“置王以镇之”，“始皇下其议于群臣”。最后，秦始皇采纳了李斯的意见，废古封国制而以郡县制去代替。白寿彝主编中国通史材料三 孝文帝明知鲜卑游牧故习，万不足统治中华，又兼自身深受汉化熏染，实对汉文化衷心欣慕，乃努力要将一个塞北游牧的民族，一气呵熟，使其整体的汉化。钱穆国史大纲请回答：（1）材料一中的“商君”是谁？改革中的哪项措施激励人们“勇于公战”？这次改革对秦国起到了什么作用？（2）据材料二，指出秦朝采用哪一制度取代了古封国制？秦始皇为了改变以前各诸侯国使用的长度、容量和重量标准不一致的状况，采取了什么措施？（3）材料三反映的是哪次改革？改革的历史意义是什么？（4）综合以上材料，你得到怎样的启示？【参考答案】*试卷处理标记，请不要删除一、选择题1C解析：C【解析】【详解】依据题干“大泽乡”，“揭竿而起”的信息，结合所学可知，公元前209年秋，秦朝廷征发闾左贫民屯戍渔阳，陈胜、吴广等900余名戍卒被征发前往渔阳戍边，途中在蕲县大泽乡为大雨所阻，不能如期到达目的地，情急之下，陈胜、吴广领导戍卒杀死押解戍卒的军官，发动兵变。起义军推举陈胜为将军，吴广为都尉。连克大泽乡和蕲县，并在陈县建立张楚政权，各地纷纷响应，C项符合题意；ABD三项的内容不符合题意，排除；故选C。2B解析：B【详解】根据所学知识，可知北魏属于游牧民族，鲜卑族拓跋部，北魏孝文帝南迁是为了实行汉化，吸收中原优秀的文化，因此B项正确；A项为汉武帝时期；C项与材料表述无关，北魏孝文帝迁都洛阳，并未到达江南地区；在439年，北魏就统一北方，结束了十六国分裂割据的局面，因此D项说法错误，综上选择B项。3D解析：D【详解】与“风声鹤唳”“投鞭断流”“草木皆兵”“东山再起”等成语典故有关的一次以少胜多的战役是淝水之战，魏晋时期前秦统治者苻坚一开始以“投鞭断流”表明其军队强大，执意要进攻南方的东晋，战争开始后，苻坚远望八公山上的草木以为是晋兵，胆战心惊，最后溃败，一路上“风声鹤唳”，而“东山再起”是指东晋名臣谢安复出，D正确；长平之战是战国时期秦赵两国之间的战役，相关的成语典故有纸上谈兵，A排除；垓下之战出自项羽、刘邦之间的楚汉战争，相关的成语典故有四面楚歌，B排除；涿鹿之战是远古传说中炎帝和黄帝打败蚩尤的战役，C排除。故选D。4A解析：A【详解】根据所学可知，316年，内迁的匈奴人灭亡西晋，A符合题意；西晋末年，统治阶级内部争权夺利，爆发了八王之乱，内迁各少数民族的反抗西晋暴政，最高统治者昏庸无能，这些因素使西晋迅速走向灭亡，排除BCD三项。故选A项。5A解析：A【详解】结合所学可知，“白骨露于野，千里无鸡鸣。”出自东汉曹操的蒿里行。东汉末年，由于战乱、饥荒和瘟役，许多人死亡后没有人收尸，就露在野外，广大的地方都听不到鸡叫。故A符合题意；曹操是东汉时期的人，故B不符合题意；曹操是东汉时期的人，故C不符合题意；曹操是东汉时期的人，故D不符合题意；故选A。6B解析：B【解析】【详解】西汉末年，佛教传入我国的中原地区。佛教主张人死后能够转生来世；人的今生如果能忍受苦难，虔诚地信教，来世就能得到幸福，因而有利于维护统治者的封建统治，很快受到封建统治者的提倡和扶持。B符合题意，ACD不符合题意。故选B。7C解析：C【详解】依据题干所给信息“丝绸和香料从其原产地中国和亚洲东南部向西运输到达中亚、伊朗和罗马帝国”可知，在汉代中国开辟了丝绸之路。古代的“丝绸之路”，从长安出发，经河西走廊、今新疆地区，运到中亚、西亚，再转运欧洲的大秦（罗马）。“丝绸之路” 沟通东西方贸易，是东西方的重要交通要道，C符合题意；张骞派使者到达罗马帝国不符合史实，排除A；西方普遍享用中国的丝绸和陆路贸易取代了海路贸易的说法错误，排除BD。故选C。8B解析：B【详解】根据所学知识可知，秦的统一，结束了春秋战国以来长期的分裂割据，开创了中国历史上首次大一统的局面。秦朝是我国历史上第一个统一的多民族的中央集权国家。汉武帝即位后，采取一系列措施，实现西汉王朝政治、经济、军事和思想上的大一统，使得西汉进入鼎盛时期。秦汉时期阶段特征是统一国家的建立和巩固，故B符合题意；依据所学知识可知夏商周时期是国家的产生和社会变革时期，故A错误；三国两晋南北朝时期是政权分立与民族融合的时期，故C错误；隋唐时期是我国历史上的繁荣、开放与革新时期，故D错误；故选B。9C解析：C【详解】依据所学可知，三国两晋南北朝时期是我国历史上第二次大分裂时期。这一时期，民族政权林立，社会动荡不安。为躲避北方战乱，北人大量南迁，形成了中国古代史上第一次大规模的人口迁徙高潮。同时，我国北方的游牧民族不断内迁，北方出现了民族融合的趋势。因此，这一时期的特征是政权分立与民族融合及北方战乱频繁，南方相对稳定，而统一多民族国家的建立和巩固是秦汉时期的特点。所以C符合题意，ABD三项均不符合题意，排除，故选C。10C解析：C【详解】根据“民失作业，而大饥馑。凡米石五千，人相食，死者过半。”可知，西汉建立初年，经济萧条，百姓流离失所，为此西汉政府采取的相应措施是休养生息政策，C符合题意；郡国并行发生在汉朝，但不是针对材料问题采取的措施，A排除；盐铁官营是汉武帝在经济上采取的措施，B排除；北伐匈奴是汉武帝在军事上采取的措施，D排除。故选择C。11C解析：C【详解】本题考查氏族公社时期我国人类文化遗址，半坡文化相关知识。半坡人面鱼纹陶盆是生活在黄河流域的半坡人的日常用具，陶盆中的鱼纹反映了渔业对当地居民生活的重要性，C项正确；人面鱼纹彩陶盆是发现于西安半坡文化遗址，不属于河姆渡文化，排除A项；半坡文化的人面鱼纹彩陶属于黄河流域的绘画技巧,排除B项；陶器是原始社会使用的生活器具，不属于生产工具，排除D项。故选C项。12D解析：D【详解】依据题干“秦王扫六合，虎视何雄哉”可以看出李白歌颂的是秦始皇统一中国方面的功绩，故D正确；ABC三项是秦始皇确立中央集权制度和巩固统一的措施，在材料中没有体现，故ABC错误。综上故选D。13B解析：B【详解】孔子是大教育家，有着卓越的教育思想与成就；孔子是大思想家，是儒家学派的创始人。孔子的言行被他的弟子整理在论语一书里，B符合题意；春秋记载了从鲁隐公元年到鲁哀公十四年的历史，A排除；道德经是道家经典，C排除；孙子兵法是兵家经典，D排除。故选择B。14C解析：C【详解】根据题干“西周初年的诸侯国有800多个；到了春秋初年还剩下170多个；战国之初只有十几个了”可知，从春秋初年到战国之初，国家的数量在不断减少，这表明历史发展的趋势是国家逐渐走向统一。结合所学知识可知，春秋战国时期诸侯争霸、兼并战争频繁，国家数量越来越少，许多弱小国家在战争过程中被相对强大的国家吞并，这体现了从分裂到统一的历史发展趋势，故C项正确；ABD项都是对春秋战国时期社会现象的概括和说明，不是对这一时期的历史发展趋势，不符合题意，排除ABD项。故选C项。15B解析：B【详解】依据题干“东周第二代天子植王在位时，周王室与同姓诸侯国郑国矛盾激化，导致了一场战争，结果王室军队大败，桓王中箭负伤”的信息，结合所学知识可知，春秋时期，周王室自身的实力严重削弱，土地、人口、兵力都减少，各诸侯国都不再顾忌周王室，题干材料表明周王室地位下降，B符合题意；ACD三项不符合题意；故选B。16D解析：D【详解】商朝以后，青铜器的数量增多，种类逐渐丰富，主要用于饮食、祭祀及军事等方面，功能也由食器等发展到礼器，成为王公贵族象征身份地位乃至国家权力的代表性器物，礼器的类型和数量反映了权力的大小和严格的等级界限。周王朝对礼器的使用规格还制定了制度，鼎和簋配合使用鼎是奇数，簋是偶数如天子为九鼎八簋，诸侯为七鼎六簋，卿大夫为五鼎四簋。这一现象说明了青铜器成为贵族身份地位及国家权力的象征。故D符合题意；生产工具、生活器皿和祭祀礼器在题干材料中不能体现，排除ABC。故选D。17B解析：B【详解】结合所学知识可知，北京人生活在北京周口店，B符合题意；元谋人生活在云南，A排除；半坡居民生活在陕西，C排除；河姆渡人生活在浙江，D排除。故选择B。18D解析：D【详解】夏朝的最后一个王桀，是历史上有名的暴君，他建造许多豪华宫室，无体止地征发百姓，强迫他们服劳役，商汤乘机起兵灭夏，夏朝灭亡。商朝未年，政治混乱，最后一个王纣，是个有名的暴君，他在位时期，修筑豪华的宫殿园林，尽情享受，并制造了炮烙等酷刑，残酷的镇压人民.商纣王的残暴统治，最终导致武王伐纣，商朝灭亡。西周的周厉王暴虐无道，独断专行，引发了国人暴动，周厉王被赶走，夏桀、商封、周厉王都是历史上著名的暴君，他们都以残暴统治著称。D项正确；夏朝的建立者是禹，排除A项；题干反映的人物都是暴君，没有轻徭薄赋，爱民如子，也没有重用人才，改革内政，排除BC项。故选D项。19A解析：A【详解】据所学知识可知，相传在黄帝时期，仓颉制造文字，伶伦制作音律，隶首发明算盘。A符合题意；BCD项说法与史实相符，排除。故选择A。20A解析：A【详解】结合所学可知，秦实行的“焚书坑儒”和汉的“罢黜百家独尊儒术”的政策，都是从政治统治方面考虑。不同朝代采用不同的文化，是从自身统治角度出发的，故A正确；农民战争的推动会影响统治者的政策，但与题目无关，故B错误；西汉时期董仲舒发展儒学，迎合统治者的需要，被西汉统治者接受，但不符合题意，故C错误；统治者个人的好恶会影响统治政策，但不是主要原因，故D错误；故选A。二、材料分析题21（1）百家争鸣。（2）孔子。儒家。“仁”。主张以德治国，实行德政。（3）“有教无类”。（4）取其精华，去其糟粕，批判地继承。【详解】（1）依据材料一中的“自周之衰，文王、周公势力之瓦解也，解析：（1）百家争鸣。（2）孔子。儒家。“仁”。主张以德治国，实行德政。（3）“有教无类”。（4）取其精华，去其糟粕，批判地继承。【详解】（1）依据材料一中的“自周之衰，文王、周公势力之瓦解也，国民之智力成熟于内，政治之纷乱乘之于外，上无统一之制度，下迫于社会之要求，于是诸于九流各创其学说”结合所学知识可知，材料一意在说明百家争鸣出现的原因，因此反映的是中国古代史上的百家争鸣。（2）依据材料二的“开中国史上民间自由讲学之第一声”和材料三的“他提出的教育哲学可以说是民主、自由的教育哲学，将人看作是平等的。”可知材料二和材料三中的“他”是孔子。春秋时期的孔子是儒家学派的创始人，他的核心思想是“仁”，他的政治主张是：主张以德治国，实行德政。（3）结合所学知识可知，孔子创办私学，广收门徒，主张“有教无类”。故材料三中他突出体现“将人看作是平等的”的教育主张是“有教无类”。（4）结合所学知识可知，今天我们对待传统文化的正确态度应该是取其精华，去其糟粕，批判地继承。22（1）措施：废除六国的货币，以秦国的圆形方孔半两钱作为标准货币，在全国流通；统文字为小篆；规定以秦制为基础，统一度量衡制度，所有度量衡用器由国家统一监制。影响：有利于各地经济、文化的交流与发展，适解析：（1）措施：废除六国的货币，以秦国的圆形方孔半两钱作为标准货币，在全国流通；统文字为小篆；规定以秦制为基础，统一度量衡制度，所有度量衡用器由国家统一监制。影响：有利于各地经济、文化的交流与发展，适应了国家统一的需要。（2）战国晚期及秦始皇时期大量使用竹简做书写材料；这一时期流行隶书；秦使用郡县制；秦军士兵非常重视在战场立功杀敌；秦国（朝）法律严明等。（回答2点）（3）：皇帝；在中央，国家的最高统治者称为皇帝，拥有至高无上的权威，总揽全国的一切军政大权；皇帝之下设有中央政府机构，由丞相、太尉、御史大夫统领，分别掌管行政、军事和监察事务，最后决断权由皇帝掌握；在地方，建立由中央直接管辖的郡县制，郡下设县，郡县的长官都由朝廷直接任免。（回答3点）【详解】（1）观察图一并结合所学知识可知，秦朝废除六国的货币，以秦国的圆形方孔半两钱作为标准货币，在全国流通，有利于国家对经济的管理，促进了各地经济交流；观察图二并结合所学知识可知，秦朝统一文字为小篆，使政令能够在全国顺利推行，有利于文化的交流与发展；观察图三并结合所学知识可知，秦朝规定以秦制为基础，统一度量衡制度，所有度量衡用器由国家统一监制，便利了经济的发展。（2）依据材料“1975年12月在湖北省云梦县睡虎地秦墓中出土的大量竹简，内文为墨书秦隶，写于战国晚期及秦始皇时期”可提取到的信息是战国晚期及秦始皇时期大量使用竹简做书写材料；这一时期流行隶书；据材料“墓主人喜生前任县令史” 可提取到的信息是秦使用郡县制；据材料“士兵甲斩首了敌人一个首级，士兵乙企图杀死士兵甲，据首级为己有，却被第三个士兵发现，图谋不轨的士兵乙当场被捉拿归案” 可提取到的信息是秦军士兵非常重视在战场立功杀敌；秦国（朝）法律严明等。（3）观察图片并结合所学知识可知，秦朝最高的统治者是皇帝；结合所学知识可知，秦朝国家的最高统治者称为皇帝，拥有至高无上的权威，总揽全国的一切军政大权;皇帝之下设有中央政权机构，由丞相、太尉、御史大夫统领，分别掌管行政、军事和监察事务，最后决断权由皇帝掌控;在地方，建立由中央直接管辖的郡县制，郡下设县，郡县的长官都由朝廷直接任免。23（1）标志：铁制农具和牛耕的使用。措施：废除井田制，允许土地自由买卖。（2）措施：把铸币权收归中央；实行盐铁官营、专卖。名称：圆形方孔半两钱；（3）关系：因果关系。（或图一中的北人南迁是图解析：（1）标志：铁制农具和牛耕的使用。措施：废除井田制，允许土地自由买卖。（2）措施：把铸币权收归中央；实行盐铁官营、专卖。名称：圆形方孔半两钱；（3）关系：因果关系。（或图一中的北人南迁是图二中江南地区开发的根本原因。）（或图一中的北人南迁促进图二中南北经济实力变化的根本原因）格局：南北发展趋于平衡。（或南北差距缩小，或经济重心仍在北方。）（4）技术的进步、适当的政策、和平安定的环境以及人口的变化等【详解】（1）根据材料一可知，当时生产力水平提高的重要标志是铁制农具和牛耕的使用；生产力的进步导致原有的土地所有制不适应时代发展，对此，商鞅在变法中采取的措施是：废除井田制，允许土地自由买卖。（2）依据所学知识可知，汉武帝时期把铸币权收归中央，实行盐铁官营、专卖，改变了国家经济命脉控制于富商大贾的局面。秦始皇在全国推行的标准货币是圆形方孔半两钱。（3）根据材料三结合所学知识可知，图二与图三之间是因果关系，图一中的北人南迁是图二中江南地区开发的根本原因。根据图三可知，魏晋南北朝时期我国经济南北发展趋于平衡格局，差距较小。（4）综合上述材料结合所学知识可知，影响经济发展的因素有：技术的进步、适当的政策、和平安定的环境以及人口的变化等等。言之有理即可。24（1）商鞅；奖励军功；秦国的经济得到发展，军队的战斗力不断增强，国力大增，为后来兼并六国打下基础。（2）郡县制；统一度量衡。（3）孝文帝改革；促进了民族交融，也增强了北魏的实力。（4）改革是社解析：（1）商鞅；奖励军功；秦国的经济得到发展，军队的战斗力不断增强，国力大增，为后来兼并六国打下基础。（2）郡县制；统一度量衡。（3）孝文帝改革；促进了民族交融，也增强了北魏的实力。（4）改革是社会进步的动力；改革是强国之路；改革不是一帆风顺的，有时会遇到困难，必须坚持；改革要顺应历史潮流；改革要采取正确的措施。【详解】（1）根据材料一“行之十年，秦民大说（悦），道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。”并结合所学知识可知，材料发映的是商鞅变法。商君是指商鞅；商鞅变法的法令规定，奖励军功，根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权。该措施激励人们“勇于公战”；商鞅变法使秦国的经济得到发展，军队的战斗力不断增强，国力大增，为后来兼并六国打下基础。（2）根据材料二“秦新破六国秦始皇采纳了李斯的意见，废古封国制而以郡县制去代替。”可知，秦始皇在地方上用郡县制取代了古封国制；秦朝建立后，为了纠正度量衡器具的不一致，促进经济的交流和发展，秦始皇采取了统一度量衡的措施。（3）根据材料三“孝文帝明知鲜卑游牧故习，万不足统治中华，又兼自身深受汉化熏染，实对汉文化衷心欣慕，乃努力要将一个塞北游牧的民族，一气呵熟，使其整体的汉化。”并结合所学知识可知，材料反映的是孝文帝改革；北魏孝文帝改革促进了民族交融，也增强了北魏的实力。（4）综合以上材料，得到的启示有改革是社会进步的动力；改革是强国之路；改革不是一帆风顺的，有时会遇到困难，必须坚持；改革要顺应历史潮流；改革要采取正确的措施。