2年二年级数学第二、四单元教案设计-Microsoft-Word-文档.doc

2016年二年级数学第二、四单元教案设计-Microsoft-Word-文档学 校杨家园则镇中心小学主备人野丽丽课 题5的乘法口诀课 型新授课 时1学 习目 标1.理解5的乘法口诀的意义，熟记5的乘法口诀，熟练地运用口诀进行计算；能通过观察、尝试、比较等活动养成推理、概括及应用知识解决实际问题的能力。2.经历归纳、编制5的乘法口诀的过程，明白5的乘法口诀的来历。3.积极参与学生，感知数学与生活的密切联系，增强学好数学的信心。学习重点熟记5的乘法口诀，能熟练地运用口诀进行计算。学习难点初步理解并掌握乘法口诀的编制方法。知识链接教具学具多媒体课件 教学过程学习活动学法指导备 注一、游戏导入，激发兴趣。1.老师引导学生玩“借手”游戏。2.通过“借手”的过程，得出1、2、3、4、5只手各自相对应的手指头根数。学生根据老师自编的歌诀填空：我有1只巧左手（师举左手）长着_根手指教学过程3.揭示课题：5的乘法口诀二、自主探究，编制口诀。1.课件出示教材第52页例1。（1） 引导学生观察例1的情境图，提出数学问题。（2）思考：能用自己的方法计算一共有多少个福娃吗？（3）师：有没有更简单的计算方法呢？2.编制5的乘法口诀。（1）一个盒子里有5个福娃，表示几个5？怎样列乘法算式？（2）教师说明：为了今后计算方便，我们把这两个算式编写成一句口诀：一五得五。（板书：一五得五）（3）一五得五表示什么？一五表示什么？得五又表示什么呢？（4）两个盒子里有多少个福娃？是几个5？谁能写出乘法算式？可以编一句什么口诀呢？三幅图？四幅图？五幅图呢？（5） 师接着板书：二五一十、三五十五、四五二十、五五二十五头；我俩有2只巧左手（借来1只），长着_根手指头1.（1）观察情境图，提出数学问题。（2）用自己的方法计算。（3）思考，交流，讨论。2.（1）思考并交流教师提出的问题。（一个盒子里有5个福娃，表示1个5，列成乘法算式是15或51）（2）齐读口诀。（3）小组讨论“一五得五”中各个数字的意义，（4）按照编写“一五得五”的乘法口诀的方法自主尝试编制其余乘法口诀。达标检测1.完成教材第52页“做一做”第2题。2.完成教材第53页第“练习十”第1、2、3题。课堂小结通过今天的学习，你又有哪些新的收获？课后作业活页作业板书设计教后反思学 校杨家园则镇中心小学主备人野丽丽课 题5的乘法口诀练习课 型练习课课 时1学 习目 标巩固5的乘法口诀知识，使学生熟练掌握并会应用5的乘法口诀知识解决有关的实际问题。学习重点应用5的乘法口诀解决生活中的实际问题。学习难点应用5的乘法口诀解决生活中的实际问题。知识链接教具学具多媒体课件、答题卡 教学过程 教学过程学习活动学法指导备 注知识点1：教材第53页“练习十”第2题:小猴子得到了三盒黄瓜，每盒里面有5根绿油油的黄瓜。可是，小猴子需要用乘法算式算出黄瓜的总根数，然后再写出乘法口诀才能吃到黄瓜。谁能帮帮小猴子的忙？知识点2：教材第53页“练习十”第3题：森林里的大象们要盖房子，5头大象负责搬运木头，每头大象搬运2根。一次一共可以搬运多少根？知识点3：教材第53页“练习十”第5题：谁能算对下列算式的积谁就能夺到小红旗！53 25 5554 15知识点4：教材第53页“练习十”第6题：兔妈妈带领孩子们去拔萝卜，每只小兔拔5个。3只小兔拔（ ）个；4只小兔拔（ ）个；5只小兔拔（ ）个。分析：从题中得知有3盒黄瓜，每盒5根，求总根数就是求3个5的和，用相同的加数乘相同加数的个数；口诀依据乘法算式而来，先念较小的数再念较大的数最后说出得数。分析：从题中得知有5头大象，每头运2根，求一共搬运的根数，也就是求5个2是多少，用乘法。分析：先想每个乘法算式的意义，再根据意义想出相应的乘法口诀，得出乘积。分析：已知每只小兔拔5个萝卜，3只小兔拔几个萝卜，就是求3个5是多少，用口诀三五十五求积。达标检测1.森林里的动物们要举行小动物联欢晚会，小猴们负责摘桃子，小兔子们负责采蘑菇。（1）5只小猴，每只摘3个桃子，一次一共摘几个？（2）4只小兔，每只采5个蘑菇，一次一共采几个蘑菇？2.猴妈妈带领小猴们去掰玉米。每只小猴掰5个。4只小猴掰（ ）个；2只小猴掰（ ）个；5只小猴掰（ ）个。课堂小结1.这节课你举手发言了吗，你对自己的表现满意吗？课后作业活页作业板书设计教后反思学 校杨家园则镇中心小学主备人野丽丽课 题乘加、乘减练习课 型练习课课 时1学 习目 标熟练掌握乘加、乘减在日常生活中的应用，培养多角度、多方位思考问题，寻求解决问题的多种方法。学习重点应用乘加、乘减解决生活中的实际问题。学习难点应用乘加、乘减解决生活中的实际问题。知识链接教具学具多媒体课件 教学过程 教学过程学习活动学法指导备注知识点1：掌握乘法应用题。教材第59页“练习十二”第2题红心小学二（1）班同学义务给学校苗圃的小树苗浇水，每排4棵小树苗，浇了3排。一共浇了多少棵小树苗？知识点2：掌握乘加、乘减算式的运算顺序并准确计算。李老师买了一些奖品，4个软面抄，每个2元。如果再买25元钱的铅笔，那么李老师一共需要付多少钱？ 下列是聪聪列出的算式，你能帮忙算出结果吗？4225（ ）知识点3：掌握乘加、乘减在生活中的应用教材第59页“练习十二”第4题你能看图求出问题吗？知识点4：多角度、多方法思考问题，寻求解决问题的办法教材第59页“练习十二”第5题哪个图形中的个数多？说说你是怎样比较的。分析：已知每排4棵小树苗，浇了3排。求一共浇了多少棵小树苗？也就是求3个4是多少.分析：图中的小朋友可以看成坐满4排，每排坐5人，另外还有4人，用4个5再加4人；也可以看成坐满5排，每排坐5人，这样就多算了1人，用5个5再减去1人。答案：第一种：54424（人）第二种：55124（人）口答：一共有24人。分析：要想比较哪个图形的小方块多，先要算出每个图形中阴影部分的阴影部分小方块的个数。左图可以看成是5个5少2，右图可以看成是4个6少2，两个图中都少2块，所以都可以忽略不计，直接比较5个5和4个6的大小即可。达标检测课堂小结这节课你参与小组合作了吗？你对自己的表现满意吗？请说一说。课后作业活页作业板书设计教后反思学 校杨家园则镇中心小学主备人野丽丽课 题乘加、乘减课 型新授课 时1学 习目 标1.掌握乘加、乘减的计算方法和算理，能正确地计算，提高发现问题、提出问题、解决问题的能力。2.经历探求乘加、乘减方法的过程，形成基本的解题策略。3.积极主动地参与学习，体验成功的快乐。学习重点1.能发现问题、提出问题并解决问题，知道乘加、乘减的运算顺序。2.体会解题策略的多样性。学习难点体会解题策略的多样性。知识链接教具学具多媒体课件 教学过程学习活动学法指导备 注一、 复习旧知，引入新知1.课件出示计算题。94 156 33 5387 167 42 441.学生认真观察题目并思考，以开火车的形式说出每道题的结果。2.学生对教师的质 教学过程2.质疑：上面的计算题有加、减法，还有乘法，要是把加法或减法和乘法放到一起计算，你能计算出结果吗？这节课我们就来学习有关知识。3.板书课题：乘加、乘减。二、 自主学习，探究新知1.课件出示例5。教师引导学生观察情境图，从中获取信息，提出数学问题。2.提问：这个问题怎样解决呢？请先自己动脑筋想一想，写在你的本子上。（教师巡视，了解情况）3.展示学生的算法，师生共同交流。4.全班交流：说明每种列式方法的原因。5.明确运算顺序。师提问：像乘加、乘减这样的算式，同学们觉得应该先算什么？再算什么？（教师在学生回答的基础上明确乘加、乘减的运算顺序：在这样的算式中，要先算乘法，再算加减法。）疑进行讨论。1.学生认真观察情境图，获取信息：有三个木马上各坐3个小朋友；有一个木马上坐2个小朋友。学生根据信息提出数学问题：一共坐了多少人？2.学生小组讨论，在本子上写出自己的算法。3.学生展示结果。可能出现如下结果：33323323414.学生分别说出自己方法的依据。5.学生探讨交流332、341这两个算式的意义，明确运算顺序。达标检测1.完成教材第58页“做一做”第1题、第2题。2.完成教材第59页第1题。课堂小结1.这节课你表现怎么样？2.通过刚才的学习，同学们有什么收获？在计算乘加、乘减时，应注意什么？课后作业活页作业板书设计教后反思学 校杨家园则镇中心小学主备人野丽丽课 题加、减混合课 型新授课 时第1课时学 习目 标1、使学生探索并初步掌握100以内数的加减混合的方法。2、发展学生解决简单实际问题的意识和能力。学习重点初步掌握100以内数的加减混合的顺序以及方法。学习难点能正确的使用竖式计算加减混合运算式题。 知识链接教具学具多媒体课件 教学过程教学过程学习活动学法指导备注一、创设情景引入新课 小朋友们，你们在乘坐公共汽车过程中发现了哪些与数学有关的问题，说给同学听一听。二、合作交流，掌握算法1、教学例3。（1）出示主题图。了解信息，小组交流。（2）出示应用题：车上原有67人，下去了25人，又上来人28人，现在有多少人？理解题意、独立解答、小组交流、汇报板演。在练习本上写连写竖式。2、练习。完成P28做一做。让学生独立完成，教师巡视、指导。指名说说计算过程。3、小结。加减混合运算应该怎样进行计算？计算时要注意什么问题？引导学生归纳、总结。三、巩固练习1、完成练习五第4题，第8题分小组比赛完成。指名说说计算方法。2、完成练习五第5、8题教师巡视、指导。学生独立完成。集体订正。3、完成练习五第6题。观察了解信息，和同桌交流发现。独立思考并说计算方法。学生小组内交流学生独立完成达标检测活页作业课堂小结今天我们学生了什么知识？你又学会了什么？计算加减混合运算时需要注意什么问题教师引导梳理。课后作业随堂练习板书设计教后反思学 校杨家园则镇中心小学主备人野丽丽课 题加、减法估算课 型新授课 时第2课时学 习目 标、使学生能结合具体情境进行加、减法估算，并说明估算的思路。2、培养学生的估算意识和能力，培养数感，体会算法多样化的思想学习重点学生能结合具体情景进行加、减法估算，并说明估算的思路学习难点探究加减法估算的方法，初步形成估算的技能。 知识链接教具学具多媒体课件 教学过程教学过程学习活动学法指导备注一、创设情景引入新课 小朋友去过超市吗？我们在买东西时有时并不需要算的很精确，你只需要算出一个大概的数就可以了。二、合作探究 1、教学例4。想一想，在小组内说一说，在我们日常生活中有哪些情况不需要进行精确计算，只要计算出大致的结果就可以了。（1）、出示主题图。妈妈带了100元钱够不够，需要精确计算吗？（2）、学生运用自己的方法进行估算，并在小组内交流。学生汇报估算方法。观察、比较这些估算方法，在小组内交流发现。学生汇报，归纳。（3）、精确计算一下这三样东西一共要花多少钱，还剩多少钱，来检验一下自己的估算结果是否合理。教师巡视、指导。指名汇报。检验以后学生汇报想法。2、完成P31页做一做。仔细看图，理解题意，然后在小组内交流估算方法。三、巩固练习，检验效果 1、完成P32练习六第1题学生分小组讨论完成。学生汇报，并说明是怎样进行判断。2、完成练习六第2 题看图理解题意，思考解题方法。学生汇报，并说明估算方法。3、完成练习六第3题教师指导学生交流汇报。谈话导入，激发学生的学习兴趣指名答。小组内交流。达标检测活页作业课堂小结通过今天的学习，我们又学会了什么？学生汇报，教师引导梳理。课后作业随堂练习板书设计 教后反思学 校杨家园则镇中心小学主备人野丽丽课 题解决问题课 型新授课 时第3课时学 习目 标、理解有两个连续性问题的应用题的解题方法；、学会先解决一个稍简单的问题后，运用所得的数据解决另一个稍难的问题。学习重点1.感知词的大意，懂得诗句的意思。2.引导有感情地朗读。学习难点体会作者的思乡之情。知识链接了解纳兰性德的生平。教具学具多媒体课件、纳兰性德资料教学过程教学过程学习活动学法指导备注一、创设情景引入新课看，美术兴趣小组的同学们在写生，从图上你发现了什么数学信息？二、合作探究 1、提出问题男生有多少人？美术兴趣小组有多少人？2、知道了什么？美术兴趣小组有14名女生，男生比女生少5人。3、怎样解答？：我们有两个问题，应当先解答哪一个问题呢？生：先解答男生有多少人这个问题。为什么呢？因为知道了男生有多少人就能算出一共有多少人。怎样求男生人数呢？说说你的想法。14-5=9（人）一共有多少人呢？9+14=23(人)4、解答正确吗？5、小结解答方法先解答比较简单的问题，再解决比较复杂的问题。三、巩固练习，检验效果 1、完成做一做全班交流解决方法2、完成P33练习六第1题学生分小组讨论完成。学生汇报，并说明是怎样思考的。3、完成练习六第3 题看图理解题意，思考解题方法。学生汇报，并说明解答方法。导入后请同学们齐读课题。达标检测活页作业课堂小结通过今天的学习，我们又学会了什么？学生汇报，教师引导梳理课后作业随堂练习板书设计解决问题9+14=23 (人)14-5=9（人）教后反思学 校杨家园则镇中心小学主备人野丽丽课 题加减混合练习课 型练习课 时第1课时学 习目 标1、强学生对连加连减应用题的理解。2、学生掌握连加连减的式计算。3、让学生明白互助友爱的道理。学习重点应用题的多种解。学习难点加连减式计算方法。知识链接教具学具多媒体课件教学过程教学过程学习活动学法指导备注一、常规练习9+3+4 8+6+9 3+2+710-8-2 13-2-7 19-6-5二、教学连加出示主题图和表格。第一组 第二组 第三组28 34 23问：你看到了什么？从表中你看到了什么数量？（三个条件）你能提什么问题？（教师板书出学生的各种问题，并选择：一共摘了多少个？）问：你能列式吗？这个算式我们又叫什么算式？（板书 连加）请同学们在草稿纸上进行计算！学生板演三、教学连减1、学生看图，口编应用题。有85个西瓜，李明运走26个，我运走40个，还剩几个？学生解答，并板演。四、巩固练习口算：7+59+20 72-6-40笔算：46+25+17 75-28= 54+20+16 90-58-24=学生独立完成，教师巡视指导。达标检测活页作业课堂小结这节课有何收获？课后作业随堂练习板书设计加减混合练习教后反思学 校杨家园则镇中心小学主备人野丽丽课 题连加、连减、加减混合的练习课 型新授课 时第2课时学 习目 标加强学生所学的连加、连减以及加减混合运算，提高学生的计算速度和正确率。学习重点提高学生的计算能力学习难点提高学生的计算能力教具学具多媒体课件教学过程教学过程学习活动学法指导备注一、基础练习1、口算3+1+4 6+1+2 1+3+6 10-3-77+2-1 8-3+4 5+2+3 3+0+710-2-5 10-3-6 8+2-3 5+1+43+2+2 8-1-4 9-3-2 10-7+24+4+1 4+1+ 2+3+2 10-5-5二、练习1、每天早上上班老师要坐车，在车上我发现了一些有趣的现象，咱们去看吧。课件出示：公汽图一辆车上坐了4人，先上了3个人，又上了2人，现在有几人？图片出示P77右图，看看下来了几个人？是从哪里下来的？又上了几个人？你能说出完整的图意吗？同学们真会动脑筋，原来咱们的生活中有这么多的数学知识啊，以后你们要更仔细地观察，发现更多的数学知识。三、巩固应用1、P764练习，小黑板或课件出示2、将横行竖行的数相加，各得多少？四、游戏出示纸牌，3人一组，各出一张牌，或加或减算出得数为14，即赢。看谁赢的牌多？思考题，P77思考题要拿出8角钱，有几种拿法？教师念题目，学生以抢答形式回答学生在草稿本上计算，指名板书，集体订正。了解学习内容。达标检测活页作业课堂小结这节课你有什么收获？课后作业随堂练习板书设计教后反思学 校杨家园则镇中心小学主备人野丽丽课 题整理与复习课 型复习课 时1课时学 习目 标1、帮助学生进一步巩固100以内数的加减法，提高计算的正确率。2、通过练习，培养学生提问题的意识和能力，以及解决实际问题的能力。3、培养学生分析、概括、和运用知识的能力。学习重、难点1、复习和总结笔算加减法的计算方法。2、通过练习，培养学生提问题的意识和能力，以及解决实际问题的能力。教具学具多媒体课件教学过程教学过程学习活动学法指导备注一、看谁算得又对又快 1、口算。P35练习七第8题学生独立完成，校对答案并说说计算方法。 2、完成P34练习七第1题学生独立完成后在小组内交流算法。教师巡视、指导。学生个别回答。 二、合作交流，归纳整理 1、整理。学生在小组内交流笔算加减法的计算方法。归纳：笔算加法：相同数位对齐；从个位加起（也可从十位加起）；个位满十，向十位进一。笔算减法：相同数位对齐；从个位减起；个位不够减，向十位退一。学生独自思考笔算加减法的的相同点和不同点，以及容易出错的地方，在小组内交流想法。教师引导学生整理汇报。2、完成P34练习七第3题学生完成后说说计算方法。3、出示主题图学生观察后问：你能提出什么问题？想好以后在小组内交流。并选择两个问题解答说说解题思路。学生汇报。4、完成P35练习七第6题。学生读题，理解题意。说说解题思路。三、巩固练习，巩固旧知 1、完成P34练习七第2题。学生独立完成并说明计算方法。2、完成第4题。教师巡视指导。学生独立完成并汇报判结果及方法。学生独立完成后在小组内交流算法学生独自思考笔算加减法的的相同点和不同点达标检测1、完成P35第5题读题理解题意。要知道大约需要多少钱？你是怎读想的？说给小组的同学听一听。指名回答。2、完成第7题。学生独立完成。指名回答解题思路。课堂小结根据板书，学生自己进行回顾总结课后作业活页作业板书设计整理与复习教后反思学 校杨家园则镇中心小学主备人野丽丽课 题整理与复习课 型复习课 时1课时学 习目 标1、结合生活情景及操作活动，学生初步认识角，知道角的各部分名称，初步学会用尺画角。2、结合生活情景能辨认角。学习重、难点学生初步认识角，知道角的各部分名称。教具学具多媒体课件教学过程教学过程学习活动学法指导备注一、创设情景，引入新课1、出示主题图：小朋友请你 观察这幅图，你了解到哪些信息？说给同桌听。学生观察图，交流信息。2、教师用线标出球场的角。再仔细观察，你发现了什么？学生观察后全班交流。3、这些都是角，今天我们就来认识角。板书：角的初步认识二、观察实践，探究新知1、认识角。（1）、出示剪刀、拉罐、水龙头等物品。请小朋友找找这些物品上的角，说说这些角有什么共同的特征？学生观察物品寻找角。（2）、全班汇报。教师画出角。问：你能给角的各部分取个名称吗？在学生给角取的名称中归纳得出角的名称。一个顶点和两条边。（3）、你能从我们的生活中的哪些地方找到角？并指出这些角的顶点与边。 学生寻找生活中的角，并指出角的顶点与边。2、制作角。（1）、教师：刚才我们认识了角，你们想不想自己动手制作一个角？思考一下，你可以通过哪些方法制作出一个角？学生独立思考制作角。（2）、把你制作的角在小组内展示，并说说你是怎样做的。教师巡视、指导。学生小组内展示角，交流制作过程。（3）、全班交流。谁来向全班小朋友展示你制作的角，并指出角的顶点和边。（4）、教师演示将角的两条边叉开、收拢。问：你发现了什么？说给小组的同学听一听。三、巩固练习，拓展延伸完 成P40页的1题。创作画。教师出示用角创作的画，问：这些图画美吗？美在哪儿？你们能用角创作出这样美丽的图案吗？试试看。学生创作画。学生观察图，交流信息。学生独立完成后在小组内交流。同桌交流。学生小组内展示角，交流制作过程。教师引导学生思考角的大小与什么有关？与什么无关？达标检测随堂练习课堂小结今天的这堂课你知道了什么？学会了什么？以后我们要仔细观察，生活中有许多的数学知识。课后作业活页作业板书设计教后反思学 校杨家园则镇中心小学主备人野丽丽课 题整理与复习课 型复习课 时1课时学 习目 标1、结合生活情景及操作活动，学生初步认识角，知道角的各部分名称，初步学会用尺画角。2、结合生活情景能辨认角。学习重、难点初步学会用尺画角教具学具多媒体课件教学过程教学过程学习活动学法指导备注一、复习，引入新课1、出示主题图：（出示活动角）这是什么图形？2、教师用线标出球场的角。再仔细观察，你发现了什么？学生观察后全班交流。3、这些都是角，今天我们就来认识角。板书：画角二、观察实践，探究新知1、画角。（1）、我们已经认识了角也制作了角，现在我们来画角。你认为角该怎么画？（2）、教师示范画角，并说明：先画一个顶点，再从这个顶点向不同的2画两条线，就画成了一个角。（3）、学生练习画角。请小朋友在练习本上画角，画好后与同桌说说你是怎么画的，画角的时候要注意什么？总结画角的方法。三、巩固练习，拓展延伸1、完成P40页的1、2、题。2、创作画。教师出示用角创作的画，问：这些图画美吗？美在哪儿？你们能用角创作出这样美丽的图案吗？试试看。3、学生创作画。学生观察图，交流信息。达标检测活页作业课堂小结今天的这堂课你知道了什么？学会了什么？以后我们要仔细观察，生活中有许多的数学知识。课后作业随堂练习板书设计教后反思22 / 22