中学生大课间体育活动现状调...以淮阴师范学院附属中学为例_戴倩倩.pdf

当代体育科技(Contemporary Sports Technology)2023年(第13卷)第9期探索与争鸣中学生大课间体育活动现状调查与分析研究以淮阴师范学院附属中学为例戴倩倩(扬州大学体育学院 江苏扬州 225127)摘 要：淮阴师范学院附属中学创建至今，一直致力于教育事业，主抓常规教学，但是在体育课程以及大课间体育活动这方面还有欠缺。该文通过文献资料法、问卷调查法、访谈法等，对学校场地、器材、师资以及学生对活动内容的兴趣进行调查。通过对数据的整理与分析，得出以下结论：第一，淮阴师范学院附属中学学生对大课间体育活动认知不太明确；第二，该校学生对参加大课间体育活动的积极性和满意度不高；第三，该校现已开设的大课间体育活动项目与学生想要开设的项目有很大差别；第四，该校大课间体育活动组织形式较为单一；第五，影响淮阴师范学院附属中学大课间体育活动开展的因素大多为场地器材缺乏和活动内容单一等外部因素；第六，该校场地与器材这方面的资源短缺。关键词：体育课程 大课间活动 中学生 开展现状中图分类号：G633.96 文献标识码：A文章编号：2095-2813(2023)09-0162-05Investigation and Analysis of the Status of High School Students Physical Activities in Big RecessTaking the High School Attached to Huaiyin Normal University as an ExampleDAI Qianqian(College of Physical Education,Yangzhou University,Yangzhou,Jiangsu Province,225127 China)Abstract:Since its establishment,the High School Attached to Huaiyin Normal University has been committed to education and focused on conventional teaching,but there are still a lack of PE courses and sports activities in big recess.This paper adopts the literature method,questionnaire survey method,interview method and other methods to investigate schools venues,equipment and teachers,and students interest in the content of activities.The following conclusions are drawn through the collation and analysis of data.First,students of the High School Attached to Huaiyin Normal University have a unclear understanding of physical activities in big recess.Second,the students enthusiasm and satisfaction in this school with participating in sports activities in big recess are not high.Third,the current sports program in big recess offered by the school is very different from what students want.Fourth,the organization form of sports activities in big recess in the school is relatively single.Fifth,most of the factors affecting the development of sports activities in big recess in the High School Attached to Huaiyin Normal University are external factors such as lack of venues and equipment and single activity content.Sixth,the school lacks resources of venues and equipment.Key Words:Physical education courses;Activities in big recess;High school students;Develpment status根据国家中小学生体质调查结果的公布，从1985年开始，中小学生的体质状况持续下滑，学生的体质问题日益突出，中学生肥胖数量持续上升，其力量、速度、耐力、肺活量等指标明显下降1。关于加强青少年体育增强青少年体质的意见2、全民健身计划20162022 与“阳光体育活动计划”指出，要增强青少年体质，促进青少年健康成长，并要求青少年每天参与体育锻炼的时间超过1h，这都是针对青少年身体健康等问题而提出的，国家对青少年群体的体质问题也愈发重视，因此提高学生身体素质与运动能力也成为学校体DOI：10.16655/ki.2095-2813.2211-1579-6864作者简介：戴倩倩（1999），女，硕士在读，研究方向为体育教学。162当代体育科技(Contemporary Sports Technology)探索与争鸣2023年(第13卷)第9期育工作的首要任务3。大课间体育活动是近几年在传统课间操基础上蓬勃发展起来的，是一种全新的体育活动组织形式4，由多种活动方式混合而成。1 研究对象及方法1.1 研究对象淮阴师范学院附属中学大课间活动。1.2 研究方法文献资料法：为满足研究需要，通过查阅图书馆内的相关期刊以及在中国知网上以“大课间体育活动”为关键词检索相关中文文献，以期了解该领域的研究现状和动态，并通过记录、整理与分析，为该课题研究提供科学、合理的参考资料。问卷调查法：绘制问卷，对淮阴师范附属中学大课间体育活动开展现状进行问卷调查分析，问卷的发放与回收情况如表1所示。访谈法：通过对部分学校领导、教师、家长进行面对面访谈，了解其对大课间体育活动的看法及见解。实地观察法：笔者在淮阴师范学院附属中学实习期间，对该校的大课间体育活动进行了实地观察，重点观察活动场地、器材、活动的内容与形式的安排，通过实地观察，客观了解与分析该校的大课间活动。数理统计法：对调查结果进行统计、整理、分类、计算和分析，为该文的研究工作提供可靠的依据。2 研究结果与分析2.1 淮阴师范学院附属中学大课间活动基本情况分析2.1.1 大课间体育活动开展的时间段及时长表2、表3反映了大课间体育活动开展的时长以及时间段，该校规定大课间体育活动总时长为45min，而国家规定大课间体育活动要在3045min，并且上午一节课后，学生的精神最饱满且充满活力，所以该校大课间体育活动开展的时长以及时间段是很合理的，符合国家政策，有助于学生的身心发展。2.1.2 大课间活动的主要项目与组织形式（1）大课间体育活动开展的主要项目表4显示，淮阴师范学院附属中学主要开设的项目还是传统的跑操、广播体操等操类运动。通过对学生想要开设的大课间体育活动项目的调查分析得知，篮球等球类课程还是没有涉及，所以并不能满足学生的需求。（2）大课间体育活动开展的组织形式表5显示，淮阴师范学院附属中学大课间体育活动组织形式基本是以学校与班级的统一组织为主，虽然这样纪律性以及执行力会高一点，但是无法激起学生的体育活动热情。2.2 淮阴师范学院附属中学学生参加大课间体育活动认知情况分析2.2.1 学生参加大课间体育活动的动机通过对淮阴师范学院附属中学学生参加大课间体表4 大课间体育活动现开设主要项目分析表（n=24）活动项目中小学生广播体操跑操球类活动绳操武术田径啦啦操体育游戏其他频率/次2424161000000响应百分比/%32.4332.4321.6213.5200000个案百分比/%100.00100.0066.6741.6700000注：响应百分比表示该选项占总体响应（n=214）的比例；个案百分比表示该选项人数在该项调查中有效样本的比例。表1 问卷的发放与回收统计表问卷类型学生教师领导发放问卷/份2162415回收问卷/份2162415有效问卷/份2142415回收率/%100.0100.0100.0有效率/%99.1100.0100.0表2 大课间体育活动开展的时长统计表（n=15）时长1030min3160min61min以上总计频率/次114015占比/%6.6793.330100.00表3 大课间体育活动开展的时间段统计表（n=15）时间段上午中午下午总计频率/次150015占比/%10000100表5 大课间体育活动组织形式的多重响应表（多选）组织形式学校组织班级组织自由组织其他频率/次242400响应百分比/%505000个案百分比/%10010000注：响应百分比表示该选项占总体响应（n=214）的比例；个案百分比表示该选项人数在该项调查中有效样本的比例。163当代体育科技(Contemporary Sports Technology)2023年(第13卷)第9期探索与争鸣育活动的动机进行分析，可以了解到其参加的主客观因素大多是兴趣爱好和为了遵守学校规定（见表6）。2.2.2 学生对体育活动的认知情况如表7所示，淮阴师范学院附属中学学生对于大课间体育活动的认知是比较缺乏的，学生选择比较了解和非常了解的占比很少。从表8来看，学生的态度为比较积极及非常积极的占29.44%。由此可知，师范学院附属中学学生对于大课间体育活动的积极性并不高，而根据性别来看，则是女生普遍比男生积极，所以学校方面还需要加强体育锻炼重要性的宣传。2.2.3 学学生参加大课间体育活动后的满意度表9显示，从总体来看，学生参加大课间活动后持不太满意和不满意态度的占34.58%，从性别上来看，女生持比较满意及以上意见的比男生多8.88个百分点，女生相对男生，对学校大课间活动的满意程度更高些，与表8对大课间体育活动的态度统计结果相符合。2.2.4 学生想要开设的大课间体育活动项目由表10以看出，学生对于大课间体育活动的期待更多的是篮球、羽毛球等球类运动。由此可见，学生对于球类运动和团队运动更加感兴趣。2.3 淮阴师范学院附属中学大课间体育活动的基础设施及保障机制分析2.3.1 学校场地与器材情况如表11所示，学校领导与教师对场地器材情况并不是很满意，其中不太满足与不满足占比66.67%。由此可见，淮阴师范学院附属中学的场地与器材并不能满足学校的需求。2.3.2 学校体育师资情况如表12所示，学校领导和教师比较满足与完全满表8 学生参加大课间体育活动的态度统计表（n=214）态度非常积极比较积极一般不太积极不积极合计总人数/人3033694735214总百分比/%14.0215.4232.2421.9616.36100.00男生人数1113353026115男生占比/%5.146.0716.3614.0212.1553.74女生人数192029161599女生占比/%8.889.3513.547.487.0146.26表7 淮阴师范学院附属中学学生对体育活动的认知情况分析表（n=214）认知情况非常了解比较了解一般不太了解不了解合计总人数/人21271005511214总百分比/%9.8112.6146.7325.715.14100.00男生人数111449356115男生占比/%5.146.5422.9016.362.8053.74女生人数10135120599女生占比/%4.676.0723.839.352.3446.26表9 淮阴师范学院附属中学学生参与大课间体育活动后的满意度分析表（n=214）满意度非常满意比较满意一般不太满意不满意合计总人数/人3037734430214总百分比/%14.0217.2934.1120.5614.02100.00男生人数915383122115男生占比/%4.217.0117.7614.4810.2853.74女生人数212233131099女生占比/%9.8210.2815.426.074.6746.26表6 学生参加大课间体育活动的动机分析表(n=214)动机兴趣爱好遵守学校规定体育成绩学习技能锻炼身体其他人数/人17516275606077响应百分比/%321914111114个案百分比/%824835282836注：响应百分比表示该选项占总体响应（n=214）的比例；个案百分比表示该选项人数在该项调查中有效样本的比例。164当代体育科技(Contemporary Sports Technology)探索与争鸣2023年(第13卷)第9期足的占比为64.10%。由此可见，淮阴师范附属中学师资力量还是足够雄厚的，其中体育组的优秀教师更是比比皆是，然而正是因为教师资源丰富，更应该充分安排师资力量来适应时代的发展和学生的需求，提高学生满意度。2.3.3 大课间体育活动的监督机制根据表13显示，淮阴师范学院附属中学大课间体育活动的监督机制已经建立，同时通过访谈得知，该校监督机制主要为升旗台教师与体育组教师进行观察记录做操不认真的班级，对这类班级直接批评，并且在课间操结束后单独留下进行整顿。2.3.4 大课间活动的安全措施表14显示，大课间体育活动的安全预防措施以教师引领及宣传教育为主，而自我防范意识占比不高。警示牌的设置也有待完善，以实现大课间体育活动的安全有效开展。3.4 淮阴师范学院附属中学大课间活动影响因素分析影响大课间体育活动开展的因素如表15所示，其中最主要的因素包括以下3点。（1）学校的场地器材设施不足。学校的体育场地器材是保障学校体育顺利发展的物质基础5，根据笔者对淮阴师范学院附属中学的实地观察与对调查问卷的分析，发现该校的体育场地与器材设施不够完善，因此大课间活动的开展变得困难。（2）学校领导对大课间活动重视程度不够。学校起主导作用的人是学校的领导，也是学校发展的决策者。罗英姿在 大课间的管理 中写道，大课间管理关键要得到学校领导的重视6，经过对该校大课间发展情况的调查研究和体育老师的反馈，发现学校领导对课间体育活动重视程度不够，相应的组织管理工作无法落实到位。（3）学生对大课间活动的积极性不高。体育动机是激发学生参加体育活动的内在动力，它直接影响着表10 学生想要开设的大课间体育活动项目项目田径排球绳操羽毛球乒乓球足球篮球人数/人309063158175143195响应百分比/%411719201723个案百分比/%14422974826791注：响应百分比表示该选项占总体响应（n=214）的比例；个案百分比表示该选项人数在该项调查中有效样本的比例。表11 学校场地与器材满足需求程度统计表满足需求程度完全满足比较满足一般不太满足不满足合计人数/人247161039累计百分比/%5.1310.2617.9541.0325.64100.00表13 大课间体育活动的监督机制统计表（n=15）是否建立监督机制是否合计频率15015占比/%1000100表12 学校体育师资满足需求程度统计表满足需求程度完全满足比较满足一般不太满足不满足合计人数/人81774339累计百分比/%20.5143.5917.9510.267.69100.00表15 影响大课间体育活动开展因素统计表影响因素场地器材缺乏学校领导不重视学生的积极性不高活动内容与形式单一学校体育文化缺乏学习压力大师资力量不足其他人数/人12190838079413577响应百分比/%19.9714.8513.7013.2013.046.775.7812.71个案百分比/%56.5442.0638.7937.3836.9219.1616.3635.98注：响应百分比表示该选项占总体响应（n=214）的比例；个案百分比表示该选项人数在该项调查中有效样本的比例。表14 大课间体育活动的安全预防措施的多重响应分析表(n=39)安全预防措施教师引领宣传教育培养自我防范意识警示牌其他个数/个3935181211个案百分比/%100.0089.7446.1530.7728.21注：个案百分比表示该选项人数在该项调查中有效样本的比例。165当代体育科技(Contemporary Sports Technology)2023年(第13卷)第9期探索与争鸣学生的体育学习、健身活动的强度和持久性，是影响中学生思维和行为的重要因素7。该校大课间体育活动主要是广播体操、跑操，其形式比较单调、活动内容缺乏新意，没有特色的学校活动项目，学生厌恶缺乏新颖性的活动，所以学生参与大课间活动的动机不强，对于出现的这种情况学校应该重视起来，能够选择学生最感兴趣的体育项目来开展活动。3 淮阴师范学院附属中学大课间体育活动现状的优化路径分析3.1 逐渐完善场地设施，保证器材的供给场地与设施是体育发展的基本要素和必要载体，体育产业的发展离不开体育活动和全民健身，而场地又是其必要因素，因此，在中小学校教学中，校领导应不断加大对场地、运动器材的建设力度，为大课间体育活动创造良好的运动环境8。学校还应注意维护与保养，安排人员定期检查，防止安全隐患的出现。3.2 加强对大课间活动的深入学习，建立健全保障机制坚持“以人为本，全面发展”的宗旨，学校可以加入学生喜爱的大课间活动内容，比如有的学生喜欢球类运动，在大课间活动中就可以多做球类运动的练习9，让学生对体育锻炼产生兴趣，并且有动力坚持下去，形成终身体育的意识。还要完善体育活动保障机制，比如，在开展统一的体育大课间活动时，一些学校选择了健美操动作，却没有控制好健美操的难度，把一些高难度的动作引入了体育大课间活动，本身健美操会使部分学生产生害怕的心理，而且高难度的动作还存在着一定的危险系数。因此，在进行活动形式的设计时，还是要充分考虑安全性原则，减少难度较大、危险系数较高的活动形式10。3.3 充分利用各种资源，推动大课间体育活动的可持续发展要贯彻“健康第一”的指导思想，确保学生每天锻炼1h，并且积极主动地充分运动，从而达到提高身体素质，全面发展身心的目的。利用好学校的场地、设备、师资等，精心规划，以适应学生的发展需要。丰富体育活动的内容，激发学生参与体育活动的兴趣，改进现有的大课间制度，以实现可持续发展11。4 结论与建议4.1 结论（1）淮阴师范学院附属中学学生对大课间体育活动认知不太明确，并且参与的动机大多是兴趣爱好以及学校的规定。（2）淮阴师范学院附属中学学生对参加大课间体育活动的积极性和满意度不高。（3）淮阴师范学院附属中学现已开设的大课间体育活动项目与学生希望开设的有很大差别。（4）淮阴师范学院附属中学大课间体育活动组织形式较为单一，并且其监督机制不完善。（5）影响淮阴师范学院附属中学大课间体育活动开展的因素大多为场地器材缺乏和活动内容单一等外部因素。（6）淮阴师范学院附属中学师资力量充足，但是分配并不合理。4.2 建议（1）加强对学生的引导，让其正确认识大课间体育活动，多开展相关的活动，让学生积极参加，从心理层面改变学生的认知，引导学生正确认识大课间体育活动，激发他们的运动热情。（2）根据学生需求，改善大课间体育活动，提高学生参与锻炼的主动性，使学生在轻松愉快的环境下进行体育锻炼，培养学生的学习热情与运动兴趣。（3）丰富大课间体育活动形式，建立学校特色评价体系，完善大课间体育活动监督机制。评价体系与监督机制可以提高师生的积极性，并且确保学生参加活动的安全性。（4）学校领导和当地教育部门要做好学校器材场地经费申报，增加相应器材投入，定期维护学校体育活动基础设施，防止事故的发生，为学生提供一个良好的锻炼环境。参考文献1 国家体育总局.2014年全国学生体质健康调研结果J.中国学校卫生,2015,36(12):4.2 袁贵仁.全面贯彻中央7号文件精神 促进青少年学生健康成长在全国贯彻落实 中共中央 国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见 推进会议上的讲话J.中小学校长,2010(8):4-7.3 梁凤波,毛振明,程天佑,等.“健康中国2030”规划纲要 与学校体育改革施策(3)目标:确保学生校内每天体育活动时间不少于一小时J.武汉体育学院学报,2018,52(7):82-87.4 朱钰.周口市中学生大课间体育活动开展现状研究J.体育科技文献通报,2019,27(1):164-165.5 张家琦.农村小学大课间体育活动开展现状及对策研究D.成都:成都体育学院,2021.6 罗英姿.大课间的管理J.中国学校体育,2001(5):54.7 曹贝.初中生体育参与兴趣与动机关系的实证研究D.苏州:苏州大学,2016.8 汤湘军,谭勇.中小学校有效开展大课间体育活动的措施分析J.田径,2019(1):16-17.9 宋海洋.阳光体育运动下中学大课间体育活动开展模式探析J.体育世界(学术版),2019(3):180,179,7.10 马博.初中大课间体育活动实践探讨J.文体用品与科技,2022(18):76-78.11 张颢.安庆市城区初中大课间体育活动开展现状及对策研究J.运动精品,2021,40(7):9-10.166