人教版小学六年级语文下册阅读练习附参考答案.doc

人教版小学六年级语文下册阅读练习读下面的文段和短文，做后面的练习题。（一）“是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的呢！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”1. 写出下列词语的近义词。（2分）大抵-（ ） 秉性-（ ）2.“一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好”的正确意思是：（ ） （3分）外祖父希望每个中国人都要有梅花坚强不屈的秉性。外祖父希望“我”像梅花一样迎风傲雪，不畏艰难。这句话是外祖父借梅花作比喻，表示他对“我”的殷切希望；希望“我”能在任何环境里，不忘自己是中国人，要做一个有骨气、堂堂正正的中国人。3.用“/”把片段分为四层，并写出层意。（4分）第一层： 第二层： 第三层： 第四层： （二）现在，我已经有了很多作品，出版、发行了一部部小说、戏剧和电影剧本。我越来越体会到我当初是多么幸运。我有个慈祥的母亲，她常常对我说：“巴迪，这是你写的吗？精彩极了！”我还有个严厉的父亲，他总是皱着眉头，说：“这个糟糕透了。”一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作源泉。但是仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：“小心，注意，总结，提高。”这些年来，我少年时代听到的这两种声音一直交织在我的耳际：“精彩极了”，“糟糕透了”；“精彩极了”，“糟糕透了”它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。1.写出下列词语的意思。（3分）歧途： 谨慎： 2.从文中找出两对反义词。（2分）（ ）-（ ） （ ）-（ ）3. 两种声音是 和 ，它们像 。这是一个 句，是把 比作 。（3分）4. 读句子，选择正确答案。（4分）“精彩极了”，“糟糕透了”； “精彩极了”，“糟糕透了”句中的引号表示：（ ）A 提示这是特别重要的词语；B.引用父母的话；C.反话；D.双重语这两个极端的断言有一个共同的出发点-那就是爱。句子中破折号的作用是：（ ）A 解释说明；B.话题的转换；C.语意的跃进；D.时间或声音的延续5. “我谨慎地把我住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。”你是怎样理解这句话的？（4分） 6. 你觉得拥有这样的母亲和父亲的“我”幸福吗？联系生活实际谈一谈。（4分） （三）伸出你充满善意的手（16分）深夜，一辆长途客车在贵州的深山中抛锚了，巨大的暴风雪一次又一次向旅客肆虐过来。尽管关紧了门，车上所有的人还是感觉到了浓浓的寒意。有人开始从旅行袋里取衣服，有人开始在车子里走来走去，试图驱除寒意。汽车的电力很快用完了，空调关闭，车里的温度一降再降，陌生的人们只好相互抱着取暖，然而还是无济于事。很多人在想：要是这时，有一团温暖的火那该多好。终于有一束手电扫了过来，车上所有的人都（ ）地惊呼起来。来人是一个打扮非常普通的老人，他的背上还有一个篓子，里面是热腾腾的馒头。 有人开了门，老人把篓子放在车上，他指着车前不远处说，那里就是他的家，他真诚地邀请车上的人到他家去。然而让人意外的是，车上没有一个人起身，老人连续说了三次，唯一的反应还是沉默。老人只好把篓子放下，自己一个人回家了。这时车上的温度已经是零下五度，热腾腾的馒头正在迅速变冷，有一个小男孩起了身，但迅速被身旁的母亲拉了回来：“你要干什么？那东西有毒，吃不得。”“就是，我们宁愿挨冷挨饿，也不去冒这个险。”车上不断有人附和。 半个小时后，老人再次来到车上，当他发现篓子里的馒头一个都没少时，只是轻轻叹了口气。他再次邀请，依然没有人反应。当他正准备下车时，车上终于有人说话了：“爷爷，我相信你，我跟你去。”说话的正是刚才那个被母亲拉住的小孩。老人的眼圈红了 孩子 你不怕我是个坏人 孩子走上去 伸出他的手 挽住了老人说 爷爷 我相信你 在孩子的影响下，车上才不断有人下车，跟随老人而去。 第二天，所有人都安然无恙地上了车，面对送行的老人，很多人羞愧地低下了头。有记者问老人：“你的善意一次次被人拒绝和怀疑，你为什么还要坚持下去？” 老人告诉记者，在这座深山里，他经常能遇到抛锚的长途车，这已经是他做的第一百件善事了。老人语重心长地说，他只是希望能以自己充满善意的手，为这个陌生而隔阂的世界多添一点爱和温暖，让人心不再可畏。 1. 请在第自然段的括号里填上一个合适的词语。（2分） 2. 给短文第自然段加上合适的标点。（3分） 3. 读句子，填空。（4分） 让人意外的是，车上没有一个人起身，老人连续说了三次，唯一的反应还是沉默。 “老人连续说了三次”说的是： “老人连续说了三次，唯一的反应还是沉默”，“沉默”的原因是： 第二天，所有的人都安然无恙地上了车，面对送行的老人很多人羞愧地低下了头。 “羞愧”的意思是： “很多人羞愧地低下了头”的原因是： 4.写出本文的主要内容。（3分） 5. 请对文章中的两个主要人物作出你自己的评价。（4分）小男孩： 老人： （四）顾炎武自督读书（20分）“天下兴亡（xng xng），匹夫有责。”这个家喻户晓的名言，是由明末清初的爱国主义思想家、著名学者顾炎武最先提出的。顾炎武自幼勤学。他6岁启蒙，10岁开始读史书、文学名著。11岁那年，他的祖父蠡(l)源公要求他读完资治通鉴，并告诫说：“现在有的人图省(shng xng)事，只浏览一下纲目之类的书便以为万事皆了(le lio )了，我认为这是不足取的。”这番话使顾炎武领悟到，读书做学问是件老老实实的事，必须认真忠实地对待它。顾炎武勤奋治学，他采取了“自督读书”的措施：首先，他给自己规定每天必须读完的卷数；其次，他限定自己每天读完后把所读的书抄写一遍。他读完资治通鉴后，一部书就变成了两部书；再次，要求自己每读一本书都要做笔记，写下心得体会。他的一部分读书笔记，后来汇成了著名的日知录一书；最后，他在每年春秋两季，都要温习前半年读过的书籍，边默诵，边请人朗读，发现差(ch ch)异，立刻查对。他规定每天这样温课200页，温习不完，决不休息。1.用“”选出文中多音字的正确读音。（4分）2.请你再写出一句像“天下兴亡，匹夫有责”这样表达爱国情感的名言。（3分） 3.用“ ”画出介绍顾炎武“自督读书”措施的句子，并谈谈你从他的措施中学到了什么读书方法.(4分) 4.将下列人物和他们勤学的故事连起来。（5分） 牛角挂书 催光韦编三绝 匡衡圆木警枕 李密凿壁借光 司马光昼拼夜诵 孔子 5.你能说说自己的读书方法吗？也可以借助自己搜集的资料，为同学们介绍一些名人的读书方法。（4分） （五）（15分）夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停地在我头顶上方飞来旋去，骚扰着我。我趁它停在眼前小憩时，一伸手抓住了它，我原想弄死它，但它鼓动双翅，极力挣扎，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！这样一只小小的飞蛾，只要我的手指稍一用力，它就不能再动了，可是那双翅膀在我手中挣扎，那种生之欲望令我震惊，使我忍不住放了它！ 我常常想，生命是什么呢？墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，隔了几天，竟然冒出了一截小瓜苗。那小小的种子里，包含了一种怎样的力量，竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈的向上，茁壮成长，昂然挺立。它仅仅活了几天，但是，那一股足以擎天撼地的生命力，令我肃然起敬！ 许多年前，有一次，我借来医生的听诊器，静听自己的心跳，那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震撼，这就是我的生命，单单属于我的。我可以好好的使用它，也可以白白的糟蹋它；我可以使它度过一个有意义的人生，也可以任它荒废，庸碌一生。一切全在我一念之间，我必须对自己负责。 虽然肉体的生命短暂，生老病死也往往令人无法捉摸，但是，让有限的生命发挥出无限的价值，使我们活得更加光彩有力，却在于我们自己掌握。 从那一刻起，我应许自己，绝不辜负生命，绝不让它从我手中白白流失。不管未来的命运如何，遇福遇祸，或喜或忧，我都愿意为它奋斗，勇敢的活下去。1解释第自然段中加横线的词语在文中的含义。（2分）擎天撼地： 肃然起劲： 2“我”忍不住放了小飞蛾的原因是： 3. 小瓜苗才成活了几天为什么说它有擎天撼地的生命力？（2分） 4.自然段的三个事例，分别从三个角度给了作者强烈的生命意识。这三个角度是（3分） 5.作者对生命的思考可分为三个层次。仿照下面对第一层要点的概括，归纳出第二、第三层次的要点。（2分）第一层次：要对自己负责，好好使用生命，让人生有意义。第二层次： 第三层次： 6.下列对文章内容的理解，有误的一项是（ ）（4分）A作者呼唤“生命”，表达了强烈的生命意识和积极的人生态度。B写小飞蛾，是为了告诉人们：小飞蛾是一条生命，一切生命都有强烈的求生欲望。C心脏跳动，让“我”感受到自己的生命，强烈的生命意识震撼了“我”，让“我”严肃的思考人生。D文章呼唤人们珍视生命，坚强勇敢，让自己有限的人生活得光彩而有价值。（六）让生命的源泉长流不息（20分）“小小水滴，多可爱，一滴一滴，滴在石头上，滴出一个小洞洞，滴到太阳下山坡”欢快的歌声随着老师在电子琴上弹出的一串串动听的音符，在宁静的校园回荡。我们班“让生命的源泉长流不息”主题队会在在欢快飞翔的音符中开始了。“叮咚，叮咚”录音机放出了用古筝演奏的行云流水般又迭荡起伏的音乐。几个女同学在教室中间踏着古筝的节奏翩翩起舞。透过古筝的声音和优美的舞蹈，我仿佛看见了洁白的雪花纷纷扬扬，把大地妆扮成粉妆玉砌的世界；仿佛看见了高耸的冰山在暖暖的阳光下，化着一缕缕清泉，融入祖国大地迁回曲折，汇成江河，融入大海；仿佛看见了水平如镜的西湖，碧波荡漾的漓江，飞流直下的瀑布这些美难道不是水给我们带来的吗？“刚才是主题班会的第一部分美丽的水”，主持人的话打断了我的遐想，“接下来要展示的是第二部分生命的水”。人称“博士后”的张走上讲台。“水是人体的重要组成部分。人体的75%是水，血浆中90%是水，眼睛的99%是水，骨骼也有20%的水，连牙齿中都有10%的水。可以说，水在人体中无处不在；水是生命的源泉。”语音刚落，教室里响起了热烈持久的掌声。这掌声一半是给张的，另一半则是给生命的源泉水的。讲台上的电视屏幕上出现了主题班会的第三部分“呻吟的水”。画面上只见工厂的工业废水，黄土高原的泥沙，城市的废弃污水油液、居民的垃圾浩浩荡荡地向江水涌去。画外音是水的呻吟：“我们从绿变黑，从甜变涩，从清变浊，从美丽变成丑陋。我们对人类忠心耿耿，人类为什么却如此对待我们呢”主题班会结束前，班主任老师沉重地说：“同学们，珍惜水吧！珍惜水就是珍惜我们自己。同学们，为了大地的丰收，养成节约用水的好习惯。保护和珍惜水资源，让生命的源泉长流不息！”1.短文是按照怎样的顺序写的，找出关键词语写下来。（3分） 、 、 、 、 。2.画一画。（4分）用“ ”画出作者联想的句子。（2分）用“ ”画出表明短文的主题意思的句子。（2分）3.填空。（5分）“刚才是主题班会的第一部分-美丽的水”中，破折号的作用是 “我们从绿变黑，从甜变涩，从清变浊，从美丽变成丑陋。”用了 修辞手法。“人的75是水，血浆中99是水，骨骼中也有20的水，连牙齿中都有10的水。”用了 说明方法。“这些美难道不是水给我们带来的吗？”是一个 句（反问、设问、疑问）文中水受到的污染主要来自于 4文章写了一件什么事情？ ，表达了怎样的思想感情？ （4分）5.现在，我们生活的环境受到了极大的破坏，你有什么措施来保护我们的环境？（至少四条）（4分） 阅读冲浪。（读下面的短文，按要求答题）。（七）（14分）这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，（ ）的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，（ ）的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，（ ）的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，（ ）的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，（ ）的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，（ ）的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。1.按要求填写词语。（3分） 叽叽喳喳（AABB式）： 、 、 津津乐道（AABC式）： 、 、 2.按原文在括号中填入恰当的词语。（3分） （ ）的山泉 （ ）的溪流 （ ）的瀑布 （ ）的悬崖 （ ）的白云 （ ）的云雀3.文中的画线的句子是 句，请将它变为陈述句。（2分） 4.选文采用了 、 的修辞手法，依次写了 、 、 、 、 等景物，表达了作者 的思想感情。（6分） （八）（14分）和田地处大漠边缘，那恶劣的自然环境并没有扼杀维吾尔人爱美的天性。他们天生爱花。花儿不仅盛开在南疆的沙土里，还盛开在维吾尔的门框边、房梁上、墙壁的挂毯上。巴扎的闹市里，那一顶顶鲜亮的绣花“都帕”，那一团团飘然而过的“艾得来斯”，犹如天幕上朵朵亮艳的彩云，又似花园里一片片随风摇曳的花儿，真是美不胜收。维吾尔姑娘更是漂亮得叫人不敢正视。密密的眼帘，深邃的的眼睛，妩媚的笑容，像花儿般绽放在风沙里。那里的小伙，热情俊郎，浪漫风趣。维吾尔的姑娘小伙不单漂亮，能歌善舞也是出了名的。没有歌舞，维吾尔的生活就不完整，歌舞已成了他们日常生活中不可缺少的部分。这种歌舞从来不受人员、场地和时间的限制，不论什么人，什么地方，什么时候，想跳就跳。1.分别从两个自然段中直接找出语句概括各段的意思。（6分）第一自然段： 第二自然段： 2.文中画“ ”的句子采用了虚实结合的写法。请写出哪些是虚写，哪些是实写。（4分）实写： 虚写： 3.在第二自然段中紧接上文，起过渡作用的词语是 （2分）4.从文中可以看出维吾尔人具有怎样的特点？（2分） （九） （18分）敦煌鸣沙山位于祖国西北，是丝绸之路上神奇瑰丽的旅游胜地之一。出敦煌城向南6公里，一眼就看到连绵起伏的鸣沙山。它东枕西北明珠莫高窟，西至党河口，延绵40千米，南北宽20千米，高度100米左右，最高峰170多米。鸣沙山全由细沙聚积而成，沙粒有红、黄、蓝、白、黑五种颜色，晶莹透亮，一尘不染。沙山形态各异：有的像月芽儿，弯弯相连，组成沙链；有的像金字塔，高高耸起，有棱有角；有的像蟒蛇，长长而卧，延至天边；有的像鱼鳞，丘丘相接，排列整齐。由于山势陡峭，攀登只能缓缓而上。下山时，沙粒会随人流动，发出管弦鼓乐般的隆隆声响，真是扣人心弦。1.给短文加个题目。第1自然段在全文起到了 的作用。（3分）2.仔细阅读第1自然段，将四处地名按上北下南左西右东的方位填进下面的示意图中。（4分） 3.第2自然段用了 说明方法，作用是 。4.简要概括敦煌鸣沙山的三个特点： 、 、 。（3分）5.画线部分的句子是用 修辞手法，是围绕句中“ ”这个词写的。（4分）（十）故乡（节选）（20分）只因为我在故乡度过了人生最初的十几个年头，因而从离开它的那一刻起，思乡便成为一种病：无从治愈，无法自已。 每当深夜，皎洁的月光洒上床头，抑或昏黄的路灯将摇曳的树影投上天花板，我总要想起故乡的一切。在如泻如瀑的月光下，小伙伴们应该都已经甜甜入睡，屋子里只有轻轻的鼻息，衬托起夜晚的宁静；而我的老屋里却空无一人，月光银练般流过窗格，悄然落向闲置的床帷；田野上的小路寂无行人，只有庄稼在微拂着长大的阔叶；远处的河堤依稀可辨，桦树林传来遥远的叶动声；更遥远处，不眠人似有似无的歌声飘忽不定 我是那样地思念故乡，它与我少年的彷徨，青春的无奈共存着。多少个无眠的夜晚，我为它写过无数首思念的诗歌，因为它是我永远的恋人。 故乡，抽象成一种情绪在心头，就像它的天空里轻纱薄翼般的白云，久久地漂浮着，衬着天空那种忧郁的蔚蓝。久久地，直到我长大。1.从文中找出下列词语的近义词。（2分）摇动 （ ） 空闲 （ ） 悠闲 （ ） 悄悄 （ ）2. 联系上下文理解词语的意思。（4分） 无法自已： 轻纱薄冀： 3. 画线句子中的“它”指的是： 。（2分）4. 找出文中的一处比喻句写在下面。（3分） 5.第自然段中作者除了写明月外，还通过描述家乡 、 、 、 、 等表达自己对家乡的思念。（5分）6.我们学过无数思念故乡的诗歌，你也背诵过许多思乡的诗句吧！看见明月想起“ 、 。”当秋风起时想起“ ， 。”（4分）（十一）原则（18分）我曾经是一个漫不经心的人，对生活的态度是“不必太认真”，凡事过得去就行，无论对人还是对己。我一直把它看成优点，认为可以免生许多闲气。但那短短几分钟的经历，竟改变了我的这个看法。那是1993年的除夕之夜，我在德国的明斯特参加留学生的春节晚会。晚会结束时，整个城市已经睡熟了，在这种时候，谁不想早点儿到家呢?我和先生走得飞快，只差跑起来了。刚走到路口，红绿灯就变了。迎向我们的行人灯转成了“止步”：灯里那个小小的人影从绿色的、甩手迈步的形象变成了红色的、双臂悬垂的立正形象。如果在另外的时候，我们肯定停下来等绿灯。可这会儿是深夜了，马路上没有一辆车，即使有车驶来，500米外就能看见。我们没有犹豫，走向马路“站住。”身后，飘过来一个苍老的声音，打破了沉寂的黑暗。我的心悚然一惊，原来是一对老夫妻。我们转过身，歉然地望着那对老人。老先生说：“现在是红灯，不能走，要等绿灯亮了才能走。”我的脸忽地烧了起来。我喃喃地道：“对不起，我们看现在没车”老先生说：“交通规则就是原则，不是看有没有车。在任何情况下，都必须遵守原则。”从那一刻起，我再没有闯过红灯。我也一直记着老先生的话：“在任何情况下，都必须遵守原则。”1.读了这篇文章，我们会想起以前学过的钓鱼的启示，你认为这两篇文章有哪些相似的地方？请你分别从时间、地点、事件的起因、结果、相似之处等方面进行比较说明。（12分）文章原则钓鱼的启示时间地点起因结果相似之处2.读画线句子，说说“另外的时候”指的是什么时候？（3分） 3.短文中有一句话直接揭示了主题，请用“ ”画出来。（3分）（十二）换一扇窗，风景更美（16分）一个美国的小男孩天生就有一只奇丑无比的大鼻子，因为这只大鼻子，他在学校几乎成了每个同学嘲笑的对象。他因此而成天闷闷不乐，不爱和同学打交道，不愿参加班上的集体活动，只是常常趴在教室的最后一扇窗户看风景。 他的老师玛丽亚发现了小男孩的忧郁。一次课后，她走到小男孩身边问：“你在什么呢？”“我看见一些人正在埋葬那条可爱的小狗。”男孩子悲伤不已。 “那我们到前面的一扇窗户边去看看吧。”玛利亚牵着小男孩的手到另外一扇窗户边，“孩子，你看到了什么?” 窗外是一大片玫瑰花，开得芬芳而灿烂，小男孩的悲伤顿时一扫而光。 “孩子，你开错了窗户了。”玛丽亚抚摸着小男孩的头说，“你知道吗?在老师的心目中，你的鼻子是最可爱的。” “但大家都笑我啊。”小男孩深感委屈。 “那是因为你没有换一扇窗户把你鼻子最可爱的一面展示给大家看啊。” 恰好学校有一个小型话剧演出，一个角色很符合小男孩。在玛丽亚的指导下，小男孩鼓起勇气参加了，并获得了成功。因为他的大鼻子，人人都记住了这个校园里的小明星。后来，小男孩参加美国在线节目的演出，也名声大振。再后来，他进入好莱坞，成了最受欢迎的明星之一。 这个小男孩叫斯格特，20世纪美国最著名的滑稽明星之一。 是的，当我们因某些缺陷而愁闷苦恼时，我们是否想到要换一扇窗？换一扇窗，你会看到别样的风景。换一种思考和行动方式，你将开启的是成功的大门。 1.联系上下文理解词语。（4分） 一扫而光： 名声大振： 2.根据短文内容想一想，填一填。（4分） 小男孩在最后一扇窗看到的是 ，心情 。（2分） 玛利亚老师带他在另外一扇窗里看到的是 ，小男孩的悲伤顿时 。（2分）3.短文最后一段话中的“换一扇窗”指的是 ，“别样的风景”指的是 。最后一句是短文的 句，起到 的作用。（4分）4.短文讲述了 的故事，这个故事告诉我们 道理。（4分） 附参考答案（一）1大概 本性 2.C 3.第一层：第一句：外祖父嘱咐“我”好好保存墨梅图，第二层：第二-五句，外祖父讲梅花的特点。第三层：六七句，外祖父赞扬像梅花一样有气节的中国人。第四层：八句，外祖父希望“我”做一个有骨气，堂堂正正的中国人。（二）1.错误的道路。对外界事物或自己的言行密切注意，以免发生不利或不幸的事情。2.慈祥-严厉 精彩-糟糕 3.精彩极了 糟糕透了 两股风 比喻父母的话 两股风 4. B A 5.“我”明白了父母不同方式的爱，所以不会产生自傲和自卑，在生活的道路上不断稳步前进。6.我觉得拥有这样母亲和父亲的“我”是幸福的。因为一是“我”有个常常鼓励我的慈祥的母亲，她常常肯定“我”，给“我”力量，母亲的爱是“我”创作的灵感和源泉；二是“我”还有一个严厉的父亲，他的警告和教育，使我不走向歧途。“我”写出了很多作品，出版、发行了一部部作品的力量来自于父母两方面，所以“我”是幸福的。（三）1.激动不已 2.：“，？”，：“，。”3.（1）车不远处就是他的家，他真诚地邀请车上的人到他家去。车上的人怀疑他是坏人，对他们有不良企图。（2）感到羞耻和惭愧。他们怀疑老人没安好心，然而事实说明老人的善意是真诚的，他们为自己对一个善意的老人充满怀疑而感到羞耻。4.略。5.（1）心灵纯真，信任别人的善意。（2）善意待人，在被人误解时仍执著地善待别人，为别人着想。（四）1. xng shng li o ch 2.人生自古谁无死，留取丹心照汗青。3.首先，他给自己规定每天读完的卷数；其次，他限制自己规定每天读完后把所读的书抄写一遍。再次，要求自己每读一本书都要做笔记，写下心得体会。他的一部分读书笔记；最后，他在每年春秋两季，都要温习前半年读过的书籍，边默诵，边请人朗读，发现差异，立刻查对。可以背诵或者抄写，便于记忆，增加自己的语言积累。还要多温习前面所学，以便记得更加牢固。4.牛角挂书-李密 韦编三绝-孔子 圆木警枕-司马光 凿壁借光-匡衡 昼拼夜诵-催光 5.示例: 鲁迅的“跳读”法：鲁迅先生认为：“若是碰到疑问而只看那个地方，那么无论到多久都不懂的，所以，跳过去，再向前进，于是连以前的地方都明白了。”这种方法是对陶渊明的“不求甚解”读书方法的进一步发挥。它的好处是可以由此节省时间，提高阅读速度，把精力放在原著的整体理解和最重要的内容上。华罗庚的“厚薄”法：华罗庚主张：读书的第一步是“由薄到厚”。就是说，读书要扎扎实实，每个概念、定理都要追根求源、彻底清楚。这样一来，本来一本较薄的书，由于增加了不少内容，就变得“较厚”了，这是“由薄到厚”。这一步以后还有更为重要的一步，即在第一步的基础上能够分析归纳，抓住本质，把握整体，做到融会贯通。经过这样认真分析，就会感到真正应该记住的东西并不多，这就是“由厚到薄”这样一个过程，才能真正提高效率。孔丘的“学思结合法”：“学而不思则罔，思而不学则殆。”朱熹的“三到法”：“要口到、眼到、心到。”（五）1.擎天撼地：举起天，撼动地，形容强大的生命力。肃然起敬：非常恭敬。2.被小飞蛾强烈的求生欲望所感动。3.因为它的生长环境恶劣，生活的时间不会很长，但他依然不屈服，不放弃的向上生长。4. 动物 植物 人 5.第二层次：面对困难要有勇气要有信心。第三层次：面对恶劣的环境，要积极向上。6.B（六）1.开始 第一部分 第二部分 第三部分 结束前 2. 透过古筝的声音和优美的舞蹈，我仿佛看见了洁白的雪花纷纷扬扬，把大地妆扮成粉妆玉砌的世界；仿佛看见了高耸的冰山在暖暖的阳光下，化着一缕缕清泉，融入祖国大地迁回曲折，汇成江河，融入大海；仿佛看见了水平如镜的西湖，碧波荡漾的漓江，飞流直下的瀑布保护和珍惜水资源，让生命的源泉长流不息！3. 解释说明 排比 列数字 反问句 人类4.我们召开了一次主题为“节约用水”的班会。呼吁人们珍惜水资源。5.建设污水处理厂；关停污染企业；建立垃圾回收装置；种植绿色植物（七）1.支支吾吾 嘻嘻哈哈 蹦蹦跳跳 欣欣向荣 落落大方 彬彬有礼 2.清凉 汩汩 飞流 陡峭 悠悠 淘气 3.反问 这山中的一切，都是我的朋友。4.拟人 比喻 山泉 溪流 瀑布 悬崖 白云 云雀 热爱大自然（八）1.第一自然段：他们天生爱花。第二自然段：维吾尔的姑娘小伙不单漂亮，能歌善舞也是出了名的。2.实写：巴扎的闹市里，那一顶顶鲜亮的绣花“都帕”，那一团团飘然而过的“艾得来斯” 虚写：天幕上朵朵亮艳的彩云，又似花园里一片片随风摇曳的花儿，真是美不胜收。3.更是 4.爱美，漂亮、热情、浪漫风趣、能歌善舞。（九）敦煌鸣沙山 点明鸣沙山的位置和特点。2.北：敦煌城 南：鸣沙山 西：党河口 东：莫高窟 3.列数字 真实可信 4.沙粒有五种颜色，晶莹透亮 沙山形态各异 沙粒会发出管弦鼓乐般声响 5.排比、比喻 形态各异（十）1.摇曳 闲置 忧郁 悄然 2.文中指无法控制自己思想的情绪。文中指云朵的轻盈 3.故乡 4.故乡，抽象成一种情绪在心头，就像它的天空里轻纱薄冀般的白云，久久地漂浮着，衬着天空那种忧郁的蔚蓝。5.轻轻的鼻息 闲置的床帷 田野上的小路与庄稼 桦树的叶动声 飘忽不定的歌声 6.举头望明月，低头思故乡 洛阳城里见秋风，欲