【学案】第1节-两种电荷-(2).doc

第1节 两种电荷学习目标：1、知识和技能： 1）知道摩擦起电现象；知道物体带电的性质 ；2）知道自然界存在两种电荷；3）知道电荷间的相互作用规律 ；4）知道验电器的构造、原理；知道电荷量及其单位，会使用验电器检验物 体是否带电；5）了解原子结构及元电荷e。6）知道摩擦起电及物体是否显电性的原因。2、过程和方法：1）体会人们认识“自然界中只有两种电荷以及电荷间相互作用规律”的过 程；2）通过实验，培养学生初步的观察、实验能力，初步的分析、概括能力以及应用物理知识解决实际问题的能力。3、情感、态度、价值观：通过实验，激发学生学习电学，探求电的知识的 兴趣学习重点：两种电荷以及电荷间的相互作用规律。学习难点：认识自然界中只有两种电荷的过程。导学方法：实验法、探究法课 时：1课时导学过程：一、课前预习：认真预习并完成有关问题：经摩擦过的玻璃棒、橡胶棒 （能或不能）吸引轻小物体。自然界只有 种电荷，被丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫 ，被毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷叫 。电荷间的相互作用：同种电荷 ，异种电荷 。二、课堂导学：1.情境导入：思考：当空气干燥时用塑料梳子梳头发，为什么头发会随梳子“飘”起来；如果我们身上穿了化纤衣服，衣服会粘在皮肤上，在晚上脱衣时，有时会发出响声，甚至出现火花。这些现象发生的原因是什么？小结：摩擦过的物体具有了吸引 的性质，我们就说物体带了电，或说物体带了 。习惯上我们把带了电的物体叫做 。用摩擦的方法使物体带电叫 。2.出示目标：1）观察摩擦起电现象；2）认识两种电荷；3）知道物体带电的性质 ；4）掌握电荷间的相互作用规律。5）知道验电器的构造、原理3.自主学习，合作探究：1、观察课本图，结合课本内容，让我们一起了解一下一个新的工具 验电器。2、 叫电荷量，简称电荷。其单位 是 ，简称 ，符号 。3、认真阅读元电荷部分，完成下列问题（1）英国科 学家 揭开了原子结构的秘密（2）原子由 和 组成， 位于原子的中心， 带正电， 带负电。（3）人们把最小的电荷叫做 ，常用符号 表示 e= 。（4）在通常情况下，原子核所带正电荷与核外电子总共所带负电荷在数量 上 ，所以整个原子呈中性。4、电荷在导体中定向移动（观看视频）演示实验（1）电荷在金属杆中 移动。（2）善于导电的物体叫 ；如： 、人体、 、酸碱盐溶液；不善于导电的物体叫 ；如： 、玻璃、塑料等；（3）金属导电靠的是 。导体与绝缘体之间没有 的界线。三、展示反馈在学生完成课堂导学后，教师要对学生的完成情况进行提问展示，同时对学生完成质量进行评估。四、学习小结：1. 用摩擦的方法使物体带电摩擦起电。带电体具有吸引轻小物体的性 质。2. 自然界中只有两种电荷：正电荷“+”、负电荷“-”。同种电荷互相排 斥，异种电荷互相吸引。3. 电荷量的多少叫电量，单位是库仑（库），符号是C。元电荷：最小的 电荷 电子：带有负电的最小的电荷e4. 电荷在导体中定向移动。导体：善于导电的物体。绝缘体：不善于导电 的物体。 金属靠_导电。五、达标检测：1、国际单位制中，电荷量的单位是【 】 A库仑 B伏特 C欧姆 D瓦特2、用与橡胶棒摩擦过的毛皮靠近与丝绸摩擦过的玻璃棒，则毛皮与玻璃棒 【 】 A相互吸引 B相互排斥 C无相互作用 D无法判断3、通草小球在带正电的物体附近被吸引，则小球【 】 A一定带正电 B一定带负电 C可能带负电 D一定不带电4、下列说法中正确的是【 】 A自然界只存在正、负两种电荷 B同种电荷相互吸引，异种电荷相互排斥 C从摩擦起电现象认识到原子核是可分的 D摩擦起电创造了电荷5、两个悬挂着的通草球甲和乙，相互排斥，那么甲球一定是 【 】 A.带正电荷 B.带负电荷 C.不带电 D.带与乙球相同的电荷6、下列用品中，通常情况下属于导体的是【 】 A 橡胶手套 B 玻璃杯 C 塑料盆 D 钢尺7、导体容易导电，是由于具有较多的 【 】 A. 原子核 B. 自由电荷 C. 正负电荷 D. 质子8、一个带负电的物体A和一个带正电的物 体B，用一根带绝缘柄的金属杆将它们连接起来时，发生移动的电荷是 ，瞬间电流的方向是 。 课后反思：3