新形势下高职院校基层班级活力建设问题的思考_朱志威.pdf

产业与科技论坛2023年第22卷 第1期Industrial&Science Tribune2023（22）1新形势下高职院校基层班级活力建设问题的思考朱志威【内容摘要】班级作为大学生自我管理和自我教育的基层组织，在学生教育及管理中发挥着尤为关键的作用。一个充满活力的班集体将具有强大的凝聚力和领导力，引导班级学生朝着更好的方向发展。然而，一些高职院校的班级活力不足，没有发挥良好的引领作用。本文旨在分析新形势下高职院校基层班级活力建设中存在的突出问题，并在此背景下为高职院校班级活力建设提供新的思路和方法，以提高高职院校班级活力建设水平。【关键词】基层班级；高职院校；班级活力【作者简介】朱志威（），男，湖北孝感人，贵州航天职业技术学院助教；研究方向：思想政治教育 一、高职院校基层班级活力建设突出的问题（一）当今部分大学生更注重个人主义、浪漫主义和利益主义。个人主义在当今部分大学生身上表现为在班级组织活动时，有个人的想法，以自己为中心。有极强的自我判断力，从个人至上出发，以个人为中心来看待班级活动，对于班级活力建设开展的各项班级学生活动，总会有自己的想法，当遇到不那么喜欢的活动时，就会选择不参加。浪漫主义在当今部分大学生身上表现为追求自由、个性解放、情感至上，浪漫主义本身符合大学生的个性表现，但大学生的浪漫主义应在一定的合理范围内，如果超越这个范围，浪漫主义本身是不利于学生发展的。在班级组织活动时，如果浪漫主义过强，则会使班级组织活动丧失其本来的意义。利益主义在当今部分大学生身上表现为在学习、工作、生活和交友等方面都讲究金钱至上、利益优先，在班级活力建设中，对于班级建设漠不关心。对于集体利益不在乎，只在乎个人得失，从不参加班级学生活动。对于班级干部的管理不服从，一切以自我为中心，缺乏理想，得过且过。大学生普遍具有强烈的个人意识，而在整个班级活力建设中，个人意识与班级组织能否有机地融为一体，显得尤为重要。现代大学生自我意识在逐步提高，但群体盲从率也不低，在班级活力建设的过程中，如果没有妥善处理好个人意识与班级组织之间的关系，那么班级活力建设将显得尤为艰难。这就像是问题的关键点一样，找准了关键点，问题自然就迎刃而解。班级活力建设是一个整体性的过程，是将充满个性的大学生融入一个集体，发挥其个性的能动性，体现其个性的优点。而不是盲目地发挥个性，否则班级将是一盘散沙。教育处理好个人意识与班级组织之间的关系是班级活力建设首先需要解决的问题。只要处理好两者间的关系，使学生服从班级，积极参加班级活力建设，那么班级活力建设的问题就解决了一大半。（二）班级活动学生参与率及活动质量不高。班级组织的各项活动是班级活力建设的主要载体，通过活动使学生具有班级归属感、班级荣誉感。但在实际班级开展的各项活动中，参与活动的学生并不多。有很大一部分学生，并不能参与活动的全过程。究其原因，初入大学的学生，刚刚摆脱了限制颇多的高中生活，在他们看来大学应该是充满自由的，他们具有强烈的自由感，他们对于班级组织的活动，有时具有天然的排斥感。当参与活动的学生不多时，为了班级活力建设而开展的活动就没有意义，变成纯粹的走过场。当班级活力建设不能涵盖班上每一个学生时，班级活力建设无疑是失败的。学生班级活动的参与率高低关键点在于如何培养学生具有班级归属感、班级荣誉感、主人公意识。学生参与班级活动不积极，另外一个方面的原因是班级活动质量不高或者方式难以吸引其注意力。造成这个情况的主因是，学生干部进行班级活力建设时缺乏指导，也缺乏相应的创新性。时代在变化，班级活力建设的方式也应该随着时代的变化而变化。（三）班级活力建设横向对比缺乏标准及奖励。班级活力建设需要横向对比的标准，在高职院校，每一个专职辅导员手里面都不会只有一个班级。而众多的班级，其班级活力建设的优缺点并不一样。班级活力建设做得好的班级，应该将经验传授给班级活力建设不足的班级，从而带动全体学生共同进步。但实际情况是部分专职辅导员对于班级活力建设方面的管理还略显不足。对于班级与班级之间的横向对比，没有清晰的划定。没有对班级活力建设表现突出的班级进行奖励。而班级荣誉感就是在横向对比与奖励之中提高的。没有对比就不会知道自身存在的不足，没有奖励就不会激发班级学生的荣誉感。人是需要激励对比的，特别是青春勃发的大学生，他们更需要客观的评价来激励自己。而部分专职辅导员却缺乏班级与班级之间的对比，以及如何把先进班级的优秀做法传授给后进班级。使得班级形成了班级活力建设优劣并不重要，班级活动并不重要的错误观念。二、高职院校基层班级活力建设的提升路径（一）多形式开展学生思想政治教育。大学时代是广大大学生三观形成的重要时期。大学生每天接触了什么，了解2023年第22卷 第1期产业与科技论坛2023（22）1Industrial&Science Tribune了什么，学习了什么，想法怎么样，这都需要专职辅导员去关注，去了解，去教育，去引导。针对性地开展学生思想政治教育工作。多形式的具体内容，因学生整体素质而异，因辅导员个性与技能而异。高职院校的大学生普遍存在日常思考多感性少理性，日常行动随意性比计划性强的情况。高职院校的专职辅导员在教育引导学生方面更应看到高职院校大学生的普遍特性。针对其普遍特性，采取合乎国家教育方针及学校校情的教育形式及方式。立德树人是根本，多形式只是实现立德树人根本目的的过程。目前已知开展学生思想政治教育的形式主要有以下三种。传统的线下思想政治教育主题班会。这种类型是目前的主流，其优点是能直观教育学生，并且有一定的效果。但极其考验思想政治主题班会的主持人的理论水平，以及存在所开展的思想政治主题班会内容是否能让学生易于接受的问题。网络思想政治教育新平台的应用。这种形式许多高职院校正在逐渐使用和推广。其优点是能充分利用学生的课余时间进行线上的学习，打破传统的线下思想政治教育主题班会时间上的限制。但也存在无法确认学生是否进行学习，其开展效果也无法核定的情况。思想政治教育主题学生活动。其主要利用学生的课余时间开展思想政治教育主题活动，其活动的核心目的是加强学生的思想政治教育。其优点是能最大限度地发挥学生的主观能动性及提高学生的学习积极性。其局限性在于活动能否符合普遍学生的综合素质。活动要求太高，则参与学生人数过少，活动要求太低，则活动根本目的不能达到。目前部分大学生更注重个人主义、浪漫主义和利益主义。这需要高职院校，特别是高职院校的专职辅导员做好学生人生路上的引路人。用多种形式来改变这部分大学生的思想观念。大学生三观的形成过程是一个反复否认、反复肯定的过程，究其根本，是由于大学生正处于一个学习的黄金时代，他们本身就在不断的否定与肯定之中成长。而在这个过程中，专职辅导员的角色很微妙，过分地引导，只会让学生觉得目的性太强，只会适得其反。而潜移默化地引导，则会使学生成长过程太长，不能起到很好的教育效果。育人本身是一个螺旋上升的过程，新形势下学生的想法更为复杂。专职辅导员要做好打长期战的准备，在不断的育人中找到适合自己及学生的方法。要合理地利用新形势下的各种思想政治教育载体，找出一条自己爱讲学生爱听且乐于接受的道路。树立了正确三观的学生，必定会配合班级活力建设，在班级活力建设中发挥自己的力量。在建设班级的过程中提升自己，发挥其主人公的作用。（二）规范学生活动及合理利用学生活动。班级活力建设中学生参与率不高的情况一直都有。在新形势下，各高职院校要规范学生活动体系，使开展的学生活动都在一个体系下运营。体系的建立需要结合国家高职院校教育的目标及本校学生的综合素质，这样体系才能既符合要求又贴近学生实际。各高职院校要合理利用好到梦空间、易班等学生活动组织的新网络平台。对班级开展的活动进行审核与评估。对学生参与活动的过程进行考核，并提高学生参与活动的积极性。各高职院校要合理设置学生活动的范畴，通过设立各种各样的模块，例如思想政治模块、社会公益模块、劳动实践模块、文化体育模块、技能培养模块等等，来规范学生活动的范畴，做到有目的有效果地开展活动。模块的设置，是为了有组织有目标地培养学生各方面的素质。没有模块的设置，学生活动开展显得杂乱无章，也会使目的、效果不明显。一方面通过模块的设立纠正部分学生的三观，使学生积极参加到班级活力建设的过程中来，另外一方面通过到梦空间、易班等学生活动组织的新网络平台，规范学生参与活动的过程。严格把控班级活力建设中学生活动的质量与种类。加强学生参与活动的归属感、获得感。作为班级活力建设中学生活动开展的主要实施者，学生干部必须学习学生活动体系的内容以及到梦空间、易班等学生活动组织的新网络平台的使用方法，这样才能使学生干部开展的班级活动符合学校学生活动体系及到梦空间、易班等学生活动组织的新网络平台的要求，彻底规范学生活动。作为专职辅导员，其需要亲身参与到学生的班级活力建设中。通过到梦空间、易班等学生活动组织的新网络平台来查看学生开展班级活动的内容及方式，并为其进行必要的指导。专职辅导员只有在学生之中，才清楚他们的所思所想，才能给予其活动真实的评价。实践是检验真理的唯一标准，走到学生之中，才能真正了解学生的一举一动，才能摆脱唯理论下的阳春白雪。专职辅导员坐在办公室里面是做不好学生的班级活力建设工作的，只有深入学生内部，切实地指出学生班级活力建设工作中的不足，才能熟练地应用到组织的活动中。（三）在班级活力建设的过程中引入班级积分制。班级活力建设缺乏横向对比及奖励，这就需要高职院校，特别是专职辅导员，根据自身班级管理的情况，引入班级积分制。把学生自我管理自我教育的过程用分数的方式对比体现出来，使班级与班级之间形成良性的竞争，加强学生的班级归属感，加强学生干部的班级建设荣誉感。班级积分制是指专职辅导员可以将班级完成学校及其他布置的各项任务及班级活力建设开展的学生活动的情况全部积分化，以任务完成的质量及情况来核算班级获得的积分。培养学生及学生干部养成主人公意识。其积分的设置内容因学校而异，目的则是依靠积分制，变相加强班级凝聚力。专职辅导员定期开展学生意见反馈活动，以了解学生班级积分制下的不足，改进班级积分制。班级积分制以月度算或者以学期算，班级积分可以作为省级及校级优秀班集体评选的标准之一，完全屏蔽掉人的主观看法，使以班级为单位的各项评优工作显得更为公平。对于班级积分靠后的班级，专职辅导员对其进行教育处理，指导开展一些加强班级凝聚力的班级活动。让积分靠前的班级来手把手地指导积分靠后班级的活力建设工作。以产业与科技论坛2023年第22卷 第1期Industrial&Science Tribune2023（22）1现代职业教育高质量发展视域下高职院校党团班一体化建设路径研究陈 亚 袁艾兰【内容摘要】进入新时代以来，高质量发展逐渐成为高等职业教育发展的主题。党团班是高校建设的基本单元，党团班一体化建设旨在以党建工作为引领，以团学工作为基础，以实现班级建设高质量发展为落脚点，重点解决党建、团建和班级建设“三张皮”的问题。在现代职业教育高质量发展背景下，着力推进高职院校党团班一体化建设具有重要的理论意义和现实意义。本文梳理了高职院校党团班一体化建设存在的问题，从强化思想引领、加强阵地建设、抓实工作品牌、弘扬工匠精神等四个方面探索高职院校党团班一体化建设的路径。【关键词】党的二十大精神；高职院校；党团班建设；高质量发展【基金项目】本文为 年度湖南省高校思想政治工作质量提升工程资助项目“红色基因融入高校立德树人的实践路径研究”（编号：）阶段性成果。【作者简介】陈亚（），女，湖南湘潭人，湘潭医卫职业技术学院医学技术学院辅导员；研究方向：大学生思想政治教育袁艾兰（），女，湖南湘潭人，湘潭医卫职业技术学院医学技术学院讲师；研究方向：大学生思想政治教育 年 月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发的关于推动现代职业教育高质量发展的意见着力推动了职业教育进入一个新的历史发展阶段。年 月 日，举世瞩目的中国共产党第二十次全国代表大会胜利开幕，在党的二十大报告中，对进一步强化职业教育作了具体表述。日前，中共中央办公厅、国务院办公厅再次印发关于深化现代职业教育体系建设改革的意见，这是党的二十大后，党中央、国务院部署教育改革工作的首个指导性文件。这些重要文件和讲话把推动现代职业教育高质量发展摆在更加突出的位置，为未来职业教育高质量发展提供了重要指引，也为高职院校党团班一体化建设提供了理论指导和基本遵循。一、现代职业教育高质量发展视域下推进高职院校党团班一体化建设的必要性（一）新时代职业教育实现职业教育自身高质量发展的需要。党的十八大以来，党中央、国务院高度重视职业教育。习近平总书记对职业教育工作作出了一系列重要指示批示，强调在全面建设社会主义现代化国家新征程中，职业教育前途广阔、大有可为。现代职业教育高质量发展视域下推进党团班一体化建设，有利于党和国家对职业教育具体政策的落实落地落细，有利于实现职业教育自身高质量发展，有利于为加快建设教育强国、科技强国、人才强国奠定坚实基础。（二）学习宣传贯彻党的二十大精神的需要。学习宣传先进带后进，促进整体学生的共同进步，形成班级与班级之间你追我赶的良性局面。高职院校的大学生普遍缺乏目标，而班级积分制的设立，则人为地设置了一个竞争目标，学生会为了这个目标而有所行动，学生干部为了自身班级积分而自发地开始思考自身工作的有效性及完成质量。专职辅导员在使用班级积分制的过程中，要合理地设置分数，预计学生的完成程度，并进行多方面的鼓励。使用班级积分制的目的是使班级形成自我管理、自我教育的良好局面。在这一过程中，专职辅导员要适时地对班级及学生进行引导，班级积分制下班级积分很重要，但更重要的是控制这个程度，不要使学生养成唯班级积分最重要的观念。班级与学生良好地成长，才是班级积分制引入的目的。三、结语在新形势下，班级活力建设工作备受关注，班级作为学生自我管理、自我教育的基本组织，班级活力建设工作的内容纷繁复杂。一方面学生自身要加强认识，投身到建设班级、提升自我的过程中。另一方面班级干部要充分地发挥其主动性，加强对班级活力建设工作的认识，创新工作方法。【参考文献】欧阳纯晶 高校基层团支部活力建设面临的问题及思考 品位经典，：万树巍 高校班级活力团支部建设研究 科教文汇（上旬刊），：张歆 最是书香能致远 班级文化建设的实践浅谈 知识文库，：钟海霞 中职学校建设“活力班级”的思考和体会 教师，：尚征凤 自主管理让班级建设更具活力 基础教育论坛，：