2015-2016学年福建省厦门市九年级(上)期末化学试卷.doc

2015-2016学年福建省厦门市九年级（上）期末化学试卷
一、本卷第1～5题各2分，第6～10题各3分．每题只有一个选项符合题意，在答题卡选择题栏内用2B铅笔将该选项涂黑．
1．（2分）空气质量日益受到人们的关注。下列物质不属于空气污染指数项目的是（　　）
A．稀有气体 B．二氧化硫
C．一氧化碳 D．可吸入颗粒物
2．（2分）下列有关物质的描述属于化学性质的是（　　）
A．汽油易挥发 B．高粱能酿酒
C．铁熔点为1535℃ D．铝导电性好
3．（2分）焊接金属时，能用作保护气的一组气体是（　　）
A．H2、CO B．N2、O2 C．N2．Ar D．CO2、CO
4．（2分）下列实验操作正确的是（　　）
A．点燃酒精灯 B．闻药品的气味
C．加热液体 D．读取液体体积
5．（2分）如图呈现的是钠元素的相关信息，下列说法正确的是（　　）

A．钠原子核外有1个电子
B．钠的相对原子质量是22.99 g
C．钠属于非金属元素
D．钠原子核内的质子数为11
6．（3分）如图所示实验中，①、④为用紫色石蕊溶液润湿的棉球，②、③为用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球。下列能说明CO2密度大于空气且能与水反应的现象是（　　）

A．①变红，③不变红 B．④变红，③不变红
C．①、④变红，②、③不变红 D．④比①先变红，②、③不变红
7．（3分）观察下图，下列叙述都正确的一组是（　　）

①碳元素可以组成多种单质
②以上都是碳单质，它们的物理性质都相同
③金刚石、石墨、C60结构不同，它们完全燃烧的产物也不同
④石墨与金刚石结构不同，但石墨在一定条件下可以转化为金刚石．
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
8．（3分）如图表示一定质量的KClO3和MnO2固体混合物受热过程中，某变量y随时间的变化趋势，纵坐标表示的是（　　）

A．固体中氧元素的质量 B．生成O2的质量
C．固体中MnO2的质量 D．固体中钾元素的质量
9．（3分）下列依据实验目的所设计的实验方法中，正确的是（　　）
选项
实验目的
实验操作
A
鉴别木炭和二氧化锰
在空气中灼烧
B
鉴别氧气和二氧化碳
闻气味
C
除去氮气中的氧气
通过红热的碳层
D
除去CO2气体中的CO
点燃
A．A B．B C．C D．D
10．（3分）为探究气体X的组成，某兴趣小组进行如下实验：称取2.40g氧化铜，在加热条件下，与足量气体X反应生成铜、水和氮气．经测定，生成物中含0.54g水和0.28g氮气．下列结论错误的是（　　）
A．X一定含氮和氢元素
B．参加反应的X质量为0.82g
C．X一定不含氧和铜元素
D．参加反应的X所含氢元素质量为0.06g
二、第Ⅱ卷非选择题（共8题．75分）
11．（14分）在“宏观”、“微观”、“符号”三者之间建立联系是化学学科特有的思维方式。
（1）①FeO名称：　 　；
②Mg2+中2表示的意义：　 　；
③2Hg表示的意义：　 　。
（2）写出实验室制取二氧化碳气体的化学方程式：　 　。
（3）酒精检测仪中的反应原理：C2H5OH+4X+6H2SO4═2Cr2（SO4）3+2CO2↑+9H2O，推测X的化学式为　 　。
（4）已知：甲+乙→丙+丁。
①若反应物分别为单质和化合物，写出一个符合条件的化学方程式。　 　
②若反应的微观示意图如下，写出化学方程式：　 　。

12．（4分）如图所示：
（1）控制A、B两侧试管中的实验同步进行，观察到A侧上端棉花处比B侧上端棉花处先变红．从分子运动的观点解释该现象：　 　．
（2）若用热毛巾捂住A侧试管，观察到棉花处更快变红，原因是　 　．

13．（9分）多角度认识物质的变化，有助于我们更好地理解化学知识．以研究水的组成的反应为例：
Ⅰ．英国科学家卡文迪许等让“易燃空气”（氢气）与氧气在点燃条件下反应得到水．
Ⅱ，法国科学家拉瓦锡在研究水的组成实验时，让水蒸气在高温条件下分解得到“易燃空气”．
（1）I中反应所属基本反应类型：　 　．
（2）Ⅱ中反应的化学方程式：　 　．
（3）I中反应的用途：　 　．
（4）Ⅱ中反应为　 　反应（填“吸热”或“放热”）．
（5）Ⅱ中反应的微观过程：水分子先分解成　 　和　 　（分别用化学符号填空），再结合成氢分子和氧分子，这一反应中参加反应的水分子与生成的氧分子的个数比为　 　．
14．（6分）水是重要的自然资源．
（1）节约用水是每个公民的责任和义务．下列做法属于节约用水的是　 　（填编号）．
A．收集雨水用于浇灌花木 B．农业上用水漫灌农作物
C．工业上冷却水循环使用 D．用水后及时关闭水龙头
（2）可用于区分硬水和软水的物质是　 　；降低水的硬度的方法是　 　．
（3）自来水厂净化水的主要步骤如图所示．有关说法错误的是　 　（填编号）．

A．步骤①②可除去难溶性杂质 B．X试剂可以是活性炭
C．步骤④中可用明矾作消毒剂 D．净化后的水为纯净物．
15．（10分）过量二氧化碳会导致温室效应，但将其作为化工原料可造福人类。
（1）化石燃料燃烧会产生大量CO2．天然气主要成分充分燃烧的化学方程式：　 　
（2）膜分离是一种常用的分离技术。二氧化硅（SiO2）能用于制造“CO2分离膜”，CO2通过此膜后被氨水吸收（如图1所示），转化为可作氮肥的NH4HCO3。

①SiO2中硅元素的化合价为　 　，
②NH4HCO3中氮元素与氧元素的质量比是　 　。
（3）CO2形成的超临界CO2流体可用于从香兰草豆荚粉中提取香兰素（C8H8O3）（图2）。
①香兰素由　 　种元素组成；
②由香兰素与乙醇混合液得到香兰素的过程中，发生的是　 　（填“物理”或“化学”）变化；
③提取香兰素的过程中，可循环使用的物质是　 　、　 　。
16．（11分）根据下列装置图，回答问题：

（1）写出仪器名称：①　 　；②　 　．
（2）实验室制取氢气，应选择发生装置是　 　（填编号）；若用排空气法收集，应选择收集装置是　 　（填编号）．
（3）实验室用过氧化氢制取氧气的化学方程式：　 　．若用装置E收集氧气，实验结束时，移出导管，再　 　，取出集气瓶后，瓶口　 　（填“向上”或“向下”）放置于桌面．
（4）实验改进：查阅资料发现，氧化铜可用作过氧化氢分解制氧气的催化剂．现将一根绕成螺旋状的、表面已被氧化的铜丝组装成装置F（如图所示，已略去夹持装置）．
①铜丝绕成螺旋状的作用是　 　（填编号）；
a．制取更多氧气 b．增大接触面 c．没有影响
②与装置B比较，改进后装置F的优点是　 　．
17．（10分）用如图装置探究相关问题：
（1）检验装置的气密性。连接装置，关闭弹簧夹l、打开弹簧夹2．用酒精灯稍加热试管后，移去酒精灯，观察到现象：　 　，说明装置气密性良好。
（2）取两套相同的装置，分别往试管中加入足量白磷、红磷后，连接仪器，关闭所有弹簧夹，再将两支试管同时放入同一热水中，观察到白磷燃烧，而红磷没有燃烧。可得到结论：　 　
（3）试管中白磷燃烧一段时间后熄灭。撤去热水，仍关闭弹簧夹，待温度恢复到室温，打开弹簧夹2，可观察到的现象：让剩余白磷在水中继续燃烧的方法：　 　
（4）请用该装置设计实验，探究影响燃烧剧烈程度的因素（其他用品自选）。你的猜想：影响燃烧剧烈程度的一种因素是　 　。
实验设计（要求：写出操作步骤，描述控制变量具体方案）：　 　。

18．（11分）载人宇宙飞船内常用含氢氧化锂（LiOH）的过滤网吸收宇航员呼出的CO2，以净化空气。若载人宇宙飞船内每名宇航员平均每天呼出的CO2为550L，则吸收一位宇航员每天呼出的CO2需氢氧化锂的质量是多少？（写出计算过程；二氧化碳气体的密度为2.0g•L﹣1；化学方程式：2LiOH+CO2═Li2CO3+H2O）。

2015-2016学年福建省厦门市九年级（上）期末化学试卷
参考答案
一、本卷第1～5题各2分，第6～10题各3分．每题只有一个选项符合题意，在答题卡选择题栏内用2B铅笔将该选项涂黑．
1．A； 2．B； 3．C； 4．D； 5．D； 6．D； 7．C； 8．A； 9．A； 10．B；
二、第Ⅱ卷非选择题（共8题．75分）
11．氧化亚铁；一个镁离子所带的正电荷数目为2；两个汞原子；CaCO3+2HCl＝CaCl2+CO2↑+H2O；CrO3；Zn+H2SO4＝H2↑+ZnSO4；2H2S+SO23S↓+2H2O； 12．氨分子运动速度比酚酞分子快；分子运动随温度升高而加快； 13．化合反应；2H2O2H2↑+O2↑；提供热量；吸热；H；O；2：1； 14．ACD；肥皂水；煮沸；CD； 15．CH4+2O22H2O+CO2；+4；7：24；3；物理；二氧化碳；无水乙醇； 16．长颈漏斗；水槽；B；D；2H2O22H2O+O2↑；在水中推上玻璃片；向上；b；可以随时控制反应的发生和停止； 17．烧杯中的导管中的水柱上升一小段；红磷的着火点高于白磷，或可燃物燃烧需要达到着火点；将试管放在热水（温度高于或等于40℃）中，打开弹簧夹1并通入氧气；氧气的浓度；在两套相同装置中，分别加入形状、质量相同的白磷后，同时放入同一热水中，再
分别以相同的速率通入氧气、空气；若前者燃烧更剧烈，说明氧气浓度越高，燃烧
越剧烈； 18．　　　；
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