七年级历史上册北方民族大融合.pptx

七年级上册历史第二十课七年级上册历史第二十课北朝民歌欣赏北朝民歌欣赏敕勒歌敕勒歌敕勒川，阴山下，敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。风吹草低见牛羊。这是一首北朝民这是一首北朝民歌，原是鲜卑语，歌，原是鲜卑语，后译成汉语，广为后译成汉语，广为流传。你知道鲜卑流传。你知道鲜卑族在中国历史上最族在中国历史上最早建立了哪个朝代早建立了哪个朝代吗？你想了解鲜卑吗？你想了解鲜卑族历史上一位杰出族历史上一位杰出政治家的改革吗？政治家的改革吗？七年级上册历史第二十课七年级上册历史第二十课第第2020课课 北方民族大融合北方民族大融合七年级上册历史第二十课七年级上册历史第二十课1 1.掌握北魏建立以及统一北方和孝文掌握北魏建立以及统一北方和孝文帝迁都的有关知识。帝迁都的有关知识。2 2.掌握孝文帝改革的措施以及作用。掌握孝文帝改革的措施以及作用。3 3.理解北魏统一、孝文帝改革对民族理解北魏统一、孝文帝改革对民族融合的促进；初步树立维护民族团结融合的促进；初步树立维护民族团结和祖国统一的历史价值观。和祖国统一的历史价值观。七年级上册历史第二十课七年级上册历史第二十课匈奴鲜卑鲜卑羯(ji)氐(d)(d)羌(qing)(qing)晋晋七年级上册历史第二十课七年级上册历史第二十课鲜卑鲜卑晋晋七年级上册历史第二十课七年级上册历史第二十课1、北魏的建立：、北魏的建立：时间时间都城都城民族民族4世纪世纪后期后期439年年平城平城 鲜卑族鲜卑族拓跋部拓跋部2、北魏统一北方：、北魏统一北方：时间：时间：北魏统一北北魏统一北方，初步结束方，初步结束了前秦瓦解后了前秦瓦解后北方的分裂局北方的分裂局面，面，北方出现北方出现了了民族融合民族融合的的趋势。趋势。七年级上册历史第二十课七年级上册历史第二十课由于北方民族善于骑射，涉水草，所以多上身由于北方民族善于骑射，涉水草，所以多上身着褶，下身着裤，称为着褶，下身着裤，称为“裤褶服裤褶服”。裤褶服是。裤褶服是北方民族日常穿用的服饰，但在传入中原后为北方民族日常穿用的服饰，但在传入中原后为了符合汉族服饰的特点进行了改进，主要是改了符合汉族服饰的特点进行了改进，主要是改大袖口，改阔裤腿，多作为军服或休闲装，在大袖口，改阔裤腿，多作为军服或休闲装，在南朝时盛行。南朝时盛行。南北流行服饰裤褶服南北流行服饰裤褶服穿裤褶服的南朝乐队穿裤褶服的南朝乐队北魏骑兵俑北魏骑兵俑 zhe七年级上册历史第二十课七年级上册历史第二十课少数民族贵族的服饰有什么少数民族贵族的服饰有什么特点？特点？七年级上册历史第二十课七年级上册历史第二十课蒸馍与烙饼原是少数民族的食蒸馍与烙饼原是少数民族的食物，魏晋时在中原却很风行物，魏晋时在中原却很风行。汉族妇女制作蒸馍与烙饼砖画汉族妇女制作蒸馍与烙饼砖画 七年级上册历史第二十课七年级上册历史第二十课北方少数民族墓室壁画北方少数民族墓室壁画采桑图采桑图 在生产方式上，少数民族学习汉族的在生产方式上，少数民族学习汉族的先进生产经验，成为农业居民先进生产经验，成为农业居民。七年级上册历史第二十课七年级上册历史第二十课汉人最初是席地而座，即以席为坐。这是一种很不舒服的坐姿；汉人最初是席地而座，即以席为坐。这是一种很不舒服的坐姿；两席屈折，膝向前，上身的体重全部由臀部挤压在腿上，下肢极两席屈折，膝向前，上身的体重全部由臀部挤压在腿上，下肢极易酸麻，久之还可能变形。所以，当高坐具的胡床传入中原后，易酸麻，久之还可能变形。所以，当高坐具的胡床传入中原后，很快受到部份汉人的欢迎，原来的跪姿转变成了坐姿很快受到部份汉人的欢迎，原来的跪姿转变成了坐姿。胡床最。胡床最初是一种以绳连缀在木头上，可开可合，携带方便，无靠背的折初是一种以绳连缀在木头上，可开可合，携带方便，无靠背的折叠凳，类似今天的马扎。汉人使用胡床，开始只见于军旅，到了叠凳，类似今天的马扎。汉人使用胡床，开始只见于军旅，到了北朝，从宫廷到民间都有人以胡床为坐具。北朝，从宫廷到民间都有人以胡床为坐具。方凳胡床洛阳东汉时期的墓室壁画。洛阳东汉时期的墓室壁画。七年级上册历史第二十课七年级上册历史第二十课原名拓拔宏，改姓原名拓拔宏，改姓氏后为元宏，他四氏后为元宏，他四岁继皇位，是北魏岁继皇位，是北魏王朝的第王朝的第6个皇帝个皇帝,继位继位19年时，祖母年时，祖母冯太后去世，开始冯太后去世，开始真正掌握政权。孝真正掌握政权。孝文帝自幼在冯太后文帝自幼在冯太后的教养下，深受汉的教养下，深受汉文化的影响。文化的影响。七年级上册历史第二十课七年级上册历史第二十课1.迁都迁都平城平城洛阳洛阳北魏孝文帝为什北魏孝文帝为什么要迁都呢？么要迁都呢？七年级上册历史第二十课七年级上册历史第二十课原因原因影响影响孝文帝孝文帝迁都迁都洛阳洛阳平城出产的粮食不能满足平城出产的粮食不能满足都城众多人口的需要都城众多人口的需要平城位置偏北不利于对中原平城位置偏北不利于对中原地区的统治和学习汉族先进地区的统治和学习汉族先进文化文化洛阳获得发展和繁荣洛阳获得发展和繁荣为为进一步实行改革进一步实行改革创造了条件创造了条件七年级上册历史第二十课七年级上册历史第二十课洛阳是我国古都之一，驰名中外洛阳是我国古都之一，驰名中外的历史文化名城，你还记得我们的历史文化名城，你还记得我们学过的哪些朝代学过的哪些朝代曾曾在这里建都在这里建都?东周东周 东汉东汉 曹魏曹魏 西晋西晋七年级上册历史第二十课七年级上册历史第二十课北魏孝文帝北魏孝文帝2.2.迁都之后的改革措施：迁都之后的改革措施：假如你是孝文帝假如你是孝文帝,在迁都后你在迁都后你会采取哪些措施来学习汉族会采取哪些措施来学习汉族文化呢？文化呢？七年级上册历史第二十课七年级上册历史第二十课官员及家属必须穿戴汉族服饰官员及家属必须穿戴汉族服饰北魏文官俑北魏文官俑改革措施：汉族服饰俑汉族服饰俑鲜卑服饰俑鲜卑服饰俑七年级上册历史第二十课七年级上册历史第二十课在朝廷中必须说汉语，禁用鲜卑语在朝廷中必须说汉语，禁用鲜卑语。（孝文帝）诏不得以北俗之语言于朝（孝文帝）诏不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官。廷，若有违者，免所居官。魏书魏书“今欲断北语，一从正音今欲断北语，一从正音”，3030岁以上的鲜卑岁以上的鲜卑官员要逐步改说汉语，官员要逐步改说汉语，3030岁以下的要立即改说岁以下的要立即改说汉语，故意说鲜卑语的，要罢官降爵。汉语，故意说鲜卑语的，要罢官降爵。资治通鉴资治通鉴七年级上册历史第二十课七年级上册历史第二十课改鲜卑族的姓氏为汉族姓氏改鲜卑族的姓氏为汉族姓氏鲜卑姓鲜卑姓汉姓汉姓拓跋拓跋元元贺楼贺楼 楼楼邱穆陵邱穆陵穆穆步六孤步六孤陆陆贺赖贺赖贺贺独孤独孤刘刘七年级上册历史第二十课七年级上册历史第二十课鼓励鲜卑贵族与汉族贵族联姻鼓励鲜卑贵族与汉族贵族联姻 孝文帝选择中原大姓孝文帝选择中原大姓(汉族贵汉族贵族族)女子作后宫，并分别为五个皇女子作后宫，并分别为五个皇弟聘中原大姓女子为王妃，很多弟聘中原大姓女子为王妃，很多鲜卑公主也嫁给汉族高门。鲜卑公主也嫁给汉族高门。七年级上册历史第二十课七年级上册历史第二十课 自孝文帝之后，北魏皇帝死后的谥自孝文帝之后，北魏皇帝死后的谥号多用号多用“孝孝”字，如字，如“孝武帝孝武帝”“孝孝明帝明帝”等，这是为什么？等，这是为什么？学习汉族的礼法，尊崇孔子学习汉族的礼法，尊崇孔子,以以孝治国孝治国,提倡尊老养老的风气。提倡尊老养老的风气。七年级上册历史第二十课七年级上册历史第二十课北魏孝文帝改革的作用北魏孝文帝改革的作用促进了北方民族大融合。促进了北方民族大融合。有利于北方经济的发展。有利于北方经济的发展。加速了北方少数民族的封建化进程。加速了北方少数民族的封建化进程。七年级上册历史第二十课七年级上册历史第二十课北魏北魏东魏东魏西魏西魏北齐北齐北周北周北朝的更替北朝的更替七年级上册历史第二十课七年级上册历史第二十课七年级上册历史第二十课七年级上册历史第二十课三国两晋南北朝是中国历史上的三国两晋南北朝是中国历史上的一次大分裂时期。你能将魏、蜀、一次大分裂时期。你能将魏、蜀、吴、西晋、东晋、十六国、南朝、吴、西晋、东晋、十六国、南朝、北朝准确地对号入座吗？北朝准确地对号入座吗？魏魏蜀蜀吴吴西晋西晋十六国十六国东晋东晋北朝北朝南朝南朝三国两晋南北朝三国两晋南北朝想一想：三国两晋南北朝时期，北方出现过哪几次想一想：三国两晋南北朝时期，北方出现过哪几次统一局面？统一局面？合作探究一合作探究一七年级上册历史第二十课七年级上册历史第二十课鲜卑族作为一个民族，已经不存在了。鲜卑族作为一个民族，已经不存在了。因此，有人认为因此，有人认为“孝文帝的改革孝文帝的改革使一个有近千年历史的纯粹的鲜卑族使一个有近千年历史的纯粹的鲜卑族及其文化和语言很快消亡，所以他是及其文化和语言很快消亡，所以他是千古罪人千古罪人”。但也有人认为孝文帝是一个杰出但也有人认为孝文帝是一个杰出的改革家。的改革家。你同意哪种观点？你同意哪种观点？为什么？为什么？合作探究二合作探究二七年级上册历史第二十课七年级上册历史第二十课 评价孝文帝，主要根据他的改革；评评价孝文帝，主要根据他的改革；评 1.是否顺应历史发展趋势，促进历史是否顺应历史发展趋势，促进历史前进。前进。2.是否有利于整个中华民族的进步。是否有利于整个中华民族的进步。价他的改革，主要根据以下两个标准：价他的改革，主要根据以下两个标准：七年级上册历史第二十课七年级上册历史第二十课思考：如何评价孝文帝？思考：如何评价孝文帝？孝文帝的可贵之处，就在于他的改革完全孝文帝的可贵之处，就在于他的改革完全是自觉、积极、主动的。是自觉、积极、主动的。北魏孝文帝的改革北魏孝文帝的改革加速了北方少数民加速了北方少数民族封建化的进程，促进了北方民族大族封建化的进程，促进了北方民族大融合，融合，有利于社会的进步，应加以肯有利于社会的进步，应加以肯定，他是我国历史上一个有胆识的改定，他是我国历史上一个有胆识的改革家。革家。参考：参考：七年级上册历史第二十课七年级上册历史第二十课 原因原因北北方方民民族族大大融融合合北魏统一北魏统一孝文帝迁都孝文帝迁都措施措施孝文帝改革孝文帝改革建立建立统一统一迁都迁都作用作用七年级上册历史第二十课七年级上册历史第二十课七年级上册历史第二十课七年级上册历史第二十课1.1.439439年统一黄河流域的是年统一黄河流域的是()()A曹魏曹魏 B西晋西晋 C北魏北魏 D.前秦前秦 2.2.北魏孝文帝将都城从平城迁都到（北魏孝文帝将都城从平城迁都到（）A.A.长安长安 B.B.洛阳洛阳 C.C.许许 D.D.殷殷3.3.促进了北方民族大融合的改革是（促进了北方民族大融合的改革是（）A.A.商鞅变法商鞅变法 B.B.管仲改革管仲改革 C.C.李悝变法李悝变法 D.D.北魏孝文帝改革北魏孝文帝改革4.4.孝文帝改革主要是向哪个民族学习？（孝文帝改革主要是向哪个民族学习？（）A.A.氐氐 B.B.鲜卑鲜卑 C.C.汉族汉族 D.D.匈奴匈奴 你能做对吗你能做对吗你能做对吗你能做对吗七年级上册历史第二十课七年级上册历史第二十课阅读下列材料阅读下列材料:恩格斯说：在长期的征服中,比较野蛮的征服者,在大多数情况下,都不得不适应征服后存在的比较高的”经济情况”,他们为被征服者所同化,而且大部分甚至还不得不采用被征服者的语言。请回答请回答:(1)列举与恩格斯的话最吻合的一次中国古代改革列举与恩格斯的话最吻合的一次中国古代改革?(2)你知道这场改革的前后你知道这场改革的前后,哪些方面发生了变化吗？哪些方面发生了变化吗？北魏孝文帝改革北魏孝文帝改革服饰，姓氏，婚姻，官制等服饰，姓氏，婚姻，官制等七年级上册历史第二十课七年级上册历史第二十课今天我们应为祖国各民族今天我们应为祖国各民族的大团结做些什么？的大团结做些什么？用一句话来表达对祖国各民用一句话来表达对祖国各民族未来的美好祝愿！族未来的美好祝愿！七年级上册历史第二十课七年级上册历史第二十课