政府与非营利组织会计课程融入思政教育的设计与实践探讨_吴璠.pdf

2 0 2 3 年 1 月第 12 卷第 1 期Journal of Bengbu UniversityJan.2 0 2 3Vol.12，No.1政府与非营利组织会计课程融入思政教育的设计与实践探讨收稿日期:2022 07 28作者简介:吴璠(1989 )，女，安徽六安人，助教，硕士。E mail:lilywf5900163 com吴璠(淮北师范大学经济与管理学院，安徽淮北235000)摘要:对政府与非营利组织会计课程思政教育教学思路进行设计，首先确立该课程的思政教育目标，在此基础之上，将思政教育元素以不同的途径融入课堂教学，并给出相应的实践路径，最后对该课程思政教育后期建设可能出现的问题进行反思，并提出相关建议，落实立德树人任务，实现全员育人。关键词:思政教育;立德树人;职业道德;政府与非营利组织会计中图分类号:G641;F230文献标识码:A文章编号:(2023)01 0100 05Curriculum Design and Practice of the Integration of Ideological and PoliticalEducation into“Accounting for Government and Non-profit Organizations”CourseWU Fan(School of Economics and Management，Huaibei Normal University，Huaibei，235000，Anhui)Abstract:It designed the teaching ideas of ideological and political education for the course“Accountingfor Government and Non-profit Organizations”First，it established the ideological and political educationgoals of the course On this basis，the ideological and political education elements were integrated into theteaching course in different ways，in the mean time，the corresponding practice path was also given Final-ly，the problems that may arise later in this course were reflected，and relevant suggestions were made，soas to implement the task of cultivating morality and educating peopleKey words:ideological and political education;strengthen moral education and cultivate people;profes-sional ethics;Accounting for Government and Non-profit Organizations通过政府单位与事业单位所提供的会计信息，人民代表大会、政府审计机关可以对其管理效能进行评价和监督。借助网络媒体，社会公众也通过各种渠道关注政府单位与事业单位受托责任的履行情况。同时，各级政府单位与事业单位还利用会计信息实现上下级之间的监督与反馈机制。由此可见，在公共部门绩效监督管理方面，会计信息发挥着重要的作用。随着国家财政拨款的增加，政府单位与事业单位财务人员违规操作的现象时有发生，而这些行为直接影响了会计信息的质量，从而导致会计信息失真的问题出现1。除了现行会计制度缺陷引发的失真问题之外，主观原因导致的失真问题，更值得深思。例如，会计人员在领导层的授意下，违背相关会计制度，虚假记录，导致会计信息出现偏差等2。若要从源头上解决这些问题，需要回归到校园中去，回归到会计人才培养的摇篮中去，在学生们还未接触到行业工作时，将品德教育和职业道德教育贯穿到专业课的学习过程中去。2018 年 5 月 2 日，习近平总书记在北京大学师生座谈会上引用了北宋政治家、史学家司马光的一句话:“才者，德之资也;德者，才之帅也。”3 这句话的意思是:才能是德行的凭借，德行是才能的统帅4。在人才培养的过程中，育人和育才是相互统一的过程，“育人是本”，而“立德”是育人的根本。在教育领域全面实现立德树人的过程中，课程思政是新时代教育改革的主要方向。因此，政府与非营DOI:10.13900/ki.jbc.2023.01.018利组织会计课程中融入思政教育的主要目标在于引导大学生树立正确的价值观，坚守原则和职业操守，在工作岗位上体现自身价值，以此改进以往授课过程中“重理论、轻德育”的状况。1课程思政教育目标1 1推动“育人”和“育才”相统一会计类专业课的普遍特点是知识量大，课时少，直接导致了会计专业课“重理论、轻德育”的状况。事实上，“立德树人”应与“传道授业”相结合，“成才”必先“成人”。将思政教育融入政府与非营利组织会计课程，可以实现“育人”和“育才”相统一，落实立德树人的根本任务。1 2培养符合新时代标准的会计人才在以往的授课过程中，本课程侧重于专业知识的讲授，并适当培养学生的学习能力、管理能力、决策能力和应变能力。随着社会主义现代化建设的发展，会计人员面临的“职业挑战”和“道德挑战”也日益艰巨。未来所需要的会计人才，不仅需要熟练的业务水准，更应该具备良好的职业道德和正确的价值观，始终将践行“诚信为本、操守为重、坚持准则、不做假账”作为工作的基本前提。因此，以会计职业道德、会计专业素养、社会主义核心价值观、爱国情怀、中国传统会计文化、中国特色会计制度与财政收支管理制度等思政元素作为切入点，在政府与非营利组织会计课程中融入思政教育，有助于培养新时代所需要的优秀会计人才5。2课程思政教育教学内容设计2 1思政教育内容政府与非营利组织会计思政教育内容可以从会计职业道德、会计专业素养、社会主义核心价值观、爱国情怀、中国传统会计文化、中国特色会计制度与财政收支管理制度等元素切入。会计职业道德，包含了会计工作的第一要求:诚信为本，不做假账，帮助学生树立正确的价值观，严于律己。会计专业素养帮助学生在会计工作中时刻保持精益求精的态度，培养工匠精神，准确无误地完成资金核算工作。社会主义核心价值观中的富强、民主、文明、和谐、爱国、敬业、诚信、友善等内容，培养学生爱岗敬业的意识，为现代化建设添砖加瓦。中国传统会计文化的记载，是人类情感的抒发，代代传承，培养学生文化自信。会计制度与财政收支管理制度在时代的浪潮中不断革新，不断完善，能够更好地实现政府与非营利组织会计预算收支管理和财务管理的功能。2 2思政教育教学设计思路政府与非营利组织会计课程作为本科专业三年级开设的专业方向课程，主要包括三个板块:政府与非营利组织会计理论基础、我国政府与非营利组织会计核算、西方国家政府与非营利组织会计概述。具体来说，第一板块是基础理论部分，包括概述、会计理论和方法、政府财政收支管理制度。第二板块，即我国政府与非营利组织会计，主要包括财政总预算会计核算和政府单位会计核算。这里所说的政府单位，实际上包含行政单位、事业单位与民间非营利组织，在此一并讲解，提醒学生注意区别与联系。该板块集中了本课程所涉及的各类经济活动，应作为重点内容讲述。第三板块，即西方国家政府与非营利组织会计导论，对西方国家非营利组织的通用会计原理和基金会计原理进行简单的介绍，该板块不占用教学课时，由教师引导学生自学。学生在一年级和二年级已经积累了大量的财务会计理论和实践知识，这有助于缓解政府与非营利组织会计课程的课时压力。在整个教学内容设计过程中，对于重复的知识点可以少讲、精讲，将上述思政教育元素作为切入点，与教学板块相融合，潜移默化，形成完整的教学设计思路(见表 1)6。3实践路径3 1课堂时间:优化课程目标，完善教学内容授课教师首先应当深入理解本课程思政教育的内涵和目标，结合会计学专业特色和人才培养要求，对政府与非营利组织会计课程目标进行优化，在保留原有教学目标的同时，更应当明确设定思政育人目标。基于思政育人目标和预期所要达到的思政育人效果，广泛探索并深入挖掘与课程内容相关的思政教育元素7，8，利用丰富的教学手段将思政教育融于课程，提高育人的效果。3 2课余时间:落实思政教育，实现全员育人当前，各个学校都开设专门的思想政治课程，逐步实现了思政教育与专业课程的融合，但仅仅依靠思想政治课堂教学、思政教师和辅导员是不够的，专业课教师在思政教育中应当发挥更大的作用。在课余时间，专业课教师可以给学生提供就业指导、学科竞赛指导、科学研究指导，甚至是生活上的指导，答疑解惑。通过就业指导，帮助学生提高专业素养，并培养遵守职业道德的意识;通过学科竞赛指导和科学研究指导，帮助学生提高学习能力、实践能力和创新能力，培养吃苦耐劳的精神和精益求精的态度;通101吴璠政府与非营利组织会计课程融入思政教育的设计与实践探讨过生活上的指导，帮助学生培养乐观开朗积极向上的心态，展现当代大学生的风貌。由此，可以在课堂时间和课余时间，逐步落实全员育人9。表 1政府与非营利组织会计课程思政教育教学设计思路专业教学内容思政教育内容思政教育融入途径思政教育预期效果开学第一课课程导论 从事营利或非营利组织财务会计都要以诚信为本，坚守法律底线，遵守职业道德引出朱镕基总理曾经为国家会计学院题写的校训“不做假账”，启发学生思考与讨论帮助学生树立诚信为本、坚守法律底线、遵守职业道德、牢记社会主义核心价值观营利或非营利组织财务会计人员都要有奉献精神，认真对待工作，坚守岗位以港珠澳大桥为例介绍国家基础设施建设过程中涉及的财政资金活动，以此说明工作的复杂性和重要性政府与非营利组织会计理论基础政府与非营利组织会计概述我国政府与非营利组织会计的基本理论、制度和法律体系，是从事会计工作的业务指引和法律底线，应严格遵守讲解我国政府与非营利组织会计基础理论，使学生了解财务工作的依据帮助学生了解我国会计法律体系，做到坚守法律底线，遵守会计准则发展历史和现行组成体系，体现了悠久的会计文化以西周“岁会”“月要”和“日成”为例与现行总预算做比较帮助学生培养“理论自信”“文化自信”和“制度自信”理论和制度既借鉴了西方国家的优点，有中国特色，又体现了制度优越性讲解西方国家政府与非营利组织会计的改革历程，指出可供借鉴之处从会计的角度，使学生了解中西方社会性质的区别，培养爱国情怀培养学生善于向他人学习的习惯，同时树立创新意识政府与非营利组织会计基本理论和方法依法纳税是义务，纳税人也享有知情权，关心国家建设和发展通过分析财政资金的主要来源 税收，解释国家通过法律法规赋予纳税人应有的权利与应尽的义务培养法律意识，既享有权利，也应尽义务，更应该关心国家大事。理解国家资源不可侵占，认清债务本质，远离网络贷款国家资源属于全体公民，不属于任何人私有;会计恒等式中包含了盈亏平衡的人生哲理，应提醒学生，远离网络贷款通过对比政府财务会计要素与企业财务会计要素的区别，以“净资产”替代企业财务会计要素中的“所有者权益”讲解会计恒等式与资本关系，强调负债可以带来资金，同时也带来归还的义务。以网络贷款为例，提醒学生远离网络贷款政府财政收支管理制度财政收支管理制度规定了收支管理流程，启发学生要善始善终，有理有据让学生体会到财政资金收支是一个完整的“取之于社会，用之于社会”的循环培养学生在工作中的责任感、良好的工作习惯、勇于创新的精神分税制改革体现了权利和义务的对等，而不是遇到困难就推卸责任通过对比分税制改革前后，重点讲解新制度的有点，以及权利与责任的对等培养学生无私奉献的意识，享受福利的同时，也要明确自己肩负的责任，不能唯利是图201蚌埠学院学报2023 年 1 月第 12 卷第 1 期(总第 67 期)续表表 1政府与非营利组织会计课程思政教育教学设计思路专业教学内容思政教育内容思政教育融入途径思政教育预期效果通过分税制改革，说明工作过程中应当具有创新意识，敢于革新以黑龙江省通报的 政府采购十大典型违法案例6 为例，提醒学生严格遵守法律规定提醒学生坚守法律底线，发现非法占用财政资金的行为应当及时采取措施，而不是逃避责任政府采购制度提高了财政资金使用的透明度，提醒学生不要违规我国政府与非营利组织会计核算财政总预算会计开源节流，合理规划经济收支;“斤斤计较”，不浪费公共资源讲解各类财政资金收入和支出的核算、各类财政资金的用途，以及财政资金对社会发展建设的重要性培养学生在生活中合理分配资金的意识强调会计专业素养的重要性，融入工匠精神和会计职业道德通过例题和会计实务提醒学生总预算会计业务涉及大额资金需要谨慎提高学生会计专业素养，培养工匠精神和严谨态度融入社会主义核心价值观中的爱国元素举例讲解财政资金解决突发事件的流程通过了解国家财政收支计划，理解财政资金的重要性政府单位会计(合并)强调会计专业素养的重要性，融入工匠精神和会计职业道德通过图片或视频资料展示会计日常工作提高会计专业素养，时刻遵守职业道德融入社会主义核心价值观中的敬业和诚信通过例题和实务说明会计工作需要细心、耐心、精益求精培养学生的工匠精神和精益求精的工作态度邀请专家介绍经验，会计工作需要时刻保持态度端正和工作热情帮助学生树立敬业和诚信的意识中西方会计概述不占课时，学生自学理解我国会计制度优点的同时，能够学习和借鉴优秀经验引导学生自学，重点是对比中西方会计制度的不同培养学生文化自信、制度自信和善于学习的态度3 3理论保障:完善教学资料，创新教学方法新修订的教学大纲应包括专业教学内容与思政教育内容，并体现二者所要达到的目标与教学效果。应根据这门课程的教学目标与思政育人目标修订教学大纲，完善教案与教学设计思路，及时更新教学资源与教材，探究创新教学方法，为教学工作提供理论保障。在完善教案与教学思路时，应充分挖掘思政教育元素，并重点探寻思政教育融入专业课程的途径和方法。这就需要以大量的教学资源作为灵感，以创新的教学方法作为桥梁，将思政教育元素和专业课程进行有效衔接。例如，可以选择一些典型案例，采用翻转课堂的教学方法，引导学生主动学习，主动反思，自我启发。3 4考核方式:修改传统考核标准，专业素养和思政育人效果并重政府与非营利组织会计课程的基本考核体系重点关注素质、基础知识和能力三个方面，其中素质包括思想道德素质、专业素质、文化素质、身心素质;基础知识包括基础性知识、专业性知识、通识性知识;能力包括知识获取能力、知识应用能力、创新创业能力。根据上述考核指标，授课教师应当对传统的作301吴璠政府与非营利组织会计课程融入思政教育的设计与实践探讨业模式和考核方式做出调整。可将常规的客观作业题改为主观题，或者改为撰写调研报告，锻炼学生搜集和筛选数据的能力、独立思考和综合分析的能力。同时，调整考核方式中以笔试成绩为主的现状，可以结合学生的作业、调研报告、课堂学习效率和效果、课后小组讨论等情况，对学生的成绩进行综合评价。调整后的考核方式，不仅考查学生的基础知识，同时也考查学生的学习能力、应用能力、创新思维能力，培养学生刻苦钻研的精神、求真务实的态度、关心社会民生的情怀10。4结论与建议在政府与非营利组织会计课程思政教育具体建设过程中，应把握好两个难点，即关键点:课时如何分配，思政教育元素如何深入挖掘，以更进一步丰富教学方法，提高学生学习兴趣。政府与非营利组织会计课程共 32 个理论课时，课时较为紧张，授课教师应当准确把握理论知识的重难点，合理分配学时，将已经学过的知识或非重点内容作为线上教学任务，利用学习通等 APP，设置若干个任务点(包括文字、视频、课后习题等)供学生复习或自学。授课教师通过中华人民共和国财政部网站、人民网(包括官方视频号)、中央纪检监察网、新闻联播等途径，挖掘更多的视频、新闻或违规警示案例资源。教师还可以通过参加交流培训会，学习和借鉴他人使用的经典案例和教学方法，而不仅单纯依靠教材教辅资料，这些思政教育资源更具有时效性，同时也培养学生关注社会和民生的责任感。有了充足的教学资源，授课教师可以将思政教育资源作为引例，顺其自然过渡到专业知识教学;利用教学 APP 实现翻转课堂，启发学生反思一些道德问题;利用违规警示案例的视频资源给学生带来视觉上的冲击;让学生进行角色扮演，模拟政府与非营利组织中某个部门的工作场景10，让学生切身体会到，会计工作需要诚信为本、精益求精。因此，思政教育融入专业课程，是一个多角度逐渐渗透、无缝衔接的过程，而不是生硬地结合。最后，授课教师在教学过程中应关注学生的动态需求与兴趣，将专业课程与学生的个人发展相联系，结合毕业生就业情况，引导学生积极报考或深造。通过建立这种就业方面的联系，也可以增强这门课程的实用性，提高学生学习兴趣。综上所述，政府与非营利组织会计课程中融入思政教育的整体思路为:将会计职业道德、会计专业素养、社会主义核心价值观、爱国情怀、中国传统会计文化、中国特色会计制度与财政收支管理制度等作为思政教育元素，以知识点讲授、例题讲解、历史故事讲述、案例分析、翻转课堂等作为方法和途径，使得思政教育元素充分融入政府与非营利组织会计课程，以实现全员育人的目的。在这个过程中，学生整体的道德素质和专业素养都会得到提升，有助于成为诚信为本、具有职业节操、兢兢业业的新时代会计人才。参考文献:1 李叶 论行政事业单位会计风险及其防范J 当代会计，2020(20):95 962 高颖 探索新形势下行政事业单位会计风险的应对措施 J 大众投资指南，2021(12):117 1183 习近平 在北京大学师生座谈会上的讲话N 人民日报，2018 05 03(2)4 高旭尧，林彤 用典:才者，德之资也;德者，才之帅也 N 解放军报，2018 07 25(7)5 司玉娜，付言言，李丽霞“课程思政”融入 基础会计课程的实践探讨 J 中国乡镇企业会计，2022(2):1781806 黑龙江省政府采购领域突出问题专项整治领导小组办公室【典型案例】政府采购十大典型违法案例EB/OL 2022 03 04 https:/new qq com/omn/20220407/20220407A0AO500 html7 王改霞 课程思政视角下高校会计专业审计学 课程改革研究 J 中国乡镇企业会计，2022(2):181 1838 郭连霞 混合式教学模式下的服装立体裁剪课程思政建设与实践 J 化纤与纺织技术，2021(9):166 1689 殷俊明，张兴亮 会计学“专业思政”建设的思考与探索 J 财会通讯，2020(15):163 166，176 10 范依依 课程思政视域下的高校会计教学探究J 理论观察，2020(9):171 173责任编辑:绳会敏401蚌埠学院学报2023 年 1 月第 12 卷第 1 期(总第 67 期)