一年级语文学困生辅导记录表.doc

霍城中心小学学困生辅导记录表辅导科目:语文 辅导教师：宋金玲一年级辅导时间9月 15 日 辅导内容默写第一单元中的几个词语 学生姓名何琦 刘宏 王丽洁 朱璐瑶 周欣冉 张敏娜 辅导过程1、 教师出示要默写的生字。 2、 教师指名提出生字的笔顺。 3、 开始默写。 4、 教师评价，纠正不规范书写。5、 老师巡视，发现问题进行解决。 6、总结本次活动。辅导效果 通过本次活动，同学们对日、月、水、火这几个字的写法有了进一步的了解，在活动中同学们都特别积极。霍城中心小学学困生辅导记录表辅导科目:语文 辅导教师：宋金玲一年级辅导时间9月22日 辅导内容数字歌背诵指导学生姓名何琦 刘宏 王丽洁 朱璐瑶 周欣冉 张敏娜 辅导过程1、 教师明确活动目的。 2、 学生进行讨论，自由背诵，相互检查。 3、 老师根据背诵进行纠正。4、 学生再进行背诵。5、教师总结，最后自由练习。辅导效果通过辅导以上两名同学对这一课有了重新的认识。学生基本会背诵。霍城中心小学学困生辅导记录表辅导科目:语文 辅导教师：宋金玲一年级辅导时间9月 29 日 辅导内容作业本纠错学生姓名何琦 刘宏 王丽洁 朱璐瑶 周欣冉 张敏娜 梁欲武 张文博辅导过程1、 教师进行了解学生。 2、 根据学生的情况纠正作业题。 3、 师生共同讨论。 4、 生来指出错误。 5、 学生独立进行解决。 6、布置课下巩固练习题。 辅导效果通过辅导学习同学们可以正确的做出本节课所学的内容。霍城中心小学学困生辅导记录表辅导科目:语文 辅导教师：宋金玲一年级辅导时间10月13日 辅导内容第四单元生字默写学生姓名王丽洁 朱璐瑶 周欣冉 张敏娜 辅导过公司成功地创造了这样一种气氛：商店和顾客不再是单纯的买卖关系，营业员只是起着参谋的作用，顾客成为商品或者说是作品的作参与者，营业员和顾客互相交流切磋，成为一个共同的创作体程1、 教师出示要默写的生字。 2、 教师指名提出生字的笔顺。 3、 开始默写。 4、5、 （4）牌子响教师评价，纠正不规范书写。 5、老师巡视，发现问题进行解决。 总结本次活动。辅导效果根据这一节课的辅导，以上四名同学能够正确的写出生字，书写的正确率也有了一定的提高。他们的成功秘诀在于“连锁”二字。凭借“连锁”，他们在女孩们所喜欢的小玩意上玩出了大名堂。小店连锁，优势明显，主要有：霍城中心小学学困生辅导记录表、DIY手工艺市场现状分析辅导科目:语文 辅导教师：宋金玲一年级辅导时间8、你是如何得志DIY手工艺制品的？10月 25 日 （四）大学生对手工艺制品消费的要求辅导内容“碧芝”最吸引人的是那些小巧的珠子、亮片等，都是平日里不常见的。据店长梁小姐介绍，店内的饰珠有威尼斯印第安的玻璃珠、秘鲁的陶珠、奥地利的施华洛世奇水晶、法国的仿金片、日本的梦幻珠等，五彩缤纷，流光异彩。按照饰珠的质地可分为玻璃、骨质、角质、陶制、水晶、仿金、木制等种类，其造型更是千姿百态：珠型、圆柱型、动物造型、多边形、图腾形象等，美不胜收。全部都是进口的，从几毛钱一个到几十元一个的珠子，做一个成品饰物大约需要几十元，当然，还要决定于你的心意 尽管售价不菲，却仍没挡住喜欢它的人。默写古诗咏鹅学生姓名王丽洁 朱璐瑶 周欣冉 张敏娜 辅导过程1、 教师出示要默写的古诗。 2、3、 送人 有实用价值 装饰教师指名提出古诗的朝代。 4、5、 现在是个飞速发展的时代，与时俱进的大学生当然也不会闲着，在装扮上也不俱一格，那么对作为必备道具的饰品多样性的要求也就可想而知了。开始默写。 6、 教师评价，纠正不规范书写。 5、老师巡视，发现问题进行解决。辅导效果通过这一节课的默写学生能够正确默写出这首古诗。在具体情境中，了解了这首诗的背景和大意。增加了语文古诗文知识的积累，并能用自己的话进行描述，效果较好。“碧芝自制饰品店”拥有丰富的不可替代的异国风采和吸引人的魅力，理由是如此的简单：世界是每一个国家和民族都有自己的饰品文化，将其汇集进行再组合可以无穷繁衍。霍城中心小学学困生辅导记录表辅导科目:语文 辅导教师：宋金玲一年级辅导时间11月2日 辅导内容逗号，句号的正确使用学生姓名朱璐瑶 周欣冉 张敏娜 梁欲武 张文博辅导过程1、 教师引导并说出辅导目标。 2、 出示例子提出要求。 3、 根据要求练习书写。 4、 教师观察根据情况进行反思。 5、 再进一步进行练习。 6、总结本节课的情况。辅导效果通过辅导学生能够利用各种形式的练习，对逗号句号有了 更深刻的了解，能够正确完成课后的练习。霍城中心小学学困生辅导记录表辅导科目:语文 辅导教师：宋金玲一年级辅导时间11月 13 日 辅导内容语文配套纠错学生姓名朱璐瑶 周欣冉 张敏娜 梁欲武 张文博辅导过程1、 出示错误作业。 2、 分析出错原因。 3、 学生明确出错原因及改正方法。 4、 出示练习题并且进行练习。 5、 教师进行解决。 6、学生自由练习。 7、进行比赛。 8、总结情况。辅导效果通过辅导活动，学生在理解的基础上掌握生字的写法， 能在探究过程体会知识的内在联系和语文生字的趣味性，活动积极性很高，效果较好。霍城中心小学学困生辅导记录表辅导科目:语文 辅导教师：宋金玲一年级辅导时间11月 19 日 辅导内容听写第六单元生字词语学生姓名朱璐瑶 周欣冉 张敏娜 梁欲武 张文博辅导过程1、 教师出示要默写的生字。 2、 教师指名提出生字的笔顺。 3、 开始听写。 4、 教师评价，纠正不规范书写。5、 老师巡视，发现问题进行解决。 6、总结本次活动。辅导效果根据这一节课的辅导，以上五名同学能够正确的写出生字，书写的正确率也有了一定的提高。霍城中心小学学困生辅导记录表辅导科目:语文 教师：宋金玲一年级辅导时间11月 24 日 辅导内容语文天地古诗的背诵及默写学生姓名朱璐瑶 周欣冉 张敏娜 梁欲武 张文博辅导过程1、 先检查背诵，不理解的地方进行讲解。2、 检查默写，不会写的生字进行指导。3、 教师指名提出古诗的朝代。 4、开始默写。 7、 教师评价，纠正不规范书写。 6、老师巡视，发现问题进行解决辅导效果能够背诵，个别字的书写有误，默写时出错。霍城中心小学学困生辅导记录表辅导教师：宋金玲一年级辅导时间12月 4 日 辅导内容作业本纠错学生姓名何琦 刘宏 王丽洁 朱璐瑶 周欣冉 张敏娜 辅导过程1、 教师进行了解学生。 2、 根据学生的情况纠正作业题。 3、 师生共同讨论。 4、 生来指出错误。 5、 学生独立进行解决。 6、布置课下巩固练习题。 辅导效果通过辅导活动，学生在理解的基础上掌握生字的写法， 能在探究过程体会知识的内在联系和语文生字的趣味性，效果较好。