新时代强化高职院校大学生党史学习教育的探究_丁玲.pdf

40学党史悟思想办实事开新局 活力 2022 年新时代强化高职院校大学生党史学习教育的探究丁玲（福建林业职业技术学院，南平353000）摘要新时代强化高职院校大学生党史学习教育，是发挥党史育人功能的重要体现，也是培养高职院校大学生热爱祖国、甘为祖国做贡献的重要内容，对为我国社会主义事业培养建设者和接班人具有重要意义。处于新时代，我们应该将高职院校党史学习教育的实际情况作为出发点，分析当下面临的困境与挑战，有针对性地提出强化高职院校大学生党史学习教育的实践途径，确保党史学习教育取得实效。关键词新时代；高职院校；党史学习教育引言伟大而壮丽的百年党史是中国共产党和中华人民共和国的珍贵财富，是关于中国共产党自 1921 年 7 月 1 日创建至今全部成长历程的完整史料，记载了百余年来中国共产党带领人民群众努力奋斗、不断开拓、坚持发展的革命和建设历程。习近平总书记在庆祝中国共产党成立 100 周年大会上，总结了我国人民为了拯救民族危亡而奋起反抗所进行的艰辛努力，和中国共产党百年艰苦奋斗的辉煌历史，并强调要“以史为鉴、开创未来”，借鉴百年历史中的民族精神与力量，不忘执政为民，不断前行，共同创造美好未来，汲取百年历史中的智慧和力量，不忘初心，继续前行，开创美好未来。2021 年 2 月 20 日上午，党史学习教育动员大会在北京召开。习近平总书记在会上强调：“要抓好青少年学习教育，着力讲好党的故事、革命的故事、英雄的故事，厚植爱党、爱国、爱社会主义的情感，让红色基因、革命薪火代代传承。”这为新时代大学生们的党史学习教育创造了基本遵循。一、新时代强化高职院校大学生党史学习教育具有重大意义高职院校是培养职业技术人才的摇篮，高职教育在高等教育系统当中占有关键地位，为国家的发展和经济建设输送了大量的优秀人才。这些优秀人才不仅要具备专业的技术能力，还必须有过硬的思想政治素质，而学习党史就是提升思想政治素养的最好的方法。只有注重强化高职院校在校大学生的党史学习教育，才能使高职院校大学生更好地适应新时代的社会，才能使他们在社会发展中做出更大的贡献，这对指引高职院校大学生在新时代赓续红色血脉、弘扬光荣革命传统、提高探索奋斗的精神状态与能力有着相当大的意义。（一）强化党史学习教育，为培养新时代高职院校大学生树立正确的历史观提供了重要保证李大钊指出：“历史观者，实为人生的准据，欲得一正确的人生观，必先得一正确的历史观。”史学思想准确与否关乎着国家的兴亡、民族的盛衰，而准确的史学思维则对每一个中国人都产生了重要的影响。一方面，高职院校的大学生们正是学习能力最强、思维方式最活泼的时期，容易接受各种新奇事物，吸收新潮思想；另一方面，高职院校的大学生们的心智还不成熟，价值塑造还没有完全定型，很易于“走形”和“跑偏”。所以，在高校学习阶段加强党史课程教育，对于新时期的高职院校大学生培养正确的历史观和历史意义尤其重要。（二）强化党史学习教育是新时代高职院校大学生坚定理想信念的必备要素习近平总书记认为：“青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。青年时代树立正确的理想、坚定的信念十分紧要，不仅要树立，而且要在心中扎根，一辈子都能坚持为之奋斗。”新时代高职院校大学生是最富有朝气的年轻人，这些具有理想信念的年轻人正是中国特色社会主义事业未来的重要建设者和接班人。党员的信仰、理念、价值导向和思想认识究竟如何，将直接影响中国特色社会主义各项事业未来的开展。因此，在高职院校中强化党史学习教育是引导新时期高职院校大学生们坚定正确的理想信念的首要环节。（三）强化党史学习教育是新时代高职院校大学生传承红色基因的关键支撑2016 年 4 月 26 日，习近平总书记在知识分子、劳动模范、青年代表座谈会上说：“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。青年的人生之路很长，前进途中，有平川也有高41学党史悟思想办实事开新局 活力 2022 年山，有缓流也有险滩，有丽日也有风雨，有喜悦也有哀伤。心中有阳光，脚下有力量，为了理想能坚持、不懈怠，才能创造无愧于时代的人生。”在新时代背景下，高职院校的大学生们出生于国家繁荣、生活安宁的好时期，对过去国家贫困时期的痛苦并没有切身体会，成长际遇比较顺利，生活经验也简单明了，但人生成长过程并不会一路平坦。为此，新时期强化高职院校大学生党史知识学习教育，正是为了使大学生在前辈们的艰难困苦中获取精神的源泉，从历史中吸取经验教训，在学习前人的崎岖曲折经历的过程中迸发奋斗的精神动力。二、新时代高职院校党史教育面临的困境（一）党史教育的重视度不高，投入力度不够当前，部分高职院校的在校生并不能充分认识到党史学习教育的重要性，在这部分学生眼里，只有努力将专业学习好，在求职活动中表现出自身技术过硬的专业能力，才能应聘到一个好的岗位，这就是最顺利的事了。而关于学习党史这种事，如果不在事业单位、国企和机关，就没有多大意义（甚至有一部分学生觉得没有意义）了。据相关调查人员了解，有绝大多数教师的政治思想也与学生很相似，而无论是在教师队伍建立、党史教学基地还是党史课堂的建立等方面，部分高职院校做得都很不够。部分高职院校尽管曾经出台过对党史文化课程的重新编制措施，但未能落到实处，而新的课程由于财力和教师能力欠缺等原因，失去了时效性，未能更新换代成功。由此可见，高职院校、教师及其研究人员对历史教学的认可度不高直接制约着高职院校中共党史教学工作的顺利开展。（二）党史教育缺失普及性，党史教育队伍的教学水平有待进一步提高从课程上来说，党史教学并不仅仅是近代史教育课程，在空间上，它也不应当仅仅被作为节日时的宣传和“应景”，党史学习教育需要进行长期的、连续性的教学培训和教育活动。此外，从高职院校大学生层面来看，目前很多普通高等职业学校的专项式党史教学，往往是面向有加入共产党意向的入党积极分子和预备党员，在学习一段时间后，再开展专项式的党史教学，而一些暂时没有加入共产党的意向的学生基本上也就不了解相关的入党誓词，更别说中国共产党的过渡阶段的总路线等理论层面的历史知识了。因此，党史教育不应是单独或者片面地给准备入党的高职院校学生的“特别课堂”，而应当加强高职院校党史教育的普及性，使其成为全体学生的一种常态化素质教育行为。（三）网络历史虚无主义的冲击习近平总书记指出：“历史虚无主义的要害，是从根本上否定马克思主义指导地位和中国走向社会主义的历史必然性，否定中国共产党的领导。这个重大政治问题处理不好，就会产生严重政治后果。”历史虚无主义，说的是不通过具体分析就否定人类发展中的历史演变过程，完全否定人类一切的发展理论与思想倾向，完全无视人类历史演变的必然规律，用历史支流冲击历史潮流，恶意攻击，否定了中国共产党的奋斗历史，企图实现其颠覆中国共产党的绝对领导、破坏社会主义国家政权的丑恶目的。当前，互联网科技迅速发展，网络已经在全社会普及，而历史虚无主义的意识形态思想也在新时期通过互联网和自媒体上的个别文章或短视频的表现形式，向思想政治意识还不强烈的高职院校大学生们传播。必须高度注意这个问题，强化高职院校大学生的党史学习教育具有必要性和迫切性。三、新时代强化高职院校大学生党史学习教育的实践途径（一）提高党组织的领导力，形成对党史教育的凝聚力在新时代，高职院校的党组织必须根据我国的具体国情，对中国共产党的政治立场和政治身份有更加清晰的了解，以明确中国和西方各国之间的差别，为开拓党的各项事业发展新格局打下较好的政策基础。一方面，高职院校必须意识到做好党史学习教育对我国的社会主义现代化建设，对培养社会主义事业建设者和接班人都有着重要和深远的作用，因此无论是在党史学习教育课堂的开设还是在党史学习教育校外培训基地的建立上，都必须做出积极的尝试，教师的重视程度高了，才能感染学生，才能扭转那些不注重党史学习教育的学生的想法。另一方面，学校要注意建立党史学习教育的组织，设置专职的责任人进行学校党史学习教育活动管理，要对上述责任人进行管理，并要建立规章制度和相应的长效机制，设置专职的纪律监督员，提高学校对上述责任人的监察与管理力度，将党史学习教育落到实处，增大投入的力度。（二）以课堂教学为主渠道，提升党史学习教育的实效性高职院校担负着立德树人的根本任务，所以思想政治教学成为学校开展立德树人推动工作的重要课堂。新时期，加强高职院校在校大学生们的党史学习教育知识培训，必42学党史悟思想办实事开新局 活力 2022 年须充分发挥课堂教学的作用，充分利用好课堂教学这一主渠道。首先，在思想政治理论必修课的教学中，将中国共产党的优良作风、党的光荣传统、党的历史常识等重点内容向学生们进行讲授，使每一个学生都能对党在历史上的重要事件有更准确的了解，进一步热爱和拥护中国共产党。其次，在学校思政教研活动中，要将历史学科与党史人物有机融合到历史专业课程的教学过程中，应摒弃常规的“填鸭式教学方法”，以高职院校的学生为主体，引导他们发挥好自己的主体能力，积极主动地研究中国的历史，激发大学生的学习兴趣和社会责任担当。处于新时代背景下的高职院校大学生思维活跃，若一味灌输党史，会对教育效果起到反作用，应针对当代大学生的个性化特点进行因材施教，让学生们成为党史学习教育积极主动的探索者，从而营造一个融洽的党史学习教育氛围，使教师和学生之间、学生与学生之间围绕党史开展互动、沟通、交流，共同探索党的历史。最后，教师是传道授业解惑的人，高职院校可以定期给高职院校的教师提供学习教育的机会，使他们潜心钻研中国共产党的发展史，提升思想政治理论课教师的知识水平和授课能力。教师本身的教育能力的强弱直接决定着他们如何掌握丰富的基础知识。如果教授思想政治课的教师自己对中国的历史也没有明确的掌握，很难想象其教出的学生会具有深厚的历史基础知识水准。所以，教师要不断丰富自身的基础知识，通透地掌握历史，提升教育水准，这样才能把党史知识全部精确地呈现给广大学生。（三）整合资源，开展形式多样的党史学习教育新时期，强化高职院校在校大学生的党史学习教育，要以社团活动为基础，以社会实践为纽带，以互联网为载体，举办学历史读书比赛、红色歌谣比赛、学历史党建知识大赛、红色人物微影片大赛、历史名人话剧活动、中国特色社会主义党日演讲大赛、党史主题剪纸作品大赛和沙画大赛等各种项目，使学生在创作过程中得到历史人物、历史事件带来的真实感受，利用学习强国、党员之家、学生社团、党史论坛等网络平台，让党史深入校园文化，让大学生们在耳濡目染中承继传统，在身临其境中实现初心宗旨。另外，要通过开展红色旅游等活动，寓教于乐，促进党史学习教育。习近平总书记曾表示：“革命博物馆、纪念馆、党史馆、烈士陵园等是党和国家红色基因库，革命老区的红色资源非常丰富，每一处革命遗址旧址、每一件革命文物、每一块革命烈士墓碑都是进行红色文化教育、革命传统教育和爱国主义教育的鲜活教材，都体现了革命先辈的崇高理想、坚定信念、初心使命和爱国情操。”“要讲好党的故事、革命的故事、根据地的故事、英雄和烈士的故事，加强革命传统教育、爱国主义教育、青少年思想道德教育，把红色基因传承好，确保红色江山永不变色。”通过精心组织的红色之旅、老区大走访、参观革命圣地等户外活动，发挥红色基地的宣传作用，将严谨的教育内容渗透到生动有趣的课外活动当中，使学生们在生动有趣的情境中学习共产党人的先进事迹，并培养出他们自己的爱国精神。作为拥有丰厚的历史底蕴和红色基地的福建省，自然是开展红色教育活动的最好的选择，如古田会议旧址、建宁中央苏区反“围剿”纪念馆、福建省革命历史纪念馆、谷文昌纪念馆、马尾船政旧址群等，都是开展爱国主义教育、党史学习教育的理想基地。结语综上所述，新时期加强对高职院校大学生的党史学习教育正当其时。针对党史学习教育面临的各种困境，高职院校要从课堂教学、课程思政、社会实践和网络手段等多个方面着手提高党史学习教育的实效性，因材施教，使学生们利用不同方式认真用心了解历史，弘扬红色文化，继承红色基因，实现初心理想。课题项目：本文系福建林业职业技术学院校级课题新时代强化高职院校大学生党史学习教育的探索（课题编号：2 0 2 1 d x 0 1 9）。参考文献：1 习近平在党史学习教育动员大会上的讲话 J当代党员，2021（08）：3-92 叶福林新时代强化大学生党史学习教育的若干思考 J思想理论教育，2021（03）：83-873 李大钊李大钊文集（下）M北京：人民出版社，19844 中共中央文献研究室十八大以来重要文献选编（上）M 北京：中央文献出版社，20145 习近平在知识分子、劳动模范、青年代表座谈会上的讲话 N人民日报，2016-04-30（002）6金碧来 新时代高校党史教育的困境与应对策略J 学理论，2019（06）：98-100