现代职业教育高质量发展视域...校党团班一体化建设路径研究_陈亚.pdf

产业与科技论坛2023年第22卷 第1期Industrial&Science Tribune2023（22）1现代职业教育高质量发展视域下高职院校党团班一体化建设路径研究陈 亚 袁艾兰【内容摘要】进入新时代以来，高质量发展逐渐成为高等职业教育发展的主题。党团班是高校建设的基本单元，党团班一体化建设旨在以党建工作为引领，以团学工作为基础，以实现班级建设高质量发展为落脚点，重点解决党建、团建和班级建设“三张皮”的问题。在现代职业教育高质量发展背景下，着力推进高职院校党团班一体化建设具有重要的理论意义和现实意义。本文梳理了高职院校党团班一体化建设存在的问题，从强化思想引领、加强阵地建设、抓实工作品牌、弘扬工匠精神等四个方面探索高职院校党团班一体化建设的路径。【关键词】党的二十大精神；高职院校；党团班建设；高质量发展【基金项目】本文为 年度湖南省高校思想政治工作质量提升工程资助项目“红色基因融入高校立德树人的实践路径研究”（编号：）阶段性成果。【作者简介】陈亚（），女，湖南湘潭人，湘潭医卫职业技术学院医学技术学院辅导员；研究方向：大学生思想政治教育袁艾兰（），女，湖南湘潭人，湘潭医卫职业技术学院医学技术学院讲师；研究方向：大学生思想政治教育 年 月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发的关于推动现代职业教育高质量发展的意见着力推动了职业教育进入一个新的历史发展阶段。年 月 日，举世瞩目的中国共产党第二十次全国代表大会胜利开幕，在党的二十大报告中，对进一步强化职业教育作了具体表述。日前，中共中央办公厅、国务院办公厅再次印发关于深化现代职业教育体系建设改革的意见，这是党的二十大后，党中央、国务院部署教育改革工作的首个指导性文件。这些重要文件和讲话把推动现代职业教育高质量发展摆在更加突出的位置，为未来职业教育高质量发展提供了重要指引，也为高职院校党团班一体化建设提供了理论指导和基本遵循。一、现代职业教育高质量发展视域下推进高职院校党团班一体化建设的必要性（一）新时代职业教育实现职业教育自身高质量发展的需要。党的十八大以来，党中央、国务院高度重视职业教育。习近平总书记对职业教育工作作出了一系列重要指示批示，强调在全面建设社会主义现代化国家新征程中，职业教育前途广阔、大有可为。现代职业教育高质量发展视域下推进党团班一体化建设，有利于党和国家对职业教育具体政策的落实落地落细，有利于实现职业教育自身高质量发展，有利于为加快建设教育强国、科技强国、人才强国奠定坚实基础。（二）学习宣传贯彻党的二十大精神的需要。学习宣传先进带后进，促进整体学生的共同进步，形成班级与班级之间你追我赶的良性局面。高职院校的大学生普遍缺乏目标，而班级积分制的设立，则人为地设置了一个竞争目标，学生会为了这个目标而有所行动，学生干部为了自身班级积分而自发地开始思考自身工作的有效性及完成质量。专职辅导员在使用班级积分制的过程中，要合理地设置分数，预计学生的完成程度，并进行多方面的鼓励。使用班级积分制的目的是使班级形成自我管理、自我教育的良好局面。在这一过程中，专职辅导员要适时地对班级及学生进行引导，班级积分制下班级积分很重要，但更重要的是控制这个程度，不要使学生养成唯班级积分最重要的观念。班级与学生良好地成长，才是班级积分制引入的目的。三、结语在新形势下，班级活力建设工作备受关注，班级作为学生自我管理、自我教育的基本组织，班级活力建设工作的内容纷繁复杂。一方面学生自身要加强认识，投身到建设班级、提升自我的过程中。另一方面班级干部要充分地发挥其主动性，加强对班级活力建设工作的认识，创新工作方法。【参考文献】欧阳纯晶 高校基层团支部活力建设面临的问题及思考 品位经典，：万树巍 高校班级活力团支部建设研究 科教文汇（上旬刊），：张歆 最是书香能致远 班级文化建设的实践浅谈 知识文库，：钟海霞 中职学校建设“活力班级”的思考和体会 教师，：尚征凤 自主管理让班级建设更具活力 基础教育论坛，：2023年第22卷 第1期产业与科技论坛2023（22）1Industrial&Science Tribune贯彻党的二十大精神是当前和今后一个时期全党全国的首要政治任务。高职院校培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的、德智体美劳全面发展的高等技术应用型专门人才，推进党团班一体化建设，就要坚持立德树人、德技并修，深入推动思想政治教育与技术技能培养融合统一。党的二十大报告中含有关于职业教育的重要论述，我们要深入学习，认真领会，并将其运用在推进党团班一体化建设全过程中。（三）新时代高职院校青年自身成长成才的需要。习近平总书记在党的二十大报告中勉励广大青年要立志做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年，让青春在全面建设社会主义现代化国家的火热实践中绽放绚丽之花。新时代新征程，高职大学生应当有志于肩负起振兴国家和民族的历史使命与重任，胸怀天下，放眼世界，不断提高自身各方面素质，奋发有为，锐意进取，把自己锤炼成为能够担当民族复兴重任的时代新人。二、高职院校党团班一体化建设存在的问题（一）学生党支部、团支部、班级相对隔离，各自为战，协同工作较少。学生党支部与学生联系不够密切，政治引领功能发挥不充分，受高职院校 年学制和发展党员程序影响，学生最快要大二下学期才能发展为中共预备党员，此时学生均需要外出实习，导致党员亮身份的交流活动不多，党员的示范引领无法体现，在班级中不能很好地有效发挥党员模范带头作用，党支部不能有效发挥战斗堡垒作用；团支部是团的基层组织，与上级团组织纵向相承，接受上级团组织指导，不少团组织与党组织、班级脱节，个别团支部组织凝聚力薄弱，开展活动流于形式、教育形式单一、活动载体不够丰富、学生参与度不高，与班委会相比，处在地位缺失的尴尬境地，并有逐渐被边缘化的风险；在班级实际的管理工作中，班委会替代了党、团组织的部分职能，党、团组织的指导作用反而不明显，部分学生认为班委会与其学习和生活有着很紧密的联系，在涉及学业、工作、日常生活、个人情感等方面作用发挥远超出党支部与团支部。（二）青年学生党员、团干部、班干部的先进性有待提高。高职院校的学生学识背景普遍较弱，综合素质、政治思想水平整体偏低，学生党员、团干部、班干部自身素质和能力也良莠不齐，部分缺乏基本的政治素养、动手实践能力等。由于受年龄及社会阅历的限制，部分学生党员、团干部、班干部的思想观念、价值取向及人生态度等都具有鲜明的个人主义特点，入党动机不纯等。更有部分学生党员、团干部、班干部的集体意识十分淡薄，只追求个人利益、崇尚自我，对党团班不管不顾，这样的情况会导致部分学生党员、团干部、班干部丧失自己身份的认同感与自豪感，缺乏政治荣誉感和学生干部责任感，党员的先锋模范作用和学生干部的生力军作用发挥不明显，先进性有待提高。（三）党团班制度建设有待完善、工作方式方法有待改进。有的高职院校党团班工作内容仅停留在表面形式上，缺乏全面、细致、有效的工作机制，因新发展的学生党员均需外出实习，党组织的“三会一课”制度很难落实到位，与实习单位党组织衔接也不够，因此对党员的教育监督管理存在漏洞；有的团组织的“推优入党”往往象征化，有的未严格遵循工作程序，有的可能直接“内定”，对优秀团员的培养教育考察缺乏连贯性和系统性；有的班委制度不健全，很难形成班级凝聚力。党团班工作模式和工作方式方法较为程式化，缺乏新意、创意和吸引力，如有的高职院校开设了党、团组织的微博账号和微信公众号等，但由于内容刻板、单一且部分存在强制关注等导致学生的关注度和效果远远低于预期水平。三、现代职业教育高质量发展视域下高职院校党团班一体化建设的路径（一）强化思想引领，彰显责任担当。强化思想引领，团结高职学生听党话跟党走。习近平总书记强调：“要加强对青年政治引领，党旗所指就是团旗所向。”党支部、团支部要积极组织班级学生深入学习贯彻落实党的二十大精神，原原本本学报告、认认真真读党章，深入开展思想政治教育与价值引领。引导高职学生不断运用马克思主义的立场、观点、方法，来发现问题、分析问题和解决问题，从而坚定正确的政治方向，坚定听党话、跟党走的人生追求。重视价值观养成，引导高职学生扣好人生第一粒扣子。党支部、团支部、班级要针对高职学生的特点，开展一系列价值观养成教育，如重视道德践履的价值、秉持“劳动创造幸福”观念等，从自己做起，从今天做起，勤学、修德、明辨、笃实，使社会主义核心价值观成为自己的基本遵循，勇做走在时代前列的奋进者、开拓者、奉献者，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己应有的力量。强化责任担当，引导高职学生贡献自己全部智慧和力量。新时代天地宽广，新时代前程远大。党支部、团支部要主动发挥战斗堡垒作用，深入班级积极引导高职学生立志报国，锻炼本领，有强烈的担当之勇，直面矛盾、敢为人先；树立强烈的进取心和责任心，培养信心足、能力足、底气足的综合素质，事不避难、义不逃责，埋头苦干，自觉担负起党和人民赋予的历史使命。（二）加强阵地建设，筑牢战斗堡垒。完善基础设施，打造党建、团建和班级建设硬件平台。通过建强突出职业教育特点的党建、团建和班级建设阵地，如“职业教育大有可为”党建长廊集中展示党的二十大精神、主要内容和习近平总书记关于职业教育的重要论述等，让高职学生在潜移默化中接受党性教育和职业教育。通过建好集党团课教育、主题党团日活动、党团员培训等一体化阵地，让高职学生主题学习有场所、活动有阵地、施展有舞台。加强制度化、规范化建设，打造强有力的战斗堡垒。建立健全党支部“三会一课”、组织生活、谈心谈话、民主评议党员等基本制度，团支部“三会两制一课”、推优入党等制度，班级班风建设、寝室文化、文体活动等制度，并严格规范开展各项党团班各项活动，形成“党建带团建和班级建设、团建促党建和班级建设、班级建设促党建团建”一体化发展体制机制，着力解决部分高职院校基层党团组织弱化、虚化、边缘化的问题，充分发挥党团组织凝聚人心、服务社会、推动发展的战斗堡垒作用。加强党团班干部队伍建设，形成“党团班共发展”的工产业与科技论坛2023年第22卷 第1期Industrial&Science Tribune2023（22）1作格局。高职院校的学生党支部委员一般都是辅导员老师担任，需要积极引导班团干部发挥作用；团干部和班干部由学生担任，他们具有双重身份，既是学生又是干部，在接受学校教育的同时还要协助老师做好学生管理工作。需要下大力气加强党团班干部队伍建设，明确学生干部培养的基本方法与手段，构建科学性和可行性较强的培养体系，将学生干部的管理责任具体化、明确化，使每位学生干部都要到位、尽职。（三）抓实工作品牌，突出工作实效。打造“青春心向党”“建功新时代”品牌，为社会培养更多高素质技术技能人才。习近平总书记指出：“广大青年应该在奋斗中释放青春激情、追逐青春理想，以青春之我、奋斗之我，为民族复兴铺路架桥，为祖国建设添砖加瓦。”高职院校党组织、团组织和班级要积极引导青年学生明白自己身上所肩负的历史使命，扎实学好所学专业，踔厉奋发、笃行不怠，不负伟大时代，争做能工巧匠、大国工匠。打造“青年志愿服务”“三下乡社会实践”等品牌，为助推经济社会发展锻造青年人才。青年是新时代志愿服务的先锋力量，高职院校党组织、团组织和班级可以结合学校、专业、班级等特色，积极引导广大高职学生投身志愿服务各项事业。大力弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿服务精神，积极打造具有自己学校、所学专业、所在班级等特色的青年志愿者服务群体，持续开展富有青年特点的志愿服务活动。积极引导高职学生利用寒暑假开展三下乡社会实践，把理论与实践紧密结合，用脚步丈量中国大地，把青春和汗水挥洒在田野大地上。打造“党员示范岗”“青年文明号”等品牌，为身边高职学生树立榜样力量。高职院校党团组织可以积极开展党员、优秀团员“亮身份、树形象、作表率”活动，充分运用高职院校的教育资源和网络资源，深度挖掘青年学生的身边人、身边事，以榜样做引导、用典型树风气，通过党支部会议、团支部会议、班会、座谈会、微信公众号、微博等学生喜闻乐见的方式线上线下对先进典型进行宣传、推广。党旗所指就是团旗所向，让党旗在高职院校高高飘扬。（四）弘扬工匠精神，提升职业能力。建立工匠精神融入高职院校党课、团课、班干部培训环节的长效机制。围绕执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越的“工匠精神”，分别开发四个专题，同时辅以大国工匠们现身说法，打造精品党课、团课、班课。充分发挥二级学院学生党支部书记、团委（团总支）书记、专职辅导员等与学生联系紧密的特有优势，在定期召开“三会一课”、主题党日（团日）活动、主题班会、宣讲会和讨论会时，不断使学生了解工匠精神，使学生从内心深处萌发出了解工匠精神的意愿。将工匠精神融入高职院校学生实践锻炼环节。要强化学生社会实践锻炼的主动性、积极性和深入性，尤其是党员、班团干部要带头参加社会实践。引导学生充分利用实习期、暑期三下乡和课余时间等积极参与“三深入”（深入校园、深入社区、深入社会）公益志愿服务实践活动。通过社会实践，不断磨练技能，不断加强学生自我心理建设、职业能力建设和工匠意识，积极主动传播社会正能量和社会主义核心价值观，将个人“小我”融入祖国发展“大我”中，将个人价值追求与祖国发展需要紧密联系在一起，扎根祖国大地，矢志永远奋斗，在建设社会主义现代化强国新征程中实现自己的人生价值。将工匠精神融入高职院校学生党员、班团干部日常培养教育考察环节。对学生党员、班团干部的培养教育考察须加强过程培养。结合专业课程教学特点，将职业教育与工匠精神紧密结合，在“两微一端”（微博、微信及新闻客户端）等新媒体及校园环境、校园活动中大力宣传职业教育、职教精神、匠心文化。借助工匠精神典型示范激发学生党员、青年团员的学习热情和奋斗精神，促进他们在学习和生活中形成奋勇争先、团结合作、不懈奋斗、专注执着、精益求精、一丝不苟、追求卓越的精神。四、结语我国高职院校教育发展呈大众化趋势，其学生规模不断扩大，党员队伍也不断壮大，必须提高开展高职院校学生党团班一体化建设工作的意识，积极引导学生树立坚定共产主义的信念。高职院校学生具有较强的实践技术，更应加强思想引领，用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，持续推动党的二十大精神入耳入脑入心，不断推动现代职业教育高质量发展，培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠，为全面建设社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴的中国梦提供有力人才和技能支撑。【参考文献】习近平 高举中国特色社会主义伟大旗帜 为全面建设社会主义现代化国家而团结奋斗 在中国共产党第二十次全国代表大会上的报告 人民日报，（）中办国办印发关于深化现代职业教育体系建设改革的意见 人民日报，（）中办国办印发意见 推动现代职业教育高质量发展人民日报，（）许仕奇 新时期下如何加强党团一体化建设探析 科学咨询，：李昌郁 新时代高校院系党建带团建的创新路径 海南广播电视大学学报，（）：蔡虹 高职院校“党建带团建”工作模式的构建研究教育观察，：专家解读国家职业教育改革实施方案 中国教育报，（）李英，张留华，徐娅妮 高校党团班“三位一体”的学生管理模式探索 佳木斯职业学院学报，：周学智，王子安，高思航 高校共青团改革视域下党团班协同育人研究与实践 黑龙江教育（高教研究与评估），：单紫薇，吕素香 高校党团班协同工作的实践探析 以北京工商大学为例 北京教育（德育），：马方琳 高职院校学生党团建设工作的创新探索 文化创新比较研究，：