五年级下册武汉科学期末试卷达标检测卷(Word版含解析).doc

五年级下册武汉科学期末试卷达标检测卷（Word版含解析）
一、选择题
1．在自然界中，生物之间的关系十分复杂，各种生物之间因为食物关系而形成一种联系。下面几条食物链的写法（箭头方向指向捕食者），正确的是（ ）。
A．草→昆虫→蛇→鹰→小鸟
B．草→昆虫→小鸟→蛇→鹰
C．草→小鸟→昆虫→蛇→鹰
2．下面哪一项在食物链中是生产者（ ）。
A．小白菜 B．鸡 C．人
3．下列食物链正确的是（ ）。
A．草→鼠→鹰 B．草→鼠→鹰→小鸡 C．人→鼠→猪
4．研究绿豆种子发芽与水的关系时，不正确的是（    ）。
A．选用基本一样的绿豆种子，分别放在两个基本一样的容器里。
B．一个容器里不加水，另一个容器里保持充足的水分。
C．一个容器放在阳光下，另一个容器放在冰箱里。
D．两个容器放在同个地方。
5．小明在做种子发芽实验时，把两组绿豆种子放在相同的地方，一组加适量的水，另一组加很少的水。这个实验设计中改变的条件是（ ）。
A．光 B．水 C．温度
6．“螳螂捕蝉，黄雀在后”这个成语中蕴含的食物链是（ ）。
A．树汁←螳螂←蝉←黄雀
B．螳螂→蝉→黄雀
C．树汁→蝉→螳螂→黄雀
7．稻谷→蝗虫→青蛙→蛇→鹰，在这条食物链中是消费者的是（ ）。
A．所有的动物 B．稻谷、蝗虫、青蛙 C．鹰
8．观察蚕豆的内部结构时，先把蚕豆用水浸泡一天是为了（ ）。
A．容易剥开种子 B．种皮收缩 C．种子发芽了
9．小亮研究种子发芽的实验，他把两组相同的种子浇适量的水后罩上纸盒，一组放阳台地面，一组放室内桌面。小亮要研究的问题是（ ）。
A．种子发芽与温度有关吗？ B．种子发芽与水分有关吗？
C．种子发芽与光照有关吗？ D．种子发芽与空气有关吗？
10．做种子发芽实验时，我们把种子放人透明玻璃杯并贴紧杯壁，是为了（ ）。
A．照到阳光 B．观察到种子的发芽情况 C．吸收到更多的水分
二、选择题
11．夏天大雨过后，经常看到地面上有蚯蚓。这是因为（ ）。
A．蚯蚓喜欢明亮的环境 B．蚯蚓喜欢多水的环境
C．土壤中的空气被雨水占据，蚯蚓要爬出到地面上来呼吸
12．小明把一个长方形盒子的里面涂成黑色，再把盒子盖子的一端减掉一块，在盒子的底部铺上吸水纸。将5条蚯蚓放在盒子中间，盖上盖子，5分钟后打开盒盖观察。这个实验中小明同学研究的问题是（ ）。
A．蚯蚓喜欢黑暗的环境还是明亮的环境
B．盒子对蚯蚓的影响
C．蚯蚓喜欢干燥的环境还是湿润的环境
13．下列关于蜗牛和蚯蚓的相同点的描述不正确的是（     ）。
A．蜗牛和蚯蚓的身体都很软
B．蜗牛和蚯蚓都适合生活在潮湿的环境中
C．蜗牛和蚯蚓都喜欢吃新鲜的菜叶
14．鱼和蚯蚓的生活环境不同，但它们都能够很好地生存，这说明( )。
A．生物的生存与周围环境无关
B．生物能够适应周围环境
C．生物能够改变环境
15．蚯蚓的生存环境是（ ）。
A．干燥、疏松的土壤
B．潮湿、疏松、肥沃而有植物生长的土壤
C．潮湿、疏松、植物稀少的土壤
三、选择题
16．观察蚯蚓实验后没把蚯蚓放回土壤留到干燥环境，不久蚯蚓死了，蚯蚓死亡原因是
A．饥饿而死 B．干渴而死 C．窒息而死 D．见光而死
17．生物与环境关系密切。下列现象中属于生物影响环境的是（ ）
A．沙漠中生物种类稀少 B．蚯蚓能疏松土壤
C．海豹的皮下脂肪很厚 D．竹节虫与竹的枝叶相似
18．苏辙有“苦寒坏我千竿绿，好雨还催众笋长”的诗句。下列选项中，与该诗句体现的生物与环境关系一致的是
A．蚯蚓的活动使土壤疏松 B．全球变暖致珊瑚虫死亡
C．蚜虫滋生造成小麦减产 D．野兔泛滥加速草场退化
19．下列现象中，属于生物改变环境的是（ ）
A．田土过于干旱，不利于农作物生长 B．海豹皮下脂肪很厚，生活在寒冷的海域中
C．荒漠中植物的根系都比较发达 D．蚯蚓生活在土壤里，可以使土壤疏松
20．蚯蚓在干燥的灰尘和沙里，很快会死去，是因为（　　）
A．体表干燥，呼吸无法进行 B．体内水分蒸发，失水太多
C．灰尘阻滞了它的运动 D．干燥的环境中没有食物
四、选择题
21．像生物和非生物这样，互相作用，互相依存，形成密不可分的整体，我们可以把它们看成一个（ ）。
A．生态系统 B．生态平衡 C．生态群落
22．像池塘里的生物和非生物这样，互相作用、互相依存，形成一个密不可分的整体，我们可以把它们看成一个（ ）。
A．食物网 B．生态群落 C．生态系统
23．下列行为会影响生态系统平衡的是（ ）。
A．爱护鸟类 B．彻底消灭田鼠 C．保护动物的栖息地
24．我国面积最大的自然保护区，重点保护（ ）。
A．长江、黄河和澜沧江源头的生态系统
B．我国现存最大一片红树
C．保护麋鹿
25．生态系统中生产者、消费者、分解者之间的关系是（ ）。
A．生产者依赖于消费者，消费者依赖于分解者
B．消费者依赖于生产者，生产者依赖于分解者
C．分解者依赖于生产者和消费者，消费者依赖于生产者
D．三者紧密联系缺一不可
26．在某一生态系统内，蛇和猫头鹰捕食鼹鼠和田鼠，如果鹰在这一生态系统内出现，就要成为另一种捕食动物。这在短期内可能导致（ ）。
A．猫头鹰群体的增大 B．猫头鹰的灭绝
C．蛇群体的增大 D．鼠群体的减少
27．下列不能看成一个生态系统的是（ ）。
A．一个池塘 B．一块稻田 C．湖中的所有小虾
28．小草、老鼠、兔子、狐狸、蛇、老鹰之间复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫做（ ）。
A．食物链 B．食物网 C．生态系统
29．一个生态系统无论大小，都是由（ ）。
A．生物部分和非生物部分组成 B．生产者、消费者和分解者组成
C．植物、动物、细菌、真菌组成 D．阳光、空气、水组成
30．一个生态系统，是由多种（ ）构成。
A．植物 B．动物 C．动物与植物 D．生物与非生物
五、选择题
31．打开进气管道，用压缩空气排出潜艇水仓中大量的水时，潜艇会（ ）。
A．上浮 B．下沉 C．既不下沉也不上浮
32．什么形状的橡皮泥能在水中浮着（  ）
A．正方体 B．长方体 C．船形的
33．用相同重量的橡皮泥做船，甲船比乙船放的垫圈多，下列（      ）说法对的。
A．甲船比乙船排开的水量大
B．乙船比甲船排开的水量大
C．两船排开的水量一样大
34．用相同重量的橡皮泥做船，甲船比乙船放的垫圈少，下列（ ）说法对的。
A．甲船比乙船排开的水量大 B．乙船比甲船排开的水量大 C．两船排开的水量一样大
35．把橡皮泥做成船形的，它就能浮在水面上的根本原因是（ ）。
A．它的重量减轻了 B．它的形状改变了 C．它排开的水量增大了
36．用一定量的橡皮泥做船，把船的排水量做得大些，装载的货物就（ ）。
A．少 B．多 C．不变 D．不能确定
37．用同样多的橡皮泥做小船，甲做的小船能承受22个垫圈，乙做的能承受24个垫圈，请你比较这两艘船的排水量（ ）。
A．甲做的船排水量更大 B．乙做的排水量更大 C．无法比较
38．在下列几种情形中，物体排开的水量增大的是(   )。
A．从海水中走向沙滩的游泳者 B．在长江中航行的大型客轮
C．正在码头装载货物的轮船 D．海面下正往深水处下潜的潜艇
39．下图所示的各种船只出现最早的是（ ）。
A．木筏 B．明轮 C．帆船
40．下列能用来做小船的是（ ）。
A．塑料瓶 B．易拉罐 C．以上都可以
六、选择题
41．下列关于控制酸雨的措施中，不正确的是
A．排放酸性物质 B．减少煤燃烧
C．净化装置 D．减少石油等燃料燃烧
42．人类活动既有可能破坏环境，也可以改善环境。下列哪一项活动可以改善环境（　　）
A．滥伐森林
B．工厂将大量烟雾直接排放到大气中
C．植树造林
D．捕杀野生鸟类
43．环境污染已成为人类社会面临的重大威胁，下列名词与环境污染有关的是（　　）
①酸雨 ②噪声 ③白色污染 ④温室效应 ⑤赤潮 ⑥潮汐
A．①②③④⑤⑥ B．①②③④⑥ C．①②③④⑤ D．①②③④
44．保护环境，人人有责，下列活动不能有效预防雾霾天气的是（ ）
A．焚烧垃圾 B．植树造林 C．开发绿色能源 D．少开汽车
45．我们都应该成为解决环境问题的参与者，下列做法不利于解决环境问题的是（ ）
A．实行垃圾分类及回收再利用 B．使用共享单车
C．不浪费水电资源和生活物品 D．大量使用一次性筷子
46．下列有关环境问题的认识中，正确的是（　　）
A．温室效应使地球变暖，使生物的生存环境变得更加美好
B．云南滇池的水体因富营养化而使藻类植物大量繁殖，有利于生物圈的碳-氧平衡
C．放开外来物种的引入，可以增加物种的多样性，能更快的形成生态平衡
D．退耕还林还草，表明人类的活动可以积极的影响环境
47．人类活动引发的环境问题正威胁着人类自身的生存安全 ，下列与人类活动无关的是 （ ）
A．水污染 B．温室效应加剧 C．酸雨 D．台风
48．下列说法中正确的是（ ）
A．经济发展过程中环境污染是不可避免的，所以应该停止工业发展
B．经济比较落后的时候，应该采取“先发展，后治理"的措施
C．采取-定的环保措施，可以避免和解决发展过程中的环境污染问题
D．随着科学的进步，环境污染的问题自然会解决
49．人类与自然的和谐发展是科学发展、可持续发展的必然要求，下列叙述中，不利于人与目然和谐发展的是
A．推广生物防治方法，减少环境污染
B．发展生态农业，提高废弃物的再循环
C．建立各种自然保护区保护生物多样性
D．开发森林资源多使用一次性木筷
50．“蓝天保卫战，我是行动者”，以下行为不符合这一理念的是（　　）
A．生活垃圾分类处理 B．避免长明灯和水龙头不关
C．使用一次性塑料餐盒 D．外出就餐适量点餐
七、选择题
51．在两个杯子里倒同样多的水，几天后发现，盖有塑料薄膜的杯子水位下降不明显（如图）。这是因为（ ）。

A．杯子里的水不会蒸发 B．水无法从杯壁渗透出去 C．水蒸发后被薄膜阻挡，又变回水滴
52．下列描述中属于蒸发现象的是（ ）。
A．冰块变成水
B．水中的糖颗粒慢慢变小
C．湿衣服慢慢变干
53．我们可以用（ ）的方法分离水中的溶解物。
A．蒸发 B．过滤 C．加水
54．夏天，把冰棒拿在手里，剥去纸后，冰棒周围冒出的“白气”主要是（ ）。
A．空气中的水蒸气遇冷凝结成的小水珠
B．冰棒中的水蒸发后形成的水蒸气
C．冰棒中的冰升华为水蒸气，水蒸气再凝结成的雾
D．人呼出的气体中的水蒸气，遇到低温冰棒而凝华成的小冰晶
55．水沸腾时，水会（ ）。
A．蒸发 B．结冰 C．凝结
56．水加热后，由液态变成气态，我们说这种现象叫作（ ）。
A．融化 B．蒸发 C．凝固
57．水被蒸发成为水蒸气散发到空气中，起主要作用的能量是（ ）。
A．动能 B．电能 C．热能 D．风能
58．关于水的蒸发，下面三位同学的分析正确的是（ ）。
A．甲：温度越高，水蒸发得越快
B．乙：无风吹时，水蒸发得快
C．丙：折叠的衣服比展开的衣服干得快
59．夏天在房间里洒水，我们一会儿就感觉到凉快。这是因为（ ）。
A．水的温度低
B．水能散热
C．房间地板吸水
D．水在房间里蒸发，而蒸发要吸热
60．做溶解实验时，经常会把水洒到桌子上，最好的处理方法是（ ）。
A．让水自然蒸发 B．用手把水刮到地面上 C．用抹布擦干
八、选择题
61．下列不属于物体受热膨胀现象的是（ ）。
A．瘪气球受热鼓起来 B．水结冰胀破玻璃杯 C．测体温时温度计液柱上升
62．水在变成冰的过程中，它的体积会（ ）。
A．变大 B．变小 C．保持不变
63．图中，认读温度计正确的方法是_ 。

A．甲 B．乙 C．丙
64．夏天，优优把装满水的玻璃瓶放进冰箱的冷冻室，这样做（ ）。
A．是错的，因为水结冰时体积变大，瓶子容易破裂
B．是错的，因为水结冰时体积变小，水的质量也减少了
C．毫无意义，因为水结冰之后体积没有变化
65．水结冰的过程中，水的温度会（ ）。
A．不变 B．一直持续下降 C．先下降，然后不变，最后继续下降
66．当水温度达到（ ）时会慢慢结冰。
A．4℃ B．0℃ C．－4℃ D．100℃
67．冬天，水缸冻裂的原因是（ ）。
A．水缸冷缩 B．水的反常膨胀
68．水在4℃以下时具有热缩冷胀的性质，下列物质与它有相同性质的是（ ）。
A．锑、铋 B．铜、铝 C．铁、银
69．把一杯水放进冰箱冷冻结冰后，体积会怎样变化？（ ）
A．缩小 B．膨胀 C．无变化
70．寒冷的冬天，大卡车司机会在夜晚将水箱里的水放掉，主要原因是（ ）。
A．水蒸发时水箱的温度会下降。
B．水结冰后体积会变大，水箱容易被撑裂。
C．水结冰后水箱温度低，水蒸气遇冷在水箱外凝结成水珠，会使水箱生锈。
九、选择题
71．如下图，把金属汤勺放在热水里，过一会汤勺的手柄也热了，这种传热方式我们称为（ ）。

A．热传递 B．热传导 C．热辐射 D．对流
72．太阳的热是通过（ ）的方式传到地球上的。
A．辐射 B．照射 C．发射
73．小江把切成片的马铃薯放在平底锅里煎（如图），此时，锅和马铃薯发生的热传递方式是（ ）。

A．热辐射 B．热传导 C．对流
74．野餐时，小伙伴们都发现末末带来的食物保温效果最好，原来是因为末末的餐盒（ ）。
A．是金属的，外面裹了两层塑料袋
B．是金属的，外面裹了一层毛巾再装进厚袋子里
C．是塑料的，外面裹了一层毛巾再装进厚袋子里
75．在大小、形状、厚薄相同的以下四个杯子中倒入一样多的开水，凉得最快的是（ ）。
A．塑料杯 B．不锈钢杯 C．陶瓷杯 D．玻璃杯
76．烧开水主要是通过_________的方式传播热量。
A．对流 B．传导 C．辐射
77．这是一条呈“M”形的铜条，在H点处用酒精灯加热，蜡烛会先后熔化，你认为最先熔化的是（ ）。

A．C点 B．A点 C．D点
78．水是热的不良导体，要把一壶水烧开，必须在水的下方加热，这利用了（ ）的热传递方式。
A．对流 B．热辐射 C．热传导
79．下列说法错误的是（ ）。
A．冬天衣服穿的越多，我们增加的热量就越多
B．热传递的过程中，热量是不会真正消失的
C．当热量传递给一个物体时，这个物体的热能就会增加，与此同时放热物体的温度就相应会降低
80．下列哪种方式不是热的传播方式？（ ）
A．对流 B．热辐射
C．直射 D．热传导
十、选择题
81．三个杯子里盛有相同重量和温度的水，凉得最慢的是（ ）。
A．不锈钢杯 B．陶瓷杯 C．塑料杯
82．冬天，人们穿上棉衣，是因为棉衣（ ）。
A．能为人体提供热量 B．能提高人体温度 C．能防止人体热量的散失
83．我们通过实验指导铜、铁、铝这三种金属中传热的速度中，最快的是（ ）。
A．铜 B．铁 C．铝
84．奇奇想要探究不同金属的传热效果，准备了铜、铝、铁三个大小相似的勺子，一起放入90摄氏度的水，5分钟后，测量勺柄的温度。三种金属传热性最高的是（ ）。
A．铝 B．铁 C．铜
85．下列方法不能使杯中热水保温的是（ ）。
A．杯外包毛巾 B．盖上盖子 C．揭开盖子 D．把杯子嵌入泡沫塑料中
86．冬天穿羽绒衣，我们会感到暖和，是因为羽绒衣（ ）。
A．能产生热 B．能吸收外界的热量
C．能阻挡身体热量的传出 D．能让身体产生更多的热
87．对于保温杯的保温效果，下面说法对的的是（ ）。
A．金属外壳的保温杯一定比塑料外壳的保温杯保温效果好
B．深色的保温杯一定比浅颜色的保温杯保温效果好
C．厚的保温杯一定比薄的保温杯保温效果好
D．保温杯的双层结构并抽成真空的设计使保温效果更好
88．将热水倒入（ ）能尽快喝上凉爽的白开水。
A．不锈钢杯 B．陶瓷杯 C．塑料杯
89．下列最容易传热的物体是（ ）。
A．玻璃 B．铝合金 C．陶瓷
90．同样大小、形状、颜色、厚薄的塑料杯、铁杯、瓷杯倒入同温度的热水，几分钟后（ ）内的水最凉。
A．铁杯 B．塑料杯 C．瓷杯
【参考答案】***试卷处理标记，请不要删除
一、选择题
1．B
解析：B
【详解】
生物之间普遍存在一种“吃与被吃”的关系，这种关系像链条一样，把一些生物紧密地联系起来，生物学家把生物之间的食物联系叫做食物链。正确的食物链是草→昆虫→小鸟→蛇→鹰；在草→昆虫→蛇→鹰→小鸟中，小鸟的位置不对；在草→小鸟→昆虫→蛇→鹰中，昆虫的位置不对。
2．A
解析：A
【详解】
生物之间普遍存在一种“吃与被吃”的关系，这种关系像链条一样，把一些生物紧密地联系起来，生物学家把生物之间的食物联系叫做食物链。在生态系统中，能自己制造食物的叫生产者，一般都是绿色植物；直接或者间接消费生产者制造的食物的生物叫做消费者。小白菜是生产者，鸡和人都是 消费者。
3．A
解析：A
【详解】
生物之间普遍存在一种“吃与被吃”的关系，这种关系像链条一样，把一些生物紧密地联系起来，生物学家把生物之间的食物联系叫做食物链。在生态系统中，能自己制造食物的叫生产者，一般都是绿色植物；直接或者间接消费生产者制造的食物的生物叫做消费者。食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。在草→鼠→鹰→小鸡中，小鸡的位置是错误的；在人→鼠→猪食物链中，没有生产者；只有草→鼠→鹰食物链是正确的。
4．C
解析：C
【详解】
研究绿豆种子发芽与水的关系时，改变的条件是水，应该一个容器里不加水，另一个容器里保持充足的水分。其他条件都不变，比如选用基本一样的绿豆种子，分别放在两个基本一样的容器里，两个容器放同一个地方。
5．B
解析：B
【详解】
略
6．C
解析：C
【详解】
在生态系统中，能自己制造食物的叫生产者，一般都是绿色植物；直接或者间接消费生产者制造的食物的生物叫做消费者，所以根据成语“螳螂捕蝉，黄雀在后”可以写出如下食物链：树汁→蝉→螳螂→黄雀。
7．A
解析：A
【详解】
生物之间像链环一样的食物关系叫食物链。通常食物链从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。食物链中能自己制造食物的生物叫生产者，直接或间接消费别人制造的食物的生物叫消费者。谷→蝗虫→青蛙→蛇→鹰，在这条食物链中是消费者的是所有的动物，稻谷属于生产者，所以A符合题意。
8．A
解析：A
【详解】
种子萌发时，吸水膨胀，种皮变软，呼吸作用增强，将储存在子叶内的营养物质逐步分解，转化为可以被细胞吸收利用的物质，输送到胚的胚轴、胚根和胚芽。根据对种子吸水的认识，将蚕豆浸泡一天后，种子吸水膨胀，种皮容易剥离。
9．C
解析：C
【详解】
种子的萌发，除了种子本身要具有健全的发芽力以及解除休眠期以外，也需要一定的环境条件，主要是充足的水分、适宜的温度和足够的氧气。小亮在做种子发芽的对比实验时，把两组相同的种子浇适量的水后罩上纸盒，一组放阳台地面，一组放室内桌面。改变的条件是光照，所以研究的问题是种子发芽与光照有关吗？
10．B
解析：B
【详解】
种子发芽的必须条件是适量的水分、充足的空气、适宜的温度。种子发芽可以不需要阳光，但生长需要阳光。种子发芽实验时，我们把种子放人透明玻璃杯并贴紧杯壁，是为了观察到种子的发芽情况，种子萌发的过程中，首先吸水，体积膨大，种皮胀破。胚根首先突破种皮发育成植物的根，所以B符合题意。
二、选择题
11．C
解析：C
【详解】
蚯蚓是常见的一种陆生环节动物，生活在土壤中昼伏夜出。一场暴雨后蚯蚓会钻出土里，是因为土壤中的空气被雨水占据，蚯蚓要爬出到地面上来呼吸。
12．A
解析：A
【详解】
蚓属于环节动物，用体壁进行呼吸、用刚毛与肌肉配合进行运动。生活在阴暗、潮湿的土壤中，靠食用土壤中的腐烂物质生活。从做实验的盒子涂成黑色，可以知道这个实验同学研究的问题是蚯蚓喜欢黑暗的环境还是明亮的环境，并得出结论蚯蚓喜欢黑暗的环境。选项A符合题意。
13．C
解析：C
【详解】
蜗牛和蚯蚓的相同点是：1．它们都是动物； 2．都喜欢在阴暗潮湿的地方生活；3．它们都会选择植物当食物，不吃肉类（除少数以外）；4．它们都是雌雄同体的动物；5．都有生命。6．蜗牛和蚯蚓的身体都很软，所以C符合题意。
【点睛】
本题考查蜗牛和蚯蚓的相同点，要求学生掌握蜗牛和蚯蚓的相同点。
14．B
解析：B
【解析】
【详解】
略
15．B
解析：B
【详解】
蚯蚓喜欢泥土里，因为泥土潮湿，所以蚯蚓一般喜居在潮湿、疏松而富于有机物的泥土中特别是肥沃的庭园、菜园、耕地、沟、河、塘、渠道旁以及食堂附近的下水道边、垃圾堆、水缸下等处。
三、选择题
16．C
解析：C
【分析】
蚯蚓生活在潮湿的土壤中，蚯蚓属于环节动物，用体壁进行呼吸。环节动物身体呈长圆筒形，由许多相似的环形体节构成，有的生活在土壤里，有的生活在海洋中，如沙蚕；有的生活在水田、沟渠中，如蛭。环节动物的主要特征：身体呈圆筒形，由许多彼此相似的体节组成，靠刚毛或疣足辅助运动。
【详解】
蚯蚓没有专门的呼吸器官，它们依靠体壁与外界进行气体交换。蚯蚓的体壁能够分泌粘液，使体壁始终保持湿润，以保证正常的呼吸，同时减少与土壤的摩擦。如果把蚯蚓放到干燥的沙土内，蚯蚓就会因无法呼吸而死亡。
故选C。
【点睛】
明确蚯蚓的生活环境及生理特点即能正确答题。
17．B
解析：B
【分析】
生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存；生物也能影响环境如蚯蚓改良土壤，千里之堤毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等。
【详解】
A．荒漠地区干旱缺水，不适于植物生长，因此荒漠中生物种类稀少，是环境影响生物，A错误。
B．蚯蚓的活动使得土壤变得肥沃和疏松，是生物对环境的影响，B正确。
C．寒冷海域中的海豹皮下脂肪很厚，说明生物能适应环境，C错误。
D．竹节虫的形态、体色与竹的枝叶相似，目的是为了与环境颜色一致，避免敌害发现，属于保护色，是生物对环境的一种适应，D错误。
故选B。
【点睛】
解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。
18．B
解析：B
【分析】
生物与环境的关系：生物适应环境，生物影响环境，环境影响生物。①生物适应环境的实例：a、在荒漠中生活的骆驼，尿液非常少；b、在荒漠中生活的骆驼刺地下的根比地上部分长很多；c、生活在寒冷海域的海豹，胸部皮下脂肪很厚。②生物影响环境的实例：a、蚯蚓疏松土壤；b、在沙地上栽种植物，防风固沙。③环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素，包括非生物因素（光、温度、水、空气等）和生物因素（影响某种生物生活的其他生物）。
【详解】
“苦寒坏我千竿绿，好雨还催众笋长”体现环境影响生物，只有B选项“全球变暖致珊瑚虫死亡”符合题意，ACD选项都体现生物影响环境，故选B。
【点睛】
注意理解生物与环境的关系。
19．D
解析：D
【分析】
生物与环境的关系是相互依存的。生物在适应环境得以生存的同时，能不断地影响环境并改变环境。
【详解】
A．田土过于干旱，不利于农作物生长，是非生物因素水对生物的影响，错误。
B．在寒冷海域中生活的海豹，皮下脂肪很厚，有利于保温，防止热量散失，是对寒冷环境的适应，错误。
C．荒漠中植物根系发达，可以吸收到沙漠深处的水分，适应干旱缺水的沙漠环境，错误。
D．蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，体现了生物对环境的影响和改变，正确。
故选D。
20．A
解析：A
【分析】
本题考查的是蚯蚓的呼吸。
【详解】
蚯蚓呼吸的是空气中的氧气。氧气先溶解在体壁的粘液里，然后渗透到体壁内的毛细血管中的血液里，血液中的二氧化碳也通过体壁排出体外。因此蚯蚓是用湿润的体壁进行呼吸的。如果体壁干燥蚯蚓将无法呼吸，因此蚯蚓在干燥的灰尘里和沙里，很快会死去，是因为体表干燥，无法呼吸，A符合题意。
故选A。
四、选择题
21．A
解析：A
【详解】
在生态系统中，某种动物与其他生物有着直接或间接的关系，当某种动物被灭杀后，会直接或间接地影响其他生物的生存，以致影响该动物所生存的整个生态系统。像池塘里的这些生物和非生物这样，互相作用、互相依存，形成一个密不可分的整体，我们可以把它们看成一个生态系统。
22．C
解析：C
【详解】
在生态系统中，某种动物与其他生物有着直接或间接的关系，当某种动物被灭杀后，会直接或间接地影响其他生物的生存，以致影响该动物所生存的整个生态系统。像池塘里的这些生物和非生物这样，互相作用、互相依存，形成一个密不可分的整体，我们可以把它们看成一个生态系统。
23．B
解析：B
【详解】
自然界长期形成的食物链和食物网维系着生态系统的平衡，这些链、网中的任何环节遭到破坏，这个平衡关系就会遭到破坏，将会带来意想不到的后果，甚至造成巨大的灾难。分析选项可知，AC都有利于维护生态系统平衡；B会影响生态系统平衡。
24．A
解析：A
【详解】
三江源自然保护区总面积31.6万平方千米，是我国面积最大的自然保护区，以高原湿地生态系统、高寒草甸及野生动植物等为主要保护对象。
25．D
解析：D
【详解】
生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者、消费者和分解者．生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量；消费者主要指各种动物，在促进生物圈中的物质循环起重要作用；分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环．生态系统的各种成分之间是相互联系，相互依存的，缺一不可．某成分发生变化，往往会引起其他成分的相应的变化，甚至整个生态系统也发生一系列变化。
26．D
解析：D
【详解】
鹰的出现会与猫头鹰和蛇竞争食物，导致猫头鹰、蛇、鼠的数量减少。答案：D。
27．C
解析：C
【详解】
生态系统，指在自然界的一定的空间内，生物与环境构成的统一整体，在这个统一整体中，生物与环境之间相互影响、相互制约，并在一定时期内处于相对稳定的动态平衡状态。一个池塘、一块稻田都是一个小型的生态系统，湖中的所有小虾只是生态系统中的消费者之一而已，不能看成一个生态系统。
28．B
解析：B
【详解】
生物之间普遍存在一种“吃与被吃”的关系，这种关系像链条一样，把一些生物紧密地联系起来，生物学家把生物之间的食物联系叫做食物链。自然界中的生物种类很多，它们之间的取食关系也很复杂，因此生物之间有很多条食物链。许多相互交叉的食物链构成了一张复杂的食物网。所以小草、老鼠、兔子、狐狸、蛇、老鹰之间复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫做食物网。
29．A
解析：A
【详解】
像池塘这样，由水草、鱼、虾、水蚤和各种细菌等生物及水、空气、阳光、温度、土壤等非生动共同构成的一个相互作用的整体，被称为生态系统。一个生态系统无论大小都是由生物部分和非生物部分组成。
30．D
解析：D
【详解】
像生物和非生物这样，互相作用、互相依存，形成密不可分的整体，我们可以把它们看成一个生态系统。一个生态系统，包含有生物成分和非生物成分。
五、选择题
31．A
解析：A
【详解】
将潜水艇水舱中的水排出，减少潜水艇受到的重力，这时潜水艇就上浮。（每题2分）
32．C
解析：C
【解析】
【详解】
浸入水中的物体受到一个浮力，其大小等于该物体所排开的水重量，而物体排开水的重力等于物体在水中受到的浮力。将橡皮泥捏成小船的形状,则橡皮泥放在水面上，下沉时能排开更大体积的水，因为水不能进入它中空的“心”部，从而获得较大的浮力，容易上浮。
33．A
解析：A
【详解】
略
34．B
解析：B
【详解】
物体在水中受到的浮力越大，其载重能力就越强，排开水的体积越大，所受的浮力就越大；用相同重量的橡皮泥做船，甲船比乙船存放的垫圈少，说明乙船比甲船排开的水量大，受到的浮力大。
【点睛】
物体在水中受到的浮力大小与排开水的体积大小有关。
35．C
解析：C
【详解】
相同重量的橡皮泥，做成不同形状后，排开的水量越大，就越容易浮。
【点睛】
物体在水中所受的浮力与它排开的水量有关。
36．B
解析：B
【详解】
排水量越大，浮力越大，船装的货物越多。
【点睛】
掌握影响浮力大小的因素。
37．B
解析：B
【详解】
小船在水中受到的浮力越大，其载重能力就越强，乙做的船比甲多承受2个垫圈，说明乙船载重量大，那么它受到的浮力就大，即排开的水量更大。
38．C
解析：C
【解析】
【详解】
A从海水中走向沙滩的游泳者，排开水的体积将会减小。不符合题意。
B在长江中航行的大型客轮其排水量不会发生变化，不符合题意。
C正在码头装载货物的轮船，因为重力减小，船将会上浮，因而排水量将会减少，符合题意。
D海面下正往深水处下潜的潜艇，其排开量不变，不符合题意。
故答案为C。
39．A
解析：A
【详解】
船是世界上最常见的水上运输工具，船的演变经历了从木筏——独木舟——明轮——帆船——蒸汽机船——柴油机船的过程。最早出现的是船的雏形木筏。
40．C
解析：C
【详解】
物体在水中受到的浮力大小与排开的水量有关，只要排开的水量够大，就可以上浮。塑料瓶和易拉罐都可以制作小船，因为它们可以排开较大的水量。
六、选择题
41．A
解析：A
【分析】
此题考查的知识点是控制酸雨的根本措施。解答时可以从酸雨的形成和控制酸雨的根本措施方面来解答。
【详解】
酸雨是工业高度发展而出现的副产物。由于人类大量使用煤、石油、天然气等化石燃料，燃烧后产生的硫氧化物或氮氧化物，在大气中经过复杂的化学反应后，形成硫酸或硝酸气溶胶，或为云、雨、雪、雾捕捉吸收，降到地面成为酸雨。酸雨对生物有极大的危害，被称为“空中死神”。控制酸雨的根本措施的是通过安装净化装置，减少煤、石油等燃料中的污染物排放，并做好回收和利用污染物的工作。排放酸性物质会加重酸雨现象。
故选A。
42．C
解析：C
【分析】
人类活动对生态环境的影响有二大方面，一是有利于或改善其它生物的生存环境；二是不利于或破坏其它生物的生存环境．从目前看，大多活动都是破坏性的。
【详解】
A、滥伐森林破坏环境，错误。
B、工厂将大量烟雾直接排放到大气中，污染大气、破坏环境，错误。
C、植树造林，防风固沙，调节气候，正确。
D、捕杀野生鸟类，破坏生态平衡，破坏环境，错误。
故选C。
43．C
解析：C
【分析】
环境污染指自然的或人为的破坏，向环境中添加某种物质而超过环境的自净能力而产生危害的行为。
【详解】
①酸雨是由于雨水中溶有二氧化硫使雨水的PH＜5.6，酸雨会腐蚀建筑物等，能造成环境污染；②噪声污染，是指所产生的环境噪声超过国家规定的环境噪声排放标准，并干扰他人正常生活、工作和学习的现象。环境噪声污染是一种能量污染，与其他工业污染一样，是危害人类环境的公害；③白色污染是大量使用不能降解的塑料制品造成的；④温室效应是大量使用化石燃料造成的；⑤赤潮是水体污染造成的；⑥潮汐是指海水在天体（主要是月球和太阳）引潮力作用下所产生的周期性运动，习惯上把海面垂直方向涨落称为潮汐，与环境污染无关，C符合题意。
故选C。
44．A
解析：A
【分析】
雾是空气中的水蒸气遇冷液化为液态的小水滴；霾的气象定义是悬浮在大气中的大量微小尘粒、烟粒或盐粒的集合体，使空气浑浊，水平能见度降低到10km以下的一种天气现象，故霾的实质是固体小颗粒。
【详解】
A．焚烧秸秆会造成大气污染，会产生有害气体和粉尘等空气污染物，不利于减少雾霾天气发生，符合题意。
B．多植树造林能减少沙尘暴天气的发生，能减少空气中悬浮颗粒物，利于减少雾霾天气发生，不符合题意。
C．开发绿色能源，能够减少煤炭的使用，能减少空气中悬浮颗粒物，利于减少雾霾天气发生，不符合题意。
D．少开汽车，能够减少空气中悬浮颗粒物，利于减少雾霾天气发生，不符合题意。
故选A。
45．D
解析：D
【分析】
人类活动对生态环境的影响有二大方面，一是有利于或改善其它生物的生存环境；二是不利于或破坏其它生物的生存环境。
【详解】
A．实行垃圾分类及回收再利用，既有利于环境有利于能源的可持续利用，A正确。
B．使用共享单车，可减少环境污染，B正确。
C．不浪费水电资源和生活物品，可节约资源，C正确。
D．大量使用一次性筷子，会造成木材的大量浪费，不利于环境保护，D错误。
故选D。
46．D
解析：D
【分析】
（1）人类活动对环境的影响有两个方面，一是破坏环境，不利于其他生物的生存；二是改善环境，为其他生物的生存创造良好条件。目前大部分活动是不利的。
（2）生物入侵是指某种生物从外地自然传入或人为引种后成为野生状态，并对本地生态系统造成一定危害的现象。
【详解】
A．二氧化碳在大气中含量的增多，导致冰川融化、海平面升高、土地干旱、厄尔尼诺现象频发等一系列气候问题，这就是由二氧化碳等气体形成的温室效应。温室效应使地球变暖，不利于生物的生存，A错误。
B．水体富营养化可使藻类植物大量繁殖，生物耗氧量大大增加，氧气减少，导致水中缺氧，鱼虾大量死亡，水质恶化等现象，并不是有利于生物圈的碳-氧平衡，B错误。
C．盲目引进外来物种，会导致生物入侵，威胁生物的多样性，对本地生态系统具有破坏作用，如水葫芦，C错误。
D．退耕还林还草，能减少水土流失，防止土地沙化，对环境起到改善作用，表明人类的活动可以积极的影响环境，D正确。
故选D。
47．D
解析：D
【分析】
人类活动对生态环境有正、反两方面的影响，其中的负面影响必须引起人们高度的重视，酸雨、温室效应和沙尘暴的频发已经给人类敲响了警钟。
【详解】
A．水污染是由有害化学物质造成水的使用价值降低或丧失，是人类活动引发的环境问题，A不符合题意。
B．温室效应主要是由于现代化工业社会过多燃烧煤炭、石油和天然气，大量排放尾气,这些燃料燃烧后放出大量的二氧化碳气体进入大气造成的，B不符合题意。
C．酸雨是指雨水被大气中存在的酸性气体污染、PH值小于5.6的雨雪或其他形式的降水，酸雨主要是人为的向大气中排放大量酸性物质造成的，各种机动车排放的尾气也是形成酸雨的重要原因，C不符合题意。
D．台风指形成于热带或副热带26℃以上广阔海面上的热带气旋，是由自然环境造成的一种自然灾害，不是人类活动引发的，D符合题意。
故选D。
48．C
解析：C
【分析】
环境污染会给生态系统造成直接的破坏和影响，比如：土地沙漠化导致的沙尘暴；环境污染也会给人类社会造成间接的危害，例如温室效应、酸雨和臭氧层破坏就是由大气污染衍生出的环境效应。
【详解】
环境污染与人类的经济活动是分不开的，人类的经济活动应该遵循可持续发展的原则，既要满足当代人的需求，也不能对后代人满足其自身需求的能力构成危害；因此，不能因为经济发展过程中的环境污染就限制工业发展，也不能对工业发展中的污