【语文】山东省青岛市上海路小学小学三年级下册期末试卷(含答案).doc

【语文】山东省青岛市上海路小学小学三年级下册期末试卷（含答案）1根据语境，写出词语。大自然就是一本qmio 的书：书里有悄悄slu的雨滴，有刚刚sxng 的小草，有偷偷打开小伞的mgu ，有忙忙碌碌的mfng ，你可以请tumng 的露珠给你拍照；请洁白的lnghu为你唱歌。你可以请chtng 铺开明镜般的信纸，一起记录下gndng 的画面；还可以吹泡泡，请它带你寻找宇宙另一边的mm。2下列加点字注音完全正确的一组是（）A崇高（chng）纤细（qin）距离（j）支援（yun）B挣钱（zhng）尊敬（zn）拱形（gng）重叠（di）C檀木（tn）掀开（xn）陌生（m）优雅（y）D罢工（b）泄气（xi）联络（lu）伤痕（hn）3下列说法不正确的一项是（）A关键语句能帮助我们概括一段话的大意。B寓言故事中一般会蕴含着道理。C复述课文不需要用自己的话，可以把课文背诵出来。D笔画较少的字，要把笔画写开一点。4下列转述正确的一项是（）小沙不解地对表哥说：“我就不明白为什么要付双倍的钱给老师傅。”A小沙不解地对表哥说：“他就不明白为什么要付双倍的钱给老师傅。”B小沙不解地对表哥说，他就不明白为什么要付双倍的钱给老师傅？C小沙不解地对表哥说，我就不明白为什么要付双倍的钱给老师傅。D小沙不解地对表哥说，他就不明白为什么要付双倍的钱给老师傅。5给加点的字选择正确的意思，只填选项。A种子植物的繁殖器官B用、耗费C受伤D形状像花朵的东西（1）虽然战士们都挂花了，但总算赢得了战斗。( )（2）秋天，菊花傲然开放，芳香扑鼻。( )（3）一朵朵浪花在欢快地舞蹈。( )（4）我们要学会节省，不能随便乱花零用钱。( )6下列句子中加点词语运用不合适的一项是（）A瞧庙门前的石头狮子多么威武。B小船儿在水中轻轻漂荡。C小燕子唱着轻巧的歌曲。D姐姐的手真灵巧，会用橡皮泥捏出各种各样的小动物。7下列转述正确的一项是（）王老师说：“我今天身体不舒服，不能参加班级活动了。”A王老师说：“他今天身体不舒服，不能参加班级活动了。”B王老师说：他今天身体不舒服，不能参加班级活动了。C王老师说，他今天身体不舒服，不能参加班级活动了。D王老师说，我今天身体不舒服，不能参加班级活动了。8按要求写句子。（1）枣核不光勤快，也很聪明。_不光_，也_。（2）秋天带着金黄色的光辉神奇地来到了。缩写句子：_（3）我一进公园，就看到了那一池荷花和一阵清香。（修改病句）_（4）老婆婆说：“唉！管他娘哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏！”（改为转述句）_9根据所学内容填空。（1）、传统文化是深厚的。“_，春风送暖入屠苏。”写的是_节；“_，路上行人欲断魂。”写的是_节；“独在异乡为异客，_”写的是_节。我知道我国的传统节日还有_节、_节等；我还知道我国传统的文房四宝是_，雅人四好是_。（2）、多彩童年是快乐的。溪边所见是一种快乐：垂柳把溪水当作梳妆的镜子，_。_，_。忽然扑腾一声人影碎了，_。知错就改也是一种快乐：人谁无过？_，_。（3）、寓言故事是深刻的。读了陶罐和铁罐，我明白了_。读了鹿角和鹿腿，我明白了_。一些八字成语中也含有深刻的道理：不入虎穴，_。近朱者赤，_。10阅读下面文章，完成问题。最美的名字在一次作文课中，老师让同学们以“名字的故事”为题做口头作文。结果，一个最拙（chzhu)于表达的女生摘走了“最美的名字”的桂冠。这个女生名叫秦沫沫，她为大家讲述了自己名字的(要领 由来）我本来叫秦玲玲，两岁那年发烧住进唐山市儿童医院，不幸遇上了大地震。陪床的妈妈被坍下来的一块楼板夺去了性命。我和两个阿姨被埋在了废墟下面。一开始，我不停地哭闹，喊着要妈妈，但很快就哭不动了我渴呀！两个阿姨轮流抱着我，她们看我渴得快死了，就试着往我的嘴里滴了些尿液，可我说什么也不肯咽（yny)，全都吐了出来。“这孩子的命怕是保不住了。”一个阿姨伤心地说。“是啊，(即使但是）有一滴水润润这可怜的小嘴巴也行啊！”另一个阿姨也绝望地说。突然，这个阿姨被自己的话提醒了，她俯下身子对着我的小嘴喂了一点唾沫，另一个阿姨也在冒烟的口腔中艰难地积存了一点唾沫喂给了我六十多个小时过去了，我们竟然被（解放解救）出来。为了记住我是怎样活过来的，我这个“吃唾沫”的孩子从此改名叫“秦沫沫”。没有雕饰，没有渲染，甚至没有必要的描摹，但我们全怔住了。那一刻，我们一遍遍在心底默念着“秦沫沫”这个非同寻常的名字，忘情于一种比甘露更为无私的滋润，感动于一种比乳汁更为伟大的喂哺10、用“_”画出括号内加点字的正确读音和用得恰当的词。11、联系上下文，用自己的话说说下列带点词的意思。 绝望：_非同寻常：_12、短文中有两个“我们”， 其中第（1）处的“我们”指的是_；第（2）处的“我们”指的是_，我认为这个名字是“最美的名字”是因为_。13、这篇短文主要写了什么？_14、请你对短文的“阿姨”说几句话。_。阅读下面文章，完成问题。吹糖人几响清脆的锣声，划破了村庄的宁静，街上立刻飞起忙乱的脚步。乡下的孩子一听到这锣声，就会脚板下生风，不一会儿就把小小的糖摊儿围起来。孩子们睁大双眼，眼珠儿随着糖人师傅灵巧的双手滴溜溜地转，惊奇地看着一个个小玩意儿怎样诞生。糖人师傅的手像在变魔术，一会儿变出个孙悟空，一会儿又变出个大公鸡；一会儿是小兔子，一会儿又是老母猪一小块糖稀他捏几下，用嘴一吹，手上就托起了这些生灵。“糖人师傅的嘴，怎么这么神呢？”孩子们心里非常好奇，都伸长脖子瞪圆双眼，恨不得撬开他的嘴看个明白。一会儿几个孩子换出母亲给的钢镚儿，买了自己喜欢的一个糖人，高高兴兴地举着跑回家去。没买糖人的孩子，羡慕地跟随在后边，说说笑笑地走出老远、老远。一个糖人一个故事。孩子们凭借想象，讲述糖人的故事，这个这么讲，那个那么编，嘻嘻哈哈地说个不停。猛然发现糖人要融化，这才想起应该吃掉。可是谁吃第一口，又成了难题。大家让掏钱的孩子先吃，掏钱的孩子又让别人先吃。推让好久定不下来，只好猜拳。猜胜的孩子拿起糖人，端详一会儿用舌尖舔舔，然后郑重地让给别人，别人依然用舌尖小心地舔舔，谁也不想咬碎这个糖人。糖人就这样渐渐地融化了，消失了。我的童年早就过去了，可是这些事情却经常想起。每当想起这些，我就自然想起那些小伙伴。原来糖人在我的心中还没有融化呢。15、通过联系上下文的方法，我知道了第一自然段中“脚板下生风”的意思就是_。16、孩子们吃糖人的过程是怎么样的？我能借助关键词语来梳理过程。17、文中画横线的句子，用了“围、_、_、_”等一系列动作，生动形象地写出了孩子们围着糖人师傅的情景，我能感受到他们_的心情。18、文中画“”的句子连用了四个“一会儿”，读着读着，我就忍不住发出感叹：糖人师傅_。19、“原来糖人在我的心中还没有融化呢！”你对这句话是怎么理解的？请联系全文写出你的想法。_20、习作表达习作。每一篇童话故事里都有个性鲜明的主角，如卖火柴的小女孩，白雪公主，小猪唏哩呼噜等，如果你成了某个童话故事的主人公，会有什么神奇的经历呢？请把“我变成了”的题目补充完整，再写一篇作文。【参考答案】1奇妙 洒落 苏醒 蘑菇 蜜蜂 透明 浪花 池塘 感动 秘密【详解】此题考查的是对词语的拼写能力。在解此题时，我们首先要读拼音，然后根据拼音写出相应的词语，最后再检查一遍，看是否正确。关于汉字的书写，我们首先要注意汉字的偏旁以及结构，注意难写的字的部分以及注意汉字书写的笔画，在田字格中，我们要注意书写工整，端正，注意田字格的占格。在上述词语中，我们要注意以下词语：词语“洒落”，注意“洒”字的书写，要与“酒”字有所区分。词语“蘑菇”，我们要注意“蘑”字的书写。词语“蜜蜂”我们要注意蜜蜂是一种虫类，因此与“虫”相关。词语“池塘”，我们要注意“塘”字的书写。2D【解析】D【详解】考查汉字的读音。A项纤细（qin） 应为（xin）B项拱形（gng） 应为（gng）C项掀开（xn）应为（xin）3C【解析】C【详解】本题考查的是对相关内容的分析和理解，注意平时对相关常识的积累。本题中说法不正确的是C项。复述课文时不能直接背出课文，要用自己的话说出来。4D【解析】D【详解】考查把直接引述句改为间接转述句。引述句和转述句之间的转换：A标点符号的改变：引述句改转述句，冒号和引号要改为逗号。B人称的变化：a引述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；b当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。应注意，冒号和引号前的内容不变。陈述转转述句，要将冒号和双引号去除，主观人物的主语由第一人称变为第三人称。冒号改为逗号，去掉双引号，“我”改为“他”。5C【解析】 C A D B【详解】本题考查了多义字。“多义字”也就是一个汉字在不同的词语或句子中有不同的意义。根据词组的不同含义以及语境的内容，选择词组的正确解释即可。（1）这句话中“战士们都挂花了”的意思是战士们都负伤了。“花”是受伤的意思。选C。（2）这句话中“菊花”是一种多年生草本植物，叶子卵形有柄，边缘有缺刻或锯齿，秋季开花。“花”指种子植物的繁殖器官。选A。（3）这句话中“浪花”指波浪互相冲击或拍击在别的东西上激起的水点和泡沫。“花”指形状像花朵的东西。选D。（4）这句话中“乱花零用钱”的意思是没有计划、胡乱使用零用钱。“花”是用、耗费的意思。选B。6C【解析】C本题考查学生对词语的理解与运用能力。解答此类题，需要正确理解词语的意思，辨清词语的感情色彩，还要结合具体语境分析运用是否恰当。A 词语“威武”的意思是：威力强大，有气势。结合语境可知本词语在句子中运用恰当。 B 词语“漂荡”的意思是：在水上浮动。结合语境可知本词语在句子中运用恰当。 C 词语“轻巧”的意思是：轻便灵巧。结合语境可知本词语不能与“歌曲”搭配，歌曲不能说“轻巧”，应改为“欢快”才适合。D 词语“灵巧”的意思是：灵活巧妙，在手的使用或身体的其他活动方面显得灵活、熟练或机敏的意思。结合语境可知本词语在句子中运用恰当。 综上，选C。7C【解析】C这道题考查学生直述句转换为转述句的能力。转述句就是把别人说的话转达出来，直述句改为转述句的转换方法如下：标点符号的改变，冒号要改为逗号，双引号要去掉，再加上句号；把第一、二人称改成第三人称。即：王老师说，他今天身体不舒服，不能参加班级活动了。8 小红 学习好 很勤劳 秋天来到了。 我一进公园，就看到了那一池荷花和闻到了一阵清香。 老婆婆说，唉！管他娘哩，管他虎哩，她什么都不怕，就怕漏！【解析】（1）本题考查学生用加点字写句子的能力。解答时要先读一读句子，明白加点字是一组关联词，“不光也”是一组表示递进的关联词，是指能够表示在意义上进一层关系的，且有一定逻辑的词语。后面的分句比前面的分句向更重或更大、更深、更难的方向推进一层，分句间的关系是递进的。可以写的句子为：妈妈不光长得漂亮，也很贤惠。（2）本题考查缩写句子的能力。缩写句子就是把结构比较复杂的句子，去掉其修饰、限制和补充说明的成分，保留主要成分，但不改变句子的主要意思，其方法为：抓住主干来缩简只要抓住句子的主干“谁做什么？”或“什么怎么样？” “的”前修饰都删去、“地”前限制要删去；“得”后补充说明也删去；数量词语照样删、句子中的“不、无、没有”等否定词，缩句时要保留，否则有可能颠倒句子的原意；删掉“在中(里、下)”表示特定的条件和环境的词组。本句应删去“金黄色的”“神奇地”“带着光辉”，故答案为：秋天来到了。（3）本题考查修改病句的能力。指在不改变原句所表达的意思的前提下，修改有明显语病的词句，使语句通顺、正确，更加完善。常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等。本句就是搭配不当，清香是闻到而不是看到。故答案为：我一进公园，就看到了那一池荷花和闻到了一阵清香。（4）本题考查句子变换的能力。此题要求改为转述句，方法：把句号改为逗号，去掉引号，把第一称改为第三称。答案为：老婆婆说，唉！管他娘哩，管他虎哩，她什么都不怕，就怕漏！9 爆竹声中一岁除 春 清明时节雨纷纷 清明 每逢佳节倍思亲 重阳 端午节 元宵节 笔墨纸砚 琴棋书画 山溪像绿玉带一样平静 人影给溪水染绿了 钓竿上立着一只红蜻蜓 草地上蹦跳着鱼儿和笑声 过而能改 善莫大焉 每个人都有自己的长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处 事物各有自己的价值，不能只凭外表去判断事物的好坏 焉得虎子 近墨者黑【解析】本题考查根据课文内容填空。结合对于课文中语段的诵读及题目中的提示将句子补充完整，注意不加字，不漏字，不写错别字。（1）、“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。”出自宋代王安石的元日，全诗为：爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。意思是：阵阵轰鸣的爆竹声中，旧的一年已经过去；和暖的春风吹来了新年，人们欢乐地畅饮着新酿的屠苏酒。初升的太阳照耀着千家万户，他们都忙着把旧的桃符取下，换上新的桃符。写的是春节。“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”出自唐代杜牧的清明，全诗为：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。意思是：江南清明时节细雨纷纷飘洒，路上羁旅行人个个落魄断魂。询问当地之人何处买酒浇愁？牧童笑而不答指了指杏花深处的村庄。写的是清明节。“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”出自唐代王维的九月九日忆山东兄弟，全诗为：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。意思是：一个人独自在他乡作客，每逢节日加倍思念远方的亲人。遥想兄弟们今日登高望远时，头上插满茱萸只少我一人。写的是重阳节。我国的传统节日还有：端午节、中秋节、元宵节等。文房四宝，是中国独有的书法绘画工具(书画用具)，即笔、墨、纸、砚。雅人四好也叫文人四友，指的是琴棋书画。琴是古琴；棋，专指围棋；书指书法；画是说国画；是古时候风雅人士修养身心的艺术爱好。（2）、“垂柳把溪水当做梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜒。忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。”出自童年的水墨画之溪边。人谁无过？过而能改，善莫大焉 出自左传宣公二年。大意是谁能不犯错误呢？犯了错误而能改正，没有比这更好的事情了。（3）、陶罐和铁罐这篇童话故事讲的是国王御厨里的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐。埋在土里许多年以后，陶罐出土成为文物，铁罐却化为泥土，不复存在。故事告诉人们，每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。鹿角和鹿腿道理：价值不能用外表来衡量，美丽的东西不一定有用，丑陋的东西可能是有用的，我们要正确对待自己的长处和短处，不能以外表来取决于他们的价值。“不入虎穴，焉得虎子”出自后汉书班超传， 比喻不经历艰险，就不能取得成功。近朱者赤近墨者黑意思是：靠着朱砂的变红，靠着墨的变黑。比喻接近好人可以使人变好，接近坏人可以使人变坏，指客观环境对人有很大影响。出自晋傅玄太子少傅箴。1010、zhu由来yn即使解救147 一点希望都没有，失去信心。 不同于一般的。148 秦沫沫和两个阿姨 同学们 一个感人的故事149秦沫沫和两个阿姨在废墟下的求生经历。150两位阿姨，你们在绝境中对秦沫沫伸出援手，用爱的唾液让这个小女孩得以生存，对你们耐心、舍己为人地付出表示感谢。15、孩子们听到卖糖人的锣鼓声跑得飞快192端详一会儿让给别人咬碎193 睁 转 看 好奇、期待194真了不起，手艺真好195糖人给“我”的童年带来无限乐趣，让“我”难以忘怀。所以说糖人在“我”心中没有融化。【分析】15、本题考查了学生对词语意思的理解能力。完成此类题目不难，根据词语的积累，通过联系上下文进行作答。“脚板下生风”形容人走路走得很快。在文中指孩子们听到卖糖人的锣鼓声跑得飞快。16、本题考查学生情节的梳理与筛选。解答此题要在读懂文章的基础上，理清思路，确定所需填写词所在的段落，然后从中筛选词语即可。结合文中第三自然段“可是谁吃第一口，又成了难题。大家让掏钱的孩子先吃，掏钱的孩子又让别人先吃。推让好久定不下来，只好猜拳。猜胜的孩子拿起糖人，端详一会儿用舌尖舔舔，然后郑重地让给别人，别人依然用舌尖小心地舔舔，谁也不想咬碎这个糖人。糖人就这样渐渐地融化了，消失了”可知，孩子们吃糖人首先是“推让猜拳”，然后是猜胜的孩子“拿起糖人”“端详一会儿”，用“舌尖舔舔”，再郑重地“让给别人”，别人“小心地舔舔”；最后是谁也“不想咬碎糖人”。据此整理作答即可。17、本题考查学生对句子与情感的理解能力。结合句子具体内容分析作答。通过阅读画横线句子“乡下的孩子一听到这锣声，就会脚板下生风，不一会儿就把小小的糖摊儿围起来。孩子们睁大双眼，眼珠儿随着糖人师傅灵巧的双手滴溜溜地转，惊奇地看着一个个小玩意儿怎样诞生”，从“围、睁、转、看”等一系列动作，生动形象地写出了孩子们围着糖人师傅的情景，可以感受到他们好奇又期待的心情。18、本题考查学生对句子的阅读感悟能力。结合句子具体内容揣摩作答。通过阅读句子“糖人师傅的手像在变魔术，一会儿变出个孙悟空，一会儿又变出个大公鸡；一会儿是小兔子，一会儿又是老母猪”，从四个“一会儿”可感受到糖人师傅技艺纯熟，是一位技术高超的手艺人。据此写出自己的感悟即可。19、本题考查学生对句子的理解，可以结合全文内容分析作答。通过阅读文章可知，从作者对吹糖人、买糖人、吃糖人的事件的描述中,可以看出糖人在作者的童年生活中占有重要的地位，给作者留下了难以磨灭的美好印象，永远留在作者的记忆深处，所以说糖人还没有“融化”。据此整理作答，有类似答案也可。20、范文：我变成了白雪公主爱生气的生日快到了，我准备做一个草莓派给他。 “噢，天呀！连一个草莓都没有了！”我围着果园转了三圈，大叫到。除了发现一个篮子之外，我一无所获。 我空着手回到小木屋，不知为什么，小矮人们正在斥责糊涂蛋。 第二天，我又去果园，依然没有收到草莓，地上洒落了许多草莓叶，篮子被人碰倒了。不过，里面有许多鲜花。几天以后，始终没有发现草莓。“怎么办呢？”我开始发愁了。 生日到了，我只好把那只篮子提回小木屋。我看到小矮人们手里捧着一个大大的草莓派。“哦！原来是你们把草莓采光的呀！” “我们还留了一些呢！”小矮人们说。 “可是果园里没有啊？！”我摸了摸脑门。 还没等我把篮子的事情说完，糊涂蛋就冲了出来喊道：“这是我的篮子！”他从篮子里取出贺卡，对爱生气说：“祝你生日快乐！” “呀！”从篮子里蹦出一只小兔子，大家这才明白，原来是小兔子吃光了剩下的草莓。 爱生气看到大家都为他精心地准备生日礼物，高兴极了。我们脸上也都挂满了笑容。 “醒醒！醒醒！要迟到了！”唉，我被妈妈叫醒了。我睁开迷迷糊糊的双眼，回忆着刚才的梦，心想还真有意思。【详解】本题考查的知识点为想象作文。同学们在做此类题目时，要严格遵守题干要求，展开合理想象，组织语言写作，千万不要偏离题意。同学们平时要多给自己留一点“想象”的空间，有意识地锻炼自己的想象能力。同学们还应该多阅读一些书籍，积累文学知识，不断锻炼自己的阅读能力和写作能力。这样，我们写起话来就会非常容易。本题中，我们要想象自己变成了某个童话故事的主人公，所发生的神奇经历。我们在写作文时一定要语句通顺，表意明确，符合题目规范、要求。