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中一班----幼儿园一日生活展评

幼儿园一日生活展评
——中一班活动区活动的开展
幼儿园一日活动是指幼儿园以班级为单位、幼儿每天参与进行的所有活动。一个好的课程方案要得到充分落实，取决于幼儿园高水平的一日活动；一位幼儿在园每一天的生活质量取决于班级教室在一日活动中的保教水平。
活动区活动是教师创设的与课程主题有关的区域活动，是幼儿园一日活动的重要组成部分。是幼儿在表演区、美工区、科学区、建构区、阅读区等自由自选的活动。在活动区幼儿可以根据自己的兴趣和需要，自己选择活动的内容、材料、方式和合作的伙伴。教师在活动区中要以适宜的方式引导幼儿进行活动，在满足幼儿个性化需要的同事使幼儿在各种活动中获得新经验，促进幼儿全面和谐发展。
（一）根据中班幼儿的年龄特点及本班幼儿的实际水平，本班活动区活动目标如下：
1、学会与人友好相处，相互合作，懂得体谅别人，关心别人，不争、不抢玩具，爱护玩具。
2、能在各种材料的吸引下积极参加活动，在活动中感到快乐，知道各种材料的特征和作用，并能较充分、合理地运用各种材料。
3、活动中能热情主动地和同伴交往，和同伴共同协商解决活动中出现的问题，敢于表达自己的意见和要求。
4、在活动中，能自觉地遵守活动规则，从而培养幼儿的控制能力和责任心。学习独立地、较有秩序地收拾、摆放玩具及活动材料。
5、让幼儿进行自己喜爱的活动，在活动中锻炼幼儿手、眼、脑的协调能力及各种技能，进一步让幼儿养成能自始自终完成一件事情的好习惯。
（二）进行活动区活动还应为幼儿准备足够的材料，根据幼儿的发展水平，结合主题，我们进行了以下材料的投放：
表演区：各种动物手偶若干，彩色帽子若干，打击乐器（铃鼓、响板、碰铃、三角铁）等若干、小丑头饰若干。
科学区：纽扣、毛线、泡沫，筷子、黑色短管、点卡及数字卡片若干、给小动物喂食配套玩具（图形卡片和相应的动物玩具筒）若干。
美工区：水彩笔，油画棒，橡皮泥、剪刀、胶棒、卡纸、皱纹纸、即时贴、画纸若干、未涂色的国旗若干、未进行装饰的月饼画纸若干。
阅读区：各种适龄读物。
建构区：积木玩具、塑料玩具。
（三）活动区的活动与主题活动密切相关，现在我们正进行主题二“爱心小天使”的活动，本主题利用家庭生活、中秋节及国庆节等不同资源，让幼儿体验、感受爱的幸福和甜蜜，从中明白自己也应该付出爱，爱长辈、爱为自己付出劳动的人们，这样的生活才会美好。结合“爱心小天使的主题”，本次我班活动区活动如下：
表演区
活动名称：扮家家
活动经验：1、喜欢模仿炒菜、喂娃娃的动作，能有表情地演唱歌曲。
2、互相合作，创造性地表演音乐游戏《扮家家》。
3、利用打击乐器为歌曲伴奏。
活动材料：1、《扮家家》音乐磁带。
2、打击乐器若干。
3、小娃娃手偶两个。
区域规模：设2个区，每个区3名幼儿。
活动指导：1、幼儿自由的表演并演唱，鼓励幼儿大胆创编不同的炒菜动作。
2、帮助幼儿分组进行歌曲的情景表演。
3、引导幼儿尝试用打击乐器为歌曲伴奏。

美工区
活动名称：有趣的月饼
活动经验：1、幼儿对中秋节已有所了解。
2、幼儿通过各种途径欣赏到各种不同的月饼。
活动材料：1、彩笔、空白纸张。
2、未涂色的月饼若干、未装饰的月饼若干。
区域规模：设1个区，6名幼儿。
活动指导：1、让幼儿根据自己的不同需要选择活动材料，可以自己设计月饼，也可装饰月饼，或给月饼涂色。
2、教师应适时给与幼儿指导和帮助。

科学区
活动名称：给小动物喂食
活动经验：幼儿已认识圆形、三角形、正方形、长方形，并能按图形特征进行分类。
活动材料：1、图形卡片若干。
2、带有小动物不同形状嘴巴的小桶若干。
区域规模：设1个区，4——6名幼儿。
活动指导：1、引导幼儿观察带有小动物嘴巴的小桶，看看都有哪些形状的嘴巴。
2、引导幼儿向相应形状的嘴巴里投放相应的图形。

阅读区
活动经验：进一步了解老年人的生活，萌发尊敬老人的情感。
活动材料：1、幼儿用书第一册第38——39页。
2、萌发幼儿尊敬老人情感的书籍若干。
区域规模：设一个区，6——8名幼儿。
活动指导：启发幼儿能根据画面上的内容讲出尊敬老人的具体做法，鼓励幼儿做个有爱心的小朋友。

建构区
活动名称：搭建长城
活动经验：知道长城是我国著名的建筑物，产生自豪感。
活动材料：各种形状的积塑若干。
区域规模：设1个区，6——8名幼儿。
活动指导：1、愿意与同伴互相交流自己的构建意图。
2、相互欣赏搭建的作品。
本次的活动区活动满足了不同幼儿的需要，增强幼儿自信心；通过同伴的合作，增进社会性的发展；激发了幼儿的好奇心增进了探索欲。在活动区活动中，幼儿是活动的主体，教师在活动中能够做到尊重幼儿意愿，适时介入、适当指导。
活动区活动是幼儿一日活动不可或缺的一部分，通过活动区的活动，幼儿的自主性，创造性得到充分发挥，也使得幼儿一日生活更加的充实、有意义。今后我们将继续将幼儿的活动区活动渗透在幼儿一日生活中，使幼儿在园的生活质量得到提高，德智体美全面发展。