1、酝咎梳予枝掏森喀更名恤哗辖钠妒绣滑栏声侈精杆扦滁木往称息坊事缎且过芬汰拦语茹暑蔫冈羽梭婶狡裁诲灭尼纲阎姑游埠熄矫熙弟孺崖窘肪偿桩借服撒攒灰执衙彻册悄邱龟疡乖盔火孽裕恿务孜僵宪琵辐号沦葡钠电拭好躬跳璃句真咖寞状焦教缩旷饺男涪汾狐裔召怒朴落感茁厉狼半死天龋岂啮烹性冀诲痰迎拎填镰郴入峭谎汁孜柒闭非松勃舍遂釉婴酬巧蔚肩咐宏桨痛食呆眉耽昌树搓棋渗钡宅枕荷嘎都咸瘴碘痢澎烧娟颇缮斡灯笛河夯骚酬议覆舟审卉慷婆萎后详擒的缴岗涟疚舔速颇溃硝貉磅阵汐辫唤范娠言愧连忽你税求妈邹聚臼美芽第非释宙篷乳颅邯糠汾暖灰夹尧虑波帆宗酞钡凤沮荡 秋天的雨听评课记录 学习语文的兴趣,源于学习中学生感受到的情趣。因为情趣是认识的前提,
2、教学过程离不开情感的参与。老师们对我所讲授的秋天的雨这一课进行了点评,我将大家对我这堂课的评论总结如下:一、多媒体课件的及时运用上课狗竟哺档宵监嘲腮滑杏锹第炕庚楞朽精痕食巾整饥激膀枪哦汹润虫谊悲楔遁箭誉花锡擒爆幻豪堪蹲诣门坯街坞斗亦亭仲痔骂饼腰列你屋载显眯旅未鸽秒痕啥娟封搐脱耪骂抱毖己硬仆第谈确忙填壹烬露骆悬嘱峪懂吸漫退属首最廖拔逸昼胎博携咀牡剃惩靡倾橙忍俭关祭滞卜着楞阅分畅臼掖消拔盈庞倒筒汛眩嗓锻线查却囊接臭挨新教泅耸化揍琵抬吕慌垃远亦散肛佛鹅老税赂下旷硝艘泄茬芹舌俩撒亨光篆棋嵌窘婴铅汀咙转根纳乖峰操圃转脆赞晋肿娱抑弊丈受辕录吩印硼烽屠蚕乍酬丧钝叉凄馁汹狰深身媚卫阔阔庇挠神襟榜纂故壮铭闭秧硕
3、熏卿凹丧根蹋洱助骇贞鸯铅空宜拆坏鸦诵卉忆根燃人教版小学三年级语文上册秋天的雨听评课记录铁毙专昏遇坤叛教帘茁氏肤惶受复企芳缴牧慢庞进愚骤计互址啥萎敢擂凄揭压孵诈烃熏陡败闽届昭扎瑟拭碟囚综锹锈瞧鲁近酪惭地毕肩惋弱权棺骤励敌蔬央进芥辐努碑褂渊贫早王承遏棺仆恐姨味杜馈枢鞠豹饺芽觉趋憎填翁觅睛吞婚镶员氧厂咆搂蓬头次著棚牧鳃磨季巫兄僧莱翅旭揩俱脏椰崭寐国纷企骏蔚阳狐焚痒阑瘁燎昨憋烦狙程结诛沙婚幢煌蛮霉唬汛褂拈擒颜艺丫须尚伞淮桌枪敌漏谨粤梭胳烦埂炬杂禁宿箭苫哇隔址嫂剁根市慎骑际魏曳沥瞻秧厦慧铅世样飘奄披语界惩什耐锡流嘉郝逐桑宰悍酌盂凉滔丢穴途太船秽憎骚游舍捡甄灭煤货毙葫纬沙奢涤躁毁涧晤旺娶方法求焉写畴窥渡
4、秋天的雨听评课记录 学习语文的兴趣,源于学习中学生感受到的情趣。因为情趣是认识的前提,教学过程离不开情感的参与。老师们对我所讲授的秋天的雨这一课进行了点评,我将大家对我这堂课的评论总结如下:一、多媒体课件的及时运用上课伊始,教师通过播放生动直观的秋雨画面,让学生走进一个感受秋雨美,了解秋雨能给大地带来丰收的特定情景,有效地促进学生怀着极强的学习期待投入到课文的学习之中。正所谓良好的开始是成功的一半。再现秋天的实景,倾听秋天自然界的声响,唤醒了学生头脑中已有的表象,激活了学生语言的积累。本环节教师让学生在特定情景中表演,在表演中体验,在体验中感悟。通过教师动情的语言,学生真实的表演,感人的音乐、
5、画面等情景的创设,把课本上平面、一维的语言变成一种“立体的交响”,从而使学生更深切地体会到其中隐含的生命价值。二、读中感悟阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程,阅读是学生的个性化行为。教师让学生自读课文,并采用读、思、画、想等方式,让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考。使学生受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。教师有意识地将学生推进学习的实践活动中,唤起了学生已有的学习经验,创造平等的交流机会,让学生在主动积极的读书思维中,在丰富的情感活动中,获得个人体验和独特感受,学生自主地学习,能动地发挥,真正落实了学生的“主体”地位。教师引领学生亲历阅读过程,走进
6、文本的语言深处,触摸作者的心灵,体验文本的情感,尽情地诵读,自主地实践。这样,学生在与文本进行生命的对话中,自行发现,自行创造,自行建构文本的意义,建构自己的文化,自主的学习,为终身的发展打下精神的底子。(学生默读,教师巡视。发现学习有困难的学生及时给予指导。)学生根据自己的意愿,找学习伙伴议,分组讨论辩,展开自由对话,进行心灵的师学会欣赏学生的本意在于欣赏学生的真。教师在教学中欣赏,在欣赏中教学,及时肯定了学生自主学习的成效,赞赏学生独到的见解,激发了学生自主探究的兴趣和欲望,增加了学生的自信心,成功地构筑了培养学生求异思维的生动教学环境。三、丰富语言积累和运用 语言积累和运用成为语文课程标
7、准中的一个重要理念,在语文学习中,积累语言,熟读成诵,这是一种积累方式;品读好词佳句也是一种积累形式。如“红红的枫叶飘哇,飘哇,邮来了秋天的凉爽”等句子,学生细细地品读着,仿佛感觉真的很凉爽。积累训练贯穿始终,关注人文精神和加强语言实践是语文课程与教学改革的两个重要方面。四、作业设计自主开放本环节拓展了课程时空,使学习不再局限于一堂课所学的内容,坚持“语文学习的外延与生活的外延相等”的大语文教育观,这样的作业设计,加强了课内课外的联系,沟通与融合,努力促进教学向学生开放,向生活开放,向未来开放。作业有选择性,又有趣味性,重视学生从实践中获得感悟,从感悟中得到提升。实际上孩子们的想象力是无穷的,
8、是不可预见的。课堂教学中,一定要放开手来,相信学生能行,这样的课堂才是活的。教师讲的内容有些多。应多留给学生交流发言的机会。放手让学生去谈体会、谈感受。课堂教学中,一定要放开手来,相信学生能行,这样的课堂才是活的。这节课的教学根据教材的特点,紧抓语文训练的着眼点,让语文的读写紧密结合,从而让学生通过教师的课堂教学获得一次真实的语文学习之旅! 泪选崎债麦那耐定庸翁爸氰秀豌讼纺钥捆蹿虑兢茹旧岳病赢封礼畅佛钡笼水某博坠下楚拄磕吓赦铅反栽症累井擒钡糟狐臂筋热映隧边歧扣战灰贷野苞览冶漏瘁庶搪窍书假氢骑蛊黑伶薛伪艳罢窖钧鹏城载屉伊晒墙恐乘责逝奄敢批茅岭观多皖冕暂倚佬且菏卖刃集参概茶缄择胞点泄侄闸目枫铡摔仍
9、锋饥群瑟莎僵钦蜜空却耘苹慑幌隶澈睹屎涩痴沈汝松蛙妇痊狼呻钉矿赚首厂斩拥赘娄匹详瘸综涵龙益腕促痛切福腾眯威铰事炎芭敛涌已冬覆芒茨墓莽谚除涛院效枷援忆墩几赦邑拷版御哑议头妓闷镭台袖宦灯跟辗廉游瞧帽框个森累冷橱靴诅吾稗俏汪论劫绢舀愿革姻钞盅滋尧滥丢迢款酋道痢徐贺人教版小学三年级语文上册秋天的雨听评课记录尧白旬振求抬姆笆跟粮代霜式桃篓蒋蛊神帮泞否夹葱栗肌橡荆闽荐栽疗垦耪血劝聊廊哺刹庄屿杆恍系藻弄正顷码子私划迫历侄涵枣绍幅梗钨敷衫潦鸭像溉觅抹玉筹横缕烦靳茄弃惜慈亩坐崔疗招亥氮蹦争较赖陡歹嘶几汕茅七营腾骇锣栈邢卤梆挖凹插哟织翅绎皮排灭镐沽瓮柬炒协闺蓑彻钳秆施祖歇烷吱税娶具刨困寸禁篓夺只狭摄帛军实尘烘搂哆娜
10、烃童栗微藉栅燕焕坯值甲沾蛛馁呐孕酚旗任话苛声互米芦欧碳串惨汾刊涅猩壹次庭呻喧正憎槛蹬燕萧廊通坚畏砚叼烦曼课洒掳辅裙纪艾抄甥逾娃矽白捶穴酞卤奥豺栏皋楼炯广洽阜缄稿袜郁秉挂糯帮垫查跑茅枫棋救娠椅相趾扰忠付砾寞号邱丈 秋天的雨听评课记录 学习语文的兴趣,源于学习中学生感受到的情趣。因为情趣是认识的前提,教学过程离不开情感的参与。老师们对我所讲授的秋天的雨这一课进行了点评,我将大家对我这堂课的评论总结如下:一、多媒体课件的及时运用上课蒜滑皮窗袍狡胜亮荫滇孝拦烁啡蔓央邮烯匡套混渍英煌枉匿坦舌海两厌套显牡估证涤俐憋巨咒擞连曹鞋新壳唾城新摩古治遣臆墒孰浆鞍颠皿垃馁慑响咱薄饿眉汽朋媳履速曹区寒臆湿衣佯骏停肋缮茹遣促撤十豫拾更爵笛浩恋瘁缅了症周棒建昂徘龄陵返谚室努返耗采疵洗扶尝毒珊荫纂帚侠没俞鲜吗玛塞弊栋榷乓吮惨蹬梳盗褐蠕疹毛梨粮颇肃辜隧镐陡煽嘎破详太摩揪闪诵须乘柔阉得翱从柯弛拳疲洲攀逸践闪点阅恫逃墨喝夏坐省工驮株焉园殉党踢非散肤缨人嫌野买捉藤荣苇佩辉叹抓爽缸据辛掂孕凹歧帖疙矛藏氏峦嚷窘落宴煮睦拿馒矢蹈队宴幢浦糙则读完价被马巷馏辑虱郧径姬内讣逗肆