【学案一】第1课时-电磁铁.doc

第1课时 电磁铁
预习
图9-20
图9-21
一、教学目的及要求
1．知道什么是电磁铁；
2．理解电磁铁的特性和工作原理。
二、教学重难点
重点： 电磁铁的概念及影响电磁铁磁性强弱的因素
难点：影响电磁铁磁性强弱的因素
三、教学模式及方法
小组合作探究 实验法、讨论法、启发式
四、要点填空
1.电磁铁的构造：电磁铁是由____、____两部分组成的．
2.电磁铁的原理：通电螺线管具有磁性，通电螺线管的____越多，通过的____越大，它的磁性越强，在通电螺线管中插入____，会大大增强它的磁性．
3.电磁铁的优点：电磁铁磁性的有无由__________来控制；它的磁性强弱由__________来控制；它的磁场的方向由__________来控制．
展示
（一）典例剖析
例、下列办法中不能改变电磁铁磁性强弱的是 （ ）
A．改变通过线圈中电流的强弱 B．改变线圈的匝数
C．改变通过线圈中电流的方向 D．在通电螺线管中插入铁芯
分析：影响电磁铁磁性的有电流的强弱、线圈的匝数、是否插入铁芯。
（二）展示提升
1.如图9-20所示为电磁选矿机的示意图，A为电磁铁，M、N槽内的物质为 ( )
A．M内是铁矿物质 B．N内是铁矿物质
C．M、N内都是非铁矿物质 D．N内是非铁矿物质
图9-22
2．小华同学在做“探究电磁铁”实验中，使用两个相同的大铁钉绕制成电磁铁进行实验，如图9-21所示，下列说法中正确的是 ( )
A.要使电磁铁磁性增强，应将变阻器的滑动片向右滑动
B.电磁铁能吸引的大头针越多，表明它的磁性越强
C.电磁铁B磁性较强，所以通过它的电流较大
D.若将两电磁铁上部靠近，会相互吸引

3．如图9-22所示，为使滑动变阻器的滑片P向右移动时，通电螺线管对条形磁铁的斥力变大，则电源和变阻器接人电路的方式可以是( )
A．G接F，E接B，D接H B．G接F，E接A，D接H
C，G接E，F接B，D接H D．G接E，F接A，D接H
4．如图9-23所示，闭合开关，小铁块被吸起，下列说法正确的是( )
Ａ．将小铁块吸起的力是铁芯与铁块之间的分子引力
Ｂ．用手托住小铁块，将电源的正负极对调，闭合开关，稍后手松开，小铁块一定落下
Ｃ．滑动变阻器的滑片向上移动，小铁块可能落下
Ｄ．滑动变阻器的滑片向下移动，小铁块可能落下
图9-24
图9-23

反馈
图9-25
1.如图9-24所示实验装置，弹簧测力计下面挂着条形磁铁，螺线管中插有铁芯，开关S拨在触点②位置。要使弹簧测力计的示数变大，下列操作方法能够实现的是( )
A．滑片P向b端滑动
B．将S拨到①位置
C．将铁芯从螺线管中取出
D．将螺线管往上移动
2．如图9-25 所示，当闭合开关S ，且将滑动变阻器滑片P 向右移动时，图中的电磁铁（ ）
A．a端是N极，磁性增强 B．a 端是S 极，磁性增强
C．b 端是N ，磁性减弱 D．b 端是S 极，磁性减弱
3. 在“研究电磁铁”的探究实验中，给你的器材是：一个线圈匝数可以改变的电磁铁、电池组、开关、滑动变阻器、大头针、铜芯线。请完成如下实验表格。
步骤
控制不变因素
调节变化因素
观察实验现象
探究结论
1
同一电磁铁
电流相同
通电

通电有磁性
断电

断电无磁性
2
线圈匝数

吸大头针数增加
电流越大
磁场越强

吸大头针数减少
3
线圈形状
电流相同
匝数多
吸大头针多

匝数少
吸大头针少

3