九年级信息技术集体备课3.doc

沙雅县第二中学2017-2018学年第二学期集体备课教案

所任科目：信息技术
任课班级：
教师姓名：
教 龄:

课程表

上午
日期
课时
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
冬季
时间
夏季
时间
第一节课

9：50-10：30
9：20-10：00
第二节课

10：40-11：20
10：10-10：50
第三节课

11：30-12：10
11：00-11：40
第四节课

信息
九年级11班
12：35-13：15
12：05-12：45
第五节课

13：25-14：05
12：55-13：35
下午
第六节课

15：40-16：20
16：10-16：50
第七节课
信息
九年级9班

16：30-17：10
17：00-17：40
第八节课

信息
九年级10班

17：35-18：15
18：05-18：45
第九节课

18：25-19：05
18：55-19：35

20 ——20 学年第 学期教学计划

20 ——20 学年第 学期教学计划

20 ——20 学年第 学期培优补差计划

20 —20 学年第 学期教学进度计划
周
日期
授课题目
课时
实际进度
月
日
第
1
周
2
26
开学第一课
1

3
2

第
2
周
3
5
动画制作原理
1

3
9

第
3
周
3
12
基本图形绘制
1

3
16

第
4
周
3
19
矢量图的基本性质与绘制
1

3
23

第
5
周
3
26
逐帧动画
1

3
30

第
6
周
4
2
认识帧与关键帧及动作补间动画
1

4
6

第
7
周
4
9
多关键帧动画补间动画
1

4
13

第
8
周
4
16
认识图层
1

4
20

第
9
周
4
23
期中考试

4
27

第
10
周
4
30
五一休息

5
4

20 —20学年第 学期教学进度计划
周
日期
授课题目
课 时
实际进度
月
日
第
11
周
5
7
动作补间动画综合练习
1

5
11

第
12
周
5
14
旋转效果动画制作
1

5
18

第
13
周
5
21
引导层动画
1

5
25

第
14
周
5
28
Flash综合练习
1

6
1

第
15
周
6
4
期末测试
1

6
8

第
16
周
6
11

6
15

第
17
周

第
18
周

第
19
周

第
20
周

沙雅县初中（信息技术）集体备课教案
学段：九年级下册 学科：信息技术
课题
1.安全第一课
课型
新课
课时：
1课时
授课时间：
2月28-3月4日
教学
目标
知识与技能：充分认识安全工作的重要意义。
过程与方法：在学习和生活中注意人身安全，饮食安全，交通安全等。
情感态度与价值观：进行预防灾害，预防突发事情的教育。
教学
重点
认识安全的重要性
教学
难点
如何预防突发事件
教学
手段
课件、视频、文字材料等
教学
方法
讲解法、观看视频法，自我讨论法。
教
学
过
程
（一）、导入：列举出生活中的安全事例。
（二）、安全工作的重要性
a、公路上、公共场所的安全事故时有发生，是因为有的人安全意识不强。
b、班级举例：学校发生的事故及后果。
c、国家、政府狠抓安全教育工作。
d、目前学校抓的几项工作。
(三)、中学生应注意安全的地方：
1、学生讨论。
2、集体归纳。
（1）人身安全，在校园内或公路上不追逐打闹，不爬围墙，不爬树，不接近有电等危险地点，劳动时，注意安全，不与社会上不三不四的人交往，课外不玩火，不玩水。
（2）交通安全，在公路上不追逐打闹，自觉遵守交通规则，交叉路口要注意行人车辆，骑自行车宁慢勿快，切勿双手撒把。上、下坡要下车，通过公路要做到一停二看三通过。
（3）财产安全，保管好自己的物品、钱财，如有遗失或遇偷盗、敲诈等应向老师及时反映或报警。
（4）饮食安全，不饮生水，不吃不卫生的食品，不吃有病的鸡肉、猪肉等，饭前便后要洗手，不吃霉变或过期食品。
（四）、学生自查哪些方面未做好，今后要加强注意。
（五）、教师小结
小结内容：
同学们好！
今天是新学期开学后的第一个星期一，新年里同学们又长高了许多，也更懂事了，为了今后能更好地学习、生活，今天我们就一起来学习一些中学生应该记住的一些安全知识。
人们常说：“安全工作重于泰山。”同学们大部分时间是在学校度过的，平安是吉祥，健康是幸福，良好的身体才是学习、工作、生活的本钱。我们要牢固树立安全意识，珍爱生命，珍惜幸福的学生生活。”我们一定要牢记以下几点：
第一、做好课间活动的安全。楼梯口是我们的重点安全防范部位，不少学校都发生过楼梯拥挤造成的安全事故。在课间休息时，教室里、走廊上、楼梯间到处都是走动或者站着的同学，如果追赶打闹，一是可能由于跑的速度过快而使自己扭伤手、脚、腰或跌得头破血流；二是可能撞倒其他同学，造成意外事故，或引起同学间的矛盾纠纷。
第二，做好劳动活动时的安全。学校或班级都要组织一些公益劳动和打扫卫生的劳动，这是十分必要的。但在劳动中，也极有可能出现一些危险，同学们要注意了解劳动场地的特点，做好安全防范；注意劳逸结合，累了就休息一会再劳动；不要在高空和有危险的地方劳动；不要在劳动时间打闹嬉戏。
第三，注意交通安全。马路不是游戏场所，不能在道路上玩耍；不仅自己要遵守交通规则，还要互相提醒，相互监督，相互照应，当一名维护交通安全的“宣传员”；不坐“三无”车辆；过马路时做到一停、二看、三通过，靠右行；在城市里还要注意走斑马线，走人行道。
第四，提高食品卫生安全和自我防范意识。不在路边小摊点、无证无照的商店买东西，不买“三无”过期变质食品，不暴饮暴食。在校外不能随意的相信别人，碰到有人问路时我们只能指路不能带路，不能和不熟悉的人一起玩，遇到坏人时应及时告诉家长和老师。
第五，要遵纪守法，遵守社会公德，遵守学校各种规章制度。不迟到早退旷课，不违纪，按时作息；严禁翻越学校围墙和大门，不进“三厅两室二吧”；不参加结伙斗殴、盗窃、赌博等违法犯罪活动；不早恋，慎交友，；严禁购买、收藏、携带管制刀具；爱护学校财产，不损坏公物；配合门卫人员的管理工作，保证校园的安全。
第六，注意增强“防火防盗”意识，随时做好防火防盗工作，要保管好自己的钱物，防止各种事故的发生。如果发生安全隐患要及时报告老师。
新的学期，让我们共同努力，为我们的学习创造一个更好更优良的环境！
二次备课

板书设计
安全第一课
1、 生活中的安全
2、 安全教育的重要性
3、 如何遇防突发事件
教学反思

教研组长签字：

集体备课
组长签字:

课题
2.动画制作原理
课型
新课
课时：
1课时
授课时间：
3月5- 9日
教学
目标
知识与技能：1、了解“视觉暂留现象” ⒉基本掌握动画的形成原理
过程与方法：了解动画制作的一般过程
情感态度与价值观：复习“图像”与“图形”的概念与区别，认识“Flash动画中的图案属于矢量图”
教学
重点
了解“视觉暂留”现象
教学
难点
掌握动画的形成原理
教学
手段
演示文稿、视频素材
教学
方法
讲解法，演示法
教
学
过
程
1、 了解“视觉暂留现象”
活动：观看“美赞臣奶粉”广告
教师提问：这个小男孩是怎样让“从毛毛虫变成蝴蝶”这个过程动起来的？
学生回答：通过快速翻阅多张图片
了解概念：“视觉暂留”现象
视觉暂留现象是外界光线对眼睛的刺激停止后，它的影像还会在眼睛的视网膜上存在极短的一段时间，有一定的滞留性。
举例说明视觉暂留现象
活动：三个“视觉欺骗”的案例
通过“‘跳跃’的黑点”、“神秘人”、“极速风火轮”等三个案例对“视觉暂留现象”有直观认识
2、 基本掌握动画的形成原理
活动：观看“逐帧动画.wmv”视频
交流：结合刚才所学的“视觉暂留现象”，交流并总结动画的形成原理
掌握概念：动画的形成原理
利用人类的视觉暂留现象 ,通过快速播放有连续性内容的图片在大脑中形成动态的画面效果。
以“加菲猫”动作的分解与合成过程加深学生对动画形成过程的认识
3、 了解动画制作的一般过程
活动：观看视频“视觉暂留现象与动画原理.mp4”
通过观看视频，对动画的形成与动画制作的一般过程有较为具象的了解
4、 复习“图像”与“图形”
图像：用象素点描述的形象，“图像”又称为“位图”
图形：使用数学模型构筑的形象，“图形”又称为“矢量图”，Flash动画中的图案都是矢量图
5、 活动：观看“奇趣另类奥运会.swf”动画（机动安排）
二次备课

板书设计
动画制作原理
1、 视觉暂留
2、 矢量图与位图
3、 图形与图像
教学反思

教研组长签字：

集体备课
组长签字:

课题
3.基本图形绘制
课型
新课
课时：
1课时
授课时间：
3月12- 16日
教学
目标
知识与技能：认识flash基本软件界面，了解工具箱、属性栏、舞台等基本面板
初步掌握flash中矢量图的基本性质
掌握flash图形的基本构成
基本掌握flash矢量图绘制的基本特点
掌握flash软件的打开
掌握flash文档的新建与保存操作
掌握椭圆工具、矩形工具、油漆桶工具、线条工具的使用的一般方法
掌握在属性面板中进行色彩的选择操作
能够在flash中进行基本矢量图形的绘制
能够使用椭圆等基本工具绘制简单的卡通形象
过程与方法：了解动画制作的一般过程
情感态度与价值观：通过基本工具的学习和卡通形象的绘制，培养学生对flash学习的兴趣
教学
重点
认识flash基本软件界面
掌握flash常用绘图工具的使用
掌握笔触色、填充色等基本图形元素
教学
难点
掌握flash矢量图绘制的基本特点
教学
手段
自主探究材料，课堂任务材料
教学
方法
自主探究法
教
学
过
程
1 打开flash
教师演示：
在桌面上找到flash软件的图标，双击打开flash。
在“首对话框”中，选择“新建”→“Flash文件（ActionScript2.0）”，并进入flash制作的主窗口
2 认识flash基本窗口元素
教师讲解：简单介绍flash软件界面：菜单栏、舞台、工具箱、工具属性栏、控制面板等
3 了解flash基本绘图工具
自主探究任务1：结合photoshop回忆并记录部分flash绘图工具的名称及作用
选择工具、自由变形工具、套索工具、文字工具、
铅笔工具、刷子工具、颜料桶工具、滴管工具、橡皮
擦工具、缩放工具
交流反馈自主探究任务1，其中提醒“矩形工具”
下“椭圆工具”等工具的调用方式
自主探究任务2：初步体验与尝试flash基本绘图
教师讲解：同学们已经了解了flash中常用工具的
名称，其中有些工具一听名字估计大家就已经猜到了
这个工具的使用方法
展示自主探究任务2
师生交流：
分析一下，完成这两个绘图任务需要解决哪些技
术点？（图层问题、颜色问题）
·图层问题：在软件界面上我们找不到图层面板，暂时这样处理，先画下层图案，再画上层图案
·颜色问题：选择椭圆工具后观察下方属性面板，发现有两个色块，自行尝试研究这两个色块的用法和区别
教师演示文件的保存:
“文件”→“保存”，注意flash文件的扩展名为“.fla”
学生自主操作（不要求全部完成）
4 初步掌握flash中矢量图的基本性质
学生展示任务2的绘制过程，教师进行评价
教师讲解：刚才同学的绘图过程中，对椭圆工具属性栏中的两个色块进行了调整，下面我们来明确一下，为什么flash中的部分工具会有两个颜色属性，这两个颜色属性有什么区别呢？
教师引导：在请同学回答这个问题之前，老师能够提供给大家三个参考现象，第一就是刚才同学们的自己操作时积累的经验，第二（选择“铅笔”、“线条”、“墨水瓶”工具），第三（选择“刷子”、“颜料桶”、“矩形”工具）
学生回答
教师讲解：“铅笔”、“线条”和“墨水瓶”工具用于绘制笔触色，“刷子”、“颜料桶”工具用于绘制填充色
二次备课

板书设计
基本图形绘制
1、 启动Flash
2、 认识窗口
3、 工具箱的认识
教学反思

教研组长签字：

集体备课
组长签字:

课题
4. 矢量图的基本性质与绘制
课型
新课
课时：
1课时
授课时间：
3月19 -23日
教学
目标
知识与技能：掌握flash中矢量图的基本性质
掌握flash图形的基本构成
基本掌握flash矢量图绘制的基本特点
过程与方法：掌握在属性面板中进行色彩的选择操作
能够在flash中进行基本矢量图形的绘制
能够使用椭圆等基本工具绘制简单的卡通形象
情感态度与价值观：通过基本工具的学习和卡通形象的绘制，培养学生对flash学习的兴趣
教学
重点
掌握flash绘图基本方法
掌握flash矢量图绘制的基本特点
教学
难点
能够进行较完整的flash图形绘制
教学
手段
自主探究材料，课堂任务材料
教学
方法
自主探究法
教
学
过
程
1 掌握矢量图的基本性质
教师讲解：上节课最后我们了解了“铅笔”、“线条”和“墨水瓶”工具用于绘制笔触色，“刷子”、“颜料桶”工具用于绘制填充色，但是同时我们也看到对于“矩形工具”而言，既有笔触色，又有填充色。那么这两个颜色之间到底有什么区别和联系呢？
自主探究：“矢量图绘制公理”
公理一：除线条外，flash中的矢量图形由 与 两部分构成
公理二：当两条线条（直线或曲线）发生交叉时，线条会发生 现象
公理三：两个无笔触的同色矢量图形，相交时会发生 现象；两个无笔触的异色矢量图形，相交时会发生 现象

验证flash矢量图性质“公理”
由学生讲解加操作演示完成，教师从旁协助
关于矢量图选择的操作说明：
教师“因为flash中矢量图由笔触色和填充色两部分构成，所以对我们的选择操作也带来了一定的困难。”
教师演示单击操作选择并拖动，发现单击操作并不能同时选择笔触色与填充色
解决方法一：双击选择；方法二：拖框选择；
教师演示矢量图的形变操作
把鼠标靠近矢量图边缘，光标变成或时，经过拖动操作后矢量图形会发生形状变化
2 绘制卡通形象—机器猫
教师演示机器猫的绘制过程，演示过程中牵涉到矢量图基本性质的复习与透明色的选取操作
学生自主操作
二次备课

板书设计
矢量图的基本性质与绘制
1、 矢量图的基本性质
2、 绘制卡通形象—机器猫
教学反思

教研组长签字：

集体备课
组长签字:

课题
5. 逐帧动画
课型
新课
课时：
1课时
授课时间：
3月26 -30日
教学
目标
知识与技能：掌握逐帧动画的基本原理
过程与方法：巩固基本图形的绘制
能够在时间轴上插入关键帧
能够制作简单的逐帧动画
掌握自由变形工具的使用
情感态度与价值观：通过简单逐帧动画的制作，进一步了解动画的制作原理，提升学生学习Flash动画制作的兴趣
教学
重点
掌握自由变形工具的使用
教学
难点
逐帧动画的基本原理
教学
手段
教学案例
教学
方法
讲解演示法
教
学
过
程
1 图形绘制的反馈
表扬上节课中制作较好的同学
教师演示并提出修改要求：
当全选舞台区域时，发现部分作品有多余白色，为什么会出现这些白色部分？
要求在打开自己的作品后完成三项检查和修改工作：
清除多余的背景色
全选后调整笔触粗细
全选后调整大小（借助Shift键进行等比例调整），同时复习矢量图形概念
2 动画制作过程
教师演示并讲解：
·复习动画的形成，提出“帧”概念——一幅静态画面
首先回顾“加菲猫”序列图片，然后向学生展示flash中多页的“加菲猫”形象，引出“时间轴”中的一小格就是一幅静态画面，称为一个“帧”
·操作过程
第一步：单击后删除嘴部，用直线代替
第二步：在时间轴第二格单击鼠标右键，选择“插入关键帧”
第三步：选择第二帧，绘制嘴部，用同样方法完成第三帧
第四步：选择第二帧，按Shift键选择胡子，单击工具箱“自由变形”工具
教师演示发现旋转中心在图形中心，通过鼠标拖动移动旋转中心，调整旋转角度
第五步：按ctrl+enter键观看效果
3 完成课堂范例的制作
要求在范例基础上有自主创作
二次备课

板书设计
逐帧动画
1、 动画制作过程
2、 矢量图的绘制
教学反思

教研组长签字：

集体备课
组长签字:

课题
6. 认识帧与关键帧及动作补间动画入门
课型
新课
课时：
1课时
授课时间：
4月2 -6日
教学
目标
知识与技能：认识“帧”与“关键帧”
掌握“帧”与“关键帧”的区别
初步掌握flash关键帧动画制作原理
认识“元件”和“库”
过程与方法：能够创建图形元件
能够使用元件制作简单的动画补间动画
情感态度与价值观：通过简单关键帧动画的制作，进一步了解flash关键帧动画的制作原理，提升学生学习flash动画制作的兴趣
教学
重点
使用元件制作简单的位移动画
教学
难点
理解元件在关键帧动画制作中的作用
教学
手段
演示文稿、flash范例
教学
方法
讲解法，演示法，自主探究法
教
学
过
程
1 导入
学生逐帧动画作品展示
展示目的：让学生体会逐帧动画存在的缺陷，引入对逐帧动画设计的思考
（对比分别使用逐帧动画与动画补间动画设计的两组动画效果）
2 认识关键帧，引出元件
教师借助幻灯片范例讲解，理解关键帧的含义
在整个动画过程中起承上启下（关键位置）的帧叫做“关键帧”
我们用“关键帧”来定义动画的起始和结束位置，中间过程（普通帧）则由计算机来进行计算模拟完成
提出“元件”
3 新建“元件”
教师演示新建元件及动画制作过程：
“插入”菜单→新建元件→设置新元件名称，类型选择“图形”
提醒学生关注当前位置为“场景1”
单击“确定”按钮后进入元件的编辑界面，绘制图案（提醒在后台只是进行元件的绘制而已）
完成绘制后单击“场景1”返回舞台
4 利用元件进行动画补间动画的制作
教师演示与讲解：
准备的元件在哪里？—“库”（如果“库”窗口被关闭）“窗口”菜单→“库”
将元件拖放至舞台
在时间轴上选择某一帧右键选择“插入关键帧”，移动元件位置
观看动画效果
体验并思考关键帧的作用及关键帧与普通帧的区别
设置动画补间：
选择任意一个普通帧，在“属性”面板中设置“补间”为“动画”，发现时间轴出现一个箭头，说明动画的中间过程已经由计算机模拟成功
观看动画效果
总结：*关键帧用于定义动画段的开始和结束位置，普通帧是对关键帧的延续，是动画执行的中间过程，由计算机模拟获得
5 学生自主完成课堂练习
二次备课

板书设计
认识帧与关键帧及动作补间动画入门
1、 关键帧
2、 元件
教学反思

教研组长签字：

集体备课
组长签字:

课题
7. 多关键帧动画补间动画
课型
新课
课时：
1课时
授课时间：
4月9 -13日
教学
目标
知识与技能：进一步认识“帧”、“关键帧”及两者的区别
能够正确区分位图与图形元件
进一步了解图形元件在动画补间动画中的作用
能够初步分析动画结构
过程与方法：掌握图片文件的导入库操作
复习动画补间动画的制作
掌握多关键帧动画补间动画的制作
掌握移动动画中缓动参数的设置
情感态度与价值观：通过简单关键帧动画的制作，进一步了解flash关键帧动画的制作原理，提升学生学习flash动画制作的兴趣
教学
重点
掌握使用多个关键帧实现多段移动动画的制作
教学
难点
加深对关键帧作用的理解
教学
手段
flash范例
教学
方法
演示法，自主探究法
教
学
过
程
1 导入位图文件至库
教师讲解并演示：
新建flash文档
“文件”菜单→“导入”→“导入到库”，选择图片素材文件，单击“确定”按钮，观察库中出现导入的文件，类型为“位图”
2 复习动画补间动画制作
教师讲解并演示：
新建图形元件，拖入位图
返回场景1，比较元件与位图在库中显示的类型
完成动画补间动画的设计
3 学生完成自主探究任务
反馈“缓动”值的设置：正缓动值为减速运动，负缓动值为加速运动
4 学生自主尝试完成课堂任务一
问题反馈：怎样“换一张脸”？
学生思考，教师提示：我们如何来定义一段动画的开始和结束位置？答：设定关键帧
插入关键帧，完成第二段动画
完成并预览动画
5 学生自主尝试完成课堂任务二
教师反馈学生操作问题
二次备课

板书设计
多关键帧动画补间动画

教学反思

教研组长签字：

集体备课
组长签字:

课题
8. 认识图层
课型
新课
课时：
1课时
授课时间：
4月16 -20日
教学
目标
知识与技能：进一步培训学生的动画分析与分解能力
认识“帧频”概念
了解帧频与动画播放速度的关系
认识flash图层的作用
进一步认识关键帧与普通帧的关系与区别
过程与方法：能够通过设置帧频或调整普通帧数量调整动画播放速度
巩固动画补间动画设计
掌握图层的新建操作
掌握关键帧的删除与清除操作并了解两种操作方法的区别
情感态度与价值观：通过继续对动画补间动画的制作，加深学生对动画的分析能力与对动画形成过程的掌控能力
教学
重点
掌握使用多个关键帧实现多段移动动画的制作
教学
难点
认识flash图层的作用
教学
手段
教学范例、课堂任务
教学
方法
自主探究法，引导法
教
学
过
程
1 自主探究
学生自主完成课堂任务，实现“动画效果1”
2 反馈与修改
教师讲解并演示学生自主任务过程中的问题：
a.动画的分解
培养学生对动画的分析与分解能力
b.动画速度的控制
了解帧频与动画播放速度的关系
能够通过设置帧频或调整普通帧数量调整动画播放速度
c.多余的关键帧
进一步理解关键帧在动画形成过程中的作用，了解关键帧的处理方法（删除/清除）
d.旋转效果
学生结合教师讲解进行动画效果的修改
3 认识flash图层
学生自主完成课堂任务，实现“动画效果2”
教师演示并讲解：
通过案例了解flash图层的作用
在一个图层中，同时只能有一个元件进行一种动作。
图层的插入操作与图层的重命名操作
在新图层中添加“蹦床”
4 反馈与修改
a.地面不需要动画
进一步认识关键帧与普通帧的关系与区别
b.地面缺帧
5 学生自主完成课堂任务
二次备课

板书设计
认识图层
在一个图层中，同时只能有一个元件进行一种动作。
教学反思

教研组长签字：

集体备课
组长签字:

课题
9. 动画补间动画综合练习
课型
新课
课时：
1课时
授课时间：
5月7 -11日
教学
目标
知识与技能：进一步深化对动画制作过程中图层作用的理解
过程与方法：能够较灵活地进行多图层动画的制作
熟练掌握多关键帧移动动画的制作
掌握移动动画中旋转效果的设置
情感态度与价值观：通过练习培养学生的动画动作分析与分解能力
培养学生对动画的理解与技术表现能力
培养学生对动画制作的兴趣
教学
重点
通过练习进一步培养学生多图层、多关键帧的移动动画制作能力
教学
难点
在动画制作过程中培养学生对动画的理解与动画动作的分析与技术分解能力
教学
手段
课堂任务单
教学
方法
实践练习法
教
学
过
程
1 课堂任务布置
教师展示课堂练习一效果
教师操作：
直接将“弹簧人”拖入舞台，“这个弹簧人太大了”，“我批评了这位同学，但绝对不是因为弹簧人大小的问题”，使用自由缩放工具缩放
教师：“我很想看到同学们的第一步操作”
学生自主操作（10分钟）
2 课堂任务一的讲解
“讲故事”:课堂任务一的由来是一位同学主动要求的加分练习，展示任务一的本身效果
表扬并强调新建图层操作
教师简单展示弹跳动画过程的制作
展示完整的任务一的时间轴
3 课堂任务二的讲解
展示课堂任务二动画效果
“虽然灰太狼飞到天上变成了一个小点，但它仍旧是灰太狼”（使用自由缩放工具将其放大展示）
演示通过修改“灰太狼”实例的宽和高使之缩小的操作
展示完整的任务二时间轴，讲解整个动画的形成过程
4 学生自主完成课堂任务
作业：课堂任务一：“跳水”；课堂任务二：“喜羊羊与灰太狼”
二次备课

板书设计
动画补间动画综合练习
完成课堂任务
教学反思

教研组长签字：

集体备课
组长签字:

课题
10. 旋转效果动画制作
课型
新课
课时：
1课时
授课时间：
5月14 -18日
教学
目标
知识与技能：通过练习进一步深化对帧频的认识与移动动画中关键帧与帧的理解
过程与方法：能够按需灵活设置帧频
能够较为熟练地完成带有旋转效果的移动动画制作
情感态度与价值观：加深对动画与动画制作过程的理解，提升学生信息素养
教学
重点
巩固带有旋转效果的移动动画制作
教学
难点
通过对帧频的调整实现有时间要求的动画效果制作
教学
手段
课堂练习
教学
方法
自主探究法
教
学
过
程
1.课堂导入
展示部分“喜羊羊与灰太狼”学生创意作品
布置课堂任务：“钟”、“跳舞猪”
对“钟”动画效果进行说明：要求秒针旋转一周时间为60秒
建议部分同学可以考虑分钟旋转效果的制作
2. 学生自主尝试操作
学生自主操作的同时教师寻找“60帧”与“720帧”学生
3. 旋转动画效果与帧频的调整
分别请两位学生演示“钟”动画的制作，并要求学生“说说你认为做这个动画哪些地方是需要大家注意的重点”
[完成教学重点]学生说：
要注意旋转中心的调整
为什么要安排总帧数为60帧/720帧
教师提问：这两位同学的操作不同的地方在哪里？
学生：一个是60帧，一个是720帧
教师追问两种方案的区别，进行帧频知识点的确认
教师简单演示720帧的插入与帧频的调整以及使用自由变形工具调整旋转中心
4. 学生自主完成操作
教师对课堂练习二“跳舞猪”进行简单的讲解
课堂练习：课堂练习一：“钟”；课堂练习二