【学案】第1课时-功-功的计算.doc

第1课时 功 功的计算
学习目标
1． 知道机械功的两个要素，知道机械功的概念、公式及单位。
2．能计算机械功和功率。
3．能用生活生产中的实例解释机械功的含义。
4．通过功的学习，使学生明白物理概念的建立过程与实际生活的需要。
5．逐步形成对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，有将科学技术应用于日常生长社会初中的意识。
重点：对功的概念的理解。
难点：判断力是否对物体做功，功的计算。
学习过程
一、回顾一下
力的作用效果有 和 。力的单位是 。重力的计算公式 。长度的国际主单位是 。
二、功
1．阅读P78第一段，思考，如何描述一个力产生作用效果的过程？在这些过程中，牵涉到哪些物理量？ 。
2．观察图11-1-1，思考后回答，小明与小聪都用了力，但效果上来看，有何区别？ 。
物理学中对做功的规定是 。也就是说，做功必须包含 和 两个因素。理解了吗？
（1）关于功，下列说法中正确的是（ ）
A、只要有力作用在物体上，力就对物体做功；
B、物体只要移动了距离，就做了功；
C、有力作用于物体上，物体又移动了距离，这个力就做功了；
D、有力作用在物体上，物体在力的方向上又移动了距离，那么这个力对物体做了功。
（2）下列情况做功的有（ ）
A、一个人背着书包站着； B、杠着货物上楼；
C、搬石头没搬动 D、小球在光滑水平面上滚动
三、功的计算
3．功的计算的文字叙述 ，计算公式 ，式中各字母代代表的物理量及单位分别是 。
4．完成P79例题，思考：为什么重力所做的功为0？ 。
试一试：用20N的力推着一个100N小车在水平地面上前进5米，推力所做的功是 J，重力所做的功是 J。
5．提升物体所做的功。将物体匀速提升时，物体受到 力和 力的作用，这两个力是一对 ，所以，他们的大小关系是 。力的方向移动的距离就是物体 。因此，提升物体所做的功W= = 。
试一试：
（1）将重500牛的物体，在5秒内匀速提高1.5米，力对物体做功为_______。
（2）提着100N的物体静止不动，所做的功为________；提着100N的物体沿水平方向前进10m，重力做功为_____；将100N重的物体匀速举高10m，人做功为_____；把这100N的物体掷出后，物体运动2m，人所做的功为_________J。
四、小结：学到了什么？整理出本节课的知识树。

五、练习
1．下列情况中，力对物体做了功的是：　　　　　　　　（　　　）
A用力推箱子，箱子不动　　　　B手提水桶沿水平道路前进
C用力举高物体　　　　　　　　D冰块在光滑冰面上匀速滑行
2．一个放在水平地面地物体，受20Ｎ水平拉力作用下，以0.5ｍ/ｓ的速度沿拉力的方向前进15ｍ，则地面对物体的摩擦力是　　　　，拉力做的功是　　　　。
3．起重机将重5000Ｎ的物体提高6ｍ后，又水平移动4ｍ，则起重机的钢丝绳对物体所做的功是　　　　　　　。
4．用200Ｎ的力分别拉重为50Ｎ和200Ｎ的甲乙两个木箱沿水平方向前进10ｍ，则人对木箱所做的功：　　（　　　）
AＷ甲＞Ｗ乙　　　BＷ甲＜Ｗ乙　　　CＷ甲＝Ｗ乙　　　　D无法比较
5．用动滑轮提起重50Ｎ的物体，人拉绳子做的功是100Ｊ，若不计滑轮的重力和摩擦力，则物体被提升的高度是：（　　　）
（A）2ｍ　　　（B）4ｍ　　　（C）1ｍ　　　　（D）条件不足

参考答案：
练习：
1、C；
2、20N；300J；
3、30000J；
4、C；
5、A；
3