沃勒生态观的延续——《曼舞雪松湾》之生态主义阐释_郭彦.pdf

沃沃勒勒生生态态观观的的延延续续 曼舞雪松湾之生态主义阐释郭彦，王玉明（安徽农业大学 外国语学院，安徽 合肥）摘 要曼舞雪松湾是美国当代小说家罗伯特詹姆斯沃勒继畅销爱情小说廊桥遗梦三部曲之后创作的第四部畅销小说。小说延续了作者在廊桥遗梦三部曲中的生态主义思想，表达了现代文明与自然的冲突。男主人公迈克尔蒂尔曼是生态主义者的典型，与沃勒的经历十分相似，体现了沃勒的生态观。关键词生态主义；自然；迈克尔；沃勒；现代文明中图分类号 文献标志码 文章编号（）生态问题一直是美国当代作家罗伯特詹姆斯沃勒（）关注的焦点。虽然他的畅销小说廊桥遗梦梦系廊桥高原上的探戈三部曲都是爱情小说，但它们都极大程度地隐含了生态主题。作者借爱情主题引出生态主题，在三部小说中都假借男女主人公的身份表达了自己的生态主义观点。曼舞雪松湾是沃勒继廊桥遗梦三部曲之后的第四部畅销爱情小说，本书出版时在纽约时报畅销书排行榜排第一名。小说爱情主题的背后隐含了更深层次的现实主题 生态问题。男主人公迈克尔蒂尔曼与作者沃勒有极为类似的经历，是生态主义者的典型，进一步体现了沃勒的生态观。一、迈克尔 作者沃勒的人生缩影与廊桥遗梦三部曲中的男主人公罗伯特金凯和卡莱尔麦克米伦这对父子相比，曼舞雪松湾男主人公迈克尔蒂尔曼是最接近作者沃勒原型的男主人公。罗伯特和卡莱尔只是在某些方面一定程度上体现了沃勒的个人特色，而迈克尔可以说完全是沃勒的人生缩影。迈克尔与沃勒的相似之处首先体现在职业上。在曼舞雪松湾中，迈克尔的身份是衣阿华州雪松湾一所大学工商管理和经济学院的知名学者，岁时就“获得了正式的终生教授职位。”根据美国当代作家的介绍，沃勒本人也是北爱荷华大学商学院的知名“管理学教授并曾经担任院长职务。”迈克尔与沃勒的相似之处还体现在两人的性格和兴趣爱好上。迈克尔与周围的同事似乎格格不入，从他担任大学教师起，他就已经决定“自己一个人做事，走自己的路。”作为一名大学教授，他有点与众不同。按照学生给他的评价，他是个好老师，但是他“生活在另一个世界里。”迈克尔喜欢清静、独处，愿意亲近自然，远离现代社会的喧嚣。他经常骑上自己的名为“影子”的老旧摩托车一个人旅行。作者沃勒也是个与现实社会格格不入的人，他喜欢独处并亲近自然。除了教书以外，他也喜欢到处旅行，拍摄自然风光。在同事看来，他是个“很显眼的怪人”。二、保护鸭塘 迈克尔生态观的集中体现迈克尔对待动物的态度表明他是一位热爱自然的生态主义者。他与动物相处得十分和谐，他养了一只猫“凯瑟罗”和一条狗“玛拉基”，并把它们当成朋友。他的领带上印有很多海龟，上面写着“救救海龟”。收稿日期基金项目安徽省高校人文社会科学研究重大项目（）。作者简介郭彦，男，讲师，硕士，从事英美文学研究；王玉明，男，教授，硕士生导师，从事美国文学研究。迈克尔的生态观集中体现在他在学校建设中保护鸭塘的举动上。迈克尔所在的学院校园里有一片鸭塘，生活着一群野鸭。迈克尔与这群野鸭的关系十分和谐融洽。当他每次经过池塘，都会对它们笑，对它们打招呼，而鸭子们也会“看着他，嘎嘎地叫唤”。在他看来，虽然池塘面积不是很大，但却是“那些黄腿小东西的家”。鸭塘这个别人看来不起眼的小地方对迈克尔来说却意义重大，这里是他亲近自然、远离现代社会烦扰的好去处。每当工作上的一些烦心事逼得他快要崩溃时，他经常能从鸭塘“找到安慰”。学院打算用捐赠的钱盖一栋新的大楼，而地址恰好选在鸭塘上，对此只有迈克尔一人坚决反对。迈克尔捍卫鸭塘的坚决态度体现了他的生态主义观点：善待和敬畏所有生命，维护生态环境。生命伦理学创始人阿尔贝特史怀泽认为，人的存在与其他生命和整个世界的和谐状态密切相关，任何生命都有其平等的存在价值，要善待和敬畏所有生命，我们人类“和它们不可分割”。迈克尔在保护鸭塘过程中的言行也体现了这一观点。院长把设计图张贴在咖啡室陈列给所有人看时，只有迈克尔提出反对：“鸭子怎么办，它们要去哪儿？”其他在场的教师则一点也不关心池塘里鸭子的生存问题，无动于衷地看着他。没有说服院长亚瑟，迈克尔便去教务长那里反映情况，然而教务长本人对鸭子的理解和同情“也不必亚瑟好多少”。最后迈克尔约见校长，提出了自己的方案。出乎意料的是，校长与他的观点截然相反，不但不会保护鸭子，还说自己“每个秋天都去猎野鸭”。校长的态度反映了现代社会中自然与人类现代文明的矛盾因素，也从反面凸显了迈克尔生态主义者的正面角色。虽然校长也反对重新选址，迈克尔还是没有放弃，继续为保留鸭塘努力。他咨询自己教过的目前在学校法学院任职的学生吉恩，想通过法律途径解决。然而吉恩的答复是迈克尔通过合理合法的辩解并不能阻止大楼的建造，因为这与“本州的法律和教育委员会对重要建筑的总体规划有关”。吉恩的答复也体现了人类现代文明发展尤其是城市化过程中与自然的矛盾冲突，反衬了迈克尔作为生态主义者的形象。法律途径无法保护鸭塘，但迈克尔并没有放弃。他在大学的报纸上发表了一篇很长的文章，阐述了自己拯救鸭塘的强有力理由，希望引起公众关注。虽然这篇文章引起了正反两方的争论，但是除了迈克尔，没有人“太关心这件事”，只是发表评论意见而已。迈克尔的同事甚至对这件事感到迷惑不解，不明白迈克尔竟然对几只鸭子的生存“如此大费周章”。迈克尔的文章引发的社会舆论争论同样表明人类现代文明发展过程中对待自然界生物的不平等态度，这种对比也使迈克尔的生态主义者形象更加明显。大楼的建造最终无法阻止，但是迈克尔没有放弃保护鸭子。他在大楼动工前与一个生物系的生物学家教授联手，在慈善协会的协助下帮助这些鸭子找到了新的落脚点 位于城北的苍鹭湖，让鸭子们回归自然。迈克尔认为苍鹭湖是鸭子们最好的去处，因为这里最接近自然，鸭子们“最终会习惯这里的生活的。”迈克尔为了保护鸭塘和鸭子做出了不懈的努力和斗争，虽然最终没有保存鸭塘，但为鸭子放归自然找到了合适的栖息地。他的一举一动都体现出他是生态主义者的典型：善待生命，亲近自然，维护生态环境。三、结语曼舞雪松湾的爱情主题之下隐藏了更深层次的生态主义主题，体现了沃勒对现代文明与自然关系的深入反思。在借廊桥遗梦三部曲中主人公系统地表达自己的生态观后，沃勒借曼舞雪松湾男主人公迈克尔深化了自己的生态主义思想：人类在现代社会发展过程中要敬畏和善待自然界中的生命，亲近自然，维护自然生态环境，与自然和谐相处。沃勒的这种和谐生态主义观点对构建全球范围内可持续发展的和谐社会具有一定借鉴意义，值得人们细细品味。参考文献罗伯特詹姆斯沃勒曼舞雪松湾张雪兰，译北京：京华出版社，：，：，：，：陈小红什么是文学的生态批评上海：上海外语教育出版社，：（下转第 页）参考文献 年全国十大教育新闻（）：唐汉卫交叠影响阈理论对我国中小学协同育人的启示山东师范大学学报（人文社会科学版），（）：洪明家校合育的基本现状及改进研究 基于 省市 份问卷的调查分析教育科学研究，（）：，柴江家校合作的本质属性、困境根源与破解思路南京师大学报（社会科学版），（）：苏霍姆林斯基帕夫雷什中学赵玮，等译北京：教育科学出版社，：顾明远，陈东升，张志勇，等家庭教育指导手册出版座谈会专家发言撷要中国教育科学（中英文），（）：李超强化家校共育，让“双减”落地生根江苏教育报，（）张志勇“双减”格局下公共教育体系的重构与治理中国教育学刊，（）：，王淑清家庭教育促进法视域下家校合作的问题与对策中小学管理，（）：，“”，（，）：“”，“”，；，；，：“”；（责任编辑：邹德文）（上接第 页），（，）：；（责任编辑：邹德文）