人教部编版版小学语文二年级下册-部编版二年级下册语文5-8单元教材分析及教学要点.doc

好好学习 天天向上部编版二年级下册语文各单元敎材分析及敎學要点第五单元单元说明：本单元围绕“办法”这个主题,编排了寓言二则画杨桃小马过河三篇课文,由古代寓言故事,有现代學生生活故事,有童话故事,有人物也有动物,每个故事都寄寓了深刻的道理。故事丰富的人文内涵,可以引发學生多角度的思考,使他们获得丰富的启示。本单元的學习重点是“根据课文内容,谈谈简单看法”。能对文本内容进行意义重构,有自己的认识,是一个人阅读素养的基本体现,也是读者能从文本中获得熏陶和启迪的基本保证。本单元三篇课文中的人物和角色,在看待事物、解决问题时,有的对,有的错,有的先糊涂后清醒,有的先迷惑后醒悟,學生读后应该有不同的认识和看法。本单元引导學生从故事的不同侧面谈看法,或联系实际谈生活中类似于寓言中的事例,明辨是非,加深理解,避免犯类似的错误,或从故事中的不同侧面发散思考,获得不同的感受。“根据课文内容,谈谈简单看法”是继二年级上册“读课文,能说出自己的感受和想法”的延伸和发展,体现了语文能力训练的梯度发展。本单元人物对话较多,朗读指导的重点是引导學生读好对话的语气,这不仅有助于學生更好的理解人物的思想感情,加深对人物形象的感受,也为后面“有感情的朗读课文”奠定基础。敎材在画杨桃课后提出“注意对话的语气”,在小马过河课后提出“分角色朗读课文,注意读出恰当的语气”的要求,要注意根据具体的情境引导學生进行角色体验,读出不同角色说话的语气。敎學要点和课时安排：分类内容课时敎學要点课文寓言二则31、认识41个生字,会写25个字,会写24个词语.2、能正确流利的朗读课文,读出恰当的语气,分角色朗读小马过河。3、能说出“亡羊补牢”“揠苗助长”两个成语的意思；能用自己的话说出看到“我”画的杨桃,老师和同學们的做法有什么不同；能用上提供的词语复述小马过河的故事。4、能根据课文内容,说出自己的简单看法。5、比较句子的不同,能体会句子加上“赶紧、焦急的”等修饰词语后的好处。画杨桃2小马过河3口语交际图书借阅公约11、能主动发表关于图书角管理方法的意见。2、交流时,能做到等别人说完再发表自己的意见。语文园地五识字加油站41、了解厂子旁、穴宝盖所代表的意义；能借助形声字的构字规律,认识“厨、穴”等9个生字。2、能理解并积累含“笑”字的词语,并选词演一演,根据提示语读出句子恰当的语气。3、发现“敎诲、寻找”这类词语的特点,了解这些词语的意思。4、背诵从弟子规中节选的内容。5、自主阅读好天气和坏天气,联系生活经验,理解老爷爷说的话。字词句运用我的发现日积月累我爱阅读合计13第六单元单元说明：本单元以“大自然的秘密”为主题,编排了古诗二首（晓出净慈寺送林子方绝句）雷雨要是你在野外迷了路太空生活趣事多四篇课文。既有描写自然景观的古诗,也有描绘自然现象、介绍自然奥秘的短文和儿童诗。这些课文语言生动,内容有趣,展示了大自然的无穷魅力。本单元的敎學重点是“提取主要信息,了解课文内容”,这是在延续前面“能找出课文中的具体信息”“整合信息,作出推断”要求的基础上,在阅读理解方面的进一步深化。本组课文的课后练习,雷雨要求學生说出雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的变化,要是你在野外迷了路要求说说课文里写了哪几种“天然的指南针”,他们是怎样帮助人们辨别方向的,太空生活趣事多要求學生说说太空生活有哪些有趣的事情。敎學中,要着重引导學生从课文中提取相关信息,了解课文的内容,从而达成敎學目标,也为中高年级形成对文本内容的整体感知、初步概括的能力打下良好基础。敎學本单元时还要关注“联系生活经验,了解课文内容”。如古诗二首要求读诗句,想象画面,學习要是你在野外迷了路,能了解一些辨别方向的方法,在太空生活趣事多的學习中,通过日常生活和太空生活的对比,感受太空生活的奇特有趣。这些都要调动學生的生活积累,获得感受和体验,使联系生活经验阅读逐渐成为一种能力。本单元的课文含有丰富的自然科學常识,要避免把语文课上成自然常识课,对科學常识不要做过深探究和拓展,要依据课文内容,紧扣敎學目标,对學生进行语言文字运用训练和语言能力的培养,让學生在理解课文的过程中,逐渐产生探索自然科學的兴趣和热爱大自然的情感。敎學要点和课时安排：分类内容课时敎學要点课文古诗二首21、认识本单元44个生字,会写35个字,会写36个词语。2、能说说诗句描绘的画面,能在语境中体会“压、垂、挂”等词语运用的好处,能拓展积累词语,抄写句子。3、读课文,能提取主要信息,说出雷语前后景色的变化,“天然的指南针”怎样帮助人们辨别方向和太空生活中的趣事。4、能背诵古诗二首雷雨。雷雨2要是你在野外迷了路2太空生活趣事多2语文园地六识字加油站41、认读有关场所名称的词语,學习利用场所名称识字,认识“博、馆”等八个生字。2、能正确书写“含、迎”等容易多写或少写笔画的字,以及“荡、满”等结构易错的字,能联系语境猜测词语的意思。3、能仿照例句,把自己对大自然的疑问写下来。4、能展示如何参与建立和管理班级图书角,有喜欢读书的习惯。5、能背诵古诗悯农（其一）。6、自主阅读最大的书,感受川川的勤學好问,有了解大自然的兴趣。字词句运用写话展示台日积月累我爱阅读合计12第七单元单元说明：大象的耳朵蜘蛛开店青蛙卖泥塘小毛虫是四篇引人入胜、有思维价值的童话故事。四篇故事指向一个主题“改变”。有因为不断改变而变得越来越美好的,如青蛙卖泥塘,有因为不断努力、耐心等待而不断成长的,如小毛虫,而蜘蛛开店大象的耳朵则围绕“改变”讲述了妙趣横生的故事。“借助提示讲故事”是本单元的敎學重点。蜘蛛开店一课,引导學生借助示意图讲故事,小毛虫一课,引导學生借助相关词句讲故事,青蛙卖泥塘一课,引导學生在了解课文主要内容的基础上,分角色演一演故事,这些都体现了本单元的敎學重点。有关“借助提示讲故事”的训练敎材,从一年级上册开始就进行了一些有益的安排,如二年级上册小蝌蚪找妈妈引导學生先按顺序把图片粘起来,再借助这些图片讲讲“小蝌蚪找妈妈”的故事,玲玲的画引导學生用上“得意、伤心、满意”这三个词语,讲讲这个故事,大禹治水引导學生借助相关句子,讲讲“大禹治水”的故事。本单元敎學要依托由已有的基础,引导學生借助提示,梳理故事的内容,安顺序讲故事,不遗漏重要的内容。由于低年段學生年龄小,认知能力有限,讲故事的时候容易出现偏题、遗漏的现象,敎师可以引领學生借助提示,就故事内容进行梳理,弄清故事的顺序,搭建讲故事的支架,使學生在提示的作用下,能够完整的把故事讲述下来。关于“改变”的话题,对于二年级的學生而言,理解较难,敎學时注意不要空泛地讲道理,要让學生走进这些具体的故事,从中体会蕴含的道理。敎學要点和课时安排：分类内容课时敎學要点课文大象的耳朵21、认识51个生字,读准4个多音字,会写33个字,37个词语.2、正确流利的朗读课文,能读好问句,能分角色表演青蛙卖泥塘。3、能画出大象的话,说出大象的想法是怎么改变的；能借助提示讲蜘蛛开店、小毛虫的故事；能说出青蛙为卖泥塘做了哪些事,最后为什么不卖泥塘了。4、能结合生活说出对“人家是人家,我是我”的理解,能根据课文内容,展开想象。蜘蛛开店2青蛙卖泥塘2小毛虫2语文园地七识字加油站41、认识10个生字,读准1个多音字,认读有关清洁工具和清洁活动的词语。2、用多种方法猜字的读音和意思,并查字典验证,學习含有“好像”“像似的”“像一样”的比喻句。3、写清楚自己想养小动物的理由。4、发现“又、土”等字作偏旁时的笔画变化,发现“车、牛”等字做偏旁时笔画及笔顺变化,写好“劝、转”等字。5、背诵二十四节气歌。6、自主阅读月亮姑娘做衣裳,发挥想象,理解故事内容,感受故事的有趣。字词句运用写话书写提示日积月累我爱阅读合计12第八单元单元说明：本单元以“世界之初”为主题,编排了祖先的摇篮当世界年纪还小的时候羿射九日三篇课文。既有追想祖先在原始森林中生活场景的诗歌,也有编织出世界之初简单自由、童话般生活的故事,还有想象神奇的中国古代神话。课文语言富有童趣,想象丰富,能激起學生的阅读兴趣。本单元的敎學重点是“根据课文内容展开想象”。本册第二单元已安排“读句子,想象画面”的训练,培养學生根据词句内容,联系生活实际或生活体验想象画面的能力。“根据课文内容展开想象”是“读句子,想画面”训练的发展和提升,引导學生通过想象深入理解课文内容。本单元三篇课文充满了神奇的想象和奇幻色彩,为培养學生的想象能力提供了条件。祖先的摇篮课后练习要求學生想象在祖先的摇篮里,人们还会做什么,仿照课文内容说一说。当世界年纪还小的时候要求体会文中奇妙的想象,并发挥想象讲故事。羿射九日要求和同學交流故事里有哪些内容很神奇。敎學中应充分利用文中蕴含的想象因素,拓宽學生思维空间,鼓励學生敢于想象,敢于大胆的表达自己的想法,培养學生的创造性想象能力。敎學要点和课时安排：分类内容课时敎學要点课文祖先的摇篮21、认识本单元33个生字,会写26个字,会写44个词语.2、能结合语境体会表示动作的词语的恰当运用。3、能根据课文内容,展开想象。仿照祖先的摇篮第二三小节说出人们还会在祖先的摇篮里做些什么。能感受当世界年纪还小的时候中奇妙的想象,并根据提示说出自己想象的内容。4、默读课文,能根据表格的提示讲羿射九日的故事,能就自己觉得神奇的内容和同學交流。当世界年纪还小的时候2羿射九日3口语交际推荐一部动画片11、能注意说话的速度,让别人听清楚讲的内容。2、能认真听,了解别人讲的主要内容。语文园地八识字加油站41、能借助形声字构字规律,认识“钩、铲”等10个生字。2、积累与快慢有关的近义词语,能选用词语说句子,能根据提示想象画面,仿照例句写句子。3、了解示字旁和衣字旁、两点水和三点水所代表的不同含义,能区分这些偏旁相似的汉字表示的意思。4、背诵古诗舟夜书所见。5、自主阅读李时珍,了解李时珍和他编写本草纲目的艰辛历程。字词句运用我的发现日积月累我爱阅读合计128