中外近现代史上的重大改革汇总.pptx

什么是改革？改革和革命的什么是改革？改革和革命的最大区别是什么？最大区别是什么？改革是指对旧有的生产关系、上层建改革是指对旧有的生产关系、上层建筑作局部或根本性的调整变动。筑作局部或根本性的调整变动。改革和革命最大的区别就在于改革是改革和革命最大的区别就在于改革是统治阶级统治阶级自上而下自上而下实行的实行的和平方式和平方式的的变革；革命则是群众变革；革命则是群众自下而上自下而上进行的进行的暴力方式暴力方式的变革。革命如同暴风骤雨，的变革。革命如同暴风骤雨，改革则是润物无声。改革则是润物无声。（一）（一）知识回顾知识回顾整合归类整合归类（二）（二）分析比较分析比较重点探究重点探究（三）（三）思想认识思想认识能力提升能力提升中国近代史上的改革中国近代史上的改革：中国现代史上的改革中国现代史上的改革：世界近代史上的改革世界近代史上的改革：世界现代史上的改革世界现代史上的改革：洋务运动洋务运动改革开放改革开放俄国俄国1861年改革年改革列宁新经济政策列宁新经济政策戊戌变法戊戌变法日本明治维新日本明治维新苏联和东欧国家的改革苏联和东欧国家的改革罗斯福新政罗斯福新政没有使原有社会性质发生变化的改革没有使原有社会性质发生变化的改革导致原有社会性质发生根本性变化的改革导致原有社会性质发生根本性变化的改革俄国农奴制改革、日本明治维新、戈尔巴乔夫俄国农奴制改革、日本明治维新、戈尔巴乔夫改革改革中国的洋务运动、戊戌变法、现代中国改革开中国的洋务运动、戊戌变法、现代中国改革开放、列宁新经济政策、美国罗斯福新政、赫鲁放、列宁新经济政策、美国罗斯福新政、赫鲁晓夫改革、匈牙利改革晓夫改革、匈牙利改革按改革的程度归类按改革的程度归类按改革的性质归类按改革的性质归类地主阶级性质的改革地主阶级性质的改革中国的洋务运动中国的洋务运动资产阶级性质的改革资产阶级性质的改革俄国农奴制改革、日本明治维新、戊戌变法、俄国农奴制改革、日本明治维新、戊戌变法、美国罗斯福新政美国罗斯福新政社会主义性质的改革社会主义性质的改革列宁新经济政策、战后苏联和东欧国家的改革、列宁新经济政策、战后苏联和东欧国家的改革、现代中国改革开放现代中国改革开放按改革的结果归类按改革的结果归类成功的改革成功的改革俄国农奴制改革、日本明治维新、列宁新经俄国农奴制改革、日本明治维新、列宁新经济政策、美国罗斯福新政、现代中国的改革济政策、美国罗斯福新政、现代中国的改革开放开放失败的改革失败的改革洋务运动、戊戌变法、苏联和东欧的改革洋务运动、戊戌变法、苏联和东欧的改革（一）（一）知识回顾知识回顾整合归类整合归类（二）（二）分析比较分析比较重点探究重点探究（三）（三）思想认识思想认识能力提升能力提升比较洋务运动、俄国比较洋务运动、俄国1861年改革和日本明治维新年改革和日本明治维新相同点：相同点：性质不同，中国是地主阶级改革，日本和俄国是资产阶级性质性质不同，中国是地主阶级改革，日本和俄国是资产阶级性质改革。改革。目的相同，都是要摆脱危机，实现富国强兵。目的相同，都是要摆脱危机，实现富国强兵。内容部分相同，在经济方面向西方学习。内容部分相同，在经济方面向西方学习。内容不同，中国在政治方面未对封建制度作任何变动，而日本和内容不同，中国在政治方面未对封建制度作任何变动，而日本和俄国在政治方面向西方学习，发展了资本主义。俄国在政治方面向西方学习，发展了资本主义。结果不同，中国的洋务运动失败，日本和俄国的改革取得成功。结果不同，中国的洋务运动失败，日本和俄国的改革取得成功。背景相同，都是封建国家面临统治危机，走向近代化的改革。背景相同，都是封建国家面临统治危机，走向近代化的改革。不同点：不同点：同一时间段的改革比较同一时间段的改革比较日本明治维新和中国戊戌变法成败原因分析日本明治维新和中国戊戌变法成败原因分析国内背景国内背景国际背景国际背景日本：改革之前进行了倒幕运动，改革者掌握了日本：改革之前进行了倒幕运动，改革者掌握了实权，使改革能顺利进行。实权，使改革能顺利进行。中国：改革之前没有内战，改革者没有实权，而中国：改革之前没有内战，改革者没有实权，而实权掌握在封建顽固势力手中。实权掌握在封建顽固势力手中。日本：当时还处于自由竞争资本主义时期，夺日本：当时还处于自由竞争资本主义时期，夺取殖民地的高潮也尚未开始。由于西方列强集中取殖民地的高潮也尚未开始。由于西方列强集中力量侵略中国，客观上为日本的明治维新提供了力量侵略中国，客观上为日本的明治维新提供了一个较为有利的国际环境。一个较为有利的国际环境。中国：资本主义已经向帝国主义阶段过渡，中中国：资本主义已经向帝国主义阶段过渡，中国成了列强瓜分的对象。这时帝国主义列强也决国成了列强瓜分的对象。这时帝国主义列强也决不愿意中国成为一个独立强大的资本主义国家，不愿意中国成为一个独立强大的资本主义国家，国际环境对中国维新运动很不利。国际环境对中国维新运动很不利。同一性质的改革比较同一性质的改革比较领导力量领导力量日本：改革前的倒幕运动使改革者掌握了日本：改革前的倒幕运动使改革者掌握了实权，保证了国内改革的顺利进行。实权，保证了国内改革的顺利进行。中国：维新派力量脆弱，仅把希望寄托在中国：维新派力量脆弱，仅把希望寄托在一个没有实权的皇帝身上，加之封建势力的一个没有实权的皇帝身上，加之封建势力的强大，因而改革不能成功。强大，因而改革不能成功。政策措施政策措施日本：采取了一系列除旧布新的改革措日本：采取了一系列除旧布新的改革措施，并得到了落实施，并得到了落实中国：虽然颁布了一系列涉及政治、经中国：虽然颁布了一系列涉及政治、经济、军事、文化等方面的变法诏书，济、军事、文化等方面的变法诏书，但绝但绝大部分没有落实大部分没有落实日本明治维新和中国戊戌变法成败原因分析日本明治维新和中国戊戌变法成败原因分析比较俄国比较俄国1861年改革和日本明治维新年改革和日本明治维新（1）都是自上而下的资产阶级性质的改革。）都是自上而下的资产阶级性质的改革。（2）都促进了本国经济的发展，此后都走上了资本主义的道路）都促进了本国经济的发展，此后都走上了资本主义的道路。（3）都保留了大量的封建残余。）都保留了大量的封建残余。（1）背景不同：俄国改革前没有民族危机；日本则面临着外国）背景不同：俄国改革前没有民族危机；日本则面临着外国侵略的民族危机。侵略的民族危机。（2）前提不同：日本在改革前，武装倒幕运动推翻了幕府的封）前提不同：日本在改革前，武装倒幕运动推翻了幕府的封建统治；俄国在改革前没有发生内战。建统治；俄国在改革前没有发生内战。（3）内容不同：俄国改革以废除农奴制为主；日本明治维新的）内容不同：俄国改革以废除农奴制为主；日本明治维新的内容包括政治、经济、社会生活等各个方面。内容包括政治、经济、社会生活等各个方面。相同点：相同点：不同点不同点：既是同一时间段，又是同一性质既是同一时间段，又是同一性质的改革比较的改革比较上个世纪末中国改革和苏联改革成败原因分析上个世纪末中国改革和苏联改革成败原因分析是否坚持党的领导和社会主义方向，坚持马克是否坚持党的领导和社会主义方向，坚持马克思主义的指导地位不动摇思主义的指导地位不动摇是否重视国内民族问题，正确处理民族关系是否重视国内民族问题，正确处理民族关系对西方鼓吹的某些思想和价值观等是否采取对西方鼓吹的某些思想和价值观等是否采取了正确的对策了正确的对策改革是否从国情出发改革是否从国情出发是否坚持以经济建设为中心，大力发展生产力，是否坚持以经济建设为中心，大力发展生产力，不断提高人民的物质和文化生活水平不断提高人民的物质和文化生活水平20世纪世界上成功的三次经济改革比较世纪世界上成功的三次经济改革比较苏联新经济政策苏联新经济政策 美国罗斯福新政美国罗斯福新政中国改革开放中国改革开放背景相同背景相同影响相同影响相同都面临极为困难的经济形势都面临极为困难的经济形势都促进了经济的恢复和发展；都巩固了本国现有制度都促进了经济的恢复和发展；都巩固了本国现有制度利用市场和商品利用市场和商品货币关系扩大生货币关系扩大生产、发展经济产、发展经济开创了资本主义开创了资本主义国家国家干预经国家国家干预经济发展的新模式济发展的新模式中国特色的中国特色的社会主义改社会主义改革开放革开放各自特色各自特色成功原因成功原因从本国的国情出发，采取行之有效的措施从本国的国情出发，采取行之有效的措施生产关系的调整，适应了生产力发展水平生产关系的调整，适应了生产力发展水平认认识识不同的经济体制可以相互借鉴，取长补短不同的经济体制可以相互借鉴，取长补短改革没有固定的模式，必须从国情出发，走有自己改革没有固定的模式，必须从国情出发，走有自己特色的改革之路特色的改革之路改革要勇于创新等改革要勇于创新等（一）（一）知识回顾知识回顾整合归类整合归类（二）（二）分析比较分析比较重点探究重点探究（三）（三）思想认识思想认识能力提升能力提升如何评价改革？如何评价改革？标准：标准：是否顺应了历史发展的潮流，有利于社会是否顺应了历史发展的潮流，有利于社会的进步的进步戊戌变法顺应了历史潮流，戊戌变法顺应了历史潮流，是进步的改革但却失败了是进步的改革但却失败了决定改革成败的因素决定改革成败的因素是否顺应了历史发展的潮流是否顺应了历史发展的潮流进步的改革有时也会失败进步的改革有时也会失败,这就取决于这就取决于改革势力与保守势力之间的力量对比改革势力与保守势力之间的力量对比,以以及改革是否符合国情及改革是否符合国情改革要顺应历史发展的潮流改革要顺应历史发展的潮流改革要注意政治、经济、思想的协调发展、和改革要注意政治、经济、思想的协调发展、和谐发展谐发展改革给我们的启示改革给我们的启示改革也是一柄双刃剑改革也是一柄双刃剑改革没有固定的模式，要从国情出发，遵循实改革没有固定的模式，要从国情出发，遵循实事求是的原则事求是的原则改革要抓住问题的实质和关键，既要抓住时机改革要抓住问题的实质和关键，既要抓住时机又不急于求成又不急于求成1、二战后，针对斯大林体制的弊端，率先进行改革的是、二战后，针对斯大林体制的弊端，率先进行改革的是A.列宁列宁B.赫鲁晓夫赫鲁晓夫C.勃列日涅夫勃列日涅夫D.戈尔巴乔夫戈尔巴乔夫3、赫鲁晓夫改革和匈牙利改革相同之处是、赫鲁晓夫改革和匈牙利改革相同之处是都对斯大林模式进行改革都对斯大林模式进行改革都有反对个人崇拜、发展社会主义法治的内容都有反对个人崇拜、发展社会主义法治的内容都对管理体制进行了改革都对管理体制进行了改革都突破了斯大林模式都突破了斯大林模式A.C.D.B.2、东欧社会主义国家改革中取得突出成效的是、东欧社会主义国家改革中取得突出成效的是A.捷克斯洛伐克捷克斯洛伐克B.匈牙利匈牙利C.波兰波兰D.民主德国民主德国练一练练一练4、19世纪世纪60年代是资本主义制度巩固与发展的重要时期但下年代是资本主义制度巩固与发展的重要时期但下列发生在这一时期的历史事件中，没有体现时代发展主流的是列发生在这一时期的历史事件中，没有体现时代发展主流的是A.美国南北战争美国南北战争B.俄国俄国1861年改革年改革C.日本明治维新日本明治维新D.中国洋务运动中国洋务运动5、以下是小亮同学总结的洋务运动和戊戌变法的相同之处，你、以下是小亮同学总结的洋务运动和戊戌变法的相同之处，你认为正确的是认为正确的是都有涉及到政治方面的改革都有涉及到政治方面的改革都是资产阶级性都是资产阶级性质的改革质的改革都主张学习西方先进的科学技术都主张学习西方先进的科学技术都有利于民族资都有利于民族资本主义的发展本主义的发展A.C.B.D.6、有人说苏俄新经济政策是、有人说苏俄新经济政策是“布尔什维克转向资本主义布尔什维克转向资本主义”，有人说罗斯福新政是有人说罗斯福新政是“资本主义转向社会主义资本主义转向社会主义”这两种看法这两种看法的根本缺陷是的根本缺陷是A.没有看清这两种政策的直接目的和背景没有看清这两种政策的直接目的和背景B.没有看清这两种政策的特点没有看清这两种政策的特点C.没有看清这两种政策的前途没有看清这两种政策的前途D.没有看清这两种政策的前提没有看清这两种政策的前提学生学生A：改革是封建社会向资本主义社会过渡：改革是封建社会向资本主义社会过渡的一种形式。的一种形式。19世纪世纪60代，代，和和都都是通过这种形式走上发展资本主义道路的。是通过这种形式走上发展资本主义道路的。俄国俄国日本日本资产阶级资产阶级保留大量封建残余保留大量封建残余改革与人类社会的进步相伴而生。在历史改革与人类社会的进步相伴而生。在历史课上，老师让同学就课上，老师让同学就“改革在中外历史上的作改革在中外历史上的作用用”展开讨论。展开讨论。（1）以下是几位同学讨论的）以下是几位同学讨论的记录记录，请将其补充完整。请将其补充完整。学生学生B：我同意王辉的观点。这两个国家的改：我同意王辉的观点。这两个国家的改革方式是一样的。都是自上而下的革方式是一样的。都是自上而下的性性质的改革，而且改革结果都带有一定的局限性质的改革，而且改革结果都带有一定的局限性表现在保留表现在保留。学生学生E：改革不当也会导致国家的分裂和解体，：改革不当也会导致国家的分裂和解体，如如20世纪世纪80年代苏联的年代苏联的。罗斯福新政罗斯福新政政府干预经济政府干预经济使美国度过了危机，巩固了资本主义民主制度；使美国度过了危机，巩固了资本主义民主制度；开创了政府干预经济的先河。开创了政府干预经济的先河。戈尔巴乔夫改革。戈尔巴乔夫改革。洋务运动或戊戌变法洋务运动或戊戌变法学生学生C：我认为改革是资本主义发展过程中自我：我认为改革是资本主义发展过程中自我调节的一种手段。比如，调节的一种手段。比如，20世纪世纪30年代美国的年代美国的其特点是其特点是，结果是，结果是学生学生D：改革也是殖民地半殖民地国家自强御侮：改革也是殖民地半殖民地国家自强御侮的一种选择。如中国近代的的一种选择。如中国近代的比如：中国的戊戌变法。在社会上起到了思想比如：中国的戊戌变法。在社会上起到了思想启蒙的作用。启蒙的作用。现代中国改革开放，改变了不适应生产力发展现代中国改革开放，改变了不适应生产力发展的旧的经济体制，初步建立了充满生机和活力的旧的经济体制，初步建立了充满生机和活力的社会主义市场经济体制，提高了综合国力。的社会主义市场经济体制，提高了综合国力。（2）除以上观点外，改革还有什么作用？请）除以上观点外，改革还有什么作用？请你参与讨论，发表你的看法并举一例加以说明。你参与讨论，发表你的看法并举一例加以说明。改革可以推动思想的解放与进步：改革可以推动思想的解放与进步：改革是社会主义制度的自我完善和发展：改革是社会主义制度的自我完善和发展：人有了知识，就会具备各种分析能力，明辨是非的能力。所以我们要勤恳读书，广泛阅读，古人说“书中自有黄金屋。”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识，培养逻辑思维能力；通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平，培养文学情趣；通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。有许多书籍还能培养我们的道德情操，给我们巨大的精神力量，鼓舞我们前进。