语文人教版三年级下册《三年级句子专项复习》教学设计.doc

复习课教学设计
课题
三年级句子专项复习
年级
三年级
姓名
王老师
学科
语文
教材版本
人教版

教
学
目
标

1、 掌握反问句、陈述句和被、把字句的转换方法。
2、 学会照样子仿写比喻句，并会区分比喻句、拟人句。
3、 了解缩句和扩句的方法。
4、 会判断病句并会修改。
5、 培养学生整理复习的能力和良好的学习习惯。

教学
重点
  提高句子的理解应用能力。

教学
难点
提高句子的理解应用能力。

媒体
手段
PPT
教学过程
意图
（一）导入：
同学们，我们已经学完了整册教材，相信每位同学都有了很大收获。这节课我们就来进行句子的专项复习。我们在与同学、老师、父母交流、沟通时，写作文时都离不开句子，正确的句子使文章内容清楚，表达流畅。恰当的使用比喻、拟人等修辞手法可以使语言增添色彩，

希望同学们能通过本节课的复习梳理得到更多的收获。
（板书：句子复习）
（二）归纳句子类型，明确复习目标：
1、本学期我们都学习过哪些句式（生汇报）
“被”字句 “把”字句

比喻句、拟人句
感叹句
学生汇报：指明
补充
师：同学们说得很好，很具体。
其实就是这几种句式的相互转换。
请同学们看大屏幕：出示一组句子：

园地三：
马跑得越快，离楚国不就越远了吗？
马跑得越快，离楚国 就越远了。
这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？
这 恰好表明有数不尽的骆驼。
巩固练习：
这美妙的琴声怎能不令人陶醉呢？

这么远，箭哪能射得到呢？

难道这不就是真的吗？

我怎么能用这面五星红旗去换面包呢？

园地二
蒲公英的花可以张开、合上。
蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。
一棵高大的橡树挺立在路旁。
一棵高大的橡树像草原的哨兵，挺立在路旁。
学生：第二句+喻体（写成比喻句）
巩固练习：
翠鸟蹬开苇秆， 像箭一样 飞过去。
翠鸟的羽毛就像 浅绿色的外衣 ，颜色非常鲜艳。
小鱼就像 淘气的孩子，悄悄地把头露出水面。
小鱼就像侦察兵 ，悄悄地把头露出水面。
燕子在列车上唧唧喳喳的，就像 聊天的人们 ，离开了瑞士。
燕子在列车上唧唧喳喳的，就像 感恩的孩子在不停致谢中依依不舍地，离开了瑞士。
回家把要求背诵的段落和课文中的比喻句积累归纳下来，灵活运用。

请同学们看这组句子：
3、被、把字句转换
小巧玲珑的翠鸟叼走了一条小鱼。
贝蒂把好几只小燕子寻找回来。

小猫把院子里的花盆打翻了。
村里的人用锋利的斧头把树木一颗一颗砍下来。
老师举起我的画问大家。 （把）
光明和温暖被太阳送到地球上。 （把）
4、判断一组句子：（比喻句、拟人句、病句）
夸父就像一座大山颓然倒了下来。
小溪一路欢歌从山上奔跑下来。
我估计这件好事大概是班长做的。
满山红彤彤枫叶真好看啊！

老师总结：句子分很多种 这节课我们重点归纳复习了几种形式。
像扩句（再简单的句子上加一些适当的修饰和限制词语，使句子的意思表达更具体、更生动、更形象。）
像缩句（去掉句子中起修饰、限制作用的“枝叶”保留使句子意思表达完整的“主干部分”）
其他形式我们下一节继续复习巩固。

作业
设计

梯度作业设计

板书设计

句意不变： 反问 陈述
句子复习 仿写比喻
被 把
……