开县中小学校园篮球文化建设研究.doc

开县中小学校园篮球文化建设研究

　　【摘 要】通过文献资料、调查、归纳总结等方法，对校园篮球文化的概念和构成要素加以总结，同时对开县20所中小学校园篮球文化发展现状做了详细额的调查分析，进而提出了发展开县中小学校园篮球文化的对策措施。

　　【关键词】校园篮球；文化；中小学；开县
　　开县是重庆市东北部的一个二级县市，中小学的篮球文化建设研究是解决该县体育教育均衡发展的一个方面。加强开县中小学篮球文化系统的建设，不断创造和完善篮球文化建设、突出文化范畴的进取精神和体育范围内的个性解放，浸透着强烈的篮球文化创造意识；加强开县校园篮球软件硬件文化建设、体现出校园文化教育的功能。
　　1.开县中小学校园篮球文化建设、教育传播现状调查
　　1.1开县中小学校园篮球物质文化现状
　　1.1.1中小学篮球场馆、器材现状
　　据调查显示：开县中小学的篮球场地器材较为短缺，8-10个班级才拥有1块篮球场地，这与国家规定的5-6个教学班拥有1个篮球场地的标准相差较大。2/3的篮球场地、篮板、支架、篮球等器材比较陈旧，存在一定的安全隐患、学校所提供的篮球器材蓝衣保证学生们的需求增长。
　　1.1.2中小学篮球宣传设施现状
　　开县中小学的篮球宣传设施偏少，篮球宣传设施的利用率低，宣传的力度弱并且方式单一，因此宣传的质量低、效果不佳。广播站和宣传栏应是学校宣传的最主要阵地，有近 70%学生认为校广播站很少或没有宣传篮球内容，因此没有起到篮球传媒的应有作用。宣传栏宣传的篮球知识更少，有一半以上的学生认为宣传栏没有宣传过篮球知识。
　　1.1.3中学体育教师现状分析
　　开县中小学体育教师的个性品质很大程度上给学生起着示范作用，教师对待学生的态度表明，鄂尔多斯市的体育教师自身素质比较高，体育教师能经常和学生一起参加篮球运动的时间少，在体育课堂之外与学生一起活动的时间不多，在一定程度上影响了学生的体育知识掌握效果。
　　1.2开县中小学校园篮球精神文化现状分析
　　1.2.1师生对篮球的认知态度
　　据开县20所中小学篮球文化建设调查分析得知：整体上开县中小学生对篮球认知态度肤浅、情感积极；65%的学校主管领导对篮球文化建设工作存在差异态度，对于篮球教学课赛会与训练支持的程度普遍较高，而对篮球课外活动支持率为40.2%，从这一侧面也就可以判断出该县域的领导对篮球态度有一定的缺失。
　　1.2.2中小学生参与篮球活动的动机
　　据2所开县中小学调查可见：开县中小学生参加篮球运动的主要动机为增强体质占20%、兴趣爱好占50%、健美体型占20%和丰富业余文化生活占30%。展示了多样化特征，同时也体现男性多于女性的典型特征。
　　1.2.3中小学生对篮球赛事关注度状况
　　对篮球赛事的关注度，总体上男生多于女生，中学生多于小学生。随着年级的递增，对篮球赛事的关注度呈现递增趋势；对赛事关注的学生中，男生主要集中于对赛事中的球员明星的敬仰、而女生则是更多倾向于赛事本身的精彩程度。总之，体现出明显的性别偏好特征。
　　1.3开县中小学校园篮球制度文化现状
　　1.3.1中小学篮球传统与习惯现状
　　据调查，开县中小学没有形成系统传统的篮球文化活动制度，没有对学生进行专门的知识讲座或课堂专题教学。91.2%中小学没有开展过篮球知识竞赛和讲座，85.2%的中小学没有设立篮球教研室、开展篮球教研活动几乎为零，这对该县域中小学的篮球文化的传播、学生习惯性篮球参与都是极为不利的现象。
　　1.3.2中小学篮球制度现状
　　据调查，只有5%的中小学具有成文的篮球教学制度、训练制度、竞赛制度、活动制度、科研制度、评估制度。而大部分的中小学并没有相应的规范的、制度化篮球文化建设。开展任何活动都显得没有章法可以，临时、散乱的组织一下。学生对教师的篮球裁判等级了解甚少，几乎没有学校组织学生逐渐执行基础性的篮球裁判工作，也没有组织学生进行裁判等级达标考试。
　　2.加强开县中学校园篮球文化建设与传播实施对策
　　2.1刺激提高学生篮球兴趣
　　校园篮球文化的建设需要广大师生篮球兴趣爱好作基础，兴趣爱好是形成良好校园篮球氛围的有力条件。因此学校应该有计划地开办篮球专栏、篮球标语、篮球新闻等宣讲活动，以求广大师生对篮球运动的业余生活选择；利用篮球作为道具组织各种表演活动，刺激广大师生对篮球的热情；组织各种级别水平的篮球赛事活动，让其学生对荣誉与奖励物质的追求向往。
　　2.2加强校园各种篮球制度文化的建设
　　以学校主管领导牵头，体育学科领导具体负责对篮球的各种教学制度、训练制度、科研制度、竞赛制度、中长期各种发展规划目标制度、中长期年度目标考核制度文本的建立，以及对各种制度执行的监管考评制度的建立，形成良好的篮球制度和文化环境。
　　2.3加强篮球专业教师业务能力提升
　　加强对篮球教师业务水平的提升是校园篮球文化建设不可忽缺的重要环节。通过继续教育和各种篮球培训，提高篮球教师的篮球知识和篮球运动水平，并与时俱进，不断创新。
　　2.4推进篮球物质、制度、精神文化三者之间的协调发展
　　校园篮球文化的发展是需要创建一个全面持续协调的发展势头，校园篮球文化包括校园篮球物质文化、校园篮球制度文化以及校园篮球精神文化三个主体内容。因此，发展校园篮球文化需要三个内容均衡协调科学发展，才能从本质上对开县中小学校园篮球文化进行有声有色的发展。
　　2.5彰显开县地方文化元素
　　在建设开县中小学校园篮球文化建设的过程中，我们应该始终应该坚持校地合作的特色方针，将地方的特色文化元素通过校园篮球为载体进行宣扬，同时校园篮球文化的发展也需要借助于地方的文化特色来强化扶持，力争做大做强。因此，发展开县中小学校园篮球文化应更多考虑该县域的民俗文化特点和自然地理特性，对校园篮球文化进行详细深刻的设计和定位，创造出具有个性的开县中小学校园篮球文化风格和文化印象。
　　【参考文献】
　　[1]邱胜斌，蒋卫东.构建中小学校园篮球文化初探[J].内江师范学院学报，2008（B12）：227-230