【学案】第1节-两种电荷-(2).doc

第1节 两种电荷
学习目标：
1、知识和技能：
1）知道摩擦起电现象；知道物体带电的性质 ；
2）知道自然界存在两种电荷；
3）知道电荷间的相互作用规律 ；
4）知道验电器的构造、原理；知道电荷量及其单位，会使用验电器检验物
体是否带电；
5）了解原子结构及元电荷e。
6）知道摩擦起电及物体是否显电性的原因。
2、过程和方法：
1）体会人们认识“自然界中只有两种电荷以及电荷间相互作用规律”的过
程；
2）通过实验，培养学生初步的观察、实验能力，初步的分析、概括能力以及应用物理知识解决实际问题的能力。
3、情感、态度、价值观：通过实验，激发学生学习电学，探求电的知识的
兴趣
学习重点：两种电荷以及电荷间的相互作用规律。
学习难点：认识自然界中只有两种电荷的过程。
导学方法：实验法、探究法
课 时：1课时
导学过程：
一、课前预习：
认真预习并完成有关问题：
①经摩擦过的玻璃棒、橡胶棒 （能或不能）吸引轻小物体。
②自然界只有 种电荷，被丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫 ，
被毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷叫 。
③电荷间的相互作用：同种电荷 ，异种电荷 。
二、课堂导学：
1.情境导入：
思考：当空气干燥时用塑料梳子梳头发，为什么头发会随梳子“飘”起来；如果我们身上穿了化纤衣服，衣服会粘在皮肤上，在晚上脱衣时，有时会发出响声，甚至出现火花。这些现象发生的原因是什么？
小结：摩擦过的物体具有了吸引 的性质，我们就说物体带了电，或说物体带了 。习惯上我们把带了电的物体叫做 。用摩擦的方法使物体带电叫 。
2.出示目标：
1）观察摩擦起电现象；
2）认识两种电荷；
3）知道物体带电的性质 ；
4）掌握电荷间的相互作用规律。
5）知道验电器的构造、原理
3.自主学习，合作探究：
1、观察课本图，结合课本内容，，让我们一起了解一下一个新的工具——
验电器。
2、 叫电荷量，简称电荷。其单位
是 ，简称 ，符号 。
3、认真阅读元电荷部分，完成下列问题
（1）英国科 学家 揭开了原子结构的秘密
（2）原子由 和 组成， 位于原子的中心，
带正电， 带负电。
（3）人们把最小的电荷叫做 ，常用符号 表示
e= 。
（4）在通常情况下，原子核所带正电荷与核外电子总共所带负电荷在数量
上 ，所以整个原子呈中性。
4、电荷在导体中定向移动（观看视频）演示实验
（1）电荷在金属杆中 移动。（2）善于导电的物体叫 ；如： 、人体、 、酸碱盐溶液；不善于导电的物体叫 ；如： 、玻璃、塑料等；（3）金属导电靠的是 。导体与绝缘体之间没有 的界线。
三展示反馈
在学生完成课堂导学后，教师要对学生的完成情况进行提问展示，同时对学生完成质量进行评估。
四、学习小结：
1. 用摩擦的方法使物体带电──摩擦起电。带电体具有吸引轻小物体的性
质。
2. 自然界中只有两种电荷：正电荷“+”、负电荷“-”。同种电荷互相排
斥，异种电荷互相吸引。
3. 电荷量的多少叫电量，单位是库仑（库），符号是C。元电荷：最小的
电荷 电子：带有负电的最小的电荷e
4. 电荷在导体中定向移动。导体：善于导电的物体。绝缘体：不善于导电
的物体。
金属靠___________________导电。
五、达标检测：
1、国际单位制中，电荷量的单位是【 】
A．库仑 B．伏特 C．欧姆 D．瓦特
2、用与橡胶棒摩擦过的毛皮靠近与丝绸摩擦过的玻璃棒，则毛皮与玻璃棒
【 】
A．相互吸引 B．相互排斥 C．无相互作用 D．无法判断
3、通草小球在带正电的物体附近被吸引，则小球【 】
A．一定带正电 B．一定带负电
C．可能带负电 D．一定不带电
4、下列说法中正确的是【 】
A．自然界只存在正、负两种电荷
B．同种电荷相互吸引，异种电荷相互排斥
C．从摩擦起电现象认识到原子核是可分的
D．摩擦起电创造了电荷
5、两个悬挂着的通草球甲和乙，相互排斥，那么甲球一定是 【 】
A.带正电荷 B.带负电荷
C.不带电 D.带与乙球相同的电荷
6、下列用品中，通常情况下属于导体的是【 】
A 橡胶手套 B 玻璃杯 C 塑料盆 D 钢尺
7、导体容易导电，是由于具有较多的 【 】
A. 原子核 B. 自由电荷
C. 正负电荷 D. 质子
8、一个带负电的物体A和一个带正电的物 体B，用一根带绝缘柄的金属杆将它们连接起来时，发生移动的电荷是 ，瞬间电流的方向是 。

课后反思：

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