新时代新征程高校思想政治教...体系建设的使命、任务与策略_刘国瑞.pdf

第 卷第丄期年丄月大连理工大学 学报（社会科学版）（），丄：新时代新征程高校思想 政治教育话语体系建 设的使命、任务与策略刘国瑞路晓芳（辽宁大学高等教育研究所，辽宁沈阳；辽宁大学马克思主义学院，辽宁沈阳）摘要：进入新时代新征程，高校思想政治教育话语体系建设肩负着服务党 的新的中心任务的重大使命，承担着推进中 国特色哲学社会科学体系建设的 时代责任。进一步增强高校思想政治教育话语体系的解释力、引领力、支撑力和影响力，需要科学把 握话语发展的逻辑与规律，把 握 好新形势下高校思想政治教育话语体系建设的着力点，建构思想政治教育 学科体系、学术体系与话语体系协同推进的机制。关键词：高校思想政治 教 育；话 语体系；时代 使命；主 要任 务；协同机制中图分类号：文献标识码：文章编号：（）在党领导中 国革命、建设和改革的伟 大历程中，高校思想政治教育 始终处于十分重 要的地位。在百年实践中建 构起来的高校思想政治教育话 语体系，展 现出了独特价值和巨大效力。党的二十大开启了“全面建成社会主义现代 化强国、实现第二个百年奋斗目标，以中 国式现代 化全面推进中华民族 伟 大复兴”的新征程。站 在 新的历史起点上，高校思想政治教育话 语体系建设既肩 负对党的百年 伟 大实践做出更科学 更系统的表达的历史重任，也面临对中 国式现代 化的新探索新经验做出及时有效解读的时代责任。一、高校思想政治教育话语体系的历史特征与时代责任一般来讲，话 语是理论、概念、观点、知识等的言语表达形 态，而话 语体系是一系列具有内在逻辑和 主体价值的话 语的总和。任何一个 话语体系都是共性与特性的统一。特性是某一话 语体系的本质性特征，是其区别于其他话 语体系的地方。而共性则是不同的话 语体系抽象出来的一般性特征，具有普遍 适用性。理解共性才 能更好地把握话 语体系发展的一般逻辑和基本规律，认清特性才 能把 准具体话 语体系的发展方向与主要任务。数千年 来，人类话 语体系的发展呈现出个典型的共性特征。一是主体 建 构性。话 语是在主体意识指导下，采用 言语表达或 者 是文字信息的方式 来展 示语言输出者的思想状况、价值观念、精神态度。所有的话语体系都是人类主动建 构的结果，始终 体现建 构主体的意志和价值。二是文化基因性。文化既是交流媒介，也是 身份标识，更是价值共识的基础。话语体系属于文化的重 要组成 部分，是人类 精神文明创 造的产物。所有话 语体系的生成和存续，均 离不 开文化的传承与交流。三是 实践 发展性。话 语由实践所决定，体现着实践 发展的要求。时代不同，话 语体系的表现形式和具体内容也不尽相同，会随着时代和实践的发展而 不断调整与丰富。在 人类话 语发展的长河中，因具体的话 语主体、话语客体、话语内容、话 语语境和话 语方式 等 构 成要素的差异，不同的话语体系呈现出各自的特性。这其中，话语主体是一定话 语的设计者和实施者，决定着话 语的价值逻辑和 主要内容。话 语客体是话 语的受众对象，其具体 构 成的不同在一定程度上影响话 语内容和话语方式的选择。话 语语境是影响话语内容和话 语方式的重 要因素，根据形势与任务的变化，与 时俱进地调整话 语内容和话语方式，是话 语效果达成的重 要保证。就 人类话语体系整体而言，以民族、阶级、阶层、政党等收 稿日期：；修回日期 基金项目：年 度国家社会科 学基金教育 学一般 项目“新 发展阶段东北高等 教育 转型突破与振 兴 发展的整 体 策略研究”（）作者 简介：刘国瑞（），男，辽宁 朝阳人，辽宁大 学 高等 教育研究所 研究员，博士生导 师，主 要从 事 高等 教育 管理和马克思主义教育理论研究，；路晓芳（），女，河 北邯 郸 人，辽宁大 学马克思主义 学院博士研究生，主 要从 事思想 政 治教育研究。大连理工大学 学报（社会科学版）第 卷为典型标志的话 语主体的不同，是 造成不同话 语体系之间存在 根本差异的决定性因素。而就某一具体话 语体系来讲，在话 语主体和话语客体不变的前 提下，话 语语境的变化就成为话 语内容、话 语方式调整的主要动因。进人现代社会以来，人类话 语体系的发展日益呈现出合目的性与合规律性、普遍 性与针 对 性、稳 定性与发展性相统一的态势。高校思想 政治 教育话语体系的历史特征作为庞大话 语体系库的组成 部分，高校思想政治教育话 语体系既具有主体性、文化性和实践性这些共性特征，又在价值选择上与其他话 语体系有本质性区别，在话 语共性的表现形式、具体内涵等方面呈现出强烈的独特性。这种本质差别和独特性 根源于个基本因素，目卩：（）高校思想政治教育话 语体系是无产阶级政党领导建 构的；（）高校思想政治教育话 语体系植根于中华 优秀传 统文化；（）高校思想政治教育话语体系是 党的实践活 动的重 要组成 部分。在党领导中 国革命、建设和改革的百年实践中，高校思想政治教育话 语体系呈现出个历史特征。第一，高校思想政治教育话 语与广义的思想政治教育话 语具有价值一致 性。广义的思想政治教育包括党员干部思想政治教育、职工思想政治教育、学 校思想政治教育等具体层面、具体 领 域。广义的思想政治教育话语体系是由党领导建 构的，以马克思主义理论为指 导，以党的政策 为核心，包括理论 话 语、政策（政治）话 语、学术话语和课程（教学）话 语等在内的系统性构成。高校思想政治教育 始终是 党的思想政治教育的一部分，两者之间是整体与个体的关系。因而在服务中华民族 伟 大复兴 这一总目标和坚持党的领导、坚持马克思主义指 导地位、坚持以人民为中心、坚持社会主义制度、践 行社会主义核心价值观等根本问题上，具有高度的一致 性。坚持阶级 性与人民性的统一，是高校思想政治教育话 语体系建 构始终 恪守的根本原则。第二，高校思想政治教育话 语体系具有与党在不同阶段的目标、任务的协同性。思想政治教育这一概念是由无产阶级政党提出来的，是 党的实践活 动的重要组成 部分。思想政治工作 是 党的一切工作的生命线，也是学 校各项工作的生命线。高校思想政治教育话 语始终 代表着主流 意识，反映着党和国家的要求，服务于党在各个时期的总路线、总任务。例如：在 新民主主义革命时期，以服务革命斗争和革命战争为主要任务，体现出强烈的批判性和革命性；在 社会主义建设时期，以服务社会主义革命、推进 社会主义建设为主要任务，体现出革命性与建设性相结 合的特征；在改革开放时期，以服务于解放和发展 生产力、推进 社会主义现代化 建设为主要任务，体现出政治性与创新 性相统一的特征；进人新时代，紧 紧围绕 推进中华民族 伟 大复兴的总目标，突显政治性、文化性、创新 性和实践性等特征。始终与 时代同行、与党的事业同进，是高校思想政治教育话 语体系与生俱来的特质，也是其生命之源、活 力之本。第三，高校思想政治教育话 语体系具有针 对教育特点的具体差异性。与广义的思想政治教育相比，高校思想政治教育以“四为服务”为 总体方向，以培养承担民族复兴重任的时代新 人为使命，以促进 人的全面发展为目标，以打造坚强的意识形 态阵地为己任。高校思想政治教育话 语体系是包括党的思想政治教育（包括学 校思想政治教育）理论 话 语、学 校思想政治教育学术话语和学 校思想政治课教学话语等在内的相对独立的言语系统。相比广义的思想政治教育话 语体系，因具体目标、对象和任务的不同，高校思想政治教育话 语体系在话语内容侧重点、话 语 深度、话语方式 等方面有 独特的要求。体现青年学生身心发展的特点，尊重科学、尊重规律，是高校思想政治教育话语体系发挥实际效力的基础。这个历史特征，是 党的百年历史证明 了的成功实践，是决定高校思想政治教育话 语属性的基本逻辑，也是新的形势下确定高校思想政治教育话 语体系的使命担当和发展方向的基本原则。高校思想 政治 教育话语体系的时代责任党的二十大制定了 当前和今后一个时期 党和国家的大政 方针，描绘了 以中 国式现代 化全面推进中华民族 伟 大复兴的宏伟蓝图。这是高校思想政治教育话语语境的重大变化，是 确定高校思想政治教育话 语体系建设新方位、新任务的根本依 据。新时代新征程高校思想政治教育话语体系建设的重大使命和任务，就是全面贯 彻落实 党的二十大 精神，对党在 新征程上举什么旗、走什么路、以什么样的精神状态、朝着什么样的目标继续前进等重大问题做出科学阐释，在举旗帜、聚民心、育新 人、兴文化、展形象 方面发挥新作 用，全面增强服务 党在 新时期的中心任务的能力和水 平。（）与 时俱进地丰富 高校思想政治教育话 语体系的话 语内涵。要通过重点做好个方面的阐释与解读，来实现话 语内容的丰富和发展。一是深刻阐释 新时代年的伟 大变革及其在党 史、新中 国史、改革开放史、社会主义发展史、中华民族发展史上的里程碑意第期刘国瑞，路晓芳：新时代新征程高校思想政治教育 话语体系建设的使命、任务与策 略义，科学 解读新时代年教育所发生的全方位的重大变化。二是深刻阐释习近平新时代中 国特色社会主义思想的主要内容、重大贡献和必须长 期坚持 并不断丰富发展的重大意义，科学 解读马克思主义教育理论中国化发展的新成果。三是深刻阐释中 国式现代 化的特色和本质要求，科学 解读教育现代 化 建设中全局与局部、世界与中 国等基本关系。四是深刻阐释以高质量发展为首要任务的各项要求，科学 解读教育高质量发展的责任与任务。五是深刻阐释坚持实施科教兴国战略的重大意义，科学 解读 将教育、人才、科技一体 部署、在党和国家事业发展布局中突出教育科技人才 支撑作用的时代背景与逻辑要义。六是深刻阐释坚持中 国特色社会主义文化发展道路、增强文化自信的要求，科学解读高校 在 文化强国建设中的任务。七是深刻阐释 致力于推动构 建人类命运共同体的部署，科学 解读高校在参与全球治理体系改革和建设、弘扬全人类共同价值、讲好中 国故事、发出中 国声音、展 示中 国形象等方面的责任。八是深刻阐释坚持党的全面领导和全面从严治党的重大 部署，科学 解读坚持和加强党对教育事业的全面领导、全面贯 彻党的教育方针、落实立德 树人根本任务、构 建高质量高校党建工作体系的时代意义和要求。（）系统提升高校思想政治教育话 语体系的话 语引领力。通过话 语体系的提升，增强高校坚持马克思主义指 导地位、坚持党的全面领导的认识自觉和行动自觉，强化高校 在加快建设 教育强国、人才强国、科技强国 中的使命意识和责任 担当，为 高校师生坚定“四个自信”、把 准历史方位提 供科学指 导，为保证高等教育现代 化始终沿 着正确的方向、道路前进提供思想引领，为建设高质量教育体系、加快推进教育现代 化、办好人民满意的教育提 供精神 动 力，为 高校服务 加快建 构自主的知识体系、发展社会主义先进 文化提供理论指 导。在 新的语境下，高校思想政治教育话 语体系建设面临提升服务力的新需求，也面临丰富话 语内涵、优 化话语方式和创新话 语建设思路等新挑战。新时代新征程的高校思想政治教育话语体系建设，既要遵循话语 发展的一般规律，更需要深化对自身主体功能与 时代 任务的认识，积极探索 实现系统化提升的新思维新路径。二、新时代高校思想政治教育话语体系建设的重点与核心综 合以上论 述，新的历史 条件下高校思想政治教育话 语体系的属性集中体现在政治性、文化性、科学性、实践性及其话 语地位、话 语内涵与话 语方式方面。“四性”之间存在合目的性与合规律性相统一的内在逻辑，其中，政治性代表话语灵魂，文化性寓意话语根基，科学 性关乎话 语效力，实践性反映话 语活 力。这“四性”既是高校思想政治教育话 语体系生成和演进的理论逻辑、历史逻辑与实践逻辑交互作 用的必然结果，也是其在 新的时 空下再发展再创新的基本 方向。新时代新征程高校思想政治教育话 语体系建设的重点 与核心，是以习近平新时代中 国特色社会主义思想为指 导，全面贯彻落实 党的二十大 精神，在坚定政治性、厚植文化性、提升科学性和增强实践性上实现再聚 焦、再提升。坚定政治性话 语不是 随机的、无价值意识的言语表达，而是具有主动性和目的性特征。所有的话 语体系均呈现出强烈的思想观念性和意识形 态 性。“高校思想政治工作关系高校培养 什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这 个根本问题”，事关党治国理政全局，事关中华民族 伟 大复兴大业。高校思想政治教育话 语体系反映着党对主流 意识形 态与社会结 构关系的自我见解，反映 党的阶级属性和政治意志：），是 培养能够 担当民族复兴大 任时代新 人的重 要保障。坚定政治性既是话语的主体 建 构性特征在高校思想政治教育话 语体系中的具体 体现，更是高校思想政治教育话 语体系独特地位、价值与 功能的必然要求。新时代坚定高校思想政治教育话 语体系的政治性，最 根本的是坚持马克思主义在意识形 态领 域指 导地位的根本制度，坚持党对教育的全面领导，坚持以立德 树人为本。（）把马克思主义理论和马克思主义中国化时代 化的理论作为 高校思想政治教育话语体系的根本指 导和理论来源。高校思想政治教育话语体系是马克思主义及其中 国化时代 化理论成果的外在表达形式。意识形 态 性是高校思想政治教育话 语体系的灵魂。必须坚持以马克思主义基本原理为指 导，“把握好新时代中 国特色社会主义思想的世界观和方法论，坚持好、运用好贯穿其中的立场观点方法”，科学认识人类社会发展规律、党的执政规律和社会主义建设 规律，在让青年 大学生坚定信仰、积极宣传和严格践 行马克思主义方面，进一步 增强话 语解 释力、说服力和凝聚力。（）将坚持党的全面领导 作为 高校思想政治教育话语体系建设的基本原则和根本保证。把对党的政策和行动的科学阐述作为核心任务，扎根于中 国特色社会主义伟 大实践，与 时俱进地反映 党的各项主张，自觉大连理工大学 学报（社会科学版）第 卷地服从 服务于党在 新时代新征程的总路线、总任务，与党的时代使命和 主要任务保持高度一致。把对国家的政体、制度、法律、发展历程等的理解作为重 要内容，“坚决维 护政权 安全、制度安全、意识形 态 安全”。使党的领导成为 高校思想政治教育话 语体系的本质特征，使高校思想政治教育话 语体系成为党的意志的忠诚表达者。（）把全面贯 彻党的教育方针作为 高校思想政治教育话 语体系建设的重点内容。牢记“为党 育人、为国育 才”的使命，围绕坚持社会主义办学方向、落实立德 树人 根本任务、着力培养 德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的总要求、总任务，在“用党的科学理论武装 青年，用 党的初心使命感召青年”方面丰富话语内涵，在教育 青年 大学生“坚持对马克思主义的坚定信仰、对中 国特色社会主义的坚定信念，坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信”方面提升话语效力。厚植文化 性任何话语体系得以存续都 离不 开受众群体的价值认同，隐含着 群体 都能接受的道理或逻辑。这种群体都能认同的价值和都能接受的道理或逻辑就是文化，既包括代表整体的 民族文化，也包括反映特定阶级或阶层的亚文化。话 语体系建 构是一种精神创 造的过程，具有强烈的文化性。文化性既是话 语作 用得以实现的重 要前提，也是话 语影响力持续增强的重 要保证。高校思想政治教育话 语体系作为主流文化的表达，要坚定历史自觉，就必须扎根于本民族的文化沃土；要保持旺盛生命力，就必须重视 在相互学习借鉴中吸收 有益营养。厚植文化性既是人类话语体系生成与演进的一般规律，更是高校思想政治教育话 语体系健康发展的现实需求。新时代厚 植高校思想政治教育话 语体系的文化性，最主要的是“以社会主义核心价值观为引领，发展社会主义先进 文化，弘扬革命文化，传承中华 优秀传 统文化”，“建设具有强大凝聚力和引领力的社会主义意识形 态”。（）在传承中华 优秀传 统文化中夯实高校思想政治教育话 语体系的发展根基。深人挖掘中华 优秀传 统文化中蕴含的思想观念、人 文精神、道德规范，实现对中 国人民在长 期生产生活中积累 的宇宙观、天下观、社会观、道德观的创 造性转 化、创新 性发展，“把优秀传 统文化的精神标识提炼出来、展 示出来，把 优秀传 统文化中具有当代 价值、世界 意义的文化 精髓提炼出来、展 示出来”，切 实坚定文化自信和历史自觉。（）在弘扬革命文化和社会主义先进 文化中彰显高校思想政治教育话语体系的核心价值。深人总结 革命文化中所 包含着的救亡图存、为国为民 的革命精神、实事求 是的革命道路、与 时俱进的革命理论等的科学内涵，“弘扬以伟 大 建党精神 为 源头的中 国共产党人精神谱系”，深人开展社会主义核心价值观教育，“引导广 大师生做社会主义核心价值观的坚定信仰 者、积极传播者、模范践行者”。（）在加强文化 传播与交流中增强高校思想政治教育话语体系的活 力。一方面，“坚守中华文化立场，提炼展 示中华文明的精神标识和文化精髓，加快构 建中 国话 语和中 国叙事 体系推动中华文化更好走向世界”，让世界更全面、客观、准确地理解中 国精神、中 国价值、中 国力量。另一方面，秉持开放、平 等、包容的文化心态，“以海纳百川的宽阔胸襟借鉴吸收人类一切优秀文明成果”，积极“弘扬和平、发展、公平、正义、民主、自由的全人类共同价值”，促进 人类命运共同体 建设。提升 科学 性科学 性是话语 健康发展的前 提条件，也是 实现话语永续发展的不竭动 力。如果说在相当长的历史时期里，统治 阶级的话语正当性与权威性是由神权或王权给定的，那么进人现代社会以来，话 语的价值与效力越来越离不 开科学理论和科学方法的支撑。高校思想政治教育话语体系的客体主要是大学生。作为一般意义上的人，每个大学生个体的本质“是一切社会关系的总和”：），其发展与教育必须尊重社会生产规律。作为特定的教育群体，大学生正处于实现社会化的关 键阶段，必须尊重其身心发展特点。提升科学 性是新的历史 条件下所有话语体系发展 面临的共性课题，更是高校思想政治教育话 语体系建设面临的重 要任务。新时代提升高校思想政治教育话 语体系的科学性，最关 键的是在保证指 导思想和理论基础科学的前提下，坚持从实际出发，尊重规律、发现规律、认识规律和运用规律。（）深人探索高校思想政治教育的规律，丰富话 语表达形式，增强话 语可接受性。高校思想政治教育工作从根本上讲是服务 育人工作的。发挥高校思想政治教育话语的育人功能，需遵循思想政治工作规律、教书育人规律和学生成长规律。切 实围绕学生、关照学生、服务学生，深人探索和揭示人的思想品德发展、教育 者和受教育 者思想品德发展之间保持适度张力、教育与自我教育相统一、协调与控制各种因素使之同向发挥作 用等方面的规律。正确处理贯 彻落实统一要求与突出话 语对象 特点的关系，着力提高思想政治教育话 语传播艺术，在内化于心外 化于行方面提升话第期刘国瑞，路晓芳：新时代新征程高校思想政治教育 话语体系建设的使命、任务与策 略语效果。（）遵循文化 传播规律，把握现代话 语传播趋势，提高 高校思想政治教育话 语的反应 速度和传播效力。传 统的话 语载体主要是政策文件、学术 成果、教材、影 视作品、文物等实体性存在。而今，互联网及其衍生的虚 拟世界已成为文化 传播的重 要场所和集中地。话 语环境日益复杂化的趋势，对高校思想政治教育的话 语内容和话 语方式是重大 挑战，对高校思想政治教育话 语的活 力 与效力是严峻考验。要在 守住学 校主阵地的同时，积极抢占网络新阵地，深人探索移动互联、大数据、人工智能时代的话 语传播规律和发展趋势，探索因事而化、因时而进、因势而新的思路，开创以数字 技术赋能思想政治教育的新领 域、新模 式，增强高校思想政治教育话 语传播的亲和力和实效性，切 实 掌握网络领 域的意识形 态主动权、主导权。增强实践性马克思 恩格斯指出，语言 是从劳动中并和劳动一起产生出来的，这 个解 释是唯一正确的。实践是话 语的根本来源 与 归宿。实践没有止境，话 语体系创新的脚步也不会停止。有立足于社会实践，不断反应实践的需求，不断吸收新的发展成果，话语体系才 能跟上时代发展的步伐，才 能 拥 有存续的价值和不断前进的动 力。高校思想政治教育话 语体系在实质上是 党领导下基于 百年实践形成的理论、观点、政策、行动的系统表达。增强实践性既是所有话语体系保持旺盛生命力、实现永续发展的历史逻辑，更是新时代高校思想政治教育话 语体系应该强化的责任 担当。新时代增强高校思想政治教育话 语体系的实践性，最重 要的是运用科学的世界观和方法论来解读中国实践、引领办学育人实践。（）深人总结党的百年 伟大实践，厚实高校思想政治教育话语体系的核心逻辑。深人研究阐释党百年奋斗的重大 成就和历史经验，特别 是 党的十八大以来的一系列战略性举 措、变革性实践、突破性 进展和标志性成果，重视“从历史 长河、时代大潮、全球风云中分 析演变机理、探究历史规律，”“把握历史进程和时代 大 势，反映中华民族的千年巨变，揭示百年中 国的人间正道。”真正阐 明红色政权是从哪里来的、新中 国是怎 么建立起来的。真正讲清楚“中 国共产党为什么能，中 国特色社会主义 为什么好，归根到底 是马克思主义行，是中 国化时代 化的马克思主义行”的道理。真正做到“以透彻的学理分析回应 学生，以彻底的思想理论说服学生，用真理的强大力量引导学生”。（）不断用新理论、新话 语来反映 实践、指 导 实践，彰显高校思想政治教育话语体系的时代价值。紧跟新时代改革开放和社会主义现代 化 建设的实践，对中 国式现代 化的内涵、目标、本质要求以及 重大原则、战略部署等 给予科学的解读，对中 国式现代 化建设的新 进展、新成就、新经验给予 及时的总结提炼，对实现人的全面发展和全体人民共同富裕、铸牢中华民族共同体意识、构 建人类命运共同体 等重大问题给予新的解答。使高校思想政治教育话语体系建设始终与中华民族 伟 大复兴的事业同向同行，与中 国式现代化 建设的新 进展、新成就、新经验 共同提升，切 实 增强高校思想政治教育话 语的时代性、鲜活性。三、新时代高校思想政治教育话语体系建设的机制创新当今世界，文化 软实力竞争日趋激烈，社会思潮纷繁复杂，意识形 态领 域的斗争形势严峻，高校思想政治教育话语与党和国家在 道路、理论、制度、文化方面的自信联系更加紧密。新的形势下，高校思想政治教育话语体系的解 释力和战 斗力越来越离不 开系统的科学理论支撑，高校思想政治教育话 语体系的适 应力和时效性 越来越离不 开对不断发展变化中的实践的科学 解答。传 统的话 语内容 建 构 模 式和话 语传播方式，正在面临新的考验。以新思维新思路实现整体提升，是高校思想政治教育话 语体系建设亟待解决的重大课题。习近平总书记在哲学 社会科学工作座谈会上指出：“不断推进 学科 体系、学术 体系、话语体系建设和创新，努力构 建一个全方位、全领 域、全 要素的哲学 社会科学体系。”这一重 要论断，既明确了中 国特色哲学社会科学体系建设的方向和任务，也指明 了学科 体系、学术 体系与话 语体系协同共进的建设思路，这也是新时代实现高校思想政治教育话 语体系再创新、再提升的必由之路。科学把 握思想 政治 教育学科体系、学 术体系、话语体系之间的关系进人现代社会以来，话 语体系与学科 体系、学术 体系的依存关系日趋紧密。一方面，话 语体系的发展，要以科学的理论体系为引领，以完整的学科 体系为支撑，以活跃的学术 体系为 动 力。另一方面，话 语体系要体现学科 建设、学术发展的最 新成果，增强学科、学术话语表达的系统性和影响力。思想政治教育学科 体系、学术 体系和话 语体系的发展有自己的特殊 性。一是话语体系的生成 演进历史比学科更悠久。党的思想政治教育话语体系在 新民主大连理工大学 学报（社会科学版）第 卷主义革命时期就已经成型，在 社会主义建设时期得到新的发展，在改革开放时期 实现了创新，在 新时代则实现了系统性提升。而 思想政治教育学科的确立是世纪年的事 情，从某种 意义上讲是话 语体系发展 反推了学科 体系建设。二是学科制度化的动 力不完全是知识发展的结果。在我国，学科制度化既是学科成 熟的标志，也是学科地位的标识。年月国务院学位委员会审议通过的授予博士、硕士学位和培养研究生的学科、专业目录，正式在政治学一级 学科下设立“马克思主义理论 教育”“思想政治教育”硕士学位点，从而实现了思想政治教育学科的制度化。不同于大多数学科的生成逻辑，这一学科的确立从根本上讲是 党治国理政的需要。三是学术 体系与话 语体系的关联 性相对较弱。在百年历史进程中，高校思想政治教育话 语体系的生成和演进主要不是学术发展的结果，而是 党基于中 国 国情针 对不同历史阶段的总任务的政治性主张，是基于治国理政全局的政治设计。在相当长的时期里，有关高校思想政治教育的学术研究虽然成果不少，但跨越党 史、党校、高校、社科院等若干系统，散见 于马克思主义原理、哲学、政治学、中 国近现代史、教育学等学科中，在系统的原理化阐释和规律揭示方面存在不足，在 形成独立的成 熟的学术 体系方面还有较 大提升空间。总体 来讲，具有强烈 意识形 态属性的思想政治教育话语体系，本身的发展动 力并非 完全源于 思想政治教育学科生长、学术发展的需要。不仅不局限于具体学科，甚至具有超学科、超学术性的典型特点，具有跨越哲学、政治学、经济学、伦理学、教育学等多个学科的特征。这不是否认思想政治教育学科 体系、学术 体系与话语体系建设之间的关系，而是 表明 了其发展历史上不同于其他学科 体系、学术 体系和话 语体系的特征。在 新的形势下，无论是在政治性、文化性和实践性方面实现话 语内涵与话 语效力的系统提升，还是在科学 性方面实现话语解 释力 与传播力的整体提升，高校思想政治教育话语体系发展都越来越离不 开 思想政治教育学科 体系和学术 体系的支撑。事实上，共同的世界观和方法论，使得思想政治教育学科相比其他 哲学 社会科学领 域，在 连接学科 体系、学术 体系和话 语体系方面具有更显著的内在合理性。这是因为，作为 马克思主义理论一级 学科下的二级 学科，思想政治教育学科要以马克思主义基本原理为理论基础，担负为其他学科发展提 供思想引领的责任；作为中 国独具特色的认识和实践领 域，思想政治教育学术研究要以历史唯物主义和辩证唯物主义的认识论和方法论为指 导，在建 构中 国自主的知识体系方面发挥 带头 作 用；作为党的理论和政策的言语表达形 态，思想政治教育话 语要 坚持阶级 性与人民性的统一，为中 国话 语体系的建 构提 供重 要支撑。这些具体的原则性要求在本质上是一致的，为思想政治教育领 域实现学科 体系、学术 体系和话语体系协同发展提 供了充分前提和根本保障。建构思想 政治 教育学科建 设与思想 政治 教育话语体系发展的联动机制学科 成 熟度对话 语体系的理论 厚度和知识宽 度具有重 要影响。就一个建制性的学科 来讲，学科 成 熟意味着要在 人才 培养、科学研究、社会服务、国际交流、文化 传播等功能以及学科方向、学科团队、科研平台等要素方面形成完整的体系。在党的重视和领导下，思想政治教育学科自设立以来，在功能体系、组织体系和文化 体系建设上已经取得了显著成绩，在服务 党治国理政全局、保证高校办学方向、落实立德 树人 根本任务等方面发挥了重 要作 用。但因发展历史的特殊 性，思想政治教育学科在拥 有 完整的概念体系、清晰的研究范畴、科学的基本原理、成 熟的研究方法和严谨的阐释逻辑 等方面，还存在需要进一步解决的问题。加强思想政治教育学科原理化、系统 化和科学化 建设，在 学科标识性 概念、原创性理论、独特研究范式、体系化知识等方面实现新突破，既是思想政治教育学科 建设面临的重 要任务，也是高校思想政治教育话 语体系建设的重要依托。建 构学科 体系与话 语体系的联动机制，对于高校思想政治教育话 语体系建设具有重 要现实 意义。（）加强思想政治教育理论和概念体系方面的建设，为 高校思想政治教育话 语体系提 供更坚实的理论基础。“每个学科 都要构 建 成 体系的学科理论和概念”。只有构 建 成 体系的理论和概念，才 能 实现学科的真正独立，才 能 有效衔 接学术 体系、有效凝练话语体系。马克思主义哲学、政治经济学、科学 社会主义以及毛泽 东思想、中 国特色社会主义理论体系、习近平新时代中 国特色社会主义思想，是思想政治教育学科理论和概念体系建 构的根本依 据。深刻理解和阐释马克思主义及马克思主义中 国化时代 化的成果，是一项 涉及众多学科、涉及理论与实践等多个领 域的重大 任务和宏大课题。仅就教育而言，一方面，应坚持将马克思主义原理与中 国实际、与中华 优秀传 统文化相结 合，对马克思主义经典作 家关于教育本质属性的社会性、社会关系决定教育、教育与政治相联系、教育与经济相适应、人的本质的社会规定性、人的发展规律、教育与生第期刘国瑞，路晓芳：新时代新征程高校思想政治教育 话语体系建设的使命、任务与策 略产劳动相结 合、教育必须不断改革 等思想做出更加科学、更具有时代 感的阐释。另一方面，应系统总结党领导 创 办和发展教育的百年实践，特别 是 党关于教育地位、教育属性、根本任务、发展道路、发展理念、根本保障以及人的全面发展等方面的创新 性认识和实践，对马克思主义教育理论中 国化时代 化的成果做出原理化、系统 化的阐释。但从 这两个方面的实际进展看，还存在一些薄弱环节。通过 有组织的科研，进一步 加大对马克思主义及其中 国化时代 化 成果的研究力度，加强对中 国共产党百年历史经验的理论化阐释，是思想政治教育学科 建设面临的关 键性任务。（）把握学科的成长规律与发展趋势，重视思想政治教育学科与相关学科的交叉互补性，为 高校思想政治教育话 语体系发展提 供丰富的理论营养和科学的方法支撑。思想政治教育学科是哲学、政治学、伦理学、教育学等的交叉领 域，与历史、经济、政治、文化、社会、生态、军事、党建 等 各 领 域 均有 密 切联系。上述相关学科 大多 是已经成 熟的学科，其对 人类社会发展规律从不同侧面所做出的科学认识，是人类重 要的理论财富。这些学科发展过程中所创 造的科学研究方法，有些已经成为哲学 社会科学领 域 广泛采用的方法。思想政治教育学科应重视加强高校、党 史研究、社科院等机构之间的合作，促进跨部门、跨领 域的协同创新，积极通过组建跨学科的教学科研团队、建设跨学科的课程体系、开展跨学科的协同研究 等机制，来有效汲取哲学 社会科学相关学科的理论成果和方法体系，提高本学科分析问题、解决问题的能力和水 平。通过博 采 众长和结合自身 实际的再创新，加强基于多学科的协同研究、基于大数据技术的实证研究、基于宽视野的综 合研究、基于长时段的发展规律研究以及长周期 多样本的对比实验研究，努力实现在揭示规律、提炼概念、建 构原理方面有质的提升，在揭示基本规律、基本原理的稳 定性与发展性及其内涵、形式、作 用机理变化 等方面有新的认识，在科学研判形势、抓准关 键问题、提 供充分证据和区别差异精 准施教等方面有新的突破。密切思想 政治 教育学 术体系发展与思想 政治 教育话语体系提升的互动机制如果说学科 体系是话语体系 系统 化、原理化、科学化发展基 石的话，那么学术 体系就是话 语体系针 对 性、实效性、创新 性的重 要支撑。相比学科 体系，学术 体系更具有时代性、发展性和创新 性，因而在增强话语体系的时代 感、针 对 性方面具有重 要作 用。提高学术 体系与话语体系互促共进的水 平，是新时代高校思想政治教育话 语体系建设必须解决的问题。（）通过 增强学术 体系与话 语体系的价值共识来提高 高校思想政治教育话 语体系的战 斗力。就哲学 社会科学领 域 来讲，没有绝 对中立的学术。通过学术话语权消解思想话语权，是今天西方意识形 态 对我国渗透的重 要特点。对 社会发展规律、人的本质、人的全面发展等根本性问题的认识，不但是区分话 语特性的重 要标识，也是 判 别学术立场的重 要因素。学术 体系在 根本制度、基本制度等重大问题上出现立场、方向错误，会对话 语体系造成严重影响。思想政治教育领域的话 语体系建 构与学术 体系建设，必须坚持科学 性与价值性相统一，在价值逻辑上保持高度的一致 性，切实维 护 高校政治安全、文化安全、意识形 态 安全。一方面，思想政治教育学术 体系建设必须始终坚定“四个自信”，扎根中 国推进理论创新，为话 语体系建设提 供充满正能量的学理支撑和知识营养。另一方面，高校思想政治教育话 语体系建设要始终 把政治性放在首 位，为学术 体系发展提 供正确的方向引领。（）通过 加强思想政治教育学术 体系的规范化 建设来增强高校思想政治教育话语体系的说服力。总体上来讲，在我国哲学 社会科学的诸多领 域，还 不同程度地存在 着理论的成 熟度、自信度与国家地位的提升和取得的成就不相匹配，以及理论的解 释力、引领力、影响力不足等问题：。这其中的重 要原因之一，就是 缺乏自主的学术规范，学术研究 领 域比较 广泛地存在 着用西方的理论观点和分 析框 架 来看待中 国实践的问题。就思想政治教育领 域 来讲，进一步 加大学术规范建设的力度，应坚持自信自强、守正创新，立足中 国实际，解决中 国问题，从理论、概念、知识、范式、方法等 各个方面推动中 国特色学术话 语创新。应“善于提炼标识性 概念，打造易于为国际社会所理解和接受的新 概念、新范 畴、新表述，引导国际学术界展开研究和讨论”，以具有世界水 平的学术 成果支撑具有国际影响力的话语体系。在做好对已有的话语体系进行概念性提炼和原理化阐释的同时，针 对高校的特点，推进政治话 语学理化、学术话 语大 众 化、中 国话 语国际化。（）通过提高对本国发展实践的学术解 释力来扩大高校思想政治教育话语体系的影响力。在世界的不断变化中形成求解的问题并做出科学的解答，是哲学社会科学的价值和生命力所 在。当前，世界百年未有之大变局加速演进，我国社会主要 矛盾发生新变化，经济社会进人高质量发展新阶段，中华民族 伟 大复兴进人关 键时期，构 成了高校思想政治教育话 语新的时代大连理工大学 学报（社会科学版）第 卷背景。面对 新的形势，加强思想政治教育话 语体系建设，需要持续深化对党 史、新中 国史、改革开放史、社会主义发展史的研究，加强对党领导中 国百年 伟 大实践的学理化阐释、学术 化表达、体系化 建 构，用中 国理论解 释中 国道路、中 国经验，讲清中 国奇迹背后的道理学理哲理。需要聚 焦新问题、深层次问题、重大问题和突出问题，着力产出具有思想性和理论性 影响力的成果，对中 国之问、世界之问、人民之问、时代之问做出符合中 国实际和时代要求的正确回答，为“形成同我国综 合国力和国际地位相匹配的国际话语权”、强化高校思想政治教育话 语体系的中 国特色、中 国风格、中 国气派提 供坚实 支撑。参考文献：习近平高举中 国特色社会主 义伟 大 旗帜为全面建设社会主 义现代化国家而团结奋斗在中 国共产 党 第二十次全国代表大会上的报告人民日报，（）张振环思想政治 教 育话 语体系构 成要素 的思考北 京教 育？高教，（）：刘国瑞，赵志博百年来中 国共产 党的 高校思想政治 教 育话 语的生成与演进逻辑教 育科学，（）：习近平 在全国高校思想政治工作会议上讲话强 调把思想政治工作贯穿 教 育 教学全过程开创我国高等 教 育事业 发展新局面（）：王欢，于连锐话 语体系与党的动员力理论研究，（）习近平出席全国宣传思想工作会议并发表重 要讲话：马克思恩格斯选集：第卷北 京：人民出版社，：马克思恩格斯选集：第卷北 京：人民出版社，：习近平在 党 史学习教 育动员大会上的讲话求 是，（）：习近平在中 国文联十一大、中 国作协十大开幕 式上的讲话中华人民共和国 国务院公报，（）：习近平思政课是落实立德 树人根本任 务的关键课程求 是，（）：习近平在 哲学社会科学工作座谈会上的讲话 杨兆山，陈煌推进中 国马克思主 义教 育学发展现代教 育论丛，）：侯惠 勤意识形态话 语权初探马克思主 义研究，（）刘国瑞建构自主知识体系视域下的 高等 教 育 宏观理论创新中 国高教研究，（）：齐卫平推动哲学社会科学 学术话 语创新中 国社会科学报，（