2015-2016学年福建省厦门市九年级(上)期末化学试卷.doc

2015-2016学年福建省厦门市九年级（上）期末化学试卷一、本卷第15题各2分，第610题各3分每题只有一个选项符合题意，在答题卡选择题栏内用2B铅笔将该选项涂黑1（2分）空气质量日益受到人们的关注。下列物质不属于空气污染指数项目的是（）A稀有气体B二氧化硫C一氧化碳D可吸入颗粒物2（2分）下列有关物质的描述属于化学性质的是（）A汽油易挥发B高粱能酿酒C铁熔点为1535D铝导电性好3（2分）焊接金属时，能用作保护气的一组气体是（）AH2、COBN2、O2CN2ArDCO2、CO4（2分）下列实验操作正确的是（）A点燃酒精灯B闻药品的气味C加热液体D读取液体体积5（2分）如图呈现的是钠元素的相关信息，下列说法正确的是（）A钠原子核外有1个电子B钠的相对原子质量是22.99 gC钠属于非金属元素D钠原子核内的质子数为116（3分）如图所示实验中，、为用紫色石蕊溶液润湿的棉球，、为用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球。下列能说明CO2密度大于空气且能与水反应的现象是（）A变红，不变红B变红，不变红C、变红，、不变红D比先变红，、不变红7（3分）观察下图，下列叙述都正确的一组是（）碳元素可以组成多种单质以上都是碳单质，它们的物理性质都相同金刚石、石墨、C60结构不同，它们完全燃烧的产物也不同石墨与金刚石结构不同，但石墨在一定条件下可以转化为金刚石ABCD8（3分）如图表示一定质量的KClO3和MnO2固体混合物受热过程中，某变量y随时间的变化趋势，纵坐标表示的是（）A固体中氧元素的质量B生成O2的质量C固体中MnO2的质量D固体中钾元素的质量9（3分）下列依据实验目的所设计的实验方法中，正确的是（）选项实验目的实验操作A鉴别木炭和二氧化锰在空气中灼烧B鉴别氧气和二氧化碳闻气味C除去氮气中的氧气通过红热的碳层D除去CO2气体中的CO点燃AABBCCDD10（3分）为探究气体X的组成，某兴趣小组进行如下实验：称取2.40g氧化铜，在加热条件下，与足量气体X反应生成铜、水和氮气经测定，生成物中含0.54g水和0.28g氮气下列结论错误的是（）AX一定含氮和氢元素B参加反应的X质量为0.82gCX一定不含氧和铜元素D参加反应的X所含氢元素质量为0.06g二、第卷非选择题（共8题75分）11（14分）在“宏观”、“微观”、“符号”三者之间建立联系是化学学科特有的思维方式。（1）FeO名称： ；Mg2+中2表示的意义： ；2Hg表示的意义： 。（2）写出实验室制取二氧化碳气体的化学方程式： 。（3）酒精检测仪中的反应原理：C2H5OH+4X+6H2SO42Cr2（SO4）3+2CO2+9H2O，推测X的化学式为 。（4）已知：甲+乙丙+丁。若反应物分别为单质和化合物，写出一个符合条件的化学方程式。 若反应的微观示意图如下，写出化学方程式： 。12（4分）如图所示：（1）控制A、B两侧试管中的实验同步进行，观察到A侧上端棉花处比B侧上端棉花处先变红从分子运动的观点解释该现象： （2）若用热毛巾捂住A侧试管，观察到棉花处更快变红，原因是 13（9分）多角度认识物质的变化，有助于我们更好地理解化学知识以研究水的组成的反应为例：英国科学家卡文迪许等让“易燃空气”（氢气）与氧气在点燃条件下反应得到水，法国科学家拉瓦锡在研究水的组成实验时，让水蒸气在高温条件下分解得到“易燃空气”（1）I中反应所属基本反应类型： （2）中反应的化学方程式： （3）I中反应的用途： （4）中反应为 反应（填“吸热”或“放热”）（5）中反应的微观过程：水分子先分解成 和 （分别用化学符号填空），再结合成氢分子和氧分子，这一反应中参加反应的水分子与生成的氧分子的个数比为 14（6分）水是重要的自然资源（1）节约用水是每个公民的责任和义务下列做法属于节约用水的是 （填编号）A收集雨水用于浇灌花木 B农业上用水漫灌农作物C工业上冷却水循环使用 D用水后及时关闭水龙头（2）可用于区分硬水和软水的物质是 ；降低水的硬度的方法是 （3）自来水厂净化水的主要步骤如图所示有关说法错误的是 （填编号）A步骤可除去难溶性杂质 BX试剂可以是活性炭C步骤中可用明矾作消毒剂 D净化后的水为纯净物15（10分）过量二氧化碳会导致温室效应，但将其作为化工原料可造福人类。（1）化石燃料燃烧会产生大量CO2天然气主要成分充分燃烧的化学方程式： （2）膜分离是一种常用的分离技术。二氧化硅（SiO2）能用于制造“CO2分离膜”，CO2通过此膜后被氨水吸收（如图1所示），转化为可作氮肥的NH4HCO3。SiO2中硅元素的化合价为 ，NH4HCO3中氮元素与氧元素的质量比是 。（3）CO2形成的超临界CO2流体可用于从香兰草豆荚粉中提取香兰素（C8H8O3）（图2）。香兰素由 种元素组成；由香兰素与乙醇混合液得到香兰素的过程中，发生的是 （填“物理”或“化学”）变化；提取香兰素的过程中，可循环使用的物质是 、 。16（11分）根据下列装置图，回答问题：（1）写出仪器名称： ； （2）实验室制取氢气，应选择发生装置是 （填编号）；若用排空气法收集，应选择收集装置是 （填编号）（3）实验室用过氧化氢制取氧气的化学方程式： 若用装置E收集氧气，实验结束时，移出导管，再 ，取出集气瓶后，瓶口 （填“向上”或“向下”）放置于桌面（4）实验改进：查阅资料发现，氧化铜可用作过氧化氢分解制氧气的催化剂现将一根绕成螺旋状的、表面已被氧化的铜丝组装成装置F（如图所示，已略去夹持装置）铜丝绕成螺旋状的作用是 （填编号）；a制取更多氧气 b增大接触面 c没有影响与装置B比较，改进后装置F的优点是 17（10分）用如图装置探究相关问题：（1）检验装置的气密性。连接装置，关闭弹簧夹l、打开弹簧夹2用酒精灯稍加热试管后，移去酒精灯，观察到现象： ，说明装置气密性良好。（2）取两套相同的装置，分别往试管中加入足量白磷、红磷后，连接仪器，关闭所有弹簧夹，再将两支试管同时放入同一热水中，观察到白磷燃烧，而红磷没有燃烧。可得到结论： （3）试管中白磷燃烧一段时间后熄灭。撤去热水，仍关闭弹簧夹，待温度恢复到室温，打开弹簧夹2，可观察到的现象：让剩余白磷在水中继续燃烧的方法： （4）请用该装置设计实验，探究影响燃烧剧烈程度的因素（其他用品自选）。你的猜想：影响燃烧剧烈程度的一种因素是 。实验设计（要求：写出操作步骤，描述控制变量具体方案）： 。18（11分）载人宇宙飞船内常用含氢氧化锂（LiOH）的过滤网吸收宇航员呼出的CO2，以净化空气。若载人宇宙飞船内每名宇航员平均每天呼出的CO2为550L，则吸收一位宇航员每天呼出的CO2需氢氧化锂的质量是多少？（写出计算过程；二氧化碳气体的密度为2.0gL1；化学方程式：2LiOH+CO2Li2CO3+H2O）。2015-2016学年福建省厦门市九年级（上）期末化学试卷参考答案一、本卷第15题各2分，第610题各3分每题只有一个选项符合题意，在答题卡选择题栏内用2B铅笔将该选项涂黑1A； 2B； 3C； 4D； 5D； 6D； 7C； 8A； 9A； 10B；二、第卷非选择题（共8题75分）11氧化亚铁；一个镁离子所带的正电荷数目为2；两个汞原子；CaCO3+2HClCaCl2+CO2+H2O；CrO3；Zn+H2SO4H2+ZnSO4；2H2S+SO23S+2H2O； 12氨分子运动速度比酚酞分子快；分子运动随温度升高而加快； 13化合反应；2H2O2H2+O2；提供热量；吸热；H；O；2：1； 14ACD；肥皂水；煮沸；CD； 15CH4+2O22H2O+CO2；+4；7：24；3；物理；二氧化碳；无水乙醇； 16长颈漏斗；水槽；B；D；2H2O22H2O+O2；在水中推上玻璃片；向上；b；可以随时控制反应的发生和停止； 17烧杯中的导管中的水柱上升一小段；红磷的着火点高于白磷，或可燃物燃烧需要达到着火点；将试管放在热水（温度高于或等于40）中，打开弹簧夹1并通入氧气；氧气的浓度；在两套相同装置中，分别加入形状、质量相同的白磷后，同时放入同一热水中，再分别以相同的速率通入氧气、空气；若前者燃烧更剧烈，说明氧气浓度越高，燃烧越剧烈； 18；声明：试题解析著作权属菁优网所有，未经书面同意，不得复制发布日期：2019/4/17 14:28:08；用户：qgjyuser10556；邮箱：qgjyuser10556.21957750；学号：21985565第7页（共7页）