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xx学校书香校园建设实施方案
一、指导思想
以学生发展为基础,通过创设浓郁的阅读氛围，探索以课堂为主，课 外校外为两翼的新的教育模式，进一步提高师生的人文素养，全面提高 学校的教育教学质量，加强学校特色建设，努力营造“书香校园”，走内涵 发展之路，为学生创建享受成长快乐的理想乐园，为教师搭建实现专业 发展的理想舞台，为学校构建提升教育品质的理想平台，把我校建成一 所特色鲜明、教师队伍充满活力、学生素质和谐发展的现代化学校。
二、主要目的
1、营造书香校园：开展读书活动，师生同建书香校园;通过阅读，使 教师、学生与人类崇高精神对话，使他们从书籍中得到心灵的慰藉，从 书籍中寻找到生活的榜样，从书籍中荡涤自己的心、灵，从书籍中享受教 与学的乐趣，从书籍中找寻理想的栖息地。
2、构建理想课堂:通过读书活动，提高教师素质，提高课堂效率， 充分地利用好课堂,最大限度地发挥教育效益，把课堂还给学生，尊重学 生的主体地位，着眼于学生的全面发展。
3、师生共写随笔：师生积极写随笔，包括教后感，读书笔记等等， 并逐步增加写作量。在写随笔的过程中，体验生活，反思自己，超越自我。 让随笔成为师生生活的一部分，让随笔成为师生精神家园。
4、改革需要“与书为伴”的教师，积极倡导“与书为伴”的思想， 拓宽教师的文化素养。
5、学生阶段是人生读书的黄金时光。帮助学生养成热爱读书的习惯， 多读书，读好书，提高读写能力，充实文化底蕴，陶冶情操；帮助学生 领略读书的价值与意义，拓展知识，感悟人生，把读书的外显行为转化 为内在心理需求。
三、实施办法
（一）全力营造书香校园的物理环境。
让校园处处充满书香。通过“班级图书角”和教室布置，设计“书 香班级”。让学校的每一个角落都能闻到书香。让每一个孩子随手能拿到 书，随时有书读，让他们每天在这样的阅读中生活。
记录学生的读书活动和读书感言个平台，记录学生书法与绘画的成 就，为校园增添书香气息。
建立“班级图书角” “学校图书室”。学生在家中建个人的小书柜， 可以在家中与父母共赏，也可以与小伙伴共读;每个普通教室建立图书角， 实现资源共享；学校图书室，配备专职的图书管理员，负责教师和学生 的图书借阅工作和图书推荐工作。
（二）积极开展师生读书活动。
1、明确具体要求，使读书活动有的放矢。
对学生读书活动的具体要求：
（1）一条主线一熟读记忆经典诗词（语文课标推荐的诗词）。
一二年级:熟读背诵比较简单、易理解的诗词达到30首（一学年）；
三四年级:熟读背诵经典诗词达到50首（一学年）；
五年级:熟读背诵经典诗词达到70首（一学年）；
⑵必读书目根据新课程标准的要求，确定出推荐书目，组织学生开 展“大阅读”活动。
一二年级:每生每学期必读学校推荐书目2本(一学年)；
三四年级:每生每学期必读学校推荐书目4本(一学年)；
五年级:每生每学期必读学校推荐书目6本(一学年)
每周三的下午第六节每个班级进行主题阅读馆(格言馆、诗词阁、名 著园、故事屋等)活动，学生可根据需要进行流动阅读。
对教师读书活动的具体要求：
(1) 每年每一位教师必须认真阅读2本教育专著和1本名著。
(2) 教师制定个人读书计划，并按计划进行读书。学校按计划进行检 查验收。
2、落实有力措施，积极开展丰富的读书活动。
教师读书活动：
(1)提供阅读条件，加强学校图书室建设，学校图书室全天向教师 开放。每位教师、每位每月至少读一本好书。
(2 )设立教师读书课，要求教师每周不少于1次进阅览室进行借阅。 采用登记制度。
(3) 开展与学生“同读一本书” “同背一首诗”活动。
(4) 建立“师生读书日”制度，一学期集中半天时间，开展“师生读 书日”活动，全校师生静静地读书，大力营造校园读书氛围，奏出校园 最美的乐章。
(5) 要求教师读好四类书:读经典名著，增文化底蕴;读教学专著，强
教学实践;读教育学，悟学生心理;读报纸杂志，解世事风情。
学生读书活动：
一是建立班级图书角，引导学生将家中的优秀图书带到班级中，成 立班级图书角，专门配备1-2名学生作为班级图书管理员，负责班级图 书的借阅、登记、归还等工作。
二是调整课程设置。一、五年级每班每周开增设两节语文阅读课， 一至六年级每周一、三、五早读课改为语文阅读训练课，加强对学生读 书活动的指导。
三是学校班级积极开展关于学生读书活动的各类竞赛与交流以增强 学生读书兴趣，体验成功的快乐。