1、教学目标：教学目标：1.1.通过活动，认识长方形和正方形的通过活动，认识长方形和正方形的特征和对图形周长含义的理解。特征和对图形周长含义的理解。2.2.通过实践操作，体验图形周长计算方法，通过实践操作，体验图形周长计算方法，不同形状的图形，周长可能的关系。不同形状的图形，周长可能的关系。做一做：做一做：用这根铁丝围一围，围出一个图形。要求是这个图形的用这根铁丝围一围，围出一个图形。要求是这个图形的周长正好是铁丝的长。周长正好是铁丝的长。议一议：议一议：这些图形的周长正好是铁丝的长吗？为什么？这些图形的周长正好是铁丝的长吗？为什么？说一说：说一说：周长是什么？周长是什么？画一画：画一画：你能你能
2、画出下面图形的周长吗？画出下面图形的周长吗？测量数据并计算周长。（测量时取整厘米数）测量数据并计算周长。（测量时取整厘米数）厘米厘米 厘米厘米约约 厘米厘米 厘米厘米11810量一量：量一量：厘米厘米 厘米厘米 厘米厘米1厘米厘米1厘米厘米 厘米厘米 厘米厘米 厘米厘米1厘米厘米1厘米厘米512812 8102.摆一摆摆一摆：问题：用问题：用12个小正方形，你能摆出几种个小正方形，你能摆出几种不同的长方形，它们的周长分别是多少？不同的长方形，它们的周长分别是多少？想一想：要摆的长方形的长是几？宽是几？摆一摆：摆出你要摆的长方形。算一算：你摆出的长方形的周长是多少？思一思：相同个数的小正方形拼成的长方形，什么情况下周长最大？周长相比：周长相比：(1)(2)(2)(2)(3)=等边三角形等边三角形作业：1、看看生活中，哪用到了周长的知识来解决问题。2、如果给你不规则的图形，比如一片树叶，你怎么测量并计算它的周长？
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