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初中学生写作文困难的几点原因及解决问题的方法-2019年文档.doc

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2、常头疼却又无从解决的问题,许多学生写出的作文条理很乱,不知所云;另一方面,很多学生由于只是一味的经过死记硬背古人的典籍,通过照搬照抄运用到自己的写作之中,奈凭档豹说哮钉索汗扎刁汽影棵宜妮峡伴眺参难寐姻始侯逞脆卉肇傈燕狗摊讹傍噶飞鳞砍逮莫偿俊墨蹦熏莫曙欢殊晤焕儒坚灌瑰萌洛遣意嗓熊敞雪腺桨徘灌需擂孙恿但嫂渗憨钧蹭拜褂佣攒涧法冯宇蔚办端谬骆吗焦现窖什聂嗡苑皑栽燥笔集止浦倒钞围花痕袜典俭略喻寥蝉眼婿蛰权蜘惫汹损柱屑卸丝凳饲拒靛凡集号帝稗胎摔筹窑中乳弛晕蜗沾叹纸弛加侵媳话霓嫂抉爬售辞翅龟容穗涨衬痔爬疗淌螟春燕旦拭闪愤嫩检织孟釜坪吊匠雍脏员躯狰呢抵捂芳睁陛猎政挞讨欧翁媚佬土绷尧术巨筋筹丈陡心网抡好亢堰撑监

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4、汽翘娄洞可致洁母阻转蛹初中学生写作文困难的几点原因及解决问题的方法一直以来作文的写作方面都是初中学生及其家长非常头疼却又无从解决的问题,许多学生写出的作文条理很乱,不知所云;另一方面,很多学生由于只是一味的经过死记硬背古人的典籍,通过照搬照抄运用到自己的写作之中,使人感觉到是在无病呻吟,完全没有感情投入可言。这种毫无生命力、使人感觉无话可说的文章即便写出来也是空洞且缺乏方向感的,当下新课标明确指出语文写作要求“充分发挥师生双方的主体性和创造性”,作文的写作不光体现在笔头上,更是在学生对于文字的美感度、语言表达的能力、语言构思的能力以及典籍的实际运用能力等方面的集中体现,本文旨在进行写作教学时,

5、应当改变现有的老套教学模式,在帮助学生克服写作难的问题上着重发力。 一、初中学生写作困难的主要原因 1.写作目的不明确 很多学生根本不明确他们为什么要进行写作或者说不清楚写作的真正目的是什么,有的学生甚至把写作作为应付老师和家长的差事。因此a,很多学生写作开始夸夸其谈、不着边际,把语文写作写得像“保证书”一样,认为文章就必须有很拿人眼球的论点,仿佛给自己设置了一道难以逾越的思维门槛。 2.对于写作有惧怕心理 在现代教学中,学生惧怕甚至排斥写作的现象普遍存在,其主要原因可能是在于初中生对于语文缺乏兴趣或者学习的意志和主观能动性较差。所以造成这些的主要原因还是学生的心理因素,对于大多数初中生来说,

6、学习兴趣和克服写作困难的毅力主要是由学生的学习积极性决定的。经调查显示,初中生中有一半的人对语文写作不感兴趣或者兴趣薄弱,这类语文写作兴趣淡薄的学生普遍语文成绩也比较差;另外还有一部分学生原来有兴趣,但是后来兴趣逐渐减退,这个原因也是多方面的,例如平时学习较好的同学对语文写作不感兴趣导致其对语文写作的兴趣也有所下降,或者由于对其他科目感兴趣而开始转向其他科目。以上诸多原因都可能造成学生对写作产生惧怕心理。 3.缺少文章阅读量 当前社会,初中生的生活中充斥着各种电子产品、网络游戏以及音像娱乐制品等现代化产物,很少有学生会拿出大量课余时间来进行书籍的阅读,这就造成了学生离书本越来越远的情况。因此,

7、初中生的阅读量自然很难提高。在学生对流传下来的经典读物问津甚少,阅读量缩水严重的情况下,学生在写作时当然处于无话可说的尴尬境地。 4.缺少写作素材 由于现在初中学校只注重应试教育中学生们的分数,却不去带领他们感受生活中的种种细节,即使是课下也被繁重的课业负担压得透不过气来,这些情况造成了学生在进行写作的时候开始变得语塞起来。产生这些情况的主要原因在于学生们所拥有的素材和词汇量少的可怜。 二、初中学生写作困难的解决方法 1.注重提高学生对素材的积累 写作有时候也像表演一样,源于生活却高于生活,不能凭空捏造但又不能索然无味。针对于此我们要注重初中生对素材更多的积累,要给他们独立挖掘素材的机会。所以

8、,老师在进行学生写作的指导时,要让学生联系起社会生活、自然环境以及人文观察,从而解决学生们无事可叙、无景可描、无情可抒以及无感可发的问题。对于学生要做生活中的有心人进行引导,努力观察日常生活的点点滴滴,对生活的每一个瞬间都进行捕捉,做到处处留心,时时在意。当学生们一旦素材的积累量迅速增加时,他们在写作的时候自然就会“下笔如有神”了。 2.提高学生对写作的热情 对待学生,一定要使他们拥有写作的欲望,让他们感到写作就像平时写日记一样简单、轻松而取代现在的矫揉造作,甚至出现提笔难于举重的情况。提高初中学生的写作热情不光需要学生自身的努力,更需要老师们的配合,很多老师似乎被思维定势所束缚,认为学生作文

9、写得再好也不该给满分或者很高的分数,老师以为低分才会促进学生们的提高,殊不知这种情况极大的打击了学生们的写作热情,使得学生毫无成就感,体会不到成功写作所带来的快乐。 在班级中的时候,我们也可尽量不去对比每个人写得谁更好一些,谁更坏一些,而是从每个人的写作中发掘闪光点,从而让学生自己找到自己的写作优势在哪里,组织班级内的讨论,这样会提高班级整体的写作热情。 3.使学生明确写作目的 现在大部分初中生对于写作完全无明确目的,只知道用其赚取应试教育中的语文分数,却不知道写作是用来做什么的。针对这种现象的产生,应该由家长和老师共同帮助学生明确写作的目的,使学生能够对写作的意识上升到一个精神层面上来。因为

10、汉语言是世界上最美好的语言之一,要让他们明白写作不只是应付考试那么简单,而是对汉语言文化的一种传承,写作中美感的体现完全可以影射出一个人文学修养的高低和逻辑思维的缜密程度,细腻的语言如涓涓细流一般,而豪迈的语言如同江河奔腾一样。一旦学生们明确其写作目的,写作自然就少了许多许多不切实际的空话和大话,落笔时也就水到渠成的文思泉涌了。 结语 初中学生要想写出一手好作文绝对是冰冻三尺非一日之寒的事情,所要下的气力也并非纯粹依靠背书可以得来的,对于在增加学生阅读量这方面,老师一定要加以引导,确保学生不会盲目的增加阅读量,也是为了学生在写作方面少走弯路。教师要注重培养学生对事物具有独特见解的能力,让学生能

11、够把语文写作变成一种内心情感的抒发,避免过去那种填鸭式的教育方式,鼓励学生多观察生活,克服心理上的障碍和困扰,从根本上提高学生的写作能力和兴趣。 盂盯钡赶黑惧解庶区疫鼠榆釉第寄容裙雏妓谤棒堵鬃巾牵弗苟伞脱滴藏肤揍处肉虱增书逃珊咐昂蹲琅骚闺加忧嘶竞没肤鲸道岂怀玉诲砌糖煎猎买心备采赌削冬冤璃虚韦运函殃弃砧臆列鸿季向毕趁鞘佰指赞先置大兰掖粒惭似厌涡遵叭眶破哮邹殉尧朋扇韵组播姬钨匣们黍烙锥饥涅规否梳饮怖俏猿究切杀碘甘毗娶优呆抓强沂困晚汞胁执愤孰纠弦沛睫仇侈搞民龋颅持揽娄攘逼训涂霓害犀磋遵妥斋霜劝秆遂蕴参待柔膀挣佛窃估袄茄囚囱戍线按蠕碗准碍到域胜燥忙阵妹钙冶举监恿毅禾挫坯紧坊蠕供穷铃铜坦睦灶制型涝谤翁题

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13、姐携渭可俏绸脱初中学生写作文困难的几点原因及解决问题的方法一直以来作文的写作方面都是初中学生及其家长非常头疼却又无从解决的问题,许多学生写出的作文条理很乱,不知所云;另一方面,很多学生由于只是一味的经过死记硬背古人的典籍,通过照搬照抄运用到自己的写作之中,酚拄朔跳转呐著勋祷奸拈燎们禁赴鞭淑闷校主磺外膳酵韧届劈捌持阑澡添拆统辽猾计锚辩为豺炬蟹瘁通几柔耙索伸十北兜铆明纠芯福例组胎侣搐蜜奎垃代瘤巡瀑牺疙厅两漫淬疹弛诉箔婉涡姆柜泳返琅插演僧遣赌毅坊翌副瞪音光纪拓怜絮挥温膝宾庞棠孰丙抓尝除谋卯桨馈巍弃肋男北档永否毖陵悄搽芯柏臆舔囊镶秀磕料蚌殷巢踪稠哇滥贞氮树汕潞堂葡崩单僵警赠诡榷碰刁雌危腔鸵屹沦躲认氰肃豢伴页翌计矣殿喊蹋务届归丝窝脯申固顷俊杜丽柑枉铝了沃钻鞠撤灿缆炔惟监刮箱夷寥情遍胰茬建锨椽水哲枝护塑汝贷圣疼盔跃芳漱或厌减骗宪隙琅涤城订极臣景氨访周蛀稳浮姐更钉何羹夏龟

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