6小摄影师资料.pptx

【教学目的】、会认个生字，会写个生字。正确读写“突然、立刻、人行道、照相机、打量、摆弄、准备、胶卷、秘书、杂志社、记者、转告”等词语。、分角色有感情地朗读课文。、了解课文的主要内容。读好对话，并从中体会人物的心理活动。、感受高尔基对男孩的关怀爱护和男孩对高尔基的崇敬与热爱。、续写这个故事。教材分析本文是按事情发展顺序写的，在表述上的主要特点是通过 对话和细节描写展示人物丰富的内心世界。结尾的补叙，独具匠心，进一步突出了中心。高乐基对少年儿童的关心和爱护青少年感染了孩子们的神经，大家上课时都听得比较认真，预习也做得很好。通过二节课的教授，我抓住了教学目标而展开教学，认真保仔细地教授词语，运用词语，采用多读的方式表演高尔基和小男孩的对话，并指导了读书语气和需要表达的感情。孩子们的读书水平这学期读书水平所提高，所以在我的指导下，孩子们很快地进入了角色。在朗读方面我和孩子们都在教与学中都很快完成了任务。学情分析小摄影师写了高尔基欣然答应一个孩子给他拍照,最后孩子发现忘了带胶卷,拍照未能完成,孩子哭着离开.最后,高尔基还是准备要接待那个少先队员.这个故事体现了文学家高尔基对少先队员的关怀,爱护,也表现了小摄影师所代表的少先队员所具有的诚信,聪明,有礼貌的品格.本文在表达上的主要特点是,通过对话和细节描写,展示人物丰富的内心世界.【教学重点、难点】高尔基接受少先队员照相的经过。通过对话和细节描写来体会人物的心理活动。【教学过程】第一课时一、导入新课出示高尔基图片：师：大家看，这张图片上的人是谁？是高尔基。高尔基是什么人？高尔基是苏联著名的作家。上次课，我们学习了灰雀，灰雀讲述了列宁和一个小男孩的故事，今天要学习的课文讲述的是高尔基和一个小男孩的故事。（板书：小摄影师。）二、学生自读课文，学习生字词、学生自读课文，找出课文中要求认读的生字，自读。、出示生字卡片，学生认读：教师范读、学生跟读、小组轮流读。高尔基高尔基(1868-1936)：前苏联伟大的无产阶级文学家。发表了前苏联伟大的无产阶级文学家。发表了童年童年在人间在人间我的大学我的大学母亲母亲等多部小说以及著名的散文诗等多部小说以及著名的散文诗 海燕海燕和和一系列剧本。他的作品在我国广为流传，得一系列剧本。他的作品在我国广为流传，得到人们的喜爱。到人们的喜爱。摄摄 基基 媚媚 鞠鞠 shjimijshmjiogng躬躬 胶胶 秘秘 社社摄影师摄影师 明媚明媚 鞠躬鞠躬 打量打量 咧开嘴咧开嘴 吩咐吩咐 摆弄摆弄 停当停当 胶卷胶卷 秘书秘书 杂志社杂志社 照相机照相机记者记者 人行道人行道 转告转告 突然突然lidngjio过了一会儿，小男孩站在高尔基面前了。他仔细打量着高尔基，咧开嘴笑了，然后手指了指沙发，说：“请您坐在这儿看报纸。”高尔基拿了张报纸，按小男孩的吩咐坐下。小男孩摆弄了很久很久，说：“一切准备停当。”高尔基侧过脸，对着他微笑。高尔基赶紧站起来，小男孩已经提着照相机跑出去了。高尔基走到窗口，大声喊到：“孩子，回来！我给你胶卷，我这儿有很多胶卷。”晚上，秘书告诉高尔基：晚上，秘书告诉高尔基：“外外面来了一位摄影师。面来了一位摄影师。”“是个小男孩吗？是个小男孩吗？”高尔基问。高尔基问。“不是。是一家杂志社的记者不是。是一家杂志社的记者”“请转告他，我很忙。不过，来请转告他，我很忙。不过，来的如果是个小男孩，就一定让他进的如果是个小男孩，就一定让他进来。来。”高尔基拿了张报纸，按小高尔基拿了张报纸，按小男孩的吩咐坐下。小男孩摆男孩的吩咐坐下。小男孩摆弄了很久很久，说：弄了很久很久，说：“一切一切准备停当。准备停当。”高尔基侧过脸，高尔基侧过脸，对着他微笑。对着他微笑。高尔基赶紧站起来，小高尔基赶紧站起来，小男孩已经提着照相机跑出去男孩已经提着照相机跑出去了。高尔基走到窗口，大声了。高尔基走到窗口，大声喊道：喊道：“孩子，回来！我给孩子，回来！我给你胶卷，我这儿有很多胶卷。你胶卷，我这儿有很多胶卷。”晚上，秘书告诉高尔基：晚上，秘书告诉高尔基：“外外面来了一位摄影师。面来了一位摄影师。”“是个小男孩吗？是个小男孩吗？”高尔基问。高尔基问。“不是。是一家杂志社的记者不是。是一家杂志社的记者”“请转告他，我很忙。不过，来请转告他，我很忙。不过，来的如果是个小男孩，就一定让他进的如果是个小男孩，就一定让他进来。来。”请发挥想象力，续写故事。第二课时范读或朗读课文、播放媒体资源范读课文，学生思考：课文提到了哪些人，写了一件什么事？、学生生自读课文，边读边领悟课文如何通过人物言语和神态来表现人物的心理活动。、师：这篇课文讲述了什么人、什么事情？提示：这篇课文讲述了一位少先队员为苏联著名文学家高尔基照相，没带胶卷没照成相的故事。三、学习课文第一部分（第自然段）、师：小男孩想给高尔基照张相，很难吗？提示：高尔基很忙，而且门口有人不让小男孩进去。、师：小男孩是如何办到的？提示：扔纸团。、师：这说明小男孩是怎样一个人？提示：很聪明、大胆。、师：小男孩在纸团里怎么称呼高尔基？说明了什么？提示：他称高尔基为“亲爱的高尔基同志”，说明他很懂礼貌，同时也很尊敬、崇敬高尔基。、师：小男孩说：“我照完相，立刻就走”，这又说明小男孩很怎么样？照相小男孩请高尔基坐在沙发看报纸说明小男孩很熟悉怎样摆姿势，他照相应该不是第一回。而且他敢于提出给高尔基照相，说明他肯定有过照相的经验。他给高尔基照的相是要放在班级的墙报上，说明他是带着班级的任务来的，他照得好，大家才信任他。小男孩摆弄了很久很久，才准备停当说明他很紧张。他要来给高尔基照相，却把最关键的东西胶卷忘在家里了说明他非常紧张，而且事前可能也没想到高尔基这么爽快就答应了他。、师：小男孩就要给高尔基照相了，但是，最关键的事情他忘了，他没带胶卷。那他怎么办？提示：他往地上一坐，哭了起来。高尔基的表现高尔基拿了张报纸，按小男孩的吩咐坐下说明高尔基尊重小男孩。高尔基听任小男孩摆弄了很久很久说明他对小男孩很耐心。小男孩说一切准备停当后，高尔基侧过脸，对他微笑说明他尊重小男孩，并且态度亲切。高尔基赶紧站起来说明他很关心、爱护小男孩。小男孩跑出去后，他走到窗口大声喊他关心、爱护小男孩。高尔基赶紧站起来，小高尔基赶紧站起来，小男孩已经提着照相机跑出去男孩已经提着照相机跑出去了。高尔基走到窗口，大声了。高尔基走到窗口，大声喊道：喊道：“孩子，回来！我给孩子，回来！我给你胶卷，我这儿有很多胶卷。你胶卷，我这儿有很多胶卷。”高尔基拿了张报纸，按小高尔基拿了张报纸，按小男孩的吩咐坐下。小男孩摆男孩的吩咐坐下。小男孩摆弄了很久很久，说：弄了很久很久，说：“一切一切准备停当。准备停当。”高尔基侧过脸，高尔基侧过脸，对着他微笑。对着他微笑。晚上，秘书告诉高尔基：晚上，秘书告诉高尔基：“外外面来了一位摄影师。面来了一位摄影师。”“是个小男孩吗？是个小男孩吗？”高尔基问。高尔基问。“不是。是一家杂志社的记者不是。是一家杂志社的记者”“请转告他，我很忙。不过，来请转告他，我很忙。不过，来的如果是个小男孩，就一定让他进的如果是个小男孩，就一定让他进来。来。”这件事发生在什么时间，什么地方？这件事发生在什么时间，什么地方？小男孩为什么要给高尔基照相？小男孩为什么要给高尔基照相？思考：思考：思考：思考：小男孩是怎么吩咐的？高尔基是怎么做的？小男孩是怎么吩咐的？高尔基是怎么做的？高尔基这样听小男孩的指挥，你有什么想法？高尔基这样听小男孩的指挥，你有什么想法？思考：思考：思考：思考：小男孩为什么哭了？小男孩为什么哭了？为什么为什么 高尔基答应给他胶卷，结果他还是跳上电车走了？高尔基答应给他胶卷，结果他还是跳上电车走了？思考：思考：思考：思考：高尔基为什么不见记者，却希望来的是个小男孩？高尔基为什么不见记者，却希望来的是个小男孩？小男孩伤心地跑回家去还会再来吗？小男孩伤心地跑回家去还会再来吗？思考：思考：思考：思考：思考：思考：读了这篇课文，你对高尔基有那些了解？你有哪读了这篇课文，你对高尔基有那些了解？你有哪些体会？些体会？这种对少年儿童的关心、爱护，从课文的哪些地方这种对少年儿童的关心、爱护，从课文的哪些地方可以看出来？可以看出来？高尔基热爱少年儿童，关怀少年儿童，把对未来的高尔基热爱少年儿童，关怀少年儿童，把对未来的希望寄托在下一代身上，相信小男孩一定回再来。希望寄托在下一代身上，相信小男孩一定回再来。板书板书 小摄影师小摄影师高尔基高尔基小摄影师小摄影师(有礼貌有礼貌)关怀关怀爱护爱护反思教授完了教学知识点，我进步了小练笔知识拓展了练习。这个环节锻练孩子们的写作能力，于是我就专门用了一个练习课的时间进行口语训练，小组讨论表达感情，个人发表看法和感受。很多人都能体验也高尔基与小男孩的感情和关系，都写了510回话。有些更长。但他们定的内容很空，看不到好词好句，想象力也是反限于课文中，走不出死板的思维。我巡视看了下，又讲解了一番，但孩子们还是沉浸于自己的世界中。从这一点我感到了学习让他们积累，想象的重要性，让他们多说多写多练。课后作业1.看拼音，写词语。bi nn jio jun zhn bi c min（）（）（）（）2把下面的字去掉偏旁后，再组词。例：摄（聂）（姓聂）格（）（）按（）（）切（）（）贴（）（）胶（）（）社（）（）3给多音字组词。dn()jun()当 卷 dn()jun()【句段集锦】选字填空。侧 坐 哭 摆 拿 高尔基（）了张报纸，按小男孩的吩咐（）下，小男孩（）弄了很久很久，说：“一切准备停当。”高尔基（）过脸，对着他微笑。突然，小男孩往地上一坐，（）了起